德育绩效考核方案
小学教师绩效考核方案附详细考核细则
小学教师绩效考核方案附详细考核细则为了尽可能客观公正地评价教师，鼓励广大教师积极组织开展素质教育活动，全身心地投入教育改革、教学研究、教育科研，抓好课内外教育、教学工作，加强对学生的辅导，努力做到多出成绩、快出成绩、出好成绩，从而达到提高办学效益的目的，特制订本绩效考核办法。
二、基本思路1、教师绩效考核主要考核教师在本学期及学年度内完成工作任务数量和质量的情况。
2、教师绩效考核主要采用分项计分、兼顾权重、积分相加的办法。
三、评价办法：考核内容分为职业道德、工作量和工作绩效三个部分。
具体为职业道德占10%，工作量占30%，工作绩效占60%。
(一)职业道德1、政治立场：在教育教学中同党和国家的路线、方针、政策保持一致，不得有违背党和国家的路线、方针、政策的言论和行为。
2、工作态度：有事业心、责任感;积极主动接受学校分配的任务;能较好地完成任务。
3、师德表现：爱岗敬业、尽职尽责;自尊自爱、为人师表;关心集体，团结协作;钻研业务，教书育人。
4、服从指挥：支持学校工作，乐于参加学校组织的各项活动;顾全大局，不闹无原则意见;遇到问题，能有序地逐级反映，尊重领导。
5、政治、业务学习：坚持政治学习，有学习笔记，有心得体会。
(二)工作量1、全校教师的平均课时为一个工作量。
达一个工作量计30分。
2、语文、数学、英语教师的任课课时数乘1，其他任课教师的任课课时数乘0.8.3、任主课的行政人员按教师的最高工作量计算，其他按一个工作量计算。
(三)工作绩效(60%)1、教学计划(3分)：根据教学计划的要求，项目全，质量好，按时上报记3分。
每缺一项内容，或质量不高，或不按时上报分别扣0.5分，扣完为止。
2、备课(10分)：教师的授课教案必须按要求编写，教学环节不齐全，检查时不作备课节次。
该项满分10分。
缺一节次0.5 分。
不够者记分。
(每月检查一次)3、作业(10分)：作业的设置、布置次数、作业量及批改必须要按要求完成。
缺一节次扣0.5 分，不够者记负分。
中学德育考核细则范本
中学德育考核细则范本1. 评价标准1.1 品德素质1.1.1 积极向上，乐于助人，具有高尚的道德情操和良好的行为习惯。
1.1.2 尊重师长和同学，具备团结合作、诚实守信以及公正宽容的品质。
1.1.3 热爱集体，有集体荣誉感，并能够准确理解个人行为对集体的影响。
1.2 学习态度1.2.1 积极主动参与课堂讨论，不怕困难，用功主动，独立思考。
1.2.2 能够有效安排学习时间，自律自控，乐观积极面对困难。
1.2.3 具备好奇心，对新知识持恒心，勇于探索和实践。
1.3 社交能力1.3.1 善于与他人进行沟通交流，并且具备良好的表达能力和倾听能力。
1.3.2 具有团队协作的精神，能够与他人共同完成任务和解决问题。
1.3.3 具备一定的领导能力，能够引导他人，起到积极的影响。
2. 评价内容2.1 学业考核2.1.1 参与课堂讨论的积极性和质量。
2.1.2 完成作业的及时性和准确性。
2.1.3 考试成绩和学科竞赛的表现。
2.2 日常行为表现2.2.1 尊敬师长，遵守学校规章制度，具有良好的纪律意识。
2.2.2 热爱学校，主动参与学校组织的各项活动，并能够发挥积极作用。
2.2.3 关心他人，乐于助人，尊重他人的权益和差异。
2.3 表达能力和社交能力2.3.1 在课堂上能够积极提问和回答问题，表达自己的观点。
2.3.2 能够与同学友好相处，避免产生矛盾和冲突。
2.3.3 在集体活动和小组合作中具备组织协调和领导能力。
3. 评价方法3.1 班级评议3.1.1 每学期结束时，班主任组织班级同学进行评议，形成评议表和评议结果。
3.1.2 班级评议以匿名方式进行，鼓励同学们真实评价，促进班级关系和谐稳定。
3.2 教师评价3.2.1 教师根据学生的平时表现、课堂表现和作业完成情况进行评价。
3.2.2 教师评价应客观公正，避免主观臆断和偏见。
