坏消息里的好消息
大班《好消息坏消息》绘本教案
大班《好消息坏消息》绘本教案一、教学目标1. 了解绘本《好消息坏消息》的故事内容，理解故事中的角色情感变化。
2. 能够从故事中感受到分享快乐和面对困难的重要性。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和同理心。
4. 学会用积极的心态面对生活中的喜怒哀乐。
二、教学内容1. 绘本《好消息坏消息》的故事讲述。
2. 角色情感变化的讨论。
3. 生活经验分享。
4. 情感表达活动。
三、教学准备1. 绘本《好消息坏消息》一本。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 音乐CD《快乐的一天》。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们最近的好消息和坏消息，引导幼儿用语言表达自己的情感。
2. 故事讲述：教师讲述绘本《好消息坏消息》的故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论：提问幼儿关于故事中的问题，如：“小兔子为什么开心？”，“小兔子为什么难过？”等，引导幼儿理解分享快乐和面对困难的重要性。
4. 绘画活动：请幼儿用画笔和彩泥表达自己对故事的理解，可以画出故事中的角色或自己的生活经验。
5. 总结：教师带领幼儿总结故事中的情感变化，引导幼儿学会用积极的心态面对生活中的喜怒哀乐。
五、作业1. 请幼儿回家后，与家人分享自己在学校的好消息和坏消息，并表达自己的情感。
2. 家长协助幼儿记录下每天的好消息和坏消息，培养幼儿观察和表达的能力。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：请幼儿分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强幼儿对故事情节的理解和体验。
2. 生活情境模拟：设置一些生活情境，如遇到困难时如何寻求帮助、分享快乐等，让幼儿参与其中，培养幼儿的应对能力和分享意识。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和情感体验。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中分享快乐和面对困难的情况。
3. 绘画作品：观察幼儿的绘画作品，了解他们对故事的理解和情感表达。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的情感变化，引导他们正确表达和处理情感。
《好消息坏消息》语言教案设计
《好消息坏消息》语言教案设计一、教学目标1. 让学生掌握并正确使用“好消息”和“坏消息”的表达方式。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。
3. 提高学生对英语听、说、读、写的综合运用能力。
二、教学内容1. 词汇：good news, bad news, exciting, disappointed, tell, hear, everyone2. 句型：What's the good news? What's the bad news?3. 情景对话：讨论好消息和坏消息的场景。
三、教学重点与难点1. 重点：词汇“good news”和“bad news”的正确使用。
2. 难点：如何表达听到好消息和坏消息的情感反应。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2. 情景教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中感受、体验和运用英语。
