要想上好初中地理第一节课
要想上好初中地理第一节课，激发初一学生学习地理的兴趣就尤为重要。
—、列举身边事例，以“谈话、聊天”式激发学生“学习地理”的兴趣。
以世界地理七年级上册为例，在讲授《与同学们谈地理》一节时，首先请同学们先回想一下：在小学的科学，品德与社会等课程中学过的“地理”方面的知识，同学们思考后，请学生解释什么叫“地理”？有些学生答到：地理就是有关陆地、海洋等方面的知识。根据同学们的回答，老师最后总结：大家说得都很好（即使有学生答错了，也要委婉纠正，因为初中年级的学生年龄小，求知欲强，适宜多鼓励，如果采用批评式的做法，有可能他的“自尊心、回答问题的积极性”会遭到抹杀，那么学习地理的兴趣就无从谈起）。到了初中，“地理”一词内容要扩大了，我们不但要知道“地”，还要研究其之间的联系即“理”。例如：我们生活着的大地，为什么有时会发生地震？同样在中国，为何这地方经常下雨，另一地方很少下雨？……这些问题讲后，所有学生都睁大眼睛聚精会神地听。很显然这时学生们对老师讲的“地理知识”感兴趣了。这时老师要趁热打铁，再总结说：我们生活离不开地理，学好地理，对我们每个人的将来大有好处。
二 、课前精心准备，上好第一节课。
心理学认为：“兴趣是积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向”。初中新生大都是11——14岁的学生，对“事物好奇，课堂上好动”是其最大特点，因此老师要善于抓住这一特点，结合学生喜欢看动画片这一习惯，有机恰到好处地熔于地理教学之。例如在讲授第一章第一节《地球与地球仪》（《与同学们谈地理》为一节的内容）时，课前应先准备以下教学用具设备（1）将“航天英雄杨利伟登上神州五号遨游太空”一图从网上下载下来，并将照片放大；（2 ）每人准备一个乒乓球；（3） 一个上面着上兰色、褐色等形似地球表面颜色的大气球。趁着学生在上《与同学们谈地理》的兴趣被激活之时，立即呈现航天英雄杨利伟的神州五号照片，（顿时每位学生的注意力都高度集中到这张大照片上，无疑这时的兴趣被充分激活！）按着老师发问我们住在什么上？地球到底什么样？话音刚落，很多学生举手回答而且答案还可以！再趁此时契机将准备好的大气球系在讲桌上，与图结合起来总结：我们生活的地球，就好像这个大气球；我们看到这个大气球，就好像杨利伟叔叔在神州五号上看地球一样！地球是一个形似球体的巨物。大家长大要想进一步研究地球、想做一名像杨利伟叔叔一样的航天英雄就必须学好地理！
三、建立“学习地理兴趣小组”，尽力做到将已学知识从理性认识上升到感性认识。
新课程的改革，其目的是：无论用怎样的手段方法，其宗旨是让学生由“过去的老师让你
学”“，变“学生要学”。就这一节课效果来看，无外乎让学生从过去“厌烦地理”从思想上变为“想学地理”。让每生都能有这样的感觉：原来地理课这样有意思！哪天不上地理课心里好象少点什么的感觉？真正做到：以学生为主体、老师为辅导；让学生动起来；在玩中学，在学中玩；学习对生活有用的地理！
四、在结合我们黔东南的民族文化和我们身边的地理知识进行教学。
01 长歌行
02 已亥杂诗
03 敕勒歌
04 咏鹅
05 回乡偶书
06 咏柳
07 凉州词
08 登鹳雀楼
09 春晓
10 宿建德江
11 凉州词
12 出塞
13 从军行
14 芙蓉楼送辛渐
16 竹里馆
17 送元二使安西
18 九月九日忆山东兄弟
19 另董大
20 静夜思
21 古郎月行
22 望庐山瀑布
23 赠汪伦
24 独坐敬亭山
25 黄鹤楼送孟浩然之广陵
26 早女白啼城
27 秋浦歌
28 望天门山
29 闻官军收河南河北
30 绝句
31 赠花卿
32 江南逢李龟年
33 春夜喜雨
34 绝句
35 江畔独步寻花
36 逢雪宿芙蓉山主人
37 江雪
38 寻隐者不遇
39 枫桥夜泊
40 渔歌子
41 寒食
42 滁州西涧
43 塞下曲
44 游子吟
45 竹枝词
46 乌衣巷
47 望洞庭
48 浪淘沙
49 赋得古原草送别
50 忆江南
51 悯农
53 山行
54 清明
55 江南春
56 秋夕
57 乐游原
58 商山早行
59 元日
60 泊船瓜洲
61 梅花
62 六月二十七日望湖楼醉书
63 饮湖上初晴后雨
64 惠崇春江晓景
65 题西林壁
66 夏日绝句
67 示儿
68 秋夜将晓出篱门迎凉有感
69 小池
70 晓出净慈寺送林子方
71 四时田园杂兴
72 春日
73 菩萨蛮·书江西造口壁
74 题临安邸
75 游园不值
76 墨梅
77 石灰吟
78 朝天子咏喇叭
79 竹石不妨摘录几首于下:
船泊瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还? 乌衣巷
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
回答：2005-02-20 13:32
提问者对答案的评价：
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在下列诗句中填上鸟名
地理问题??
