苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》教案
一年级上册数学教案-《分一分》｜苏教版(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“分数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：分发水果、糖果等物品到小组，让学生用分数表示每个人分到的数量，体会分数在实际生活中的应用。
四、教学流程
（一）导入新Βιβλιοθήκη （用时5分钟）同学们，今天我们将要学习的是《分一分》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将东西平均分给朋友的情况？”比如，你们有5个好朋友，有一块巧克力要平均分给大家，每个人能得到多少？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分数的奥秘。
3.发展学生逻辑思维和推理能力，在学习分数过程中，学会运用逻辑推理解决问题，培养分析问题和解决问题的能力；
4.提升学生合作交流能力，在小组活动中，学会与他人分享观点，倾听他人意见，共同完成学习任务。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解分数的含义：分数表示整体被等分后的一份或几份，能正确读写分数，这是本节课的核心内容。例如，通过将一个苹果平均分成4份，每份是苹果的四分之一，用分数表示为1/4。
五、教学反思
在上完《分一分》这一章节后，我认真反思了自己的教学过程，有一些收获和想法想和大家分享。
首先，我发现学生们对分数的概念理解起来还是有一定难度的。在导入新课环节，我通过提问的方式试图让学生们联系日常生活，但部分学生还是显得有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生从生活实际出发，用更直观的方式帮助他们理解抽象的数学概念。
(教案)第三单元 分一分-一年级数学上册 (苏教版)
（教案）第三单元分一分-一年级数学上册（苏教版）教案设计：分一分一、教学目标：1. 能够正确识别分数的概念。
2. 能够熟练进行分物。
3. 能够通过分物的方式将一个物品分成若干份。
4. 能够根据已有的分数完成简单的加减法运算。
二、教学内容：1. 分数的定义。
2. 分物的方法。
3. 分数的加减法运算。
三、教学重难点：1. 重点：分数的概念及分物方法。
2. 难点：分数的加减法运算。
四、教具准备：图片，颜色笔，练习册。
五、教学步骤：1. 导入：教师通过出示图片，让学生讨论，有什么物品需要分成若干份的。
举例：披萨、蛋糕等。
2. 学习：a) 分数的定义教师通过图片的展示，让学生知道数字上方的数字代表被分成的份数，下方的数字代表总的份数，这样就可以了解到分数的组成以及含义的形成。
b) 分物的方法教师可以先用一些苹果或其它水果进行示范，让学生一个个数出水果个数，然后根据学生的数量进行分配。
切片菜式可以更好的让学生理解分数的含义。
3. 巩固：练习册中的简单题目，来让学生进行练习，让学生应用所学知识，将图片中的物品进行分物。
老师们也可以出题目让学生自己上手进行练习，帮助学生进一步的巩固加深所学内容。
4. 拓展：教师出示一些简单的分数加减法运算的题目，让学生在已有的知识的基础上学习运用。
五、教学方法：1、由简单到复杂的先导性教学，梳理清晰思路。
2、图片展示法，通过图片展示让学生更好的认识分数的定义及含义的组成。
3、互动式教学法，学生可以进行分数的练习，并由教师适时的进行点评。
4、巩固和拓展相结合，让学生进行综合应用。
六、教后反思：教师应该根据学生的实际情况，灵活调整课堂的教学计划，让课堂活动更加符合学生的学习习惯以及能力水平。
同时，老师们也可以通过更多的课外资料来帮助学生巩固加深所学的知识，让学生对所学内容更加熟练，并在实际的生活中运用所学内容。
一年级上册数学教案-3《分一分》 ｜苏教版
一年级上册数学教案－3《分一分》 | 苏教版教学目标1. 让学生掌握将物品按照不同的属性进行分类的方法。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流、共同探讨的习惯。
教学内容1. 物品的分类：按照颜色、形状、大小等属性进行分类。
2. 分类的方法：一一对应、重叠法、排除法等。
3. 分类在实际生活中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握物品分类的方法，能够运用到实际生活中。
2. 教学难点：如何引导学生观察物品的不同属性，选择合适的分类方法。
