学校德育工作奖惩制度
德育工作表彰奖惩制度
德育工作表彰奖惩制度德育工作表彰奖惩制度为进一步加强学校德育队伍，激励教职工献身教育事业，据《国家班主任工作条例》制定本制度。
一、表彰对象和荣誉称号1、学校班级德育工作中，作出显著成绩的班主任老师，授予“优秀班主任荣誉”称号。
2、在“育人杯”德育工作竞赛中成绩显著者，授予“育人杯”荣誉称号。
3、在学校德育工作中，作出显著成绩的其他德育工作者（主要是指年级组长、政治教师、心理咨询教师、政教工作人员等），授予“德育工作先进个人”荣誉称号。
二、评比条件（一）优秀班主任：(1)拥护党的基本路线，拥护四项基本原则；(2)热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派；(3)班级组织管理能力强，每月班主任综合考评成绩优异；(4)班级每学期均评为“文明班级”；(5)班集体积极、健康、向上，有良好的班风班貌。
(6)能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或团队活动。
师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象。
(7)有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文章。
（二）“育人杯”荣誉称号：（参见“育人杯”竞赛办法）（三）德育工作先进个人：1、热爱德育工作，教育思想端正，责任心强，作风正派。
2、经常学习教育法规和有关重要文件，熟悉《未成年人保护-法》、《中学德育大纲》、《中学生日常行为规范》、《色提力中学师生管理办法》《三化》教育课堂化等法规和制度。
3、在工作中注意调查研究，了解学生的特点和思想实际，讲究工作的科学性、针对性和实效性。
4、积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会观、摩等活动。
5、有较强的德育工作组织管理能力，在本岗位发挥了骨干带头作用。
6、认真学习有关教育理论，并在实际工作中积极加以实践总结。
每年有1、-2篇工作的心得或论文。
三、评比办法1、德育工作先进每学年评比一次。
2、德育工作先进个人、优秀班主任按参评人数的10%名额评选；“育人杯”每次一名。
3、推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则，公平、公开、公正。
德育活动奖励方案
德育活动奖励方案一、背景介绍近年来，随着社会风气的日益恶劣，学校德育工作变得尤为重要。
为了激励学生参与德育活动，树立正确的价值观和道德观念，学校制定了一系列德育活动奖励方案，旨在引导学生自觉树立正确的人生观和价值观。
二、奖励方案概述1.优秀学生评定学校将每学期对学生进行综合评定，评选出年级内表现优秀的学生。
评选标准主要考虑学生在德、智、体各方面的表现，其中德育表现将占据重要比重。
优秀学生将获得荣誉证书及奖金作为奖励。
2.优秀德育学子学校将定期评选出在德育方面表现突出的学生，他们既在日常行为中展现出高尚的品德，也积极参与校内德育活动。
获奖学生将获得荣誉证书及奖金。
3.德育活动竞赛学校将组织德育活动比赛，内容涵盖道德与法律知识竞赛、演讲比赛、公益活动等。
参与竞赛并取得优异成绩的学生将获得奖励，并在校内公示表彰。
4.德育助学金学校将设立德育助学金，用于资助家庭困难但德育表现优秀的学生。
助学金的金额将根据家庭情况和学生表现综合评定确定，帮助学生继续接受教育并树立正确的人生观。
三、实施措施1.宣传和动员学校将通过校园广播、班会通报、德育课程等形式，广泛宣传德育活动奖励方案，引导学生积极参与。
2.评选机制学校将建立完善的评选机制，包括评选标准、评选程序、评选组织形式等，确保评选公平公正。
3.奖励管理学校将建立奖励管理制度，明确奖励发放的时间、方式和标准，确保奖励措施得到有效实施。
四、总结德育活动奖励方案的实施将有助于营造良好的校园风气，激励学生树立正确的人生观和价值观。
通过奖励优秀学生和表彰德育活动的优秀参与者，学校将进一步加强德育工作的有效性，培养出更多品德高尚、道德意识强的学生，为社会培养更多积极向上的人才。
