用真爱呵护学生成长——我和我的学生
用真爱呵护学生 柴爱霞
用真爱呵护学生轵城镇实验幼儿园柴爱霞作为一名老师，我一直追求着这样一种境界，在我的班级里，每一名学生都在明媚的阳光下追求真知、奉献爱心、实现自我、感受成功；在工作中，我像保护荷叶的露珠一样，关爱着每个生命个体的成长。
不管是优秀的，还是发展有困难的，不带任何功利的色彩，我和学生是朋友、是知己，在民主和谐的氛围中，我们融为一体，互助互爱，共同发展，人人都能以宽容的心态去对待他人的每一次过失，用期待的心态去等待他人的每一点进步，用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功。
一、注重身教，为人师表乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”。
学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，接受和承认老师的权威，班主任的自身素质，道德修养，客观上就是班级乃至班级中每一个体的楷模。
因此，在班级工作中，我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高，以期达到用人格塑造人格的理想教育境界。
平时，凡是要求学生做到的我首先做到。
要求学生关心集体，我首先为集体着想；要求学生在劳动中积极肯干，我从不指手划脚，袖手旁观；要求学生上课不迟到，我往往早到，从不迟到；要求学生不乱扔脏物，我首先不扔赃物，发现地上有纸片，就马上弯腰捡起来，也许有人说让学生捡起来不就行了，但我认为这样并不一定起到很好的效果，因为这时候，学生往往都在认真学习，我们做老师的如果弯腰把纸捡起来，那效果就不同了。
虽然这是一个细微的动作，但学生立刻意识到保持教室卫生是每一个人的责任，也包括老师，这时学生就不仅是用眼睛来看你，而且用心灵来感知你，学生会在你弯腰之际，集体的责任感在心中产生，我觉得这样教育效果胜过千言万语，教育光凭讲大道理是不行的，更多的是用生活中点点滴滴的小事来教育学生。
这就是榜样的力量，这就是无声的教育，我用我的行动感染、示范、教育着学生，他们看在眼里，记在心里，以老师为榜样，对照、激励自己，使我看到了教师的人格魅力带给学生的是无穷的力量和巨大的的影响，从而更让我时刻要求自己要用健康向上的灵魂去净化育人环境，用自己平实、坚韧的心态教学生学会战胜困难，实现自我。
在爱中让我和学生一起成长
在爱中让我和学生一起成长爱是一种激励教师的工作首先是要激励学生，让学生充满动力地投入到学习中，这需要教师在教学中不仅要富有知识性，还需要富有感性和人性。
教师应该带给学生的不仅是知识，还需要带给学生无尽的爱与关怀。
在我教学的过程中，我会经常使用令学生感受到温暖和爱的语言，这样可以让学生更加积极地投入到学习中，他们会有更多的信心去面对学习中的各种困难。
同时，在教学过程中我也会时刻保持着微笑面对学生，用心倾听学生的心声，让学生感受到我对他们的认真关注。
爱是互惠的教师与学生之间的关系应该是互惠的。
在学生中间，我始终保持一种平等的态度，时刻与学生打成一片，与学生们亲密接触。
我从学生中感受到无尽的能量，他们让我不断地成长与进取，同时，我也期望我的成长能够带给学生更多的好处。
通过与学生之间的交流和互动，我渐渐地领悟到了“爱的力量”，那种让人感受到无尽的力量、温暖和关爱。
我会时刻与学生保持表里如一的态度，教会他们如何发掘自身的能力，在这个过程中，我与学生之间建立了一种亲密的联系。
爱是一个属于我们所有人的绳索在教学过程中，我深刻地认识到爱是一种能够让我们联结在一起的力量。
教师和学生之间建立的爱和信任，让我们能够共同成长和进步，创造出属于我们这个大家庭的美好未来。
在这个大家庭里，我们互相学习，互相帮助，共同迎接未来的挑战。
我们在一个巨大的岗位里共同奋斗，每一个人都有自己的位置和角色。