3.3 考试成绩3.3.1 考试成绩作为德育考核的一个重要指标之一，反映学生的学习态度和努力程度。
小学(集团)教师绩效考评方案部门绩效考核方案
小学（集团）教师绩效考评方案部门绩效考核方案嘿，各位老师们，今天我来给大家分享一个超实用的小学（集团）教师绩效考评方案部门绩效考核方案。
咱们就直接进入主题，用最简单、最直接的方式，让这个方案变得生动、易懂。
一、考核目的二、考核对象咱们得知道这个考核针对的是谁。
没错，就是小学（集团）的所有教师，包括语文、数学、英语、科学等各个学科的老师。
三、考核指标1.教学成绩这个指标大家都不陌生，主要是看老师们在教学过程中，学生的成绩是否有所提高。
这里咱们可以设置几个小指标：（1）学生平均成绩：这个指标反映了老师的教学水平，数值越高，说明老师的教学效果越好。
（2）成绩进步率：这个指标关注的是老师对学生个体成长的贡献，数值越高，说明老师对学长的关注度越高。
2.教学过程这个指标主要看老师们在教学过程中的表现，包括课堂氛围、教学手段、学生参与度等。
（1）课堂氛围：这个指标反映的是老师是否能够营造一个积极、和谐的学习环境。
（2）教学手段：这个指标关注的是老师是否能够运用多样化的教学手段，提高学生的学习兴趣。
（3）学生参与度：这个指标反映的是学生在课堂上的积极性，数值越高，说明老师的教学方法越有效。
3.团队协作这个指标主要看老师们在团队中的表现，包括与同事的沟通、协作能力等。
（1）沟通协作：这个指标反映的是老师是否能够主动与同事沟通交流，共同解决问题。
（2）团队贡献：这个指标关注的是老师在团队中的贡献度，数值越高，说明老师的团队精神越好。
4.德育工作这个指标主要看老师们在德育工作中的表现，包括关爱学生、家校沟通等。
（1）关爱学生：这个指标反映的是老师是否关心学生的身心健康，关注学生的成长。
（2）家校沟通：这个指标关注的是老师是否能够积极与家长沟通，共同关注学生的成长。
四、考核方法1.自评老师们可以根据自己的实际情况，对照考核指标，进行自我评价。
2.同行评价老师们可以相互评价，给出客观、公正的意见。
3.领导评价学校领导根据老师们的工作表现，给出评价。
中学德育考核细则范文
中学德育考核细则范文一、学生的思想品质考核学生的思想品质是衡量其道德素养和思维品质的重要标准。
在思想品质考核中，学校将注重培养学生的道德意识、责任感和创新精神等方面的品质。
学生的思想品质将通过以下指标进行考核：1. 道德品质学生应具备正义、诚实、守信和关心他人的品质。
在日常生活中，学生需践行公平正义，不欺凌他人，不参与欺诈活动。
学生还需具备诚实守信的品质，遵守学校和社会的规章制度，遵守考试纪律和学习诚信原则。
学生还需具备关心他人的品质，帮助他人解决问题，共建和谐的班级和校园。
2. 责任感学生应具备对自己和他人负责的品质。
在学习中，学生需对自己的学业负责，认真完成作业，认真听课，不抄袭和作弊。
在班级中，学生需关心和帮助其他同学，积极参与班级活动，为班级建设做出贡献。
在社会中，学生需关心环境保护，勤俭节约，不浪费资源。
3. 创新思维学生应具备创新思维的品质。
学生在学习中需积极思考，提出自己的问题和见解，勇于质疑和创新。
学生还需具备解决问题的能力，能够运用学习的知识解决实际问题，具备实践能力和创新精神。
二、学生的行为表现考核学生的行为表现是学校评估学生道德品质的重要依据。
学生的行为表现主要包括以下几个方面：1. 学习表现学生应具备良好的学习习惯和学习态度。
学生应按时完成作业，认真听课，做到课堂纪律有序。
学生还应热爱学习，勤奋刻苦，主动参与学校组织的学习活动，提高学习能力和水平。
2. 课外活动表现学生应积极参与学校组织的各项活动，如文艺演出、运动会等。
学生还应遵守活动规则，遵守组织安排，表现出积极的团队合作精神。
3. 公民意识表现学生应具备良好的公民意识。
学生应遵守法律法规，尊重他人的权益，不干涉他人的正当权益。
