印象主义批评是一种依据审美直觉
印象批评名词解释

印象批评是一种文学批评方法,它强调批评家对作品的整体印象和感受,而不是通过逻辑推理或分析来得出结论。
这种批评方法强调批评家的主观性和情感体验,认为作品的价值和意义是通过读者的感受和理解来体现的。
在印象批评中,批评家并不注重作品的形式、结构、语言等方面的细节分析,而是从整体上感受作品所传达的情感、气氛和意象。
他们通过对作品的阅读和理解,形成对作品的整体印象和感受,然后根据自己的审美标准和经验来评价作品的价值和意义。
印象批评在文学批评史上有着悠久的历史,许多著名的文学家和批评家都采用过这种批评方法。
例如,英国诗人威廉·布莱克、法国诗人保罗·瓦莱里等都曾经采用过印象批评的方法来评价自己和他人的作品。
印象批评的优点在于它能够更加直接地反映作品所传达的情感和意义,同时也能够更加真实地反映批评家的个人感受和理解。
然而,由于印象批评过于主观和情感化,因此也存在着一定的局限性。
例如,不同的读者可能会对同一部作品产生不同的印象和感受,从而产生不同的评价。
总之,印象批评是一种重要的文学批评方法,它强调了读者的主观性和情感体验在文学评价中的作用。
虽然它存在着一定的局限性,但是它仍然是一种具有独特价值和意义的文学批评方法。
现代中国式的唯艺术批评——三十年代印象主义文学批评中西比较论

的批评方式在很多 问题 上 尚有待商榷 。比如李 健吾 对 沈从文 、 卞之琳等作家作 品的一些批评 , 就未 得到 当事人 的认 可。现代 中国式印象主义文学批评 是受 西: 疗印象主义批评和 中国古代 文学批评 的双重 影响
at—l i a dsb cv .Iapeit rcewt i i m g ,omst n rci t as ei i u o s h n i o cn uj te t p rc e a atl i t n n i iae fr eit at nw h et t n i n .T e g ei a sn i h h k g n h e o i h c tt i
个新 的创 造。鉴 于李健吾 、 光潜等 人 的西 方 理 朱 论 背景 , 这种批评 方式 通 常被认 为是 西方 印象 主义
一
批评史上 自成一 家 , 在理 论 和实践 上从 肯定作 者 和 批评者心灵与个性 的 自由性方面来强调艺 术本 身的
自足 , 用一种印象 主义 的方式 建立 了独立 的 审美领 域, 与西方 印象 主义批评 和 中国传 统 印象式批 评 相 比, 绝非是简单的模仿。其主要代 表人物是李 健吾 , 他将批评作成诗 意 的所 在 。 构起 了有个 人特 色 的 建 批评 阐释模式 。还 : 有一些 人并 不 以批评 为 主业 , 涉
影响 的结果 , 实 这 一类 批 评 中 国古 来 有之 , 谓 其 所 “ 诗无达诂 ” 即是 如此 。中 国重形 象 思维 的批 评 方 式 有别于西方重 模仿 、 阐释 的客观 精确 的科学 主 重 义文论传统 , 但却 于反逻辑 性 、 重主体直觉 的西方 印
象主义批评在某些 方 面暗合 。2 0世纪 3 0年代 的京 派批 评就是选取 了这种具 有 中西方共鸣色彩 的批评
第四章_印象批评 第一节

泉。只有直接或间接以直观为依据才有绝对的真理。”
尼采:非理性的生命意志是世界的本体,而要把握这非
理性的生命意志的最好手段就是人的直觉,而要实现直
觉,人必须进入一种醉的状态。 柏格森:宇宙的最根本的实在是一种永不停息、持续不 断的生命冲动,而这种生命冲动不能通过理性来认识, 只有直觉能够掌握它。
罗丹《巴尔扎克像》(1897年):
2、西方现代人本主义哲学思潮和 审美直觉理论
1)人本主义哲学:发端于20世纪20、 30年代。认为只有通过内心体验、直