教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：各种颜色、形状、大小的物品，如积木、水果、玩具等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些日常生活中的物品，引导学生观察它们的颜色、形状、大小等属性，引出分类的概念。
2. 新课：讲解分类的方法，一一对应、重叠法、排除法等，并通过实例让学生理解。
3. 练习：让学生分组进行练习，用学具进行实际操作，巩固分类的方法。
4. 应用：通过PPT展示一些实际生活中的场景，让学生运用所学的分类方法解决问题。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调分类在实际生活中的重要性。
板书设计1. 分一分2. 内容：物品的分类、分类的方法、分类在实际生活中的应用。
作业设计1. 让学生回家后，观察家里的物品，尝试进行分类，并记录下来。
2. 设计一道题目，让学生运用所学的分类方法解答。
课后反思本节课通过讲解、练习、应用等环节，让学生掌握了物品分类的方法，并能够运用到实际生活中。
在教学过程中，注意引导学生观察物品的不同属性，选择合适的分类方法。
同时，通过分组练习，培养了学生的合作交流、共同探讨的习惯。
在今后的教学中，可以进一步增加实际生活中的案例，让学生更好地理解和掌握分类的方法。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识的关键步骤，包括导入、新课、练习、应用和总结。
这些步骤的有效实施直接影响到学生对分类概念的理解和应用能力。
一年级上册数学教案-3《分一分》 ｜苏教版
一年级上册数学教案－3《分一分》｜苏教版一、教学目标1.能够正确使用“分一分”的方法和工具。
2.能够理解分的概念，以及分小数的方法。
3.能够将物品、图形等等按照要求平均分配。
二、教学内容1.分一分的方法和工具。
2.分的概念和小数的表示方法。
3.将物品、图形等等按要求平均分配。
三、教学重难点1. 教学重点：1.分一分的方法和工具。
2.分的概念。
3.根据需求平均分配物品、图形等。
2. 教学难点：分小数的表示方法。
四、教学准备1.数学教材《苏教版》一年级上册。
2.分贝等测量工具。
3.分数形状的图形。
4.能够分小数的计算器。
1. 导入新课（5分钟）通过回忆昨天的课程和游戏，帮助学生更好地理解小数和分数的关系以及10以内的数。
同时让学生了解今天将会学习的内容，并高度激发他们的兴趣。
2. 讲解新课（15分钟）【任务一】分一分的方法和工具1.将几个相同的球分成两部分或三部分。
2.可以使用纸条、食品筛子、易拉罐等工具进行分数操作。
3.为此，我们需要先理解分数，例如1/2，1/3等等。
【任务二】分的概念和小数的表示方法1.在这个任务中，我们将对“分”这个单词有一个更深的理解。
2.我们将讨论如何利用小数来表示一个数字的某一部分，例如2.5。
【任务三】按照要求平均分配物品、图形等。
1.我们将利用分数和小数来解决按要求平均分配物品、图形等的问题。
3. 练习与巩固（25分钟）1.学生们分组完成分数练习。
2.让学生自己操作小数（练习一）并利用所学方法进行分配。
3.教师巡视并及时纠错。
4. 布置作业（5分钟）反复回顾课程重点概念，对理解困难的地方进行简单点拨，并布置相应的练习。
本次课，我们主要学习了“分一分”这个知识点。
学生们通过本次课的练习和理论学习，建立起了对“分”的理解。
未来，我们期望学生们能够自如地应用“分”的知识，完成相关分配工作。
分一分(教案)苏教版一年级上册数学
分一分（教案）——苏教版一年级上册数学一、教学目标1.学生能够掌握分拣物品的基本方法。
2.学生能够通过分一分的练习，发展自己的逻辑思维能力。
3.学生能够进行简单的数学分析解题，并灵活应用到日常生活中。
二、教学准备1.教师准备一些不同种类的物品，如颜色不同的糖果、大小不同的球等。
2.教师准备计数器和分组图示。
3.多媒体教学设备。
三、教学过程1.引入教师先向学生展示不同的物品，引导学生思考：“你们看，这些糖果有很多，我们该怎么做呢？”“我们可以把它们分成几份，这样会不会好分些呢？”然后，教师提问：“如果你们有很多东西要分成几份，你们会怎么做？”“有什么方法可以快速又准确地分成几份呢？”2.讲解接下来，教师向学生详细讲解如何分一分。
首先，要确立分的组数，然后每组的数量应该是相同的。
其次，可以使用计数器来方便计算每组的数量。
最后，可以使用图示来清晰地表示每组的数量。
3.练习1.教师分发一些物品，如糖果或者球等，让学生进行分组练习。
2.在学生完成分组后，教师可以使用计数器和分组图示进行检查。
4.运用教师将分一分的方法与日常生活联系起来，让学生尝试将所学应用于实际生活中。
例如：“如果你们有5个糖果和2个朋友，你们该怎样分呢？”5.总结在教学结束时，教师总结分一分方法的要点，让学生再次掌握如何进行分组。