引人入胜（卷帘地理名词一）
地理39
请解释诗句:日暮苍山远,风雪夜归人.
狐臭-腋臭，有妙招！祛除狐臭、腋臭，异味难闻，妙招除根！轻松治疗-肠炎-结肠炎腹痛、腹泻、肠炎，专家支招；结肠炎、直肠炎、溃疡性结肠炎直肠炎，绝了。老肠炎——专家支招腹胀，腹泻，肠炎等老肠
炎，七天见效十五天效果显著！
其它回答共2条回答
评论
.`徔蔴.﹏開門▓
[新手]
我有，你问的是哪个？
回答：2005-02-27 11:00
评论
dongdk123
[学者]
敕勒歌草原风光
凉州词无数铃声遥过碛，应驮白练到安西（河西走廊）
别董大沙尘暴
望天门山天门山：在今安徽省当涂县西南，东名博望山，西名梁山，两山夹江对峙，形如门户，故称“天门”。
望洞庭遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺
泊船瓜洲瓜洲：在长江北岸，扬州南面。京口：今江苏镇江。钟山：今南京紫金山
地理适宜个十分庞杂的知识，自然、社会等等豆油关联，到后来实在无法区分！根据不同的主题选一部分了。
首先要熟悉，才能使用方便。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人；
不教胡马度阴山；
敕勒川，阴山下；
变下襄阳向洛阳；
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还；
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还；
浔阳江头夜送客；
江州司马青衫湿；
不识庐山真面目；
蜀道之难难于上青天；
关山度若飞；
一片孤城万仞山；
行到水穷处，坐看云起时；（只有高山之巅才有此景）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村；
如何上好高中第一节地理课
如何上好高中第一堂地理课 摘要：高中第一堂地理课，对学生来说至关重要。地理学在现代科学体系中占有重要的地位，并在解决当代人口、资源、环境和发展问题中具有重要作用。高中第一堂地理课是引导学生认真学习地理知识、掌握地理技能的基础课，也是促使学生主动形成正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观的开篇课。无疑，这对学生的终身发展和全面发展有着重要的影响和意义。 关键字：地理学 这里讲的“第一课”，也可以称之为“地理推销课”，是高中的第一节地理课，是开宗明义的第一课，意义重大。他将为整个地理课程学习起到“鸣锣开道”的作用。教师要如同演员“亮相”一样，能否一下镇住“台脚”，抓住观众，将直接影响学生学习地理的兴趣、热情和欲望，以及今后地理课的教学质量。 格累哥利·那齐恩曾经说：“教育人是艺术中的艺术，因为人是一切生物中最复杂和最神秘的。”那么，在新课改理念下如何上好高中第一堂地理课呢？我提出自己的几点意见： 一、吸引学生的注意力，激发学生对地理学科的兴趣 当今社会，地理学为人类解决人口、资源、环境和发展等问题作出了巨大的贡献，但是地理科普工作却落后于时代的步伐，社会上存在的着轻视地理的现象，这甚至影响到了中学地理的教学。初中阶段的学生大多把地理定位为“副科”，学习兴趣不高，学习意向不浓。因此，高中第一堂地理课，教师要充分利用各种有效资源，打好“广告”，吸引学生对地理的关注，激发学生对地理的兴趣，从而为学生以后主动学习地理奠定良好的基础。例如，我在第一节课的导入设置了这样的情境：小品是大家非常喜欢的文艺节目。请同学们猜猜看，他是谁？（漫画：“小沈阳”“赵本山”）。在小品“不差钱”中有一段经典的对白（插播视频，改编对联）： 上联：人一生最痛苦的事情是没学好地理； 下联：人一生最最痛苦的事是地理没学好（学生对接，提升参与热情）； 横批：学习我们高中的地理（课题）。 二、结合实际生活，培养现代公民必备的地理素质 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境互相关系的科学，在现代科
要想上好初中地理第一节课