学生还应关心社会公共事务，积极参与社会公益活动，为社会进步贡献力量。
三、考核方式和评价标准学校将通过多种方式对学生的思想品质和行为表现进行考核，包括日常观察、成绩评定、问卷调查等。
考核结果将于学生公示，并作为学生综合素质评价的重要依据。
德育工作成效的评估和绩效考核
德育工作成效的评估和绩效考核2023年，德育工作成效的评估和绩效考核已经成为学校重要的工作之一。
在这个数字化时代，德育工作需要应用各种新的技术和方法，使其更加有效和切实可行，让学生真正受益。
评估德育工作成效的标准评估德育工作成效需要依据一定的标准。
这些标准包括：1.德育课程内容是否丰富：学校需要设置合理的德育课程，涵盖道德教育、健康教育、安全教育等。
学生通过参与德育课程，提升了道德素质，增强了个人自我保护能力。
2.师生互动是否顺畅：学校需要发挥教师引领作用，鼓励学生积极参与德育活动，建立师生之间的信任和互动，提高学生的情商和友情。
同时，学校也应该通过一些有效的手段，如家访、座谈会等，了解教育过程中的问题和困难，及时进行干预和指导。
3.社会角色扮演能力是否提升：德育工作不仅要放在课堂内部，更要注重学生的社会体验。
通过社会实践、志愿服务等方式，让学生进一步了解社会，培养良好的道德品质和社会责任感。
4.安全教育是否重视：安全教育是德育工作的重要组成部分。
学校应该加强对学生的安全教育，包括生命安全、网络安全、食品安全等方面的教育，提高学生的防范意识和应对能力。
绩效考核的重要性绩效考核可以测定学校德育工作的效果和程度。
评估过程中，应该明确考核的目标和标准，并采用科学的方法，进行客观的评价。
绩效考核的重要性不仅在于测定工作效果，更在于帮助学校改进工作，找到问题和解决方案。
通过绩效考核，学校能及时发现德育工作方面的失误，及时纠偏和调整，提高教育质量。
德育工作实践为了更好地推动德育工作，学校需要实施一系列的措施。
具体实施方法包括：1.建立完善的德育工作机制：学校需要建立一套附合实际的德育管理制度，制定一系列拟合德育工作的目标和手段，防止德育工作的过度强化或失落。
2.加强师资培训：学校还要定期举办德育培训课程，增强教师们的德育意识，强化德育课程的教学方法和策略；同时，还要定期邀请德育领域的专家进行教学交流，进一步提升教师的技能水平。
高等院校辅导员绩效考核方案
2.坚持公开、公正、公平原则，做好奖学金申报、操行评定、评优评先、助学金申报等工作；鼓励学生参加各项学科竞赛、文体、社会实践等活动，注重学生综合素质的提高（12分）。
2.学生管理工作到位，学生稳定。工作中坚持原则，严格执行我校各项管理制度，没有出现严重的学生管理失误；在工作中认真总结经验，不断探讨学生工作的新方法和新思路（7分）。
3.有一定的组织能力，能针对当代大学生的特点指导学生开展有益于学生全面成才的第二课堂活动，且效果明显（3分）。
（三）考勤考核（20%）
（1）所带班级获得校级或市级、省级、国家级以上集体荣誉，分别加2、3、4、5分；加分不重复累计，以获得最高荣誉为准。
（2）在院级集体活动或公益活动中主动承担任务，且根据完成情况酌情加1～2分。
（3）自觉加强理论学习，积极开展思政调研，撰写或发表专题文章的，按级别分别加分（校级科讨会论文1分，市级以上学术年会论文2分，CN刊物论文3分，核心刊物论文4分），不重复加分。
3.学生评议。随机抽取辅导员所带的50%左右学生，由学工处负责实施，对辅导员进行不记名评分，辅导员不得人为干扰或通过暗示手段影响学生的评分。
4.学生工作处考核。由学生工作处组织有关部门就辅导员日常完成工作情况进行调研，经集体讨论后各自予以不记名评分，取平均值。
5.考核结果反馈。绩效考核结果公布后，辅导员如对绩效考核结果有异议，可以申请复议。
（3）学生发生意外伤亡事故，未及时向领导反馈的，扣2分/次；排除客观因素未能第一时间亲临现场的，视辅导员责任大小每次扣1～5分；同一事件不重复扣分，扣分遵循就高原则。