觉的方法,而非理性科学的方法才能
达到真正的实在,才能认识人和世界
的本质。
2)代表人物:叔本华、尼采、柏格森
叔本华:世界是人的主观的表象,而要形成这种主观表 象,必须依赖于人的直觉。“直观是一切证据的最高源
印象主义文学:一种高度个性化的写作手法,反映作家的个人气质。 代表:托玛斯· 曼(Thomas Mann)、黑塞(Herman Hesse)、福特(F. Madox Ford)和沃(Evelyn Waugh)。 印象主义雕塑:代表:罗丹《巴尔扎克像》。该雕塑表现的是个夜 间漫步的巴尔扎克形象。文豪习惯于夜间穿着睡衣工作,所以罗 丹让他披着睡衣在星空下沉思,那宽大的睡衣包裹着屹立的巨人。 据说原来作的小稿中,巴尔扎克有一双智慧的手。罗丹在征求他 的学生、助手布尔德尔的意见时,布尔德尔赞美地说:“他这双 手雕得太好了!”罗丹听后拿起锤子就砸掉了这双手,因为他怕 这双手过分突出而让人忽略了主要的部分。现在人们看到的巴尔 扎克,双手被睡袍紧紧遮盖,面部精神被突现了出来,在月光下 好像独自整夜在行走、思考。作品完成后,很多人指责这尊雕像 像一只企鹅、一个雪人、一堆煤、一个怪胎、不成形的幼体动物; 有人认为巴尔扎克像是19世纪末颓废风气和精神错乱的象征,还 有一些人认为它“哲理过多,造型不足”。面对这一切批评、指 责,罗丹却说:“我的巴尔扎克像,他的动态和模样使人联想到 他的生活、思想和社会环境,他与社会生活是不可分离的,他是 个真实的活生生的人。”“创造形似的巴尔扎克不是主要的”, “我考虑的是他的热情工作,他的艰难生活,他的不息的战斗, 他的伟大的胆略和精神,我企图表现所有这一切。”
文学批评与方法课程总结

文学批评与方法课程总结一、文学批评的定义以一定的文学理论为指导,以文学欣赏为基础,以批评家所面对的当代作家作品和文学现象(包括文学运动、文学思潮和文学流派等)所作的研究、分析、认识和评价活动。
文学批评的研究对象❖作家:《论鲁迅》❖作品:钟嵘《诗品》❖作家作品:托尔斯泰《论莎士比亚及其戏剧》❖文学流派:冯健男《<荷花淀作品选>序》❖文学批评:韦勒克《当代欧洲文学批评概观》文学批评的学科定位文学史:是探讨各民族文学发展或世界文学中具体作家和作品的编年史研究。
文学理论:研究文学的普遍原理、一般规律、判断标准等。
文学批评:是分析和评价具体文学作品、作家和文学现象的学科。
二、文学批评的性质❖艺术性科学❖文学批评既评价优劣,揭示艺术的本质和规律,又创造批评意境和思想美,具有科学和艺术的性质。
三、文学批评的功能❖(一)文学批评的阐释功能❖阐释功能是文学批评的基本功能。
所谓阐释,是指批评家对文本意义的探究和解释。
❖1、文学批评的中介作用❖批评的纽带作用:作家——作品——读者❖文学批评与作家:审美发现功能(朋友诤友)❖车尔尼雪夫斯基最早发现托尔斯泰作品的特色,¡°托尔斯泰伯爵最感兴味的却是心理过程本身,心理过程的形式,心理过程的规律,用明确的术语来表达,这就是心灵的辩证法。
❖文学批评与读者:引导深入理解(平等对话)夏志清:让历史活埋的作家重见天光❖1961年,夏志清的《中国现代小说史》由耶鲁大学出版。
❖夏志清颇为得意的是捧了四个人:张爱玲、沈从文、钱锺书、张天翼。
❖《小说史》重新给张爱玲定位,推许为”今日中国最优秀最重要的作家”。
2、文学文本的意义阐释❖文本释义即批评家立足文本,以解释者的身份分析、揭示作品中所展示和蕴含的意义,包括作品中所萌芽的新的倾向,以及作品中所体现的而作者本人却未明确意识到的东西。
❖文本释义的表现:对文本内容的阐释❖对形式本身的阐释《野草》:文本内容的阐释:韧性精神的颂歌❖自我心灵的解剖❖针砭社会的投枪形式本身的阐释:独创性的散文诗❖(二)文学批评的意识形态功能通过文学批评中的价值导向,影响社会生活。