中学德育工作奖惩制度范文(4篇)
中学德育工作奖惩制度范文引言：一、奖励制度：1. 学业奖励：(1) 高分奖励：对于在考试中表现出色，获得优秀成绩的学生，将追加给予一定的奖励，例如奖学金、奖状等。
(2) 突出进步奖：对于学习成绩有明显提高的学生，将给予突出进步奖，鼓励学生不断进取。
2. 行为奖励：(1) 文明操行奖：对于在校园内外表现出良好的文明操行的学生，将给予文明操行奖，例如荣誉证书、荣誉称号等。
(2) 诚信奖励：对于遵守诚信守则，从未作弊、抄袭等不良行为的学生，将给予诚信奖励，例如诚信积分、诚信勋章等。
3. 劳动奖励：(1) 劳动积极分：对于参加学校组织的劳动活动，积极参与校园建设的学生，将给予劳动积极分，以激励学生劳动。
(2) 劳动奖章：对于在劳动过程中表现出色的学生，将给予劳动奖章，让学生养成勤劳努力的好习惯。
4. 群体奖励：(1) 团队协作奖：对于在团队活动中表现积极，协作能力突出的学生团体，将给予团队协作奖，鼓励学生在集体中相互合作。
(2) 优秀班级奖：对于各个年级的优秀班级，将给予优秀班级奖，让学生感受到团结协作的力量。
二、惩罚制度：1. 违纪处分：(1) 迟到处罚：学生迟到超过三次，将进行批评教育，并记入违纪记录。
(2) 缺勤处罚：学生未经请假旷课一次，进行警告，并记录违纪情况。
(3) 打架斗殴：对于学生打架斗殴，进行严肃处理，如停课、劝退等，维护良好的校园秩序。
2. 学业处罚：(1) 作业缺交：对于学生未按时提交作业者，进行警告，并要求补交作业。
(2) 考试作弊：对于学生在考试中作弊者，以零分计，记录违纪情况，并进行批评教育。
3. 行为处罚：(1) 不文明行为：对于学生在校园内拥挤、嬉闹、打闹等不文明行为，进行口头警告，并要求改正不良习惯。
(2) 缺乏尊重：对于学生不尊敬教师、辱骂同学等行为，进行批评教育，并记录违纪情况。
4. 校园环境处罚：(1) 破坏设施：对于有意破坏学校环境设施的学生，进行严肃处理，并要求进行赔偿。
学校德育工作管理奖惩制度
学校德育工作管理奖惩制度一．奖励部分1．竞赛奖（指教师本人或得奖学生的指导教师）获校级：一等奖 100元二等奖 60元三等奖 40元获区级：一等奖 150元二等奖 90元三等奖 60元获市级：一等奖 190元二等奖 100元三等奖 80元注：（1）奖励范围：由校方组织的获奖（学生个人参赛除外）（2）奖励等级鉴定说明：➢由**市教委、市青少年活动中心、市体育局、团市委主办的比赛属市级比赛，其他市级单位组织的下降一级。
➢由**区教育局、区青少年活动中心、区体育局、团区委主办的比赛属区级比赛，其他区级单位组织的下降一级。
➢全国级获奖在市级奖的基础上按比例提高。
➢市级鼓励奖、优秀奖参照区级一等奖。
➢区级鼓励奖、优秀奖参照校级一等奖。
➢科研奖参照相应竞赛奖×3；➢论文得奖（发表）参照相应竞赛奖×2。
➢各类优秀组织奖参照同比例➢学生个人评为先进、班集体评为先进，其指导教师参照竞赛奖。
➢获区级以上团体奖×3。
➢团体与个人奖不重复。
➢体育竞赛参照相应条例执行。
校级比赛奖励取个人前三名，团体取第一名；区级及以上按获奖名次依比例类推。
二．扣除部分：1．迟到、早退一年累计4次以上者，按每次60元计算。
2．看病请假原则：有病看病，有事请假，做好登记。
看病时间：上午9：00以后，下午2：00以后。
特殊情况由校长、分管领导酌情处理。
病事假必须先提前请假（突发除外），事假要提前一天，并征得校长、分管领导同意。
➢当月不在岗的日子，不发放相应岗位工资和基础工资，其本人的生活保障享受**市规定的生活保障费。
（如果不在岗不到一个月则按方案的比例操作）。
➢当年年终全勤奖发放，病假一天扣除60元，事假一天扣除120元。
（完成工作量减半扣除）3．上班不接受校长、行政的常规检查，按不完成任务处理，视情节做出相应处罚，并不在享受当年表现奖二分之一。
4．工作严重失职，体罚或变相体罚，按《人事聘用条例》规定执行，经教育改正者，不再享受当年表现奖。
德育工作奖惩考核制度
德育工作奖惩考核制度一、背景介绍德育工作是学校管理中不可或缺的一个方面，它不仅关系到学生的个人品质与发展，更是学校培养未来社会公民的根本任务。
