公开课Doyoulikepears教学设计
Unit5 Do you like pears? Part A Let’s learn 教学设计
杨倩倩
教材分析：本节课的教学设计是以学生的日常生活为题材，包括了pear，banana，orange，apple这些学生常见的水果，这些都是学生喜闻乐见、乐于接受的课题，遵循思想性、趣味性、灵活开放性等原则，学生对水果比较感兴趣，学生学过了这些单词和句型后，能在日常生活中正确运用，真正做到学以致用。
学情分析：三年级学生已经具备了一定的英语听说基础，良好的英语学习习惯，具有了一定的接受能力，因此在本课授课过程中结合学生的实际情况，以任务型教学为主要教学方式，利用多媒体激发学生的学习求知欲望，通过一系列的活动和游戏，使学生能够自如地运用所学知识。
Teaching Objectives:
1.Knowledge objectives:
(1) Key words: pear, banana, orange, apple
(2) Key sentences: Do you like pears? Yes, I do./ No, I don’t.
2.Ability objectives:
(1)Ss can listen, read and say the key words and key sentences.
(2)Ss can ask and answer if they like the fruits in real situations.
(3)Ss can sing the song “An apple a day”.
3.Emotional objective:
Ss can love to eat fruits to keep healthy.
Teaching Key Points:
1.Ss can listen, read and say the key words and key sentences and apply
them into practice.
2.Ss can sing the song “An apple a day”.
Teaching Difficult Points:
1.The plural forms of the nouns of fruits.
2.Ss can use the languages they learned in real situations.
Teaching Methods:
Task-based approach, communicative approach and situational approach
Teaching Aids:
CAI, flashcards, pictures of fruits, real fruits, stickers
Teaching Procedures:
Step1. Warm-up& Lead-in
1.Greeting
2.Let’s chant
Step2. Presentation
1.T: Where is the bear?
Ss: It’s on the pear.
Present pear. Have some Ss read it.
(CAI )Show pears. T: Do you like pears?
Have some Ss answer yes or no. Present the sentences: Yes, I do./ No, I don’t.
2.T: That bear is so funny. Our friend Zoom is a bear, too. He’s funny, too.
Look at Zoom, what’s on his nose?
Present banana, bananas. T: Do you like bananas?
3.T: Zoom is hungry now. Look, what is he eating?
Present apple, apples. T: Do you like apples?
4.T: We know Zoom and Zip are good friends. Zoom is brown. What
colour is Zip?
Ss: Orange.
Take out an orange. T: What colour is it? What is it?
Present orange, oranges. T: Do you like oranges?
5.Ss read the four words after T.
Step3. Practice
1.Divide Ss into four groups: pear group, banana group, apple group,
orange group.
Ask four Ss from each group to come to the front, each one holds a word card and turn around to show the card as I said.
2.Game: Touch and guess
Ask some Ss to close their eyes to touch the real fruits and guess what it is.
3.Guessing game.
4.Let’s find: Find out the different fruit.
5.Ask Ss to open their books, turn to P49, listen and repeat the words and
sentences.
6.T: Wu Yifan likes pears. What about you? Do you like pears?
S: Yes, I do.
T: Here you are.
S: Thanks.
T: Do you like…?
Ask Ss to ask and answer like this in pairs.
7.Can you guess what’s my favourite fruit? Ask a S to ask me by using
“Do you like…?”
Ask Ss to guess one’s favourite fruit. Each one has only two chances. Step4. Extension
1. Show some beautiful fruit plates. Tell Ss to eat more fruits to keep healthy.
2. Let’s sing: An apple a day
Step5. Summary& Homework
1.Listen, read and say the new words and sentences.
2.Write the new words on the exercise books.
3.Make a survey of your parents what fruits they like. Blackboard Design:
Unit5 Part A
pear banana Do you like pears?
fruits Yes, I do.