印象主义批评

印象主义批评——“仅仅是用一首散文诗解释一首诗”相对于以解读透辟、哲理提升见长的科学化批评,印象主义批评方法显然具有重批评家感性直觉的人文主义特征。
印象主义批评家怀疑阐释评价的客观性、普遍性,表现出对规范批评和方法论的漠视;他们偏重于批评本质的主观性、艺术性的一面,强调批评体验的直率和真诚。
他们注重艺术的感悟力和印象描述力力,因此提出“最好的批评家是艺术家本人”;在他们看来,艺术有情感有灵性,不可进行切割分析,只能在灵魂和灵魂的对话中完成对艺术灵性的把捉。
同时,印象主义的批评追求批评写作的空灵和弹性,追求批评的诗性特征和美感功能。
正因为印象主义批评具有这些长处,所以在文学批评史上,每当对文学的规律性和文学批评的精确性、客观性、科学性强调过头时,往往就会产生一些来自批评实践中的怀疑:所有创新的艺术品都能用“规律”作出合理解释吗?于是发出“反对释义”的呼声。
反对释义,意味着回过头来重新强调主观、情感,强调批评体验中的印象式描述。
尽管如此,对艺术的感受与体验毕竟不能代替严谨的学术思考,正确的做法应该是吸收印象主义批评的长处,在尊重印象的同时,把最“虚”的、最个人化的感悟落到文本分析的“实”处,使印象发展成为有说服力的艺术创见。
一、印象主义批评的产生和发展:中外文学批评史上,最早的批评都是艺术接受者美感印象的自然流露,都带有印象主义的色彩。
经过长期实践,印象主义批评已由早期的随意谈论逐渐发展成一种独具特色的批评方法。
无论在中国和西方,印象主义都经过了一个长期的历史发展过程。
1、中国古代的印象主义批评:中国古代印象主义批评是在中国传统思维方式背景中形成和发展的。
中国传统的思维方式,带有具象思维的特点,重直觉感悟,不重分析论证,加上中国古代批评主要是作家和准作家之间的抵足而谈,是艺术中人审美品味的交流沟通,因此,古人评论作品好讲笼统的感觉,好作空灵的譬喻,而缺少严格的逻辑推论和细致分析。
这些特点,再以钟嵘《诗品》为代表的中国早期批评著作中就已经大量存在。
印象主义批评

批评是一种人性的批评:
批评是寻求灵魂与灵魂的遇合,因此这其实
是一个对人认同的过程,进一步潜沉到作品 的深层,直逼作家的灵魂,潜心默察,秉烛 发微,以求把一颗活动的灵魂赤裸裸推呈出 来。发现真实的“人性”,从而深化对整个 人生、宇宙的认识。而批评的目的既是在探 讨别一个人性,也是在建立自己的人性。从 而扩大他的人格,增深他的认识;提高他的 鉴赏,完成他的理论。
2、他的文学批评观点和方法:
唐湜的评论完全是散文化的,感性化的,用“诗”来评 诗,钱钟书称他的《意度集》,“继咀华而起,有青 出于蓝之概”。他学习和继承了李健吾的批评方法上, 构建了一套了属于自己的诗歌批评话语。
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“个人化”的批评色彩:
他认为是一次感情的旅程,是一次精神的实验,是一 次自我人格的锻炼和淬火的过程。文学评论,是要求 完全主观化和个人化的,这种理论虽然没有在他的论 著里明确提出,但是其“个人化”,“主体化”的倾 向已经相当明显。尤其在对四十年代的“新生代”诗 人,如陈敬容,唐祈,穆旦,莫洛等的评论中,唐湜 提出了自己极富“个人化色彩”的评论。
④批评是一种体验和感悟的批评:
李健吾强调文学批评是批评家立足于感性直觉印象的 审美把握过程。他是第一个把体验与感悟的观念引入 批评,并上升为批评的内在方法。他强调进行体验和 感悟的批评,认为文学批评要有本己的投入和参与, 而不是对自我的剥夺和丧失。没有足够的审美感受与 体验,很难对文学做出有真知卓见的认识与判断。文 学以感性形象形态存在,必然地表现为直觉方式。艺 术形象的意义往往只是在直觉的瞬间才被活现出来。