为了推动德育工作的进一步发展，需要建立一个科学、合理的奖惩考核制度，以鼓励德育工作的积极开展，提高德育工作的质量和水平。
二、奖惩考核的原则1.公平公正：奖惩考核必须严格遵循公平公正的原则，不偏袒个别学生或员工，不存在任何不公平的行为。
2.具体明确：奖惩考核指标要具体明确，使各方了解考核对象是如何被评估和衡量的。
3.激励导向：奖惩考核制度要具备激励导向，注重激发积极性和创造性，鼓励发展德育工作的积极因素。
4.量化绩效：奖惩考核制度应具备一定的量化绩效要求，可以通过数字化的方式进行评估和比较。
三、奖励措施1.个人奖励：突出个人在德育工作中的杰出表现，可以给予奖学金、荣誉证书、荣誉称号等奖励。
2.团队奖励：突出团队在德育工作中的卓越成果，可以给予团体奖、学校表彰、集体活动等奖励。
3.教师奖励：表彰在德育工作中做出突出贡献的教师，可以给予表彰信、个人荣誉、教学科研项目支持等奖励。
4.学生奖励：鼓励学生参与德育活动，可以给予学科奖项、德育标兵、示范生等奖励。
四、惩罚措施1.个人惩罚：对个别学生在德育工作中出现的违纪行为进行惩罚，如扣分、警告、约谈等。
2.集体惩罚：对整个班级或团队在德育工作中出现的严重问题进行集体警示、约谈等措施。
3.教师惩罚：对在德育工作中敷衍塞责、违规操作等行为的教职员工进行警告、罚款、扣减绩效等惩罚。
4.学校惩罚：对涉及到学校声誉和学生安全的重大违规事件进行学校通报、暂停活动等严厉惩罚。
五、考核机制1.考核内容：考核应包含学生德育成绩、德育项目实施情况、德育活动参与情况、德育实施方案的创新等方面。
2.考核周期：每学期为一个考核周期，综合考核德育工作。
3.考核方式：采用量化指标和定性评价相结合的方式进行考核，如问卷调查、座谈会、实地观察等。
4.考核结果：根据考核结果，制定合理的奖惩措施，并及时向相关人员公布，以激励和警示。
德育奖惩管理制度
德育奖惩管理制度第一章总则第一条为了加强学校德育工作，规范德育奖惩行为，树立正确的价值观念和行为准则，提高学生综合素质，制定本管理制度。
第二条本制度适用于学校全体师生，是学校管理的重要组成部分，必须严格执行。
第三条学校德育奖惩管理原则：公正、公开、严明、激励、约束。
第四条本制度由学校教导处负责具体实施和执行，每年定期进行评估和修改，确保适应时代的要求和学校的实际情况。
第五条学校德育奖惩管理制度应当与国家法律、教育部门规章制度相一致，与学校章程相衔接。
第二章奖励管理第六条学校立足实际，在学生价值观和行为准则的培养中，明确了一系列的奖励措施和评选标准，以鼓励学生积极向上的行为和各种成绩的取得。
第七条学校设立了多种奖励形式，包括荣誉证书、奖金、奖杯、奖状等，并通过不同形式的表彰大会、文艺汇演等方式进行公开宣扬。
第八条对于在集体和个人方面表现突出的学生，学校将及时进行奖励，并进行树立典型的宣传工作。
第九条学校还可以利用方便的时机，如毕业典礼、校庆等活动，给予一定的奖励，以激励更多的学生向优秀的典范看齐。
第十条对于教师的奖励，学校也进行了一定规定，教师的奖励原则上进行集中表彰，鼓励教师积极参加学术交流、课题研究等活动。
第三章惩罚管理第十一条学校在制定惩罚措施的基础上，充分体现了法制化、人性化和效果化的立场，严格规定了学生违反学校行为规范的纪律处分措施。
第十二条学校制定了一套成熟的程序，不同轻重程度的违纪行为具有不同的处罚，包括批评教育、记大过、留校察看、勒令退学等。
第十三条对于故意破坏学校财产、打架斗殴、影响校园秩序等严重违纪行为，学校将和有关部门进行配合，依法严肃处理。
第十四条关于教师的违规行为，学校也制定了相应的处理措施，以保障教育教学的正常进行和校园秩序的维护。
第四章其他规定第十五条学校在执行德育奖惩管理制度时，必须保障学生和教职工的权益，做到公平公正。
第十六条学校应当根据学生的具体情况，采取个别化措施，给予必要的帮助和整改机会。
小学德育工作奖惩制度
小学德育工作奖惩制度小学德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生成长发展和品德培养具有重要影响。
为了推动小学德育工作的积极开展，学校应建立健全的奖惩制度，以激励学生的积极行为，塑造良好的品德和价值观。