要想上好初中地理第一节课，激发初一学生学习地理的兴趣就尤为重要。 —、列举身边事例，以“谈话、聊天”式激发学生“学习地理”的兴趣。 以世界地理七年级上册为例，在讲授《与同学们谈地理》一节时，首先请同学们先回想一下：在小学的科学，品德与社会等课程中学过的“地理”方面的知识，同学们思考后，请学生解释什么叫“地理”？有些学生答到：地理就是有关陆地、海洋等方面的知识。根据同学们的回答，老师最后总结：大家说得都很好（即使有学生答错了，也要委婉纠正，因为初中年级的学生年龄小，求知欲强，适宜多鼓励，如果采用批评式的做法，有可能他的“自尊心、回答问题的积极性”会遭到抹杀，那么学习地理的兴趣就无从谈起）。到了初中，“地理”一词内容要扩大了，我们不但要知道“地”，还要研究其之间的联系即“理”。例如：我们生活着的大地，为什么有时会发生地震？同样在中国，为何这地方经常下雨，另一地方很少下雨？……这些问题讲后，所有学生都睁大眼睛聚精会神地听。很显然这时学生们对老师讲的“地理知识”感兴趣了。这时老师要趁热打铁，再总结说：我们生活离不开地理，学好地理，对我们每个人的将来大有好处。
二 、课前精心准备，上好第一节课。 心理学认为：“兴趣是积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向”。初中新生大都是11——14岁的学生，对“事物好奇，课堂上好动”是其最大特点，因此老师要善于抓住这一特点，结合学生喜欢看动画片这一习惯，有机恰到好处地熔于地理教学之。例如在讲授第一章第一节《地球与地球仪》（《与同学们谈地理》为一节的内容）时，课前应先准备以下教学用具设备（1）将“航天英雄杨利伟登上神州五号遨游太空”一图从网上下载下来，并将照片放大；（2 ）每人准备一个乒乓球；（3） 一个上面着上兰色、褐色等形似地球表面颜色的大气球。趁着学生在上《与同学们谈地理》的兴趣被激活之时，立即呈现航天英雄杨利伟的神州五号照片，（顿时每位学生的注意力都高度集中到这张大照片上，无疑这时的兴趣被充分激活！）按着老师发问我们住在什么上？地球到底什么样？话音刚落，很多学生举手回答而且答案还可以！再趁此时契机将准备好的大气球系在讲桌上，与图结合起来总结：我们生活的地球，就好像这个大气球；我们看到这个大气球，就好像杨利伟叔叔在神州五号上看地球一样！地球是一个形似球体的巨物。大家长大要想进一步研究地球、想做一名像杨利伟叔叔一样的航天英雄就必须学好地理！
如何上好高一地理第一节课
如何上好高一地理第一节课 大家好，我是大家的新地理老师，首先我自我介绍一下，我叫“**”。（我工整的把自己名字写在黑板上，学生都笑起来，估计觉得我的名字太奇怪，因为我的名字在各种商标上出现的频率太高，我真的很感谢我爹，给我起的这个名字，让我占了很多便宜，陌生人一次就能把我的名字记住），呵呵，这个是我的真名，不是网名哦。（学生再笑）。从今天起，由我来和大家一起学习地理这门课。 我首先提第一个问题。（教室马上安静下来，很多同学甚至低下了头，好象就怕被我点到，估计大家觉得我这个老师太狠，还没开讲，就先提问）。请问：哪些同学喜欢地理课？请喜欢地理课的同学举手。（大家马上抬起头，脑袋瓜四处转动，在数有多少人举手。全班50多人，有10来个人举了手，还有几个很犹豫的举起手来，我望着这几个学生说），不要太虚伪哦，不要为了给我面子，就举手哦，那就太虚伪了哦。（全班大笑）。我数数看，1、2、3。。。。啊！？我们班居然有16个学生喜欢地理，太让我吃惊了（学生都惊奇的看着我）。我在上中学的时候，最不喜欢的就是地理课，你们居然有16人喜欢地理。（学生都张大嘴巴“啊？？”，然后是大笑，有的险些敲起了桌子。“那您怎么当了地理老师呀？”“啊，弄个最不喜欢地理的老师来教我们地理？太搞笑了吧？”学生七嘴八舌的议论起来）。 请大家安静，我想再问一个问题：（全班又安静下来，现在的孩子怎么一提问就马上安静了？晕）大家为什么不喜欢地理？不要怕，我就喜欢听真话。（有的学生欲言又止，我点了一个先没有举手的甲同学），我刚才看你没有举手，你肯定是不喜欢地理的哦，来说说看，你为什么不喜欢地理。（甲同学紧张的站起来，结结巴巴的说：“我，我，我初中就，就没有学过地理”。全班狂笑）哦，是这样。（我继续点乙同学）你好象也没有举手，你也没有学过？（乙同学说：“学过，但是地理太枯燥！”