第四课 人生当自强 教学案例.doc1
【人生】第4课人生当自强学案
【关键字】人生第四课《人生当自强》第一框《人生自强少年始》教学案设计一、学习目标1、知识目标：了解自强是一种精神，是一种美好的道德品质；自强的表现；2、能力目标：通过对比分析自强与自弃，形成辨别是非的能力。
3、情感目标：感受到自强对人成长的巨大作用。
2、重点知识：1、自强的含义。
2、知强，通向成功的阶梯。
三、教学难点：自强的含义。
四、课型：新课。
五、教学内容及步骤：（一）自学教材，掌握基础知识：（课外各自探究填空，课堂集中展示）★1、一个的人，必定对末来充，，。
是一种精神，一种美好的，对一个人的成长具有作用。
★2、自强精神表现在方方面面：，；，；，；，；等等。
★3、是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。
正是这种精神，使中华民族，，豪迈地于世界民族之林。
★4、一个人能否取得成功，原因是多方面的。
但是，，往往起到十分重要的作用。
无数成功者的经历，都生动地说明了自强对于人生的重要意义。
5、与自强是对立的。
所谓,是指自已懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
（二）阅读材料，探究问题：1、材料一：阅读小涛的故事，分析他身上的优秀品质（课本47页案例）讨论一：＂小涛靠什么取得那么大的成绩？＂你的身上是否有这些品质呢？＂讨论二：请同学们思考：我们班哪些同学具备自强的精神呢？为什么？2、材料二：阅读云雀的故事。
（课本P50案例）讨论一：分组讨论云雀行为的实质以及云雀行为和结果之间的关系。
（三）课堂训练，巩固提高1、单项选择题：（1）、李林从小就立志长大了要当一名科学家，因此在学习中不管遇到什么困难，总是想方设法克服，从不向困难低头，这说明了（）Ａ、一个人要想当科学家，就一定会克服困难Ｂ、有了理想，就有了动力。
增强了克服困难的决心和毅力，人就能自强C、有了理想，就一定能实现。
Ｄ、只要想当科学家，就不会向困难低头。
（2）、吴士宏原是北京椿树医院的一名护士，1985年通过自学考试获得英语专科文凭，进入ＩＢＭ公司华南分公司做内勤后因工作表现突出，做到总经理。
七年级思想品德第四课_人生当自强教案[1]
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第二单元做自立自强的人第四课人生当自强第一课时人生自强少年始一、教学目标：1.情感目标：a.感受到自强对一个人的成长具有巨大作用；b.初步培养自强的生活态度；c.渴望做一个自强的人2.知识目标：懂得自强的含义、表现和作用；懂得自强要从少年开始3.能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。
二、教学重点：自强的具体表现、自强的作用三、教学难点：四、课件类型：综合课五、教学方法：1.图片演示法（借助多媒体课件提供素材，增强学生的感性认识）、2.实例分析法（通过分析现象或问题，理论联系实际，便于学生接受、理解）、3.课堂讨论法（激发学生积极思考、澄清模糊认识），以期实现教学过程的最优化，使学生真正学有所获，并运用于实际生活。
六、课时安排：一课时七、教学工具：粉笔、黑板檫、图片八、教学过程：【导入新课】同学们，在前面第一单元中，我们学习了如何做一个自尊自信自立的人。
今天我们就要开始进入第二单元第四课，学习如何做一个自强的新时代的中学生，我们现在处在国家经济高速发展时期，面对的压力多元的。
所以，时代要求我们这一代中学生具备一定自强的能力。
哪究竟怎样学会自强的人？接下来，就让我们一起来学习怎样去做一个自立自强的人，感受自立自强带给我们的力量。
在上一节课我给同学同学们留了一道作业，让同学们分组去找关于主题为“自强”的图片的课余作业。
同学们，应该都有完成吧。