四、教学反思通过这次教学，我发现学生们在进行分组时有时会出现一些错误，其中一些错误可能是因为学生没有认真听讲造成的。
下次教学我会更加注重引导学生认真听讲，确保学生更好地理解和掌握内容。
同时，我还会加入更多的实际案例，让学生更好地将所学知识应用到日常生活中，培养综合运用的能力。
苏教版数学一年级上册《分一分》的教学设计3篇
数学一年级上册《分一分》的教学设计苏教版数学一年级上册《分一分》的教学设计3篇引导语：在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的苏教版数学一年级上册《分一分》的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
苏教版数学一年级上册《分一分》的教学设计篇1教学目标：1、结合具体的情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
3、学会分数的读写，从中感受分数与平均数的内在联系。
教学重点：理解分数的意义，会读写简单的分数。
教学难点：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
教学用具：正方形纸、长方形纸若干、课件。
教学过程：一、创设情境，引入新课同学们，在日常生活中你为别人分过东西吗？你是怎样分的？（板书：分一分）现在，我们来帮助鼠妈妈、淘气、笑笑分东西，要分得公平合理。
1、出示情境图。
（课件）（1）鼠妈妈分饼：鼠妈妈做了4张饼，整分给两只小老鼠，要这两只小老鼠得到的饼一样多，应该怎么分呢？你来帮帮她好吗？生汇报，师板书：42=2（张）师指出：当我们分东西分得一样多的时候，我们就叫平均分。
如果一只鼠分1张饼，另一只鼠分3张饼，是平均分吗？（2）淘气、笑笑分苹果。
a、（课件出示第一幅图）看淘气、笑笑在分两个大苹果，他俩平均分几个苹果？怎样列式？（22=1个）b、（课件出示第二幅图）现在少了一个苹果，现在淘气、笑笑平均分几个苹果？怎样列式？（12= ）2、组织学生讨论交流：怎样表示这一半的苹果呢？请同学们想想办法，在本子上画一画，写一写。
指名汇报，上前展示自己表示一半的不同方法。
3、引入。
用了这么多方法来表示这一半的数，我们看看智慧老人是怎么说的？生看完后，师指出：一半可以用表示，并说明所表示的意义。
生活中还有什么可以用二分之一来表示？学生举身边的事例来说明。
《分一分》(教案)-一年级上册数学苏教版
《分一分》（教案）-一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握将一个整体平均分成若干份的基本方法，理解分数的意义，并能正确地读写分数。
2. 过程与方法：通过动手操作、观察、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和合作精神，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
二、教学内容本节课主要学习将一个整体平均分成若干份，每份是多少，以及分数的读写方法。
通过实例引入，让学生在实际操作中感受分数的概念，理解分数的意义，并能正确地读写分数。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解分数的意义，掌握将一个整体平均分成若干份的方法，能正确地读写分数。
2. 教学难点：理解分数的意义，掌握将一个整体平均分成若干份的方法，能正确地读写分数。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、分数卡片等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示一些生活中的分一分现象，如分水果、分蛋糕等，引导学生关注分数。
（2）请学生举例说明在生活中遇到的分一分现象，引导学生发现分数的普遍性。
2. 探究新知（1）让学生动手操作，将一个整体平均分成若干份，引导学生感受分数的概念。
（2）通过观察、交流，引导学生理解分数的意义，掌握将一个整体平均分成若干份的方法。
（3）教师示范分数的读写方法，引导学生学会正确地读写分数。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师巡视指导，发现学生存在的问题，及时进行讲解。
4. 课堂小结（1）请学生谈谈本节课的收获，总结分数的意义和读写方法。
（2）教师点评，强调本节课的重点内容。
5. 课后作业（见作业设计）6. 板书设计（见板书设计）六、板书设计1. 分数的概念：将一个整体平均分成若干份，每份就是一个分数。
2. 分数的读写方法：分子在上，分母在下，中间用横线隔开。
第三单元《分一分》(教案)-一年级上册数学苏教版
第三单元《分一分》（教案）-一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，能够正确地读写分数。