以下是一份小学德育工作奖惩制度的建议。
一、奖励制度1.学业奖励：对在课堂学习中表现突出、成绩优异的学生进行表扬和奖励，如荣誉证书、奖杯等。
2.好友奖励：对于彼此尊重、友善帮助的学生，给予班级好友奖励，如班级荣誉称号、好友勋章等。
3.德育奖励：对具有良好品德、遵守规则的学生进行表扬和奖励，如模范生奖、德育之星等。
4.社会实践奖励：对参与社区活动和公益事业的学生进行表扬和奖励，鼓励学生关心社会、参与社会实践。
5.创新奖励：对于开展创新活动、制作优秀作品的学生进行表扬和奖励，鼓励学生的创新思维和实践能力。
二、违规处分1.记过：对于违反校规校纪、秩序混乱或行为不端的学生，给予记过处分，并敦促其及时改正错误行为，引导学生树立正确的品行和行为习惯。
2.罚款：对于进行轻微的违规行为，如晚自习嘈杂、未经允许离校等，可以采取适当的罚款措施，让学生了解行为带来的经济代价，并引导他们做出正确的行为选择。
3.罚站：对于违反校规校纪、违背学校秩序的学生，可以采取罚站的方式进行处分，让学生通过站立的方式思考和反思自己的行为，以此达到纠正错误行为的目的。
4.纪律处分：对于严重违规行为，如欺凌他人、故意破坏公共财物等，可以给予纪律处分，如留校察看、缓期开除等，以严肃学生的违纪行为。
5.教育训诫：对于违纪学生，通过与学生进行面对面的谈话、激发他们的内在动力，引导其认识错误，悔过自新。
以上仅为一份小学德育工作奖惩制度的建议，学校可以根据实际情况和教育理念进行相应改动和完善。
同时，学校在执行奖惩制度时应充分考虑到学生的年龄特点，关注正向奖励和教育引导的重要性，通过合理的奖励和处分，培养学生正确的价值观和行为习惯，营造良好的学习与发展环境。
小学德育工作奖惩制度（共5篇）
小学德育工作奖惩制度(共5篇)小学德育工作奖惩制度二龙小学德育工作奖惩制度一、每学期学校组织召开一次德育工作经验交流会，对在管理育人、教书育人、服务育人中表现突出者给予表彰。
二、每学年表彰奖励一批模范班主任。
三、对在德育各项活动中，表现突出的学生，按照单项特优条件给予表彰奖励。
四、全体德育工作人员，在各自岗位上，能认真履行职责，且工作成绩突出，学校将按一定比例，每学年评选一次德育先进教师。
五、在德育工作中，能认真学习并研究德育理论，探索教育规律，其论文与经验材料在省级以上报刊杂志上发表者，学校给予表彰奖励。
六、在德育工作中，失职者学校给予口头批评和通报批评。
#2楼回目录工农小学德育工作奖惩制度小学德育工作奖惩制度| 2016-08-14 13:55《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》发表后，广大教育工作者认识到高度重视未成年人思想道德建设是一项顺呼时代潮流、代表广大人民根本利益、惠及长远的民-主工程，每一位教育工作者既要有爱心、还要有耐心，更要有恒心，才能把各项具体措施落到实处。
为此我校特定《德育工作奖惩制度》。
一、政教处是学校德育工程的指挥部，负责对班级、教师德育工作的量化考核、考评。
二、对教师的考核不定期进行。
①爱生：看是否歧视、驱赶差生；②敬业：看是否能在“以人为本”的思想指导下创造性地开展德育工作，实绩如何。
③守纪：主要看是否有乱收费、强制补课行为。
三、对教师的考评，每学期期末组织学生填卡分项打分评教；每学期把考核考评累计的分值记入档案，作为年终评模晋级、评优评先的依据。
四、教师职业道德考核内容及标准1、坚持高尚情操，发挥奉献精神，不向家长索要钱物；不乱办班、乱补班、乱发复习资料；不从事第二职业或校外兼课。
若有一项扣10分2、遵守社会公德，语言规范，举止文明，穿着大方；严于律己，作风朴实正派，以身作则；遵守教学纪律，课前不饮酒，上课不做与教学无关的事；自觉遵守各种考试纪律，认真履行监考教师职责，不徇私舞弊。
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1.1.1学校德育工作奖惩制度
为了加强德育工作增强德育工作的实效性逐步实现学校德育工作的制度化，开创德育工作的新局面，特定此规定：
1.学校要制定德育工作年度和学期计划认真组织实施年终和期末要及时检查计划执行情况并写出德育工作总结。