好，现在有没有同学愿意上来大家分享你们小组的完成情况的呢？（同学们阐述调查成果）---------好，这一组同学的调查结果做得非常认真、非常仔细。
那大家思考一下，通过这一个调差的结果，我们能够从中了解到什么样的情况呢？（提问同学）-----------------------------（学生回答并感叹就业形势如此严峻，体会自强的必要性。
）（老师解答）这次课外实践作业给我们一个信息好了，通过这次课外作业，同学们应该多少能够体会到自强与我们的生活和学习的密切相关，并起到的重要性。
《人生当自强》教案范文模板
《人生当自强》教案范文模板第一章：理解自强的意义1.1 教学目标：让学生理解自强的概念和重要性。
1.2 教学内容：介绍自强的定义，解释自强对个人成长和成功的关键作用。
1.3 教学方法：小组讨论，分享个人经历，观看相关视频。
第二章：认识自我2.1 教学目标：帮助学生认识到自己的优势和潜力。
2.2 教学内容：进行自我评估，了解个人兴趣、价值观和目标。
2.3 教学方法：自我反思练习，小组分享，角色扮演。
第三章：设定目标和计划3.1 教学目标：培养学生设定目标和制定计划的能力。
3.2 教学内容：学习如何设定明确、可衡量、可实现、相关性强和时限性的目标，并制定实现目标的步骤。
3.3 教学方法：小组讨论，目标设定练习，分享成功案例。
第四章：克服困难和挑战4.1 教学目标：帮助学生学会面对困难和挑战。
4.2 教学内容：讨论克服困难的方法，学习应对挫折和压力的技巧。
4.3 教学方法：小组讨论，角色扮演，情境模拟。
第五章：培养积极的心态5.1 教学目标：培养学生积极思考和乐观的态度。
5.2 教学内容：学习积极心态的重要性，掌握培养积极心态的策略。
5.3 教学方法：小组讨论，积极心态练习，分享成功故事。
第六章：时间管理与效率提升6.1 教学目标：让学生掌握时间管理的原则和方法，提高个人效率。
6.2 教学内容：介绍时间管理的重要性，学习制定时间表、优先级排序和避免拖延的技巧。
6.3 教学方法：小组讨论，时间管理练习，案例分析。
7.1 教学目标：帮助学生认识到良好习惯对自强的影响。
7.2 教学内容：探讨良好习惯的培养方法，学习如何克服不良习惯。
7.3 教学方法：小组讨论，习惯追踪表，角色扮演。
第八章：团队合作与沟通8.1 教学目标：培养学生团队合作和有效沟通的能力。
8.2 教学内容：学习团队合作的重要性，掌握团队角色的定位和沟通技巧。
8.3 教学方法：小组合作任务，角色扮演，团队游戏。
第九章：持续学习和成长9.1 教学目标：让学生认识到终身学习对自强的重要性。
《人生当自强》教案范文模板
《人生当自强》教案范文模板第一章：自我认知与自强1.1 教学目标：让学生理解自我认知的重要性培养学生积极面对自己的优点和不足的态度引导学生树立自我提升的目标1.2 教学内容：自我认知的概念与意义自我认知的方法与技巧自我认知与自强的关系1.3 教学活动：小组讨论：学生分享自己的优点和不足，并接受同伴的反馈角色扮演：学生扮演不同角色，体验不同的人生境遇，从而认识到自我认知的重要性反思与总结：学生通过写日记或绘制思维导图的方式，对自己的自我认知进行反思和总结第二章：目标设定与自强2.1 教学目标：让学生掌握目标设定的方法和技巧培养学生积极追求进步的心态引导学生将目标与行动相结合，实现自我提升2.2 教学内容：目标设定的意义与重要性目标设定的方法和技巧目标与行动的关系2.3 教学活动：小组讨论：学生分享自己的目标，并从同伴那里获得反馈和建议角色扮演：学生扮演不同角色，体验不同的人生境遇，从而认识到目标设定与自强的重要性反思与总结：学生通过写日记或绘制思维导图的方式，对自己的目标设定进行反思和总结第三章：时间管理与人际关系3.1 教学目标：让学生理解时间管理的重要性培养学生合理安排时间的能力3.2 教学内容：时间管理的概念与意义时间管理的方法与技巧人际关系的概念与重要性3.3 