爱让我们联结着，带给我们无尽的勇气和动力。
总之，在爱中，我与学生一起成长，让我们能够共同走向更加辉煌的明天。
在这个过程中，我会尽我最大的努力去爱每一个学生，逐渐地在这种爱的力量下，让每个学生都能够变成一个独立、自信、有爱心的人。
逐渐地，我们会发现其实我们并不孤单，我们只需要彼此相信，彼此拥抱，这个世界就会变得更加美好、更加温馨。
真情相伴我学生一起成长论文
真情相伴我与学生一起成长摘要：八年的教师生涯，让我认识到身为人民教师，肩上责任之重大，亦品尝到了作为一名教师的幸福。
教师虽然幸苦，但付出总会有回报的，只要真心付出，就会收获一片阳光。
用真情去对待生活，对待学生，让我不断走向成熟，教育教学水平不断提高，也赢得了学生的信任与尊重。
关键词：真情付出课堂成长时间飞逝，转眼间在为人师的道路上我已走过了八个春夏秋冬。
上学时的记忆还曾那么的让人怀念，而当上教师，走上三尺讲台，让我更加理解作为一名人民教师的不易与身上的责任之重，但同时也收获了作为一名教师的幸福。
八个春秋的风云流转,满含着我的真情送走了三届学生,恋恋不舍中又与新生们系下了难解的师生情。
八年来,学生们一点一滴地变化着,成长着,而我也与他们一起,磕磕绊绊一路走来,边学边做,一同成长。
成长的岁月中经历了挫折与委屈,失意与彷徨,然而留下的却是一片片真情。
每逢节假日，手机不间断地响起，一条条短信，来自全国各地，送上学生对我最真挚的祝福，让我觉得，此时的我就是最幸福的人。
就在这个教师节，过去被我说过不知有多少次，写过不知多少次检查的学生，发来这样一条信息，“老师，您还记得我吧？您的一个普普通通的学生，但我永远记得，是您一次次不厌其烦的教诲，我才有了几天。
老师，您辛苦了！”那一刻，让我觉得，一切的付出都是值得的。
高中思想政治课，由于其学科本身的性质、特点决定，在教学过程中不能脱离现实生活，要贴近学生生活，贴近实际，同时，还要充分利用教材内容，在进行知识教育的同时贯穿德育教育，做到知与行的统一。
这对思想政治课的教学提出更高的要求，要想获得良好的教学效果，提高课堂效率，对政治老师的要求也就更高。
只有不断提高自身素质，才能适应教学要求。
为此，我制定长远发展计划，要求自己必须扎扎实实地做到以下三点：第一，加强学习，不断提高自己的理论水平。
随着深化改革的发展，政治理论也在不断地丰富和发展。
作为政治教师不能满足于原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应社会发展的需要。
在爱中让我和学生一起成长
在爱中让我和学生一起成长我记得我的第一个学生，一个内向而脆弱的女孩。
她悄悄地坐在教室的最后面，总是很少表现出兴趣和参与。
刚开始的时候，我觉得她可能只是不善言辞而已，可是渐渐地我发现，她其实是一个内心充满了自卑和恐惧的孩子。
在课堂上，她总是努力地避开我的目光，不敢回答问题，更不敢与同学交流。
我意识到，她需要更多的关怀和爱，以激发她的自信和勇气。
于是，我开始与她进行一对一的交流和沟通。
我常常在课后留下来，陪她聊天，倾听她的心声。
我试图让她感受到，她是特别的，她值得被关爱和珍惜。
在我的引导和鼓励下，她渐渐地开始展现出自己的风采，敢于表达自己的想法，与同学们进行交流。
在我看来，这个过程就是在爱中让她和我一起成长的过程。
当她最终克服了自卑和恐惧，勇敢地站在课堂上，分享自己的见解时，我也感到了巨大的成就和满足。
除了情感上的关怀，我也意识到在教学中，爱的力量能够激励学生更加努力地学习和进步。
一次，班上举办了一场数学竞赛，我看到一个平时并不出色的学生，为了这次竞赛开始刻苦地学习。
他晚自习加班，不断地联系我询问问题，甚至放弃了周末的娱乐活动，以此来备战比赛。
在我看来，他之所以能够如此努力，是因为他感受到了我的爱和关心，感受到了我的期待和支持。