apple orange No, I do n’t.。
三年级英语Doyoulikepears教案
三年级英语"Do You Like Pears" 教案一、教学目标：1. 学生能够听懂并能够用英语说出他们喜欢的水果。
2. 学生能够在图片的帮助下正确使用"I like" 和"I don't like" 表达自己的喜好。
3. 学生能够听懂并能够唱出儿歌"Do You Like Pears"。
二、教学内容：1. 单词：apple, banana, cherry, grape, pear, orange, watermelon。
2. 句型：Do you like pears? Yes, I do. / No, I don't. I like apples.三、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如问候、介绍等，以此激发学生的学习兴趣。
2. 引入主题（10分钟）教师展示各种水果的图片，引导学生用中文说出这些水果的名字，用英语重复。
3. 新课学习（15分钟）教师出示水果图片，引导学生用英语说出它们的名字，教授"Do you like pears?" 句型，让学生用图片中的水果进行回答。
4. 实践活动（10分钟）学生分成小组，每组挑选一张水果图片，用"Do you like pears?" 句型进行问答，其他小组成员回答"Yes, I do." 或"No, I don't."，并说出自己喜欢的水果。
5. 总结与作业（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生回家后用"Do you like pears?" 句型询问家人和朋友喜欢的水果，并记录下来。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及他们能否正确使用"Do you like pears?" 句型。
三年级英语Doyoulikepears教案
三年级英语"Do You Like Pears" 教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂并准确说出水果的名称：pear, apple, banana, orange, grape.（2）能够使用"Do you like ?" 提问，并用"Yes, I do. / No, I don't." 回答是否喜欢某种水果。
2. 能力目标：（1）能够用英语简单描述自己喜欢的水果。
（2）能够与他人合作，完成水果分享活动。
3. 情感目标：培养学生的合作精神和分享意识。
二、教学重难点：1. 重点：（1）水果名称的掌握。
（2）一般疑问句"Do you like ?" 的使用。
2. 难点：（1）一般疑问句的回答："Yes, I do. / No, I don't."（2）能够用英语描述自己喜欢的水果。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）水果图片或实物。
（2）水果卡片。
（3）教学音频或视频。
2. 学生准备：（1）预习水果名称。
（2）准备自己喜欢的水果，以便分享。
四、教学过程：1. 导入：（1）出示水果图片或实物，引导学生说出水果名称。
（2）播放教学音频或视频，让学生跟随歌曲学习水果名称。
2. 新课教授：（1）教师出示水果卡片，引导学生说出水果名称。
（2）教师用"Do you like ?" 提问，引导学生用"Yes, I do. / No, I don't." 回答。
3. 课堂活动：（1）分组活动，每组选择一种水果，用英语描述自己喜欢的水果。
（2）水果分享活动，每组分享自己带来的水果，并用英语介绍。
4. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）鼓励学生在家尝试用英语与家人分享水果，提高英语应用能力。
五、课后作业：1. 抄写水果名称，每个写5遍。
三年级英语Doyoulikepears教案
三年级英语"Do You Like Pears" 教案一、教学目标：1. 让学生能够听懂并正确回答问题"Do you like pears?"。
2. 让学生能够用"I like/don't like " 表达自己对水果的喜好。
3. 培养学生的听说能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 单词：pear, apple, banana, orange, grape2. 句型：Do you like pears? Yes, I do. / No, I don't. I like apples.三、教学重点与难点：1. 重点：能够听懂并回答问题"Do you like pears?"。
2. 难点：能够用"I like/don't like " 表达自己对水果的喜好。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在实际操作中学习和使用英语。
2. 情境教学法：创设真实的情境，让学生在情境中学习和使用英语。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱一首关于水果的歌曲。
b. 学生自由交谈，分享自己喜欢的水果。
2. 引入新课（10分钟）：a. 教师出示各种水果的图片，引导学生说出水果的名称。
b. 教师提问"Do you like pears?"，引导学生回答"Yes, I do." 或"No, I don't."。
3. 课堂活动（15分钟）：a. 教师将学生分成小组，每组发一套水果图片卡片。
b. 学生小组内进行角色扮演，用"Do you like pears?" 进行问答。
4. 巩固练习（5分钟）：a. 教师出示各种水果的图片，学生用"I like/don't like " 表达自己的喜好。
《Doyoulikepears》范文英语教案
《Do you like pears》范文英语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读“Do you like pears?”这个句子。
（2）学生能够运用“Yes, I do. / No, I don't.”来回答关于喜欢的问题。
（3）学生能够掌握单词：pear, apple, banana, orange, grape. 2. 能力目标：（1）学生能够用英语进行简单的日常交流，询问并回答对方喜欢的fruit。
（2）学生能够在图片的帮助下，正确使用所学的单词和句型。
3. 情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
（2）学生能够通过小组合作，培养团队协作精神。
二、教学重难点1. 重点：（1）句子：“Do you like pears?”及其回答：“Yes, I do. / No, I don't.”（2）单词：pear, apple, banana, orange, grape.2. 难点：（1）正确使用一般疑问句及其回答。
（2）在实际情景中运用所学的单词和句型。
三、教学准备1. 教具：图片、水果实物、多媒体课件。
2. 教材：《Do you like pears》范文英语教案。