教学活动：小组讨论：学生分享自己的时间管理方法和技巧，并从同伴那里获得反馈和建议角色扮演：学生扮演不同角色，体验不同的人生境遇，从而认识到时间管理和人际关系的重要性反思与总结：学生通过写日记或绘制思维导图的方式，对自己的时间管理和人际关系进行反思和总结第四章：面对挫折与自强4.1 教学目标：让学生理解挫折的普遍性和不可避免性培养学生积极面对挫折的态度引导学生学会从挫折中汲取教训，实现自我提升4.2 教学内容：挫折的定义与普遍性面对挫折的方法与技巧挫折与自强的关系4.3 教学活动：小组讨论：学生分享自己经历的挫折，并从同伴那里获得支持和鼓励角色扮演：学生扮演不同角色，体验不同的人生境遇，从而认识到面对挫折与自强的重要性反思与总结：学生通过写日记或绘制思维导图的方式，对自己的面对挫折与自强进行反思和总结第五章：积极心态与自强5.1 教学目标：让学生理解积极心态的重要性培养学生保持积极心态的能力引导学生将积极心态与自强相结合，实现自我提升5.2 教学内容：积极心态的概念与意义保持积极心态的方法与技巧积极心态与自强的关系5.3 教学活动：小组讨论：学生分享自己的积极心态经验和方法，并从同伴那里获得反馈和建议角色扮演：学生扮演不同角色，体验不同的人生境遇，从而认识到积极心态与自强的重要性反思与总结：学生通过写日记或绘制思维导图的方式，对自己的积极心态与自强进行反思和总结第六章：学习方法与自强6.1 教学目标：让学生掌握有效的学习方法培养学生自主学习的能力引导学生将学习方法与自强精神相结合6.2 教学内容：学习方法的选择与实践自主学习的策略与技巧学习方法与自强的关系6.3 教学活动：小组讨论：学生分享自己的学习方法，并从同伴那里获得反馈和建议学习工作坊：学生通过参与实践活动，探索适合自己的学习方法反思与总结：学生通过写日记或绘制思维导图的方式，对自己的学习方法进行反思和总结第七章：情绪管理与自强7.1 教学目标：让学生理解情绪管理的重要性培养学生正确处理情绪的能力引导学生将情绪管理与自强精神相结合7.2 教学内容：情绪的类型与影响情绪管理的方法与技巧情绪管理与自强的关系7.3 教学活动：小组讨论：学生分享自己的情绪管理经验，并从同伴那里获得反馈和建议角色扮演：学生扮演不同角色，体验不同的人生境遇，从而认识到情绪管理与自强的重要性反思与总结：学生通过写日记或绘制思维导图的方式，对自己的情绪管理进行反思和总结第八章：健康生活与自强8.1 教学目标：让学生理解健康生活的重要性引导学生将健康生活与自强精神相结合8.2 教学内容：健康的定义与重要性良好生活习惯的培养与实践健康生活与自强的关系8.3 教学活动：小组讨论：学生分享自己的健康生活经验，并从同伴那里获得反馈和建议反思与总结：学生通过写日记或绘制思维导图的方式，对自己的健康生活进行反思和总结第九章：职业规划与自强9.1 教学目标：让学生理解职业规划的重要性培养学生规划未来的能力引导学生将职业规划与自强精神相结合9.2 教学内容：职业规划的步骤与方法未来职业发展趋势的了解职业规划与自强的关系9.3 教学活动：小组讨论：学生分享自己的职业规划想法，并从同伴那里获得反馈和建议角色扮演：学生扮演不同角色，体验不同的人生境遇，从而认识到职业规划与自强的重要性反思与总结：学生通过写日记或绘制思维导图的方式，对自己的职业规划进行反思和总结第十章：终身学习与自强10.1 教学目标：让学生理解终身学习的重要性培养学生持续学习的习惯引导学生将终身学习与自强精神相结合10.2 教学内容：终身学习的概念与意义持续学习的策略与技巧终身学习与自强的关系10.3 教学活动：小组讨论：学生分享自己的终身学习经验，并从同伴那里获得反馈和建议学习资源探索：学生通过访问图书馆或在线资源，寻找适合自己的学习材料反思与总结：学生通过写日记或绘制思维导图的方式，对自己的终身学习进行反思和总结重点解析本《人生当自强》教案范文模板涵盖了自我认知、目标设定、时间管理、面对挫折、积极心态、学习方法、情绪管理、健康生活、职业规划、终身学习等多个方面，旨在帮助学生建立自强意识，培养自强能力。