在竞赛结束后，他虽然并没有取得第一名，但是他的进步和付出让我感到骄傲，也让他更加坚定了自己对学习的信心。
爱的力量还能让我们在教育中更加耐心和细心。
有一次，我发现班上的一个学生总是在上课时心不在焉，思绪飘忽。
一开始，我以为他只是不够用心，直到有一天，我在班上听到了一些同学的议论声，说这个学生可能有学习障碍，所以才表现出如此的状态。
我开始关心地观察他，发现他确实在学习上有一些困难，但是却没有勇气向老师表达。
于是我在课后耐心地与他进行交流，了解他的问题，并且耐心地教导他相关的知识。
在这个过程中，我感受到他的信任和感激，也让我更加关心他的成长和进步。
而如何给予学生更多的爱，是我一直在思考的问题。
以一颗仁爱之心、静待花开—我与学生一起成长
以一颗仁爱之心、静待花开—我与学生一起成长摘要：每一名教师都在忠诚于自己的教育事业，在从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己。
提升自我的同时，也关爱着每一个孩子。
关键词：关爱；呵护；静待成长在教育教学中，工作勤勤恳恳，坚持出满勤，从不迟到早退，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上默默奉献。
为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，认真地学习政治理论，注重学生的思想政治教育，坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。
认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。
认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成教学任务。
在教学中不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。
作为班主任的我，却还深深的记得每一个孩子初入学时的模样。
作为一名教师，我是光荣的，更是自豪的。
因为不止一次，我听到过朋友的羡慕；不止一次，我听到过家长的赞誉。
其实，我心里非常清楚，这样的荣誉，这样的赞美，不是来自于一两次优异的考试成绩，不是来自于大大小小的奖牌奖杯，它来自于全体教职工脚踏实地的工作，来自于大家默默耕耘的汗水，来自于大家奉献给学生们的无私爱心，这些凝聚起来，形成了学校良好的师风，同时也涌现出许多感人的师德故事。
我和妞妞的故事，细细回想，应该从阳光分班那日开始!2018年8月28日，天气晴，阳光明媚。
坐在学校会议室的我一直在心里默默的祈祷：愿我手气爆棚，能够抽到一个“好班”。
我望着名单上一个又一个的名字，格外希望能够从名字中就能分析出每个孩子的样子、性格。
就这样，默默地在心里盼望着，终于到了30日，我的小豆包们，来了！就这样看，你能找到哪个是妞妞吗？我长舒了一口气，还好，还好，没有“太难搞”的小霸王。
但是......事情好像并不是这样。
我慢慢地发现：她不会整理书包；不会穿衣服、戴帽子。
懒得背书包；不会自己吃饭；更不会上学校的这种厕所......她只会睁着她无辜的大眼睛，一眨一眨地看着你。
用真心关爱学生的成长
用真心关爱学生的成长用真心关爱学生的成长我是一个普通的女孩，生在农村，长在农村。
命运的决则让我成为一名人民教师，我庆幸能从事这光辉而神圣的职业，因为学生时代的我就特别佩服老师，敬仰老师，觉得当老师很了不起，很伟大，没想到今天的我也能成为一名人民教师。
这难道不值得庆幸吗？时光飞逝，转眼十年过去了，在这从事教育工作的十年中，有成功时的喜悦，又是落实的烦恼，有过痛苦的泪水，有过欣慰的笑容，经过这十年工作的磨练，我改变了许多，成熟了许多，对自己充满了自信，经过这十年的工作磨练我明白了一个道理。
作为一名教师既要有极强的责任感，又要有博大的爱心。