五、教学步骤1. 导入：教师展示一张图片，引导学生猜测图片背后的好消息或坏消息。
2. 新课内容展示：教师介绍“good news”和“bad news”的定义及用法。
3. 实例讲解：教师给出一个关于好消息和坏消息的实例，让学生理解并在课堂上进行讨论。
4. 小组活动：学生分组，讨论生活中遇到的好消息和坏消息，并用英语进行表达。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学知识进行交流。
6. 课堂反馈：教师抽取几名学生，让他们分享自己在小组活动中的所学所感。
7. 作业布置：让学生课后用英语向家人或朋友分享一个好消息和一个坏消息，并记录对方的反应。
教学反思：六、教学拓展1. 引导学生思考：如何用英语表达其他类型的消息，如“中立消息”、“重要消息”等。
2. 教学拓展活动：分组讨论，每组设计一个包含不同类型消息的场景，用英语进行表演。
七、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固“good news”和“bad news”的表达方式。
大班绘本好消息坏消息》
大班绘本教课设计：好信息坏信息设计思路:绘本《好信息坏信息》叙述了一只兔子邀请一只老鼠去野餐时发生的一系列故事。
一路上它们碰到了狂风、暴雨、蜜蜂群和闪电等，但是这些在老鼠眼中的“坏信息”，在兔子眼中却都成了“好信息”。
绘本重新到尾只有“好信息”和“坏信息”6个字，画面清楚、形象生动，少儿简单理解。
阅读完绘本，我不由思虑：为何相同一件事在兔子和老鼠的内心会表现不一样的反响呢由此，我想到能够经过这个故事，让少儿学会换一个角度对待问题，勇于面对生活中的挫折和困难，学着成立乐观的心态。
以聊天导入活动，在议论中教师运用图片和风趣的视频短片，鼓舞少儿英勇表达自己的看法，在一些看似“坏信息”的画面中找到“好信息”的影子，初步感悟：本来换个角度思虑问题，“坏信息”也能变为“好信息”。
最后，运用《好信息坏信息》中的一些画面，和少儿一同讲讲、议议，感觉与体验作品的风趣、风趣。
整个活动重申察看判断、议论争辩、感情体验，侧重调换少儿的踊跃性，帮助少儿初步成立踊跃乐观的处世态度。
活动目标：1．环绕话题，认真察看画面，能依据画面清楚表达自己的想法。
2．在游戏中发展察看力和思想力。
试试用不一样的角度看问题，初步感觉要以踊跃的心态面对困难。
活动准备：1．教具：东南西北2.绘本《好信息坏信息》ppt活动过程：导入：今日，老师给大家带来一本风趣的绘本书，大家一同来看一下里面会发生哪些风趣的事呢（少儿集体默看PPT画面）沟通、分享：师：“方才你印象最深的是哪一幅画面幼：“啃苹果发现小虫”、“小老鼠找回筐子”、“他们爬旗杆被电黑”......师：方才大家看的是一本对于好信息和坏信息的绘本，此刻请和身旁的朋友一同来看绘本，看看书中哪些是好信息，哪些是坏信息（少儿两人一本共阅）师：你方才看到书中哪些是好信息，哪些是坏信息少儿边说，老师边贴出相应场景我们一同来看一看，在全部的信息中，小白兔是什么表情、小田鼠又是什么表情为何有的信息小田鼠以为是坏信息、而小白兔却以为是好信息（指引少儿议论）小结：相同的信息，不一样的角度和心态会有不一样的感觉。
大班绘本《好消息坏消息》
大班绘本教案：好消息坏消息设计思路:绘本《好消息坏消息》讲述了一只兔子邀请一只老鼠去野餐时发生的一系列故事。
一路上它们碰到了大风、暴雨、蜜蜂群和闪电等，然而这些在老鼠眼中的“坏消息”，在兔子眼中却都成了“好消息”。
绘本从头到尾只有“好消息”和“坏消息”6个字，画面清晰、形象生动，幼儿容易理解。