德育工作绩效考核方案
德育工作绩效考核方案1. 背景德育工作是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质和社会责任感起着至关重要的作用。
为了确保德育工作能够有效实施，需要建立一套科学、合理的绩效考核方案，以评估德育工作的成效和学校教育的质量。
2. 目标本方案的目标是通过绩效考核，对德育工作进行科学评估，促进教育质量的提高，确保学生道德素养的全面发展。
3. 考核内容根据学校的实际情况和教育目标，我们将综合考虑以下内容进行德育工作的绩效评估：3.1 德育课程开展情况评估德育课程的教学质量、内容设置以及教师的教学方法和态度。
3.2 学生道德品质评估对学生的品德表现进行评估，包括诚实守信、尊重他人、乐于助人等方面。
3.3 德育活动组织情况评估学校组织的德育活动的质量和效果，包括主题讲座、社会实践、志愿服务等内容。
3.4 学生社会责任感评估对学生的社会责任感表现进行评估，包括参与公益活动、关心社会问题等方面。
3.5 师生关系评估评估学生与教师之间的关系，包括交流沟通、互动合作等方面。
4. 考核方法为了确保评估的客观性和公正性，我们将采用以下方法进行德育工作的绩效考核：4.1 观察与记录通过对德育课堂的观察和记录，评估教学质量和学生参与情况。
4.2 测评工具设计相应的测评问卷或量表，对学生的道德品质和社会责任感进行评估。
4.3 学生自评与互评鼓励学生进行自我评价并进行互评，以增强对自身道德素养的认识和反思。
5. 考核结果运用根据德育工作的绩效评估结果，学校将采取相应的措施进行改进和优化，促进德育工作的不断提高。
考核结果也可以作为学生的参考，鼓励他们积极发展良好的道德品质和社会责任感。
6. 绩效考核周期德育工作的绩效考核将定期进行，周期为每学年一次，以确保全面而持续的评估。
7. 结论通过建立科学、合理的德育工作绩效考核方案，我们可以更好地评估学校的德育工作成效，促进学生道德素养的全面发展，提高学校教育质量。
为此，我们将不断完善并优化该方案，以适应新的教育发展需要。
德育绩效方案
德育绩效方案1. 背景德育是教育的重要组成部分，通过培养学生的品德和价值观，促进其全面发展。
为了更好地评估学生的德育水平和教师的德育教育工作，制定合理的德育绩效方案是必要的。
2. 目标德育绩效方案的目标是促进学生的品德发展和全面发展，提高教师的德育教育水平和教学质量。
通过绩效评估，鼓励教师积极开展德育教育工作，推动德育教育的持续改进。
3. 方案内容3.1 德育指标体系制定科学合理的德育指标体系是德育绩效方案的基础。
德育指标体系应包括以下内容：•品德培养：评估学生的道德品质、公民意识和自我管理能力等方面。
•生活习惯：评估学生的生活自理能力、健康意识和文明礼仪等方面。
•社会责任：评估学生的社会参与意识、团队协作和公益行为等方面。
•学业成绩：评估学生在学习方面的表现和成绩。
3.2 绩效评估指标在德育指标体系的基础上，制定相应的绩效评估指标，用于评估学生和教师的德育绩效。
•学生评估：通过学生的日常表现、调查问卷等方式，评估学生在德育方面的表现。
•教师评估：通过教师的教学设计、德育教育活动等方式，评估教师的绩效。
3.3 绩效评估流程制定德育绩效方案的同时，需明确绩效评估的流程和方法。
•学生评估流程：包括学生日常表现的观察记录、学生自评、班级评议等环节。
•教师评估流程：包括教师教学设计及实施情况的评估、教师德育教育活动的评估等环节。
3.4 绩效评估结果运用德育绩效评估的结果应及时反馈给学生和教师，并运用于学生综合素质评价和教师绩效考核。
•学生：根据评估结果，帮助学生发现自身存在的问题，并给予针对性的指导和帮助，促进学生的个人发展。
•教师：根据评估结果，提供对教师的培训和指导意见，帮助教师提高德育教育水平和教学质量。