“三棱镜”:
唐湜作出了“三棱镜”的比方,表面化的抒情,就如 生活的各色阳光照射到一张平面镜上,只是一种光线 的复制,是生活浮薄表面的再现。而三棱镜则折射了 生活的光和色,将生活通过人性的三棱镜凝定,过滤, 变化,重新聚合,体现出来的是凝固着个人性格特征 与气质的生活特质,是每个人眼睛里特有的那一个形 象,是那种个人化的,特殊的不可替代的形象。
《文学批评导引》复习概要

《文学批评导引》复习概要一,名词解释:(1)文学批评:以一定的文学观念,文学理论为指导,以文学欣赏为基础,以批评家所面对的当代各种具体的文学现象(包括文学创作,文学接受和文学理论批评现象,而以具体的文学作品为主)为主要对象的研究活动;它的目的和任务是对文学现象做出判断,评价,指出其思想上,艺术上的得失和所以得失的原因。
(2)社会历史批评:一种从社会历史发展的角度观察,分析,评价文学现象的批评方法。
它主要研究文学与社会生活的关系,中式作家的思想倾向和文学的社会作用。
(3)印象批评:一种依据审美直觉,关注文学的审美特性,创造性地表现批评家的主观印象和瞬间感受的批评方法。
(4)升华:精神分析学术语,指被压抑的原始性的本能冲动上升,转化到社会所容许,所赞扬的领域或活动中,如文学艺术活动,体育竞技活动,宗教慈善活动等。
这是一种在无意识中进行的,有利于人的身心健康与社会稳定的心理活动。
(5)陌生化:将对象从其正常的感觉领域移出,通过施展创造性手段,重新构造对对象的感觉,从而扩大认知的难度和广度,不断给读者以新鲜感。
(6)视角:视角指叙述者或任务与叙事文中的事件相对应的位置和状态。
或者说,叙述者或人物从什么角度观察故事。
(7)反讽:该术语源于古希腊,其定义不断发展。
新批评把反讽与语境联系起来,将反讽定义为“语境对一个陈述语的明显的歪曲”,即一定的语境使词语与它的字面意义相反。
(8)社会性别:“社会性别”是与“性别”(sex,指男女之间的生理区别)相对应的。
它是指社会文化形成的对男女差异的理解,以及在社会文化中形成的属于女性,男性的群体特征和行为方式。
(9)原型:原型一词的希腊文原意为“原始的,最初的理念和图式”,在荣格的分析心理学中,指人类或人类中的某一种族在其集体无意识中存在的行为模式,心理模式,原型是在人类及其种族的集体的生存斗争中生成的,是集体无意识的主要内容。
(10)身体:身体作为一个词汇本身是中性的,可是它在传统文化中往往被解释为人的“动物性”,它代表了一种原罪,一直处于受到轻视和被压抑的地位。
美学专题(名词解释-简答题)

一、名词解释1、社会美:社会美指现实生活中社会事物的美,即人与人之间的关系,由人所组成的家庭、社会、国家、民族、人的行为及其所构成的各种制度、各种活动方式等之中的美。
社会美又可分为人的形象美、内在美、生产劳动美、社会变革美等方面。
2、悲剧性:指具有正面价值的人物和事物在社会历史的必然性冲突中遭到侵害或毁灭,使人产生强烈的痛苦,同时又被其崇高精神所感动,从而因情感的急剧震荡体验到的由痛苦感转化为快感的特殊形态的美感。
3、鉴赏式审美:这是一种自觉的审美方式,即接受者知道自己接受的是对象的美,了解美之为美的特性,并且能够以对象的美的存在方式去采取接受的审美方式。
它不仅是对涵义方面的接受,而且也同样地关注对象的形式方面。
4、美育:即审美教育,又称美感教育或情感教育。
它是借助于自然美、社会美和艺术美的手段,以培养人的正确审美观和高尚的道德情操,提高人的审美能力,使人得到自由全面的发展为目标的一种特殊的教育活动。
美育的宗旨是培养全面发展的自由的人。
美育的这种本质决定了它在方式上的特点是形象直观、自由愉悦和潜移默化的。
2、喜剧性:是悲剧性的对应概念,又称滑稽,它反映各种在实质与外貌之间具有内在矛盾性和不一致的生活现象。