《人生当自强》教案范文模板
《人生当自强》教案范文模板第一章：引言1.1 教学目标让学生理解自强的意义和价值激发学生追求自强的动力引导学生思考自己的人生目标1.2 教学内容介绍自强的概念和定义讲述自强的重要性分享一些自强的事例和故事1.3 教学方法讲授法：讲解自强的概念和重要性案例分析法：分享自强的事例和故事小组讨论法：引导学生思考自己的人生目标1.4 教学评估观察学生的课堂参与度收集学生的课堂反馈和心得体会第二章：理解自强2.1 教学目标让学生了解自强的内涵和特点引导学生认识到自强是一个持续的过程2.2 教学内容讲解自强的内涵和特点分析自强的重要性介绍一些自强的方法和策略2.3 教学方法讲授法：讲解自强的内涵和特点小组讨论法：引导学生分享自强的方法和策略案例分析法：分析一些自强的实例2.4 教学评估观察学生的课堂参与度收集学生的课堂反馈和心得体会第三章：培养自强品质3.1 教学目标让学生了解自强的品质和能力引导学生培养自强的品质和能力3.2 教学内容讲解自强的品质和能力分享一些培养自强品质和能力的方法和技巧3.3 教学方法讲授法：讲解自强的品质和能力小组讨论法：引导学生分享培养自强品质和能力的方法和技巧案例分析法：分析一些自强的事例3.4 教学评估观察学生的课堂参与度收集学生的课堂反馈和心得体会第四章：面对挑战4.1 教学目标让学生理解面对挑战的重要性引导学生学会面对挑战的方法和技巧4.2 教学内容讲解面对挑战的重要性和意义分享一些面对挑战的方法和技巧4.3 教学方法讲授法：讲解面对挑战的重要性和意义小组讨论法：引导学生分享面对挑战的方法和技巧案例分析法：分析一些面对挑战的事例4.4 教学评估观察学生的课堂参与度收集学生的课堂反馈和心得体会第五章：实现自强5.1 教学目标让学生理解实现自强的过程和方法引导学生制定实现自强的计划和目标5.2 教学内容讲解实现自强的过程和方法分享一些实现自强的计划和目标5.3 教学方法讲授法：讲解实现自强的过程和方法小组讨论法：引导学生制定实现自强的计划和目标案例分析法：分析一些实现自强的事例5.4 教学评估观察学生的课堂参与度收集学生的课堂反馈和心得体会第六章：自我认知与自我提升6.1 教学目标让学生理解自我认知的重要性引导学生学会自我提升的方法6.2 教学内容讲解自我认知的概念和重要性分享自我提升的方法和技巧6.3 教学方法讲授法：讲解自我认知的概念和重要性小组讨论法：引导学生分享自我提升的方法和技巧案例分析法：分析一些自我提升的事例6.4 教学评估观察学生的课堂参与度收集学生的课堂反馈和心得体会第七章：时间管理与效率提升7.1 教学目标让学生理解时间管理的重要性引导学生学会提高时间管理效率的方法7.2 教学内容讲解时间管理的概念和重要性分享提高时间管理效率的方法和技巧7.3 教学方法讲授法：讲解时间管理的概念和重要性小组讨论法：引导学生分享提高时间管理效率的方法和技巧案例分析法：分析一些时间管理的事例7.4 教学评估观察学生的课堂参与度收集学生的课堂反馈和心得体会8.1 教学目标让学生理解良好人际关系的重要性引导学生学会建立和维护良好人际关系的方法8.2 教学内容讲解良好人际关系的概念和重要性分享建立和维护良好人际关系的方法和技巧8.3 教学方法讲授法：讲解良好人际关系的概念和重要性小组讨论法：引导学生分享建立和维护良好人际关系的方法和技巧案例分析法：分析一些建立良好人际关系的事例8.4 教学评估观察学生的课堂参与度收集学生的课堂反馈和心得体会第九章：积极心态与情绪管理9.1 教学目标让学生理解积极心态的重要性引导学生学会情绪管理的方法9.2 教学内容讲解积极心态的概念和重要性分享情绪管理的方法和技巧9.3 教学方法讲授法：讲解积极心态的概念和重要性小组讨论法：引导学生分享情绪管理的方法和技巧案例分析法：分析一些积极心态和情绪管理的事例9.4 教学评估观察学生的课堂参与度收集学生的课堂反馈和心得体会第十章：总结与展望10.1 