，然后是丙同学：“地理总是要背要记，我最烦这事了。”，我一边听，一边点头附和，好象找到知音一样）对，对，我读中学不喜欢地理的原因和你一样。（班上纪律大乱，讨论声，议论声乱作一团，我开始总结）。大家说的很好，我在读中学的时候和大家想法差不多，地理太枯燥，整天就是背呀，记呀，我这个人记性又不好。（很多同学在点头，好象同意我的说法），我在中学的时候是学理科的，所以后来就没有学地理了，我是学数理化的。（学生很吃惊的看着我，啊？），别急，慢慢听我说，高考完了，我的分数还可以，上了重点线，填志愿的时候，我填了物理系、化学系、生物系，因为我这三门课都学得不错，每个志愿前有一个“是否服从调剂”，我当然会在前面打勾哦，可以增加录取机会。突然我发现招生计划上地理系居然只招理科生，我当然是不会填报地理系的，我还在班上大声的喊：“要是我们班谁被地理系录取了，就有趣了哦！”后来通知书来了，我们班只有我一个人被地理系录取了。（全班狂笑，现在的孩子怎么都喜欢幸灾乐祸呀？）大家可以想象我当时的心情，那可真是象天塌了一样，我一辈子的理想都毁了，我吃不下，睡不着。（大家接着笑）后来我觉得人还是要生活呀，我对地理一窍不通，我为了在大学能跟上大家，通知书接到后的暑假我就没有休息，借来了初中，高中所有地理教材，在家里恶补。上了大学才知道，全白干了，大学里的地理根本不这样学。大学里的地理真的是理科，需要很多数学、物理、化学和生物知识。（我自己都觉得自己有点吹，不过学生都很认真的在听，我心里在暗暗高兴，呵呵，快达到这第一节课的目的了——让学生喜欢听我讲，听我吹。） 后来我发现地理确实不该是文科，应该是一门自然科学，就是理科，但是这里也牵涉到很多人文的东西，应该是一门自然和人文的交叉学科。慢慢的我发现地理是一门很有趣
如何上好高一地理第一节课
如何上好高一地理第一节课（华附龙泉老 师） 近来有很多年轻老师在讨论高一第一节课怎么上，也有几个老师给我发电子邮件和在我博客留言，问我该怎么上好第一节课，应大家要求，我就回忆着写个我两年前的高一新生第一节地理课的课堂实录，略有删节，不是瞎编哦，我的这些学生还在学校，那瞎说了，他们要骂我的。呵呵。请看实录： 大家好，我是大家的新地理老师，首先我自我介绍一下，我叫“**”。（我工整的把自己名字写在黑板上，学生都笑起来，估计觉得我的名字太奇怪，因为我的名字在各种商标上出现的频率太高，我真的很感谢我爹，给我起的这个名字，让我占了很多便宜，陌生人一次就能把我的名字记住），呵呵，这个是我的真名，不是网名哦。（学生再笑）。从今天起，由我来和大家一起学习地理这门课。 我首先提第一个问题。（教室马上安静下来，很多同学甚至低下了头，好象就怕被我点到，估计大家觉得我这个老师太狠，还没开讲，就先提问）。请问：哪些同学喜欢地理课？请喜欢地理课的同学举手。（大家马上抬起头，脑袋瓜四处转动，在数有多少人举手。全班50多人，有10来个人举了手，还有几个很犹豫的举起手来，我望着这几个学生说），不要太虚伪哦，不要为了给我面子，就举手哦，那就太虚伪了哦。（全班大笑）。我数数看，1、2、3。。。。啊！？我们班居然有16个学生喜欢地理，太让我吃惊了（学生都惊奇的看着我）。我在上中学的时候，最不喜欢的就是地理课，你们居然有16人喜欢地理。（学生都张大嘴巴“啊？？”，然后是大笑，有的险些敲起了桌子。“那您怎么当了地理老师呀？”“啊，弄个最不喜欢地理的老师来教我们地理？太搞笑了吧？”学生七嘴八舌的议论起来）。 请大家安静，我想再问一个问题：（全班又安静下来，现在的孩子怎么一提问就马上安静了？晕）大家为什么不喜欢地理？不要怕，我就喜欢听真话。（有的学生欲言又止，我点了一个先没有举手的甲同学），我刚才看你没有举手，你肯定是不喜欢地理的哦，来说说看，你为什么不喜欢地理。（甲同学紧张的站起来，结结巴巴的说：“我，我，我初中就，就没有学过地理”。全班狂笑）哦，是这样。（我继续点乙同学）你好象也没有举手，你也没有学过？（乙同学说：“学过，但是地理太枯燥！”，然后是丙同学：“地理总是要背要记，我最烦这事了。”，我一边听，一边点头附和，好象找到知音一样）对，对，我读中学不喜欢地理的原因和你一样。（班上纪律大乱，讨论声，议论声乱作一团，我开始总结）。