阅读完绘本，我不禁思考：为什么同样一件事在兔子和老鼠的心里会呈现不同的反应呢？由此，我想到可以通过这个故事，让幼儿学会换一个角度看待问题，勇于面对生活中的挫折和困难，学着建立乐观的心态。
以聊天导入活动，在讨论中教师运用图片和有趣的视频短片，鼓励幼儿大胆表达自己的观点，在一些看似“坏消息”的画面中找到“好消息”的影子，初步感悟：原来换个角度思考问题，“坏消息”也能变成“好消息”。
最后，运用《好消息坏消息》中的一些画面，和幼儿一起讲讲、议议，感受与体验作品的幽默、有趣。
整个活动强调观察判断、讨论辩论、情感体验，注重调动幼儿的积极性，帮助幼儿初步建立积极乐观的处世态度。
活动目标：1．围绕话题，仔细观察画面，能根据画面清楚表达自己的想法。
2．在游戏中发展观察力和思维力。
3. 尝试用不同的角度看问题，初步感受要以积极的心态面对困难。
活动准备：1．教具：东南西北 2.绘本《好消息坏消息》ppt活动过程：1.导入：今天，老师给大家带来一本有趣的绘本书，大家一起来看一下里面会发生哪些有趣的事呢？（幼儿集体默看PPT画面）2.交流、分享：师：“刚才你印象最深的是哪一幅画面？幼：“啃苹果发现小虫”、“小老鼠找回筐子”、“他们爬旗杆被电黑”......师：刚才大家看的是一本关于好消息和坏消息的绘本，现在请和身边的朋友一起来看绘本，看看书中哪些是好消息，哪些是坏消息？（幼儿两人一本共阅）师：你刚才看到书中哪些是好消息，哪些是坏消息？幼儿边说，老师边贴出相应场景我们一起来看一看，在所有的消息中，小白兔是什么表情、小田鼠又是什么表情？为什么有的消息小田鼠认为是坏消息、而小白兔却认为是好消息？（引导幼儿讨论）小结：同样的消息，不同的角度和心态会有不同的感受。
好消息、坏消息教案公开课
好消息、坏消息教案公开课一、教学目标：1. 让学生理解好消息和坏消息的概念，并能够区分它们。
2. 培养学生表达好消息和坏消息的能力，以及面对不同消息时的情绪管理能力。
3. 引导学生学会用积极的态度去接受和处理坏消息，培养他们的抗压能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：好消息和坏消息的定义及区分。
表达好消息和坏消息的方法。
面对坏消息时的情绪管理和积极态度。
2. 教学难点：如何在面对坏消息时保持积极的态度。
如何在表达坏消息时不让对方感到过度压力。
三、教学方法：1. 情境模拟：通过设置不同的情境，让学生模拟表达好消息和坏消息的场景。
2. 小组讨论：分组讨论如何表达好消息和坏消息，以及面对坏消息时的情绪处理方法。
3. 案例分析：分析一些实际案例，让学生了解如何在不同情境下处理好消息和坏消息。
四、教学准备：1. 准备不同情境的案例，用于教学实践。
2. 准备相关教材和参考资料，供学生查阅。
3. 准备录音设备，用于记录学生的表达和实践。
五、教学过程：1. 引入：通过一个简单的互动游戏，让学生了解好消息和坏消息的概念。
2. 讲解：讲解好消息和坏消息的定义，以及如何表达它们。
3. 实践：让学生分组进行情境模拟，实践如何表达好消息和坏消息。
4. 讨论：分组讨论，分享在实践中的经验和感受。
5. 总结：总结好消息和坏消息的表达方法，以及面对坏消息时的情绪处理技巧。
6. 作业：布置一道相关的作业，让学生在家中练习表达好消息和坏消息，并尝试用积极的态度去处理坏消息。
7. 反馈：在下一节课开始时，让学生分享作业的完成情况和感受。
六、教学评估：1. 观察学生在情境模拟中的表现，评估他们表达好消息和坏消息的能力。
2. 听取学生在小组讨论中的分享，了解他们面对坏消息时的情绪处理方法和积极态度。
3. 分析学生作业的完成情况，评估他们在家中练习表达好消息和坏消息的情况，以及应用积极态度处理坏消息的能力。
七、教学拓展：1. 邀请一位专业的心理咨询师或情绪管理专家，为学生进行相关的讲座或培训。