3、研究式审美:是以理性分析为手段,以获取知识性结论为目的的审美接受方式。
其接受主体往往是美学家、理论家、批评家、科学家或者其他各类专家学者,他们往往能够在自己的知识领域,以自己深厚的理论功力或独特视角去剖析、阐释对象,并进而得出各种知识性论断。
1、崇高:是美的一种表现形态,指对象的一种独特的审美属性。
这种审美属性或范畴客观地存在于自然、社会和艺术作品中,并对人的审美心理发生作用,从而产生崇高感。
崇高的具体涵义存在于不同的审美对象之中。
3、想象:是在头脑中改造记忆中的表象而创造新形象的过程,也是过去经验中已经形成的那些暂时联系进行新的组合的过程。
它与感知、联想都发生联系,但它是在知觉表象和联想基础上的新的形象的创造。
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印象主义批评是一种依据审美直觉,专注文学作品的审美特性,表现批评家自我的主观印象和瞬间感受的批评方法。
印象主义批评于十九世纪末、二十世纪初在西方一度盛行,它与我国传统的印象式批评在某些方面有契合之处。
一、印象主义批评的主要基本主张
1.批评是灵魂在杰作中的探险活动
这是西方印象主义批评的主要观念。
十九世纪末,法国的法朗士明确提出了印象主义批评的基本理论,他明确反对文学批评追求判断、理性和严谨,主张批评家对作品的主观印象就是批评的基础。
他认为,批评就是文学作品提供的“意象”所带给他的快感和引起的联想。
他说:“为了真诚坦白,批评家应该说:…先生们,关于莎士比亚,关于拉辛,我所讲的就是我自己。
‟……优秀的批评家就是这样一个人,他把自己的灵魂在许多杰出作品中的探险活动,加以叙述。
”这就是说,批评家的任务,在于描述艺术作品在他的内心所激起的观念、意象、气氛与情感。
法朗士的主张,得到了英国批评家佩特和王尔德的赞赏,因此,他们也在自己的言论中鼓吹印象主义的批评主张,认为批评关心的就是对于艺术作品的印象。
2.批评就是对作品韵味的意会和体悟
这是中国印象式批评的主要观念。
在中国文学批评史上,印象式批评手法由来已久。
古人品诗讲究妙悟与玩味,即通过长期潜心地欣赏品味,达到直接领会和把握作品的情趣韵味的境界。
这种意会体悟是中国传统批评的显著特点之一。
中国的印象式批评强调在整体上把握作品的言外之意和内在风神,因此无法从理论上切入分析,而只能进行直觉领悟。
中国的印象式批评与西方的印象主义批评是有所区别的。
首先,中国传统印象式批评虽然在其运思方式上以强调“妙悟”,不凭借理性思考而与西方印象主义批评推崇审美直觉有契合之处,但两者的出发点和归宿却大相异趣。
西方印象主义批评立足于一种无关现实的审美,而中国的传统印象式批评则渗透着伦理和功利意识,他们所赞赏的“味外之旨”、“言已尽而意无穷”中的“意”与“旨”都不可避免地印有言志载道的色彩。
其次,中国传统印象式批评仅对事物作感悟式的描述,往往词藻华丽、对仗工整,但缺乏论证和梳理,而西方印象主义批评虽强调直觉和瞬间反应,用语也多有象征、比喻,但其表述却是条理清楚、充满理性的。
二、印象主义批评的操作方式
1.以主体情感性与创造性为思维基点
印象主义批评最显著的特点之一是在批评活动中表现出强烈的批评主体意识。
印象主义批评认为,批评本身就是一种创造,批评家就是艺术家。
在进行批评活动时,不单要有情感的投入和体验,还要自由地舒展自己的个性,将自己的独特感受、内心体验、个性气质融入批评过程中去,这种充满个性化的批评才是真正的文学批评。
用艺术家的标准要求批评家的做法是印象主义批评的一个特点。
2.以直觉感悟为思维方式
印象主义批评崇尚审美直觉,他们认为批评就是主体面对作品时的直观感受和瞬间反应。
印象主义批评家对文学批评中的理性认识持排斥态度,尤其反对用一些抽象、理性的批评规则批评作品。