大家说的很好，我在读中学的时候和大家想法差不多，地理太枯燥，整天就是背呀，记呀，我这个人记性又不好。（很多同学在点头，好象同意我的说法），我在中学的时候是学理科的，所以后来就没有学地理了，我是学数理化的。（学生很吃惊的看着我，啊？），别急，慢慢听我说，高考完了，我的分数还可以，上了重点线，填志愿的时候，我填了物理系、化学系、生物系，因为我这三门课都学得不错，每个志愿前有一个“是否服从调剂”，我当然会在前面打勾哦，可以增加录取机会。突然我发现招生计划上地理系居然只招理科生，我当然是不会填报地理系的，我还在班上大声的喊：“要是我们班谁被地理系录取了，就有趣了哦！”后来通知书来了，我们班只有我一个人被地理系录取了。（全班狂笑，现在的孩子怎么都喜欢幸
开学地理第一节课
开学第一课 侯继伟 教学内容： 1、回顾七年级所学的地理知识 2、了解八年级要学的地理知识 教学目标： 1、让学生回归课堂 2、了解八年级的学习内容 教学重点： 让学生分清八年级上期地理学习内容中难易的地方 课时安排： 1课时 教学过程设计： 一、导入 同学们，你们好。快乐的暑假已经结束，我们迎来了一个新的学期，希望我们能在这个学期，把我们将要学习的地理知识掌握好，并且师生合作愉快。 下面，我们首先来回顾七年级我们地理学习的知识。 二、学习 1、学生回顾七年级的学习内容 ⑴学生独立回顾 ⑵分小组讨论、总结 ⑶小组代表发言 ⑷如有不足之处，学生相互补充 2、学生汇报暑期自己的外出活动 ⑴学生自己回想外出活动情况，思考：用到哪些地理知识，遇到哪些问题。 ⑵让有外出活动的学生发言 ⑶针对发言学生提到的典型问题和困难，让全班学生分小组讨论 ⑷小组发言 ⑸教师小结：
通过同学们的汇报和讨论，我们大家都认识到，在生活中，时时刻刻我们都会用到地理知识。接下来，让我们来了解一下八年级和这个学期，大家将要学习的内容。 3、学生了解八年级的地理知识 ⑴教师简单介绍知识结构和内容 ①中国地理是八年级的学习内容 ②本学期总体学习中国地理的各个方面 ⑵学生自学了解本学期学习内容 ①独立阅读课本目录，了解学习内容。注意：哪些内容自己以前熟悉一些，哪些内容自己以前不熟悉。 在纸上记录下来。 ②学生发言。 ⑶教师小结。 4、学生撰写学习计划 ⑴让学生根据自己刚才的自学情况和其他同学的发言写一份自己 本学期的学习计划 注意：写清楚自己容易学会的知识和不容易学会的知识 针对难学的地方，写出自己的学习方法 ⑵学生展示自己的学习计划 ⑶其他学生评价或者教师点评 三、课堂总结 同学们，这堂课大家学习的非常好。俗话说：“磨刀不误砍柴工”，这节课我们大家就是磨刀，通过同学们自己制定的学习计划，我相信大家一定能把这学期的学习内容牢牢掌握。 下课！
最新初中地理的第一节课
初中地理第一节课 自我介绍与新课介绍：各位同学们好，新学期开始，课程表中有一门新课，就是地理课。我是大家的地理教师，我姓宫。今天是第一节地理课，我们来谈谈“生活与地理”这个新课题，导入新课：首先请同学们猜个谜：三国时期，有一位能人，是成语“三顾茅庐”的主角，此人地理学得非常好，很厉害，有人说他是‘上知（学生齐答：天文），下知（学生齐答：地理），其势利行，善用水火。’你们能猜出他是谁吗？”（同学们议论纷纷，说什么的都有。） 如果学生猜出，给讲下面这个故事：诸葛亮初出茅庐第一仗，就在博望坡利用地形这个地理因素放了一把火，烧得曹操十万大军大败，而当时刘备仅为四千兵马。再就是赤壁大战，他又准确的预报了天气，先是预报有雾，成功的草船借箭，再是又准确的观看天象，借来了东风。一把火，烧得曹操百万雄兵仅余百十人。 如果学生猜不出，继续给提示，直到猜出。 过渡：这个小故事里，地形，东风，天气都是我们要学习的地理内容，那么除去了这些，你们还能想到哪些与地理有关的事物吗？（结合活动1） （学生参照书，或通过自己想的给出各种各样的答案，有的对，有的不对，给出点评） 小结与过渡：很好，同学们的思维很活跃，其实地理，不仅可以应用在军事上来抵挡千军万马，而且关科我们生活环境与衣食住行各各方面，我们的生话离不开地理，生活中出现或遇到的许多事物或现象，都有一定的地理背景,看看下面的例子，你想到过他们与地理有什么关系吗? 