《好消息坏消息》大班绘本教案五篇
《好消息坏消息》大班绘本教案五篇活动目标：1．围绕话题，仔细观察画面，能根据画面清楚表达自己的想法 2．尝试用不同的角度看问题，初步感受要以积极的心态面对困难。
活动准备：1．教具：东南西北2.绘本《好消息坏消息》ppt活动过程：（一）1.出示绘本的名称，引起幼儿阅读的兴趣。
师：看看这是什么字？小朋友认得吗？（好消息）问：什么是好消息？什么样的事情是好消息?有好消息就有坏消息，告诉幼儿这本书的名字叫《好消息坏消息》2.出示绘本封面师：这个故事是从一个好消息开始的，请小朋友仔细观察画面，发生了一件什么事情？（二）出示绘本故事中选取的几幅图，让幼儿仔细观察，哪些是好消息，哪些是坏消息？为什么？（三）1.师幼一起玩“东南西北”的游戏，尝试用不同的角度看问题小结：东南西北的单数是坏消息，双数是好消息2加大难度，再次玩东南西北”的游戏要求幼儿随意说出一个方位是好消息……3.老师演示把坏消息变成好消息的方法小结：原因是打开的方向，先横后竖（四）完整听赏故事，播放ppt提问：书里是好消息多还是坏消息多？下来可以数一数。
教学目标：1、欣赏散文，理解作品的主题思想。
（重点）2、尝试用动作和表情来表达对作品的理解。
（难点）准备：春天的背景图一幅，和内容相关的小图片若干；音乐光盘，U 盘一个（内装幻灯图片），DVD一台。
过程：1、引出主题，引导入趣今天，老师要请小朋友来欣赏一篇很美很美的散文，欣赏以前咱们先一起来看看这篇散文的题目（逐一出示“好消息”这三个字），瞧瞧，它们都是哪些字宝宝？（幼儿说出题目）。
我猜，大家一定想知道这到底是个什么样的好消息，现在，咱们快来一起听听这是个什么样的好消息？2、欣赏散文，感知理解。
1）播放录音散文，让幼儿在完整欣赏的基础上，通过提问试着初步了解散文内容。
提问：“你们听到这是一个什么样的好消息”？（幼儿回答，教师出示背景图），那你还听到都是谁在传递这个好消息吗？（将幼儿听到的名称一一展现在背景图上）。
医生嘴里的好消息和坏消息
医生嘴里的好消息和坏消息顾晋是北京大学肿瘤医院结直肠肿瘤外科主任。
这位声名远扬的外科大夫，从2000 年起，却一直在研究一门不那么专业的学问——如何将坏消息传递给病人。
情商比智商更重要那天上午，顾晋穿着白大褂走进诊室。
刚进来，就有不少病人围上来。
有希望加号的，有希望给自己先看的。
他一一安慰大家，并让助手给一些急切的病人加号。
顿时，诊室安静下来。
顾晋坐定，开始接诊。
一个从外地来的病人，盯着顾晋的一举一动。
顾晋仔细看完病人的化验单，拍拍病人的肩说：“你肠子上长了个东西，我给你拿掉就行。
病人怔了一下，随后似乎略微放松下来，点点头说：全听您的这是顾晋告诉病人坏消息的一种方式。
他尽量避免使用诸如“癌”“肿瘤”“转移”等刺激性的字词，而是用“东西” “跑”等病人容易接受的字词替代。
“做医生，有时情商比智商更重要。
”顾晋说。
刚入行时，他并不太在意与病人的交流。
1999 年，他到美国哥伦比亚大学内外科学院做访问学者，目睹了美国同行如何与患者沟通。
美国的做法是直接告知病人实情，这是法律规定。
“ 不过，告知实情不意味着不讲方式方法。
” 顾晋说，美国医生非常重视与病人的沟通技巧，一些医学院还专门开设“如何告诉病人坏消息”的课程。
从美国回来后，顾晋开始意识到，“如何告诉病人坏消息”是门值得好好钻研的学问我们有办法30 多年的外科医生职业生涯中，顾晋见过形形色色试图向病人隐瞒病情的家属。
一次出诊时，一对年轻夫妻进入诊室。
女子父亲直肠癌并肝转移，小两口极力主张隐瞒病情，并叮嘱顾晋，千万别告诉父亲实情。
顾晋严肃地对小两口说：“我看得出他是一个非常坚定的人，他的病情非常严重，但是我有治疗办法。
另外病人也有知情权。
”小两口最终同意告诉病人病情。