2. 培养学生运用分数进行简单的数学计算和问题解决的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 分数的概念：分子、分母、分数线。
2. 分数的读写方法。
3. 分数的简单计算：同分母分数的加法和减法。
4. 分数在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念、读写方法和简单计算。
2. 教学难点：分数在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入新课：通过讲解分数在日常生活中的应用，引发学生对分数的兴趣。
2. 讲解分数的概念：介绍分子、分母、分数线的概念，让学生理解分数的意义。
3. 讲解分数的读写方法：教授学生如何正确地读写分数。
4. 讲解分数的简单计算：讲解同分母分数的加法和减法，让学生学会分数的简单计算。
5. 实例讲解：通过实例讲解分数在实际生活中的应用，让学生理解分数的实用性。
6. 练习环节：让学生进行分数的读写和简单计算练习，巩固所学知识。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 分数的概念：分子、分母、分数线。
2. 分数的读写方法。
3. 分数的简单计算：同分母分数的加法和减法。
4. 分数在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 完成练习册上的分数读写和简单计算题目。
2. 观察日常生活中分数的应用，举例说明。
八、课后反思本节课通过讲解分数的概念、读写方法和简单计算，让学生对分数有了初步的认识。
但在教学过程中，发现部分学生对分数的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。
同时，在实例讲解环节，可以增加更多与学生生活相关的例子，提高学生的学习兴趣和积极性。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、引入新课引入新课的目的是为了激发学生的学习兴趣，将学生的注意力吸引到课堂上来。
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》教案
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》主要让学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，学会用简单的语言表达“分”的过程，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
教材通过生动的图片和实际操作，让学生在分物品的过程中，理解“分”的意义，掌握“分”的方法。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经有过分配物品的经验，对“分”的概念有一定的认识。
但是，他们可能还不能准确地用语言表达“分”的过程，对“分”的方法还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际经验，引导他们通过操作活动，进一步理解和掌握“分”的概念和方法。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，学会用简单的语言表达“分”的过程。
2.培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
3.培养学生与人合作、交流的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，学会用简单的语言表达“分”的过程。
2.难点：让学生掌握“分”的方法，并用语言准确地表达“分”的过程。
五. 教学方法采用直观演示法、操作活动法、小组合作法、语言表达法等教学方法，引导学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，掌握“分”的方法，并用语言准确地表达“分”的过程。
六. 教学准备1.教具：图片、实物、分物品的道具等。
2.学具：学生自带的物品（如零食、玩具等）、分物品的道具等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一张图片，如一些水果、零食等，引导学生观察并说出这些物品的数量。
然后，教师提出问题：“如果我们把这些物品分给你的朋友，你会怎么分呢？”让学生思考并回答。
呈现（10分钟）教师向学生介绍“分”的概念，并通过实际操作，展示如何将一些物品分成两部分。
例如，教师可以拿出一颗糖果，分成两半，然后给学生尝一尝。