一真心为学生服务刚参加工作的我接管了这样一个班级。
这个班级无组织无纪律，学生不听话，甚至和老师顶嘴。
这对刚刚初出茅庐的我来说太难了，我有些胆怯了。
开始怀疑自己的能力了，我能行吗？我能胜任这个班主任吗？我迷惘了，我失去了自信。
当我第一次走进班级站在三尺讲台前看到是多双眼睛里传递的是信任，是求知的渴望。
孩子的目光吸引了我，孩子的眼神打动了我，我决心，接下来这个班，决心用真心关爱他们。
为了孩子为了家长，我一定带好这个班。
为了证实自己的能力，我一定管理好这个班。
为了实现这个目标，开始了我漫长的班主任生涯。
人们常说：“国有国法，家有家规”为了管好这个班为了让同学们有章可循。
我首先制定了班级的管理制度。
要求同学们按章去做，按章办事，按章约束自己的行为。
班会课上我经常给学生进行思想品德教育。
说服引导他们，鼓励他们争做合格的小学生，这给孩子们增强了自信。
工作中的我，从不以老师的身份自居清高，我经常和同学一起嬉戏，一起聊天，把学生看成朋友，沟通了解学生的内心世界，长利用休息时间去家访。
与家长多沟通，多了解。
共同促进学生们的健康成长。
工作中的我以身作则。
全心全意为学生服务。
地面脏了，我会拿起笤帚打扫。
桌面脏了。
我会拿起抹布擦干净。
炉火灭了，我会俯下身去填好柴火。
就这样我从生活中的点点滴滴小事做起。
在爱中让我和学生一起成长
在爱中让我和学生一起成长我认为在爱中让我和学生一起成长是指要以爱心对待学生。
每个学生都是独特的个体，都需要被尊重、被关心。
当我们以爱心对待学生的时候，他们会感受到我们的善意和关怀，从而更加愿意学习和成长。
在课堂上，我经常与学生进行交流，了解他们的想法和需求，尊重他们的选择和决定。
在学生遇到困难和挫折的时候，我始终站在他们的身后，给予他们支持和鼓励。
我相信，只有在爱的教育氛围中，学生们才能够茁壮成长，成为有担当、有责任感的人才。
爱和尊重的教育方式让我和学生之间建立了深厚的情感联系。
我认为，在爱的环境中，教育不仅是传授知识，更是培养人格和心灵。
每个学生都需要被尊重，都需要被理解。
当我尊重学生的个性和差异，他们也会更加尊重我，我们之间就建立了一种平等和尊重的关系。
在这种关系中，学生们更加愿意向我展示他们真实的一面，也更愿意接受我的指导和帮助。
爱和尊重不仅让我和学生之间的关系更加和谐融洽，也让他们在成长过程中能够充满自信和勇气。
爱还让我能够更好地理解学生的需求和情感。
在教育过程中，我经常发现，学生们的成长并不仅仅是学术上的进步，更是他们情感世界的丰富和成熟。
我在教育学生的过程中，注重培养他们的情感素养和社会交往能力。
我会耐心倾听学生们的心声，帮助他们排解困惑和烦恼，给予他们最需要的关心和温暖。
在我们共同面对挑战的时候，我会鼓励他们勇敢面对，相信自己的实力和能力。
从而，在爱的关怀中，学生们能够更加自信、坚强地成长起来。
爱还让我更加愿意去了解和关心学生的家庭环境和生活状态。
在社会的发展中，学生们往往面临着各种各样的困难和问题。
他们的家庭条件各不相同，有的学生家境优渥，有的学生家庭困难。
在普通的教学工作中，我始终牢记我是学生的引路人和慈祥的朋友，时刻关心他们的成长和发展。
我积极参与学生的生活，了解他们的家庭环境和经济状况，给予他们必要的帮助和支持。
有时，我会给学生们购买奖励品和学习用品，让他们感受到我的爱和关怀。
在爱中让我和学生一起成长
在爱中让我和学生一起成长
"在爱中让我和学生一起成长"是一句非常有启发性和深远意义的话。
在教育领域，一个教师所做的不仅仅是传授知识，更重要的是在爱中引导学生成长，让他们在学习过程中感受到爱和关注。
这种爱不仅可以促进学生的自信和自我认知，还能让他们开拓思维，发挥自己的潜力。
当一个教师注重爱与关怀时，学生会感受到这种关注和倾听。
教学过程中，如果把教师和学生看作是师生关系，那么教学就只是单纯地传递知识，缺乏互动和情感。