四、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲《Fruit Salad》。
（2）老师展示一些水果实物，引导学生用中文说出水果名称。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示一颗梨，询问学生：“Do you like pears?”，引导学生用中文回答。
（2）学生分组，每组挑选一个水果，用中文讨论自己喜欢的水果。
3. 呈现（10分钟）（1）老师出示图片，引导学生用中文说出水果名称。
（2）老师用英语问：“Do you like pears?”，引导学生用中文回答。
（3）老师提问，引导学生用英语回答。
4. 操练（10分钟）（1）老师带领学生进行角色扮演，练习问答。
（2）学生分组，进行问答练习。
2024年《Do you like pears》范文英语教案
2024年《Do you like pears》范文英语教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读“Do you like pears?”这个句子。
（2）学生能够掌握表示水果的词汇：pears, apples, oranges, bananas等。
（3）学生能够理解疑问词“Do you like…”的用法。
2. 能力目标：（1）学生能够用英语询问并回答关于喜欢的食物。
（2）学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣。
（2）培养学生乐于合作、积极参与的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握疑问词“Do you like…”的用法。
（2）让学生能够用英语询问并回答关于喜欢的食物。
2. 教学难点：（1）疑问词“Do you like…”的用法。
（2）表示水果的词汇。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习并运用英语。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，增强课堂活力。
3. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中掌握知识。
四、教学步骤：1. 热身（5分钟）：（1）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。
（2）学生自由交谈，谈论自己喜欢的食物。
2. 引入（10分钟）：（1）教师展示图片，引导学生说出表示水果的词汇。
（2）教师提问：“Do you like apples?”，引导学生回答：“Yes, I do./No, I don’t.”。
3. 新课呈现（15分钟）：（1）教师出示课件，呈现“Do you like pears?”这个句子。
（2）教师讲解疑问词“Do you like…”的用法。
（3）学生跟读，模仿语音语调。
4. 课堂练习（10分钟）：（1）教师组织学生进行小组活动，用所学句子询问并回答关于喜欢的食物。
（2）学生上台展示，教师给予评价。
5. 总结与拓展（5分钟）：（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
doyoulikepears英语教案
doyoulikepears英语教案do you like pears英语教案做一些简单的游戏、动作或完成简单的任务，也能唱简单的英文歌曲或说简单的英文歌谣。
do you like pears英语教案，我们来看看下文。
do you like pears英语教案一【课题】Unit 4 Do you like pears?【教学重点】理解并掌握Can I have…? Sorry. Certainly!等语言知识【教学难点】1、理解Can I have…? Sorry. Certainly!的含义2、如何在生活中得体地运用【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带【教学过程（）】热身／复习（Warm-up/Revision）1、表演A部分Let’s talk。
小组表演的形式展示对话。
2、gameI like …孩子在小组里说说。
每个孩子拿一张自己最喜欢的水果卡片，扣过来放在桌子上。
孩子们一起说老师自编的歌谣：Do you like pears?Do you like apples?孩子根据自己的选择回答：“Yes, I do.”“No, I don’t.”呈现新课（Presentation）1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。
教师说：“Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。
2、教师提问：“What do I like? Can you guess?”引导孩子用：“Do you like …?”进行猜测。
教师不喜欢，可以说：“Sorry, I don’t like…”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义) 师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some …?”教师回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。
Doyoulikepears教学设计
Doyoulikepears教学设计Do you like pears教学设计（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是店铺为大家收集的Do you like pears教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
Do you like pears教学设计篇1一、教案背景:学科:英语课时:第一课时二、教学课题:教学内容:人教版三年级下册Unit 4 Do you like pears ? A Let’s learn & let’s play教学目的:①能听说认读apple、pear、orange、banana等水果单词。
能够用I like …来表达自己对某种水果的喜爱，还能用“It tastes good”来赞扬自己喜欢的水果。
②对名词的单复数有初步的认识;对句型“Mike likes … ”有进一步的认识。
③能够用Do you like …? What about …? 来询问别人的喜好，能用Yes, I do./ No, I don’t.来回答。
④通过歌曲等渗透水果对身体健康的益处。
三、教材分析:内容分析:本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的，在学习句型“Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.”的基础上提高学生对水果单词的认读能力，并能用学过的句型进行语言交流，在交流中巩固单词。