板书：一、生活离不开地理 活动2：想一想――分组讨论下列问题（根据课本的四副图片P2） 学生：讨论回答 附：书上问题解答 （1）沙特阿拉伯的旅店，把床铺安排在屋顶上。他们不怕下雨吗？在夏天不怕被蚊虫叮咬吗？（西亚的沙特阿拉伯，气候终年炎热，降水稀少，可谓“滴水贵如油”。在热的地区，晚上温度下降快，所以屋顶上凉快。而且很难下雨，在干的地区，也不会有蚊子滋生，就不会有蚊子晚上来骚扰你。） （2）日本人为什么爱吃鱼？（日本是一个岛国，四面环海，有发展渔业的良好自然条件。日本的捕鱼量居世界第一位。销售鱼等各种海产品的市场很多，人们也有喜食海产品的习惯。日本经济发达，生活消费水平很高，一日三餐花钱花得心痛，但是日本的菜当中，鱼十分便宜，是最便宜的菜，和中国的鱼价钱差不多，而其他食品要相差十倍左右。日本的生鱼片驰名世界。） （3）北京奥运会肯尼亚和埃塞俄比亚这两个国家得了哪些金牌，结果是：肯尼亚有四枚金牌，分别是男子马拉松、男子800米、女子1500米和女子800米。埃塞俄比亚有三枚金牌，分别是男子1000米、女子5000米和女子1000米。我就觉得这两个国家的运动员，好像是专门来拿中长跑金牌的。为什么在长跑比赛中，来自东非高原的选手常能取得好成绩？（非洲的东部是高原地区。高原地区由于地势高，空气稀薄，大气中氧气含量相对较低，长期生活在高原地区的人们，适应了缺氧的环境，比较适合中长跑运动，他们的肺活量大，跑起步来，就像在东非高原上奔驰的羚羊那么迅速。这也是来自东非高原的运动员经常能取得好成绩的一个重要原因。 （4）为什么漂亮的丝绸服装大多出自我国的江浙一带？（我国江浙一带气候温暖湿润，适合桑树生长，是养蚕的好地方，蚕丝是纺织丝绸的原料。） 生我国江浙一带气候温暖湿润，适合桑树的生长，是养蚕的好地方，蚕吐的丝经过加工，是纺织丝绸的原料。因此，这一带有悠久的植桑养蚕的历史，丝绸工业久负盛名。中国古代就有著名的“丝绸之路”，商人要冒着生命的危险，穿越茫茫的沙漠地区，用将近八年的时间将中国的丝绸从新疆到欧洲。现在欧洲的运动员参加北京奥运会后，也有许多人就到北京街上采买丝绸服装给家人带回去。 （以上活动，都是学生先讨论，对讨论不足的地方，给予补弃） 过渡：人们常说“一方水土养一方人”，在适应当地环境的长期过程中，人们形成了一定的生活习惯和方式。其实，人类自开始进行生产活动，就注意观察所处的地理环境与人类活动的关系，并且积累这些方面的知
如何上好初中第一节地理课
如何上好初中第一节地理课 厦门市大嶝中学（361103）郑明进 好的开端是成功的一半，上好初中第一节地理课，对于培养学生学习地理的兴趣，激发学生的求知欲，取着至关重要的作用，下面介绍自己上第一节地理课的几点做法： 一、精心设计开场白 好的开场白能够与学生产生情感共鸣，拉近与学生的距离，集中学生的注意力。这节课我精心设计了如下的开场白：以后我就是你们的地理教师，我姓郑，民族英雄郑成功大家都很熟悉，我跟他同姓感到很自豪，愿同学们在今后的地理学习中不断获得成功，不断取得进步。“有缘千里来相会”，因为有缘，所以同学们相聚在一起，因为有缘，所以我与你们成为师徒，愿同学们惜缘，珍惜时光，努力向前，做一名优秀的中学生。当我讲完我的开场白后，我发现同学们情绪激动，有的同学眼里还闪动着泪花。 二、创设问题情境 利用生动的地理课程资源，创设诱人思考的问题情境，启发学生的思维，激发学生的问题意识，也有利于培养学生学习地理的兴趣。例如，讲到“解开地理之谜”时，我提出了问题：我们这个地方一年经历春、夏、秋、冬四季，那是为什么呢？为什么会发生火山、地震呢？为什么全球的人们都在关注环境问题呢？为什么中东地区战火不断呢？等。在问题的驱使下，学生纷纷发表自己的意见，认识到地理是一门很有用的学科，强化学生地理学习动机。 三、密切联系学生的生活实际 在地理教学中，联系学生的生活实际，让学生感到地理就在身边，体现新课程的理念。例如，讲到地理与日常生活时，我让学生思考，本地的传统民居“大九架”，为什么屋顶是斜的，房屋的朝向大都是朝南？让学生联系本地的气候加以解答，有利于激发学生对地理问题的兴趣，鼓励积极探索，使学生了解地理知识的功能与价值。 四、引入乡土地理内容 乡土地理中蕴藏着大量有价值的教学资源，与当地的生产生活关系更为密切，学生对这部分知识更为感兴趣，易被学生理解接受，运用乡土地理知识的实例能让地理课堂充满活力。