同时，教师用语言解释“分”的过程，如“我把糖果分成了两部分”。
操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组有一套分物品的道具。
苏教版数学一年级上册《分一分》的教学设计范文（精选3篇）
数学一年级上册《分一分》的教学设计苏教版数学一年级上册《分一分》的教学设计范文（精选3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的苏教版数学一年级上册《分一分》的教学设计范文，欢迎大家分享。
数学一年级上册《分一分》的教学设计1［教学内容］教科书第8页的例题，第8～9页“想想做做”的习题。
［教材简析］本单元结合学生生活中整理文具和学具的经验，让学生初步体会分类的意义，学会按一定标准对事物进行分类的方法，初步接触选择标准给事物分类，为今后进一步学习数学知识、运用数学思想方法解决问题奠定基础。
［教学目标］1. 初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。
2. 体验分类的数学思想方法。
3. 初步认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。
［教学过程］一、多媒体创设情境，激发分类需求1．CAI故事引入。
两位小主人公自我介绍：“我是宝宝，我是贝贝，我俩是好朋友，我们长大了!上小学了!我们很想认识更多的新朋友!”谈话：你们想认识他们吗？宝宝和贝贝邀请我们一起到他们家里做客。
CAI出示：宝宝和贝贝的书桌。
（贝贝的书桌上散放着文具和学具，宝宝的书桌上放着整齐的文具盒和学具盒，盒盖打开着。
）提问：你们喜欢谁的书桌？为什么？CAI出示：贝贝的妈妈对贝贝说：“贝贝你上小学了，自己的东西应该学会自己整理。
贝贝皱着眉说：“应该怎样整理呢？你们愿意帮助我吗？”［评：利用多媒体手段创设故事情境，通过两位主人公零乱和整齐的书桌的对比，使学生初步感受了整理分类的好处。
再以主人公贝贝寻求帮助的情境，唤醒学生已有的生活经验，激发起学生的操作欲望，同时有机渗透了良好生活习惯的培养。
］2．学生尝试操作，形成分类方法。
（1）提问：如果你是贝贝，会怎样整理这些东西呢？小朋友们先自己理一理，然后和同桌的小朋友说一说，你是怎样帮助贝贝整理的。
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苏教版一年级数学上册第三单元《分一
分》教案
第 1 课时 分一分
教学内容：
教材第 8、第 9 页的内容。
教学目标：
1、初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。 2、培养整理学习用品和生活用品的习惯。 3、经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。
教学重点：
让学生在观察和分一分活动中认识分类的含义，感受分类的作用。
板书设计：
分一分
说一说你是怎样分的。
教学反思：
在学习的过程中一定要渗透德育教育,和学生一起想办法分类整理物品的时
2
候,告诉学生平时要学会帮助爸爸妈妈整理房间。 有的学生通过学习认识到常识,把数学知识与生活结合起来,学生学习数学的兴趣明显提高了,同时 也增加了学好数学的信心,这时候教师一定要把握时机进行鼓励教育。
1
了，我们用起来也更方便。 5、观察书中例题，问：图中物品有没有整理好，为什么？ 6、练一练 “想想做做”第 1 题。 想一想，下面的动物哪些生活在水里？ 圈一圈，你认为哪些动物生活在水里？ 说一说，其余的动物生活哪里？
三、交流共享 1、想想做做第 2 题。 老师所买的东西在小朋友的帮助下，放的很有条理，可是老师家中的小弟弟很
通过让学生进行简单的分类,教给学生一种数学思想和方法,所以,教师一定 要给学生充分的时间,让学生动手操作、探究,同时让学生体会到分类与生活的密 切联系。
3
教学难点：
初步学会按一定的标准进行分类。
课前准备：
课件、挂图、一些实物。
教学过程：
一、情境导入 谈话：小朋友，你们都和爸爸妈妈去超市买过东西吧。今天老师在超市买了
一些东西。（出示零食和日用品）但不知道装袋，聪明的你能帮老师分一分吗？ 揭示课题，今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。 二、思索探究
1、寻求“分类”的策略。 （1）同桌讨论，你准备怎样分？为什么这样分？ （2）交流分的方法，相互评价。 2、动手操作，体验分类。 指名上台演示。 3、反馈分类的结果。 在你们的帮助下，老师所买的东西整理好了，谢谢你们。 4、小结。刚才我们按这些物品的用途把它们分成两类。在我们的学习生活中 经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