学情分析:本班的学生好奇心强、活泼好动，特别喜欢表现自己，学习动机在很大程度上由周围环境事物的显著变化唤起，教师要在教学的过程中掌握运用无意注意的规律来吸引学生，集中学生的注意力，从而根据小学生的生理和心理特点来因材施教。
另外，本班学习存在困难的学生也有一小部分，上课时老师多给他们读的机会，给他们“优先发言权”，还注意“以优带困”。
《Doyoulikepears》范文英语教案
《Do you like pears》范文英语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握并能运用“Do you like?”进行询问和表达喜好。
（2）让学生掌握水果类词汇：apple, banana, orange, pear等。
（3）让学生能够听懂并能够唱出歌曲《Do you like pears》。
2. 能力目标：（1）培养学生用英语进行简单的日常交流。
（2）培养学生团队合作，共同完成任务。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生积极向上的学习态度。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）让学生掌握并能运用“Do you like?”进行询问和表达喜好。
（2）让学生掌握水果类词汇：apple, banana, orange, pear等。
2. 教学难点：（1）能够正确运用“Do you like?”进行询问和表达喜好。
（2）能够听懂并能够唱出歌曲《Do you like pears》。
三、教学准备1. 教具准备：水果图片、水果实物、课件等。
2. 教学场地：教室。
四、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语交流，询问他们昨天做了什么。
（2）引导学生用“Do you like?”进行自我介绍。
2. 引入（10分钟）（1）向学生介绍水果类词汇：apple, banana, orange, pear等。
（2）用课件展示水果图片，引导学生用“Do you like?”进行询问和表达喜好。
3. 新课呈现（15分钟）（1）向学生介绍歌曲《Do you like pears》。
（2）播放歌曲，让学生听懂并学会唱。
4. 课堂活动（15分钟）（1）将学生分成小组，每组挑选一个水果进行角色扮演。
（2）每个小组用“Do you like?”进行询问和表达喜好。
（3）每个小组表演结束后，其他小组进行评价。
（2）布置作业：让学生用“Do you like?”写一篇关于自己喜欢的水果的短文。
《Doyoulikepears》范文英语教案
《Do you like pears》范文英语教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够听懂、会说、会读“Do you like pears?”这个句子，并能够用这个句子进行简单的问答。
1.2 技能目标1.3 情感目标第二章：教学内容2.1 词汇pear（梨）like（喜欢）you（你）2.2 句型Do you like pears?（你喜欢梨吗？）Yes, I do. / No, I don't.（是的，我喜欢。
/不，我不喜欢。
）2.3 语法一般疑问句的结构：Do + 主语+ 动词原形+ 其它？肯定回答的结构：主语+ do/does/did + 其它。
否定回答的结构：主语+ don't/doesn't/didn't + 其它。
第三章：教学过程3.1 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，例如：“你喜欢水果吗？你喜欢什么水果？”学生自由交谈，分享自己喜欢的水果。
3.2 引入（10分钟）教师展示图片，引导学生用中文描述图片中的水果，例如：“这个是梨，你喜欢梨吗？”学生用中文回答，表达对梨的喜好。
3.3 新课学习（15分钟）教师引导学生学习词汇“pear”和“like”，并讲解一般疑问句的结构。
学生跟读，模仿教师的发音和语调。
3.4 实践环节（10分钟）教师组织学生进行小组活动，用“Do you like pears?”进行问答。
学生轮流提问和回答，巩固所学内容。
布置作业：用“Do you like pears?”完成句子，描述自己喜欢的水果。
第四章：教学评价观察学生在课堂上的参与程度，评估其对词汇和句型的掌握情况。
课后收集学生的作业，评价其运用所学知识的能力。
第五章：教学拓展组织学生进行水果品尝活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
引导学生进行家庭调查，记录家庭成员对水果的喜好，并在课堂上分享。
第六章：教学资源6.1 教具水果图片录音机或手机教学卡片6.2 教学材料课文《Do you like pears》作业本第七章：教学步骤7.1 热身活动（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，例如：“你喜欢水果吗？你喜欢什么水果？”学生自由交谈，分享自己喜欢的水果。
《Doyoulikepears》教案
《Do you like pears》教案《Do you like pears》教案【教学目的】一、知识目的:1. Let’s learn主要能听、说、认、读“pear”、“apple”、“orange”、“banana”四个单词，并理解这几个单词的复数，要求学生能正确发音及掌握书写形式，并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对Do you like....?Yes，I do. No, I don’t.句型的理解。
2. Let's chant.本局部要求学生可以唱读，帮助学生总结所学的单词二、才能目的:可以纯熟掌握四种水果类单词的读法以及询问别人对某种事物爱好的句型。
三、情感态度目的:1.知道水果对安康有益，多吃水果远离疾病。
2.培养学生之间互相合作才能，增强集体荣誉感。
【教学重点】学习认读pear、apple、orange、banana四个单词以及复数的读音。
【教学难点】学生对Do you like....?Yes，I do. No, I don’t.句型的理解。
【教学准备】多媒体课件、图片。
【教学过程】1. Warm-up⑴ Greetings with the students.--Good afternoon, boys and girls.--Good afternoon, Miss Zhou.--How are you today?--I’m fine, thank you. And you?--Very well, thanks.【设计意图】师生问候拉近了师生间的间隔。
(2)Sing a song: Colour Song. 要求学生边听边拍手有节奏地吟唱。
【设计意图】用一首Colour Song的歌,不仅活泼了课堂气氛，融洽了师生的关系，同时为下面的学习进展热身，激发了学生浓重学习的兴趣，让学生快速的进入了课堂学习状态。
2.Presentation and Practice老师首先呈现一幅果园的图片，带着学生一起参观果园,去理解这些水果。