例如，讲到“地理与生产建设”时，我组织学生进行探究“为什么我们翔安区能成为红萝卜生产基地？”，有的说出我们这个地方降水多，气温高、土壤肥沃适合红萝卜的生长，有的说生产技术高，有的说我们这个地方生的红萝卜许多出口国外，价钱高，市场广阔等等，这样引入乡土地理内容，将课堂活动置于逼真的社会背景之中，给学生以直观的感性认识，更符合初中学生以形象思维为主的心理特点，地理课更具有乡土性、实用性、趣味性和信服力，学生更喜欢上地理课，收到事半功倍的效果。 五、采用激励性评价 第一节课地理要让学生充分感受到教师对他们的期望，在教学中采用激励性评价，始终把学生作为一个能动发展的主体来看待，通过各种外部诱因来满足学生兴趣、情感的需求。学生哪怕是取得一点点成绩或进步，都要给给予他们以鼓励，以点燃他们的求知的火花，促进学生学生地理的主动性。
高中地理开学第一课
高一地理第一节课 “亲爱的同学们，大家好。（简单的自我介绍）。这学期我将担任你们的地理老师。” “首先问大家一个问题啊？大家上高中前有没有学过地理啊？” （学生答：有。初中的时候学过。） “那好，既然学过，老师先来摸摸大家的底子。”（台下的同学应该会一下子紧张起来） “不用紧张，我们一起先来看一段视频，据说这段视频红透菲律宾，火到中国来了。（缓解压力，提高注意力。）为什么说它红呢？大家看了就知道啦。”（开始播放视频，时间2分钟左右。推荐曾老师上网搜来看看，视频标题叫《红透菲律宾幕影艺术团的表演》很不错的一个视频来的）（视频播放完，可以想象在播放过程中大家会发出惊叹的声音。） “好，视频播完了！现在大家知道为什么这段视频会“红”了吧？ （猜想答案：“表演太厉害了！”“太有创意了”“神作来的”“那些动物真是太像了！”……）“恩，非常有创意的表演来的。视频里通过幕影用不同的人体组合来回顾一个小姑娘环游世界的旅行游记。那，现在考验大家的时候来了。请大家再看这段视频，分别说出视频里的小姑娘先后去了哪些地方。”（大家这次应该会更加提起注意力。跃跃欲试。） （将视频从头开始播一遍。这时候一边播视频一边按暂停。） (出现第一个旅游景点，按暂停。因为比较容易看出来是哪里，相信不用提问大家也会很快说出来) （学生抢答：“埃及”“埃及”） “怎么看出来的？” （学生答：“有沙漠啊、沙漠上还有骆驼啊、最明显就是埃及金字塔啦……”） “很聪明！好，我们接着看” （学生再次抢答：“澳大利亚”） “这次又是怎么看出来的？” （学生答：“看到袋鼠、还有贝壳状的悉尼歌剧院、海……”。） (学生依次把视频里的每个景点都猜出来，有些可能会难一点点，老师要引导性帮助学生回答出问题。) “都答出来了！看来大家初中地理学得不错哦，尤其在世界地理这方面，基本的国家地区大家都知道了，也可以很好理解每个地区、国家的代表事物。相信有这样的底子，学好高中地理没有问题。”（给大家接下来的高中地理学习一点信心） “那，在问一个问题。大家都喜欢地理吗？” （有回答喜欢的，有回答不喜欢的） “恩恩。果然事物都具有两面性。喜欢的同学希望能够保持自己的兴趣，追随自己的兴趣把它学
七年级地理的第一节课
自我介绍与新课介绍：各位同学们好，新学期开始，课程表中有一门新课，就是地理课。我是大家的地理教师，我姓宫。今天是第一节地理课，我们来谈谈“生活与地理”这个新课题，导入新课：首先请同学们猜个谜：三国时期，有一位能人，是成语“三顾茅庐”的主角，此人地理学得非常好，很厉害，有人说他是…上知（学生齐答：天文），下知（学生齐答：地理），其势利行，善用水火。?你们能猜出他是谁吗？” （同学们议论纷纷，说什么的都有。） 如果学生猜出，给讲下面这个故事：诸葛亮初出茅庐第一仗，就在博望坡利用地形这个地理因素放了一把火，烧得曹操十万大军大败，而当时刘备仅为四千兵马。再就是赤壁大战，他又准确的预报了天气，先是预报有雾，成功的草船借箭，再是又准确的观看天象，借来了东风。一把火，烧得曹操百万雄兵仅余百十人。 如果学生猜不出，继续给提示，直到猜出。 过渡：这个小故事里，地形，东风，天气都是我们要学习的地理内容，那么除去了这些，你们还能想到哪些与地理有关的事物吗？