4. 实施步骤制定德育绩效方案的实施步骤如下：1.制定德育指标体系，并明确各指标的权重。
2.制定绩效评估指标，并明确评估方法和流程。
3.培训教师，提高其德育教育水平和评估能力。
4.开展德育教育活动，培养学生的品德和价值观。
小学德育评价体系实施方案
小学德育评价体系实施方案一、实施方案背景随着我国教育改革的深入推进，德育工作在基础教育阶段愈发受到重视。
小学阶段是学生品德形成的关键时期，构建一套科学、合理、有效的德育评价体系，对于引导学生树立正确的价值观、培养学生良好的道德品质具有重要意义。
二、实施方案目标1. 建立全面、客观、公正的德育评价体系，促进学生的全面发展。
2. 引导教师关注学生的德育过程，提高德育工作的针对性和实效性。
3. 营造良好的校园德育氛围，推动学校德育工作的深入开展。
三、评价体系构建1. 德育评价内容（1）道德品质：诚信、尊重、责任、合作等；（2）行为习惯：学习、生活、交往等方面；（3）心理健康：自尊、自信、乐观、积极等；（4）社会实践：参加志愿者活动、社团活动等。
2. 德育评价方法（1）定量评价：采用分数、等级等形式，对学生的德育表现进行量化评价；（2）定性评价：采用描述性语言，对学生的德育表现进行质性评价；（3）过程性评价：关注学生在德育过程中的表现，强调评价的动态性；（4）终结性评价：对学生在一定时期内的德育成果进行总结评价。
四、实施步骤1. 制定评价标准：结合学校实际情况，明确德育评价内容和评价方法；2. 开展培训：对教师进行德育评价培训，提高评价能力；3. 组织实施：按照评价标准，开展德育评价工作；4. 数据收集与分析：收集评价数据，进行整理和分析；5. 反馈与改进：将评价结果反馈给学生、家长和教师，针对问题提出改进措施；6. 持续优化：根据实施情况，不断调整和完善德育评价体系。
五、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工；2. 完善制度建设，确保评价工作有序开展；3. 加大投入，保障评价工作所需资源；4. 营造良好氛围，鼓励师生积极参与德育评价工作；5. 定期检查，及时发现问题，督促整改。
六、预期效果1. 学生德育素养全面提升，形成良好的道德品质；2. 教师德育工作水平不断提高，教育教学质量得到提升；3. 学校德育工作成效显著，为学生的全面发展奠定坚实基础。
学校绩效考核方案5篇
学校绩效考核方案5篇学校绩效考核方案1一、考核委员会及考核小组组长：校长成员：副校长、教导主任、教研组长、少先队辅导员、教师代表二、绩效考核项目：1、考核共计100分：其中师德师风10分，考勤15分，工作量15分，教育教学过程30分，教育教学业绩30分。
2、特殊加分10分(此项作为学校领导对为学校作出特殊贡献，服从学校安排并认真完成任务的老师，根据具体情况给予适当的奖励性加分)三、制定方案原则：1、既要按劳分配，又要防止一切向钱看，大力提倡无私奉献、团结协作和主人翁精神。
2、打破平均主义，按工作责任，岗位目标完成情况，在考核的基础上，确定教师的绩效工资待遇。
3、多劳多得，优劳优酬，奖勤罚懒，重实际，重贡献，看工作质量，看效益优先。
4、既要充分保护老教师的利益，又要让优秀的中青年教师脱颖而出。
四、考核细则：(一)、师德考核(10分)1、热爱教育事业，为人师表。
如因师德有问题导致学生家长到学校或上级有关部门上访，造成严重后果或不良影响的，经调查核实每次扣除师德考核1分。
2、全面贯彻教育方针，面向全体学生、关心学困生，不体罚或变相体罚学生。
不侮辱女学生。
如发现并造成恶劣影响或造成一定经济损失的，一经查实，一次扣除2分。
3、热爱学生，关心集体，顾全大局，服从分配，努力完成本职工作，积极完成学校交给的临时任务。
如无正当理由不服从分配的或不接受学校安排，工作责任心不强造成较大影响的，一次扣除2分。
4、教师必须认真参加政治学习，不迟到早退，有事办好请假手续。
认真做好每学期工作笔记，不做与政治学习无关的事。