教学目标让学生回顾所学内容，巩固知识点引导学生制定实际可行的自强计划10.2 教学内容回顾全书内容，总结自强的关键要素分享如何将所学应用于实际生活和工作10.3 教学方法讲授法：回顾全书内容，总结自强的关键要素小组讨论法：引导学生制定实际可行的自强计划案例分析法：分析一些成功实现自强的事例10.4 教学评估观察学生的课堂参与度收集学生的课堂反馈和心得体会第十一章：自我激励与目标设定11.1 教学目标让学生理解自我激励的重要性引导学生学会设定和实现目标的方法11.2 教学内容讲解自我激励的概念和重要性分享设定和实现目标的方法和技巧11.3 教学方法讲授法：讲解自我激励的概念和重要性小组讨论法：引导学生分享设定和实现目标的方法和技巧案例分析法：分析一些自我激励和目标设定的事例11.4 教学评估观察学生的课堂参与度收集学生的课堂反馈和心得体会第十二章：适应变化与灵活应对12.1 教学目标让学生理解适应变化的重要性引导学生学会灵活应对变化的方法12.2 教学内容讲解适应变化的概念和重要性分享灵活应对变化的方法和技巧12.3 教学方法讲授法：讲解适应变化的概念和重要性小组讨论法：引导学生分享灵活应对变化的方法和技巧案例分析法：分析一些适应变化和灵活应对的事例12.4 教学评估观察学生的课堂参与度收集学生的课堂反馈和心得体会第十三章：克服障碍与逆境成长13.1 教学目标让学生理解克服障碍的重要性引导学生学会逆境成长的方法13.2 教学内容讲解克服障碍的概念和重要性分享逆境成长的方法和技巧13.3 教学方法讲授法：讲解克服障碍的概念和重要性小组讨论法：引导学生分享逆境成长的方法和技巧案例分析法：分析一些克服障碍和逆境成长的事例13.4 教学评估观察学生的课堂参与度收集学生的课堂反馈和心得体会第十四章：塑造良好习惯与持续进步14.1 教学目标让学生理解良好习惯的重要性引导学生学会如何塑造和维持良好习惯14.2 教学内容讲解良好习惯的概念和重要性分享塑造和维持良好习惯的方法和技巧14.3 教学方法讲授法：讲解良好习惯的概念和重要性小组讨论法：引导学生分享塑造和维持良好习惯的方法和技巧案例分析法：分析一些良好习惯的塑造和维持的事例14.4 教学评估观察学生的课堂参与度收集学生的课堂反馈和心得体会第十五章：综合实践与自主学习15.1 教学目标让学生理解综合实践的重要性引导学生学会自主学习的方法15.2 教学内容讲解综合实践的概念和重要性分享自主学习的方法和技巧15.3 教学方法讲授法：讲解综合实践的概念和重要性小组讨论法：引导学生分享自主学习的方法和技巧案例分析法：分析一些综合实践和自主学习的事例15.4 教学评估观察学生的课堂参与度收集学生的课堂反馈和心得体会重点和难点解析本文主要介绍了人生当自强的主题，通过十五个章节详细阐述了自强的意义、内涵、品质、方法以及如何在面对挑战、实现自强、自我认知与提升、时间管理、建立良好人际关系、积极心态与情绪管理、自我激励与目标设定、适应变化与灵活应对、克服障碍与逆境成长、塑造良好习惯与持续进步、综合实践与自主学习等方面进行努力和实践。
《人生当自强》教案
《人生当自强》教案一、教学目标1. 让学生理解自强的意义，认识到自强是人生的一种重要品质。
2. 培养学生积极向上、自主进取的精神风貌。
3. 引导学生学会在生活中面对困难与挫折时，保持积极的心态，勇敢面对，努力克服。
二、教学内容1. 自强不息的含义与表现2. 自强的重要性3. 培养自强品质的方法与策略三、教学重点1. 自强不息的含义与表现2. 培养自强品质的方法与策略四、教学难点1. 如何引导学生理解自强的重要性2. 如何帮助学生制定适合自己的自强计划五、教学方法1. 讲授法：讲解自强不息的含义与表现，自强的重要性，以及培养自强品质的方法与策略。
2. 案例分析法：通过分析名人事迹，引导学生认识自强的意义，激发学生自主进取的精神。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中践行自强，培养自强品质。