应该说,印象主义批评在强调批评家凭直觉去感受作品意蕴之后,在其文章的表述中还
是相当有理性的,他们对直觉的强调主要是在对作品的直接感受上。
印象主义批评家那洋洋洒洒的充满知性的文章与中国的印象式批评形成了鲜明对照。
3.诗化的传达
印象主义批评既不重判断,也不重分析,而注重批评家审美印象的描述,这种印象的描述,只能以文学的方式进行。
批评家将自己的理解溶解于感觉之中,不显露出理性的筋脉,带有鲜明的诗人气质和直觉方式,他们的批评过程就是感受美、颂扬美、创造美的过程。
印象主义批评具有很强的美文意识。
在他们的批评论文中,直观感受和瞬间印象通过比喻、象征、对比等多种艺术手法外化成一片诗情画意,读者将陶醉在花团锦簇的美文之中。
印象主义批评强调批评的主体意识和鉴赏印象,追求批评的自由心态和创造意识,给批评带来了活力,也给读者带来了美的享受。
印象主义批评所具有的自由轻灵的品鉴,易于对文坛新作进行及时的追踪,它所擅长的感悟体验、想象参与和智慧才气,又特别适合把握那些以描写日常生活形态为主,重感性体味,重主观情致,重美、重人性的“个人写作”,印象批评家的描述,适合这类作品难以言说的艺术韵致的传达。
印象主义批评作为大众批评的常用方法,能够对文学做初步的筛选。
由于不是面对经典性作品,批评主体的心态往往自由放松,注重读者的阅读反映,从自己的文学经验和审美趣味出发,采用随笔体,不受既有理论框架的束缚,思维敏捷,机智灵活,与当下创作的衔接十分紧密。
但是,我们也应该看到,印象主义批评在具体的操作中,没有严格界定的术语,不重视逻辑的推导,对材料的收集和考证也缺乏耐心,因此,它往往停留在艺术的表面,很难深入系统地研究作品以把握作品的内在规律,也很难对内容复杂的大部头作品做全面分析。
而其在推崇批评家个人才情、学识、气质的同时,又往往忽略批评对象对批评主体
的制约,从而导致了批评的随意性和空泛性。
同时,印象式批评敏于感受文学创作中的新因素,但不善于把自己的个人印象上升为规律,也不重视用理性、逻辑、证据及科学精神对批评家的诗情进行节制和约束。
这种重感性轻理性,重主体轻客体,重经验轻理论的主观随意性批评,必然导致阐释模式的缺失。
批评家在领悟到作品的某种风格特征、韵味、深意之后,不能对这种直观感受做进一步的分析,也不能将探得结论的过程展示出来,因此这种结论往往成为未经论证的悬空结论,容易带来批评的片面和武断。
…菩提本无树‟:菩提是个觉道,又有什么树呢?若有树,那菩提就变成物,而有所执著。
菩提本来什么也没有,你说你觉悟了,但觉悟是个什么样子?是青色?黄色?红色?白色?你且说个样子出来,看看它是无形无相的。
…明镜亦非台‟:你说心如明镜台,其实根本没有个台,若有个台则又有所执著,所谓…应无所住,而生其心‟,怎么还要有个台呢?…本来无一物‟:本来什么都没有,也没有一个样子,也没有一个图,或一个形相,所以根本什么也没有。
…何处惹尘埃‟:既然什么都没有,尘埃又从那里生出呢?根本就无所住了。
这首偈颂主要是从…应无所住,而生其心‟而出,要没有一切执著,也就是佛所说的意思:…一切众生,皆有如来智慧德相,但以妄想执著不能证得。
‟这个地方就教人没有执著,你执著它做什么?你执著它将来是不是就能不死呢?到你死时又执著些什么?
印象主义一词同时还指一种文学批评,称为印象主义批评,亦即感受式批评。
这种批评拒绝对作品进行理性的科学的分析,而强调批评家的审美直觉,认为最好的批评只是记录批评家感受美的过程,至多指出这美的印象是如何产生的,是在哪种条件下被感受到的。
因此,印象主义批评是一种朦胧的、没有明确论证的“以诗解诗”式的批评,而且往往写成散文诗的格式,文学批评就成为一种与文学创作没有本质区别的艺术门类,写这种批评文字的人往往本身也就是诗人或作家。