违反一次扣1分。
5、不得在全镇统一举行的各类竞赛活动和统考中弄虚作假。
违规者扣除师德考核1分。
6、工作推诿，不服从分配(学校各室、教研组等安排的工作必须服从，有不同意见可以保留)，违者一次扣1分。
7、工作失职，造成不良影响，危害学校声誉，违者一次扣1分。
8、搞不正当之风，搬弄是非，影响团结，造成不良影响每次扣2分。
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德育绩效考核方案
一、引言
德育绩效考核是对学校及教师的德育工作进行评价和管理的一种手段。
通过制定科学合理的考核方案，可以激励教师积极参与德育工作、提高德育工作的质量和效果，促进学生的全面发展。
本文档旨在设计一个适用于学校的德育绩效考核方案，包括考核指标、权重分配、考核周期、考核流程等内容。
通过该方案的实施，将有助于提高学校及教师的德育水平，推动德育工作的健康发展。
二、考核指标
1. 教师德育能力
评估教师在德育方面的专业素养和能力，包括但不限于以下指标：
•德育理念：教师对德育工作的理解、认识和思考。
•策划能力：教师制定德育教学计划和活动方案的能力。
•实施能力：教师组织、实施德育教学和活动的能力。
•效果评估：教师对德育教学和活动效果进行评估的能力。
2. 学生德育情况
评估学生在思想品德、行为表现等方面的发展情况，包括但不限于以下指标：•诚信守规：学生遵守学校规章制度和道德规范的情况。
•爱心友善：学生关心、帮助他人的表现。
•自主学习：学生在学习上的积极主动性和自我管理能力。
•积极参与：学生积极参与课内外的德育活动和社会实践。
三、权重分配
考核指标的权重分配对于评估结果的准确性和公正性具有重要影响。
根据德育工作的重要性和教师的角色，本方案将权重分配如下：
•教师德育能力：占总分的50%。
•学生德育情况：占总分的50%。
在教师德育能力方面，可以根据教师的职称、教龄、培训情况等因素进行进一步细化的权重分配。
四、考核周期
考核周期是指德育绩效考核的时间周期，一般可以以学年为单位进行考核。
在每个学年开始之前，学校可以组织德育工作会议，制定当年的德育绩效考核
方案，并向全体教师进行宣讲和培训。
考核周期一般包括以下阶段：
1.德育工作计划阶段：学校制定当年的德育工作计划，明确德育目标、
任务和重点工作内容。
2.指标设定阶段：根据德育工作计划，设定具体的德育指标，明确权重
分配。
3.数据收集阶段：教师和学生的德育数据进行收集和整理。
4.考核评估阶段：根据收集到的数据，进行考核评估，并给出评价结果。
5.反馈与改进阶段：根据评价结果，学校和教师进行反馈，并进行改进
和调整。
五、考核流程
1. 教师德育能力考核流程
•阶段一：制定德育工作计划
•阶段二：设定德育指标，明确权重分配
•阶段三：收集教师德育能力数据
•阶段四：评估教师德育能力，给出评价结果
•阶段五：反馈评价结果，进行改进和调整
2. 学生德育情况考核流程
•阶段一：制定德育工作计划
•阶段二：设定德育指标，明确权重分配
•阶段三：收集学生德育数据
•阶段四：评估学生德育情况，给出评价结果
•阶段五：反馈评价结果，进行改进和调整
六、考核结果的应用
考核结果可以作为教师聘用、奖惩、岗位晋升等方面的参考依据。
学校可以根
据评价结果，给予相关教师相应的奖励或者采取必要的纠正措施。
此外，学校还可以通过考核结果，为教师提供个性化的培训和发展计划，帮助
教师进一步提升德育能力。
同时，学校也可以根据学生德育情况的评价结果，加强教育管理，完善学校的德育教育体系。
七、总结
德育绩效考核方案是学校德育工作的重要组成部分，通过科学合理的考核方案的制定和实施，可以提高学校及教师的德育水平，促进学生的全面发展。
本文档设计了德育绩效考核的相关内容，包括考核指标、权重分配、考核周期及流程，并提出考核结果的应用方式，旨在为学校的德育工作提供指导和支持，推动德育工作的健康发展。