顾晋首先告诉病人：“你的病情不简单，但是我们有办法。
”并详细向他做了说明。
病人听完顾晋的话后，坚定地表示，一定积极配合治疗，对治疗结果充满信心。
小两口听到父亲的话后，也放心许多。
在顾晋看来，病人知道真相并不那么可怕。
好消息和坏消息的故事飞机
好消息和坏消息的故事飞机
1、坏消息：一个飞行员从飞机里掉出来了。
好消息：他带了降落伞。
坏消息：降落伞是坏的。
好消息：下面有个干草堆。
坏消息：干草堆上有一杆大粪叉。
好消息：他没落到大粪叉上。
坏消息：他也没落到干草堆上。
2、坏消息：我们的飞机没有油了，我们需要加油。
好消息：今天的油便宜。
坏消息：我们的飞机要返回到原地去加油。
3、好消息：他坐飞机到美国留学了。
坏消息；飞机出事故要掉下去了。
好消息：他分到了降落伞。
坏消息：降落伞打不开。
好消息：他的下面有个草垛。
坏消息：草垛上有个钢叉。
好消息：他没落在钢叉上。
坏消息：他也没落在草垛上！。
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坏消息里的好消息
如果说这一轮泡沫中还有什么好消息，那就是金融的创新了。
本期封面故事讲了一个关于券商的故事。
市场太好了，券商都赚翻了，但它们很有忧患意识：只给用户提供帐篷再也不能赚到什么大钱了，至少也要成为一个卖镐的，或者卖一卖淘金指南手册。
于是，它们着手甩掉沉重的营业厅包袱，把这些实体部分变小，把更多业务转移到线上，实现更多的互联网创新，为的只是一个目的：黏合更多的高净值客户，并卖给他们更多的金融投资产品。
抢夺新股民，获得更多的账户，这也意味着未来可以获得更多IPO业务―毕竟那么多公司正在从美国证券交易市场私有化，重返A股。
你能在本期快公司中读到360的私有化和退市难以解决的问题。
大好的机会摆在面前，哪个券商不想成为中国版的高盛呢？然而，在这条路上，已经有了众多挑战者。
首先是那些掌握大数据资源的互联网公司。
6月25日，阿里巴巴的蚂蚁金服推出在线银行MyBank，腾讯投资的微众银行也试水一段时间了，尽管功能受到限制，你还是能感觉到金融版图的变化。
BAT对金融业的创新起了催化作用。
两年前诞生的余额宝在引起了一片惊涛骇浪之后，如今收益已归于平静，但其实它只是个试验版本，其后又陆续诞生了许多基于互联网的理财产品，比如蚂蚁金服的淘宝100指数基金―一款基于阿里巴巴的电商以及恒生聚源积累的数据产生的股票基金。
除了BAT，更多的选择也来自雪球、东方财富、91金融和华尔街见闻等平台，它们不但向券商输出软件技术，还自己研发投资产品。
这些公司既是券商的合作者，也是它们的挑战者。
要知道，中国的股市在设立之初只是为国企改革融资服务的，金融行业则一直处于国家和国企垄断之下。
如今的这些变化会让你感到金融证券业对于个人用户的友好―投资
证券变得更便利，用户可以选择的投资产品也正变得越来越多，他们很容易获取成熟玩家的交易经验而更快上手。
随着注册制和利率自由化的施行，未来中国金融业将发生很多变化。
你能看到的是，在3个月内就有4000家私募基金和对冲基金成立，不久前，房地产公司万达在3天内在线众筹到50亿元资金―金融市场从未像眼下这么具有想象力。
不要认为这事儿离你很远。
就像经济学家陈志武提到的，发展证券金融是中国唯一的出路，它可以摊平我们一辈子的消费水平，发达的金融证券业务甚至可以提高你整个人生和社会总体的幸福水平。
英国之所以在18世纪远远超过
法国，就是因为它有更发达的金融技术和金融市场。
信贷、保险等种种业务也会伴随着证券技术和市场的变革而发生改变。
疯狂的市场加速了政券市场的创新，当然也给科学监管带来难题。
尽管我们极力反对盲目鼓吹股市繁荣，助长投机泡沫，以及用普遍存在的财务作假公然欺骗投资者，但我们愿意看到，中国人的个体理财意识往前迈了一大步。