4. 个人反思法：让学生结合自己的实际情况，制定适合自己的自强计划，并进行定期反思与调整。
【导入新课】1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们认为什么是自强？自强对一个人来说有什么重要性？【自主学习】1. 让学生阅读教材，了解自强不息的含义与表现。
【案例分析】1. 教师讲解名人事迹，引导学生认识自强的意义，激发学生自主进取的精神。
2. 学生分组讨论，结合案例分析如何在生活中践行自强。
【小组讨论】1. 教师提出讨论话题：如何培养自强品质？2. 学生分组讨论，分享自己的观点与经验。
【个人反思】1. 教师引导学生结合自己的实际情况，思考如何培养自强品质。
【课堂小结】教师对本节课的内容进行简要回顾，强调自强的意义和培养自强品质的方法。
【课后作业】2. 家长参与评价，了解学生在家庭中践行自强的情况。
六、教学过程【课堂导入】教师通过播放一段激励人心的演讲视频，激发学生的学习兴趣，并提问：“你们认为，什么是自强？自强在我们的生活和学习中有什么作用？”【知识讲解】教师详细讲解自强的内涵，包括自力更生、奋发图强、不断进取等。
中学七年级政治下册 4.1 人生自强少年始教案1 新人教版 教案
第四课人生当自强学情分析：随着科技进步的日新月异，人才竞争的日益激烈，现代社会对人提出了更新、更高的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展，而学生的精神状态与社会的要求有较大的差距。
课标依据：课标第一部分“成长中的我”中“认识自我”部分：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
”“自尊自强”部分：“养成自信自立生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。
”课标第三部分“我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展和进步”部分：“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
第一框人生自强少年始教学目标知识目标：懂得自强的含义、表现和作用；懂得自强要从少年始。
能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。
情感态度价值观目标：感受到自强对一个人的成长具有巨大作用；初步培养自强的生活态度；渴望做一个自强的人。
依据课标和学情制定本课教学重点、难点：教学重点：自强通向成功的阶梯。
教学难点：自强的含义。
教学过程导入课题:东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，为什么东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快．请同学们猜一猜这其中的原因是什么？这给我们什么启示？东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，而东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。
是因为东岸的羚羊所生活的环境附近生活着一群狼，面对这样的生存挑战，东岸的羚羊必须使自己强健起来，才能适应环境，求得自己的生存和发展。
大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。
苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。
生活要自立，人生当自强。
这就是这个故事给我们说明的道理。