2.德育工作能量化的尽量，量化，做到量化内容系统完备，量化过程坚持始终量化结果，有评比，有奖惩。
3.严格执行《国旗法》按照国家较为的要求升降国旗，做到升旗设施符合规定，升旗程序准确完备，能够对学生有效地进行爱国主义和集体主义教育。
4.定期召开德育工作研讨会，认真学习和掌握教育理论，结合本单位德育工作实际确定研究课题。
5.落实班主任工作暂行规定，建有班主任工作档案，每学期组织培训班主任至少一次，期始、期中、期末三次班主任工作会议。
6.学校每年评选德育先进工作班级和个人予以表彰奖励。
1.1.2中学工会参与劳动争议调解制度
根据《工会法》、《劳动法》和《工会参与劳动争议处理试行办法》（1995年8月17日全国总工会颁发），制定本制度。
一、工会参与劳动争议调解适用范围：
1、因单位开除、除名、辞退职工和职工辞职、自动离职发生
的争议；
2、因履行、变更、解除劳动合同发生的争议；
3、因签订或履行集体合同发生的争议；
4、因执行国家有关工作时间和休息休假、工资、劳动安全卫生和职业培训、社会保险和福利的规定发生的争议；
5、法律法规规定的其他劳动争议。
二、工会参与劳动争议应遵循的原则：
1、依据事实和法律，及时公正处理；
2、当事人在适用法律上一律平等；
3、预防为主、基层为主、调解为主；
4、尊重当事人申请仲裁和诉讼的权利；
5、坚持劳动争议处理的三方原则。
三、工会参与劳动争议调解的组织机构：
1、依法建立劳动争议调解委员会；
2、劳动争议调解委员会由职工代表、单位代表和工会代表组成。
职工代表和工会代表的人数不得少于调解委员会成员总数的2/3；还应当有女职工代表；
3、工会代表担任劳动争议调解委员会主任，主持劳动争议调解委员会工作；
4、劳动争议调解委员会的办事机构设在工会。
四、工会代表担任劳动争议调解委员的职责：
1、依法调解本单位劳动争议；
2、保证当事人实现自愿调解、申请回避和申请仲裁的权利；
3、自争议发生之日起30日内结束调解，到期未结束的视为调解不成，告知当事人可以申请仲裁；
4、督促劳动争议双方当事人履行调解协议；
5、及时做好调解文书及案卷的整理归档工作；
6、做好劳动争议预防工作。
五、工会应当做好劳动争议调解委员、劳动争议调解员的培训工作，提高劳动争议调解委员会调解的法律水平和工作能力。
六、劳动争议调解委员调离本单位或需要调整时，由本单位或组织在30日内依法推举或指定人员补齐。
调解委员调离或调整超过半数以上的，应按规定程序重新组建。
七、下级工会接受上级工会劳动争议调解工作的指导。
八、发生集体劳动争议，工会应当及时向上级工会报告，依法参与处理。
工会参与处理集体劳动争议，应积极反映职工的正当要求，维护职工合法权益。
1.1.3学校安全用电管理制度
为了切实做好学校安全用电工作，防止用电事故的发生，使电力更好地为师生学习和生活服务，特制定本制度。
1、安全用电，人人有责。
自觉遵守安全用电规章制度，维护学校的用电设施，是每一个师生的权利和义务。
2、安装、维修应找电工，严禁在办公室、教室、宿舍等场所私接电线及用电器。
3、学生宿舍使用灯泡不能大于40瓦。
4、晒衣服的铁丝、线绳要和电线保持足够的距离(不少于3米)，不准在电线上晒衣物。
5、禁止在吊灯的导线上悬挂任何物品。
6、电线断落不要靠近，要派人看守，并及时找电工处理。
7、不准用手触摸灯头、插座及其他家用电器金属外壳，有损坏、老化、漏电的现象要及时找电工修理或更换。
8、发现电线短路起火时，要先切断附近的总电源，不准用水泼。
9、学生劳动需开挖地面时，必须先找电工联系，经批准后方可动工。
10、教职工、学生离开办公室、教室前要注意关闭电源，以防发生事故。
11、禁止非专业人员，私自开启配电箱、私自进入配电室。
12.用电单位及用电人必须掌握用电专业常识。
13.用电单位及用电人必须掌握用电安全常识。
14.用电单位及用电人在用电时如发现安全隐患必须及时处理或及时上报主管领导。
15.用电单位及用电人在用电时如发生用电事故必须及时处理或及时上报主管领导，用电单位及用电人视事故情节负有相关责任。
16.学校用电重要部位必须有专人负责，专人承包。
17.学校用电重要部位的用电必须经主管领导批准方可允许用电单位或用电人使用。
18、本制度之公布之日起执行。