（结合活动1） （学生参照书，或通过自己想的给出各种各样的答案，有的对，有的不对，给出点评） 小结与过渡：很好，同学们的思维很活跃，其实地理，不仅可以应用在军事上来抵挡千军万马，而且关科我们生活环境与衣食住行各各方面，我们的生话离不开地理，生活中出现或遇到的许多事物或现象，都有一定的地理背景,看看下面的例子，你想到过他们与地理有什么关系吗? 板书：一、生活离不开地理 活动2：想一想――分组讨论下列问题（根据课本的四副图片P2） 学生：讨论回答 附：书上问题解答 （1）沙特阿拉伯的旅店，把床铺安排在屋顶上。他们不怕下雨吗？在夏天不怕被蚊虫叮咬吗？（西亚的沙特阿拉伯，气候终年炎热，降水稀少，可谓“滴水贵如油”。在热的地区，晚上温度下降快，所以屋顶上凉快。而且很难下雨，在干的地区，也不会有蚊子滋生，就不会有蚊子晚上来骚扰你。） （2）日本人为什么爱吃鱼？（日本是一个岛国，四面环海，有发展渔业的良好自然条件。日本的捕鱼量居世界第一位。销售鱼等各种海产品的市场很多，人们也有喜食海产品的习惯。日本经济发达，生活消费水平很高，一日三餐花钱花得心痛，但是日本的菜当中，鱼十分便宜，是最便宜的菜，和中国的鱼价钱差不多，而其他食品要相差十倍左右。日本的生鱼片驰名世界。） （3）北京奥运会肯尼亚和埃塞俄比亚这两个国家得了哪些金牌，结果是：肯尼亚有四枚金牌，分别是男子马拉松、男子800米、女子1500米和女子800米。埃塞俄比亚有三枚金牌，分别是男子1000米、女子5000米和女子1000米。我就觉得这两个国家的运动员，好像是专门来拿中长跑金牌的。为什么在长跑比赛中，来自东非高原的选手常能取得好成绩？（非洲的东部是高原地区。高原地区由于地势高，空气稀薄，大气中氧气含量相对较低，长期生活在高原地区的人们，适应了缺氧的环境，比较适合中长跑运动，他们的肺活量大，跑起步来，就像在东非高原上奔驰的羚羊那么迅速。这也是来自东非高原的运动员经常能取得好成绩的一个重要原因。 （4）为什么漂亮的丝绸服装大多出自我国的江浙一带？（我国江浙一带气候温暖湿润，适合桑树生长，是养蚕的好地方，蚕丝是纺织丝绸的原料。） 生我国江浙一带气候温暖湿润，适合桑树的生长，是养蚕的好地方，蚕吐的丝经过加工，是纺织丝绸的原料。因此，这一带有悠久的植桑养蚕的历史，丝绸工业久负盛名。中国古代就有著名的“丝绸之路”，商人要冒着生命的危险，穿越茫茫的沙漠地区，用将近八年的时间
第一节地理课前的演讲稿
第一节地理课前的演讲稿 今天我们将一起走进地理。上课之前，我想谈谈有关地理的一些感想，目的只有一个:希望你们不是为了考试而学地理，而是为了兴趣而学地理。 和你们一样，当我也是高一学生的时候，我怀着无比好奇的心情期待老师的第一堂地理课。当时他是这样开讲的:htl不仅是一位卓越的军事家，还是一位卓识的地理学家。二战期间，他利用大西洋和地中海之间由于密度高低差别较大所产生的对流动力系统，命令潜艇部队通过该系统时，关掉所有动力和声纳设备，借助这股天然的外力，神不知鬼不觉地穿过直布罗陀海峡，进入盟军的后方。这一经典的军事行动事例，我们会在学习地理期间得出答案。当时，我似乎感觉到全身的汗毛在直立，神经系统进入高度运行状态，整个人精神抖擞。这几句话，给我感触最深的不是希特勒本人有多大的魅力，而是关乎地理问题的思索，心中不由得多了几个问号。 剧烈的心理活动结束后，我记住并深深爱上这样一个词:地理。 美国气象学家罗伦兹的著名论断:一只亚马逊河流域的蝴蝶，偶尔动几下翅膀，可以在两周以后引起得克萨斯的一场龙卷风;不会忘记，XX年，冰岛火山连续喷发，导致欧洲多个国家发生航班延误或取消，旅客滞留机场的现象;不会忘记，XX年，千里之外的日本福岛核泄漏事件，掀起了中国国民抢盐的大潮;不会忘记，一年几度的西北沙尘暴天气，影响到包括北京在内的北方大部。凡此种种，直接经济损失严重。 曾经东风送去了周瑜点的一把火，把曹操的赤壁大军烧得片甲不留，然而XX年的那一阵来自太平洋的(东北信风)，只因比常年稍微强劲，就刮来了南方罕见的大冰灾;自从有了三峡大坝，使曾经饱受洪涝之扰的荆襄之地焕然一新;也不知到何年何月，当阿拉斯加的人们为通往纽约的船程大大减少而欢呼雀跃时，地球却深受全球变暖之苦。 现实生活中，人的起居生活与地理或地理现象息息相关，只有正确认识人们所处的环境的特点，才能趋利避害，更好的生存下去。