活动一:小涛的故事活动过程：学生阅读故事,教师指导学生分析小涛的优秀品质,回答问题“小涛靠什么取得那么大的成绩”。
教师总结小涛成功的原因：小涛前进的动力是永远向上，永不懈怠，积极进取，对未来充满希望的自强不息的精神。
人教版思品七下第四课人生当自强word教案
第四课人生当自强教学设计本课教学目标：[情感态度和价值观目标]1．感受到自强对一个人的成长具有庞大的作用2．初步培育自强的生活态度3．渴望做一个自强的人[能力目标]1．掌握一些培育自强品质的方式，尝试做自强少年2．教学重点和难点[知识目标]1．知道自强的含义、表现和作用2．知道自强要从少年始[重点]：自强的含义、作用和意义[难点]：自强的含义、培育自强品质的方式[教学方式]：事例情景、问题合作探讨[教学媒体]：多媒体[教学时数]：二课时[教学预备]：搜集和学生预备自强的例子[教学进程]：第一课时人生自强少年始导入：学生阅读引言：非洲大草原两岸的羚羊的生存状态。
试探：一、这些羚羊的品种一样，生存环境相同，为何会出现不同的结果？二、面对现代社会的竞争日益激烈，那个故事给咱们什么启迪？（学生试探、讨论、回答）（老师归纳）偷安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。
生活要自立，人生要自强。
一、人生自强少年始（一）自强，进取的动力学生阅读P47小涛的材料，分析：他为何能忍受疾病的痛苦，在各方面能取得那么大的成绩，靠的是什么？学生分析回答：①靠的是从容面对不幸和困难，奋发向上，不依赖他人；②靠的是自尊、自信、自立、自强的精神；（什么是自强？）一、自强的含义：自强是指对未来充满希望，不向困难、挫折屈服，永久奋发向上，不断进取的一种精神，一种美好的道德品质。
（学生举自己或他人自强的例子，老师也预备几个）[①学生的时事点评资料：湖南8岁的小女孩倪东艳，在父亲归天、母亲神经病的情形下，一人担起生活的重任，一边求学，一边照顾妈妈。
②2006感到中国十大人物中的黄舸的例子。
[黄舸：行程万多千米，当面感激恩人18岁的黄舸看上去像个十一二岁的孩子。
7岁时，他被确诊为先本性进行性肌营养不良。
据专家介绍，同类患者最永生命纪录仅为18岁。
黄舸的生命或许就要走到止境，可是为了能面对帮忙过他的人说声谢谢，2003年，15岁的黄舸和父亲用一辆三轮摩托车踏上了“感恩之旅”，开始在全国寻访素未碰面的恩人。
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第四课人生当自强教学案例
林林
初中生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立意识，但由于认知水平、分析解决问题能力有限，自主精神和自主能力的欠缺，仍然无法摆脱对父母的依赖。
另一方面，家长对子女全方位的“服务”，使他们严重缺乏自立能力和自立精神，初中时期是独立性和依赖性并存交错时期，需要有意识地培养学生的自主意识和能力，把自立自强作为自己追求的目标，掌握自立自强的正确方法。
随着科技进步的日新月异，人才竞争的日益激烈，现代社会对人提出了更新、更高的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展，而学生的精神状态与社会的要求有较大的差距。
通过本课的学习，是同学们更深切得感受到自立自强的重要性，并通过具体的案例是学生们明白道理，从小事做起，从身边的事做起。
但是，在教学中仍存在着一些不足之处。
1、课本上的例子浅显易懂，同学阅读没有问题，需要补充其他事例。
2、新教材更多事例、更多颜色外，在正文的组织和模式上与旧教材还是极为相似的，我们很多时候仍然不自觉地顺旧思路组织教学。
3、现代学生（尤其是城镇学生）能理解教授的观点，但事实上未必接受，实行的是说和做的二元向度。
4、教师能否落实新课标的关键在于课文需要灌输的东西尽可能的内化成学生的自觉意志。
5、思想品德的最终落脚点在于－－我该怎么做。