但如果将教师和学生看作一个小型的社区，就可以更好地关注学生的发展需求。
关注和关怀不仅能提高学生的学习兴趣和成绩，还能培养他们的自信和适应力。
学生在成长过程中会遇到很多困难和挑战，如果缺乏爱与关怀，可能会感到孤单，失去动力和自信。
一个关心学生身心健康的教师，能够给予学生最好的支持和引导，提高他们的自我认识和自信心，让他们从困难中走出来，变得更加强大。
教师的角色不仅仅是讲授知识，还需要成为学生的朋友和导师。
在爱中，教师可以倾听学生的意见和想法，了解他们的需求和兴趣。
这种关注能够让学生感到自己的重要性和被认可，增强他们的自尊和自我价值。
学生会愿意与教师分享自己的故事和想法，希望得到教师的指导和支持。
在爱中让学生成长，能够让他们变得更加自信，具备独立思考能力和创造力，为未来的发展奠定坚实基础。
当学生感受到教师的关注和关怀时，他们会愿意付出更多，努力学习和变得更加出色。
在这个过程中，教师也会不断成长和进步，成为越来越好的自己。
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用真爱呵护学生成长——我和我的学生
作者：杨大洲
来源：《下一代》2019年第04期
摘要：从走上讲台的第一天起，就把对教育事业的热忱和对学生的热情撒在了我的教育教学活动中。
备、教、辅、改，忙忙碌碌;各项事务，踏踏实实;调查学生，一丝不苟;交心谈心，诚诚恳恳;对学生常有慈爱之心，但也宽严有度。
总之，我的付出很多，但也收获了不少。
从各级党委、政府给我的“优秀教师、先进工作者、优秀班主任”等荣誉里;从学生对我的赞许、
感恩和敬佩中，我随时都有一种说不出的喜悦。
关键词：真爱;学生;成长
在我的记忆中，教过的学生我自己也记不清有多少个了。
在这38年的教学生涯里，我感到非常地骄傲和自豪，因为我的学生中有的成了部队首长，有的在事业单位当了干部，有的成了企业家，更有许多和我一样的人民教师……算是桃李满天下了。
38年里，弹指一挥间，期间的我，有喜有悲，有苦有乐，可谓是酸甜苦辣咸，五味皆俱全。
从我走上讲台的第一天起，就把对教育事业的热忱和对学生的热情撒在了我的教育教学活动中。
备、教、辅、改，忙忙碌碌;各项事务，踏踏实实;调查学生，一丝不苟;交心谈心，诚诚恳恳;对学生常有慈爱之心，但也宽严有度。
总之，我的付出很多，但也收获，不少。
从各级党委、政府给我的“优秀教师、先进工作者、优秀班主任”等荣誉里;从学生对我的赞许、感恩
和敬佩中，我随时都有一种说不出的喜悦。
人们常说：小学教师一辈子都是徒劳的，哪一个学生出社会后还认识你？我幸运的是，因为我既教过高中、初中，也教过小学，还有22年的小学班主任工作经历，30多年后，我和我的学生之间发生的故事还时刻在我的脑海里呈现。
那是1998年6月的某一天，我在县城去办事，从川流不息的人群中，忽然听到有人喊我：“杨老师，您也在城里呀！”哦，原来是我刚上讲台时教的学生——李成文，他当时已是鸦鹊岭火车站的职工了，现在是利川火车站的干部。
我们17多年没有见面了，格外亲热。
谈起我们在梅子水高中时的点点滴滴，他说：“如果不是杨老师用自己的亲身经历和体会，激励我，感动我，哪有我的今天呀！那时，我家里条件不好，是你用温暖的话语，慈善的心激起了我的学习勇气，才使走上工作岗位。
”的确，我在平常的教学过程中，时刻告诫我的学生：人生在勤奋，要想学业有成，必须靠自己的努力。
在平常的谈话中，我把我是怎样从大山里，那艰苦的环境中走出来的经历，常常讲给他们听……年轻的我，完全融入了学生中，面对而，心交心。
上课时，我们是师生，下课了，我们是朋友。
我时刻铭记苏霍姆斯基的一句话“没有爱，也就没有教育”。
一般来说，对学生的评价总是要以鼓励和肯定为主的，这是我随时惯用的方法。
但是，在毛田初中，我对张文生就不是这样了。
张文生同学，学习成绩优秀，特别是英语成绩，算得上。