大班绘本《好消息坏消息》
大班《好消息坏消息》绘本教案
大班《好消息坏消息》绘本教案一、教学目标1. 了解绘本《好消息坏消息》的故事内容，理解故事中的角色情感变化。
2. 能够从故事中感受到分享快乐和面对困难的重要性。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和同理心。
4. 学会用积极的心态面对生活中的喜怒哀乐。
二、教学内容1. 绘本《好消息坏消息》的故事讲述。
2. 角色情感变化的讨论。
3. 生活经验分享。
4. 情感表达活动。
三、教学准备1. 绘本《好消息坏消息》一本。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 音乐CD《快乐的一天》。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们最近的好消息和坏消息，引导幼儿用语言表达自己的情感。
2. 故事讲述：教师讲述绘本《好消息坏消息》的故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论：提问幼儿关于故事中的问题，如：“小兔子为什么开心？”，“小兔子为什么难过？”等，引导幼儿理解分享快乐和面对困难的重要性。
4. 绘画活动：请幼儿用画笔和彩泥表达自己对故事的理解，可以画出故事中的角色或自己的生活经验。
5. 总结：教师带领幼儿总结故事中的情感变化，引导幼儿学会用积极的心态面对生活中的喜怒哀乐。
五、作业1. 请幼儿回家后，与家人分享自己在学校的好消息和坏消息，并表达自己的情感。
2. 家长协助幼儿记录下每天的好消息和坏消息，培养幼儿观察和表达的能力。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：请幼儿分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强幼儿对故事情节的理解和体验。
2. 生活情境模拟：设置一些生活情境，如遇到困难时如何寻求帮助、分享快乐等，让幼儿参与其中，培养幼儿的应对能力和分享意识。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和情感体验。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中分享快乐和面对困难的情况。
3. 绘画作品：观察幼儿的绘画作品，了解他们对故事的理解和情感表达。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的情感变化，引导他们正确表达和处理情感。
幼儿园大班上学期语言教案详案点评《好消息坏消息》
幼儿园大班上学期语言教案详案点评《好消息坏消息》1. 引言幼儿园中，语言教育是非常重要的一环。
作为幼儿园教师，我们需要掌握一些语言教学的方法，使得幼儿能够更好地学习语言。
本文将对幼儿园大班上学期的一份语言教案进行详细点评，以期对大家的教学有所帮助。
2. 教案基本信息•题目：《好消息坏消息》•撰写人：XXX•班级：幼儿园大班•学期：上学期•教学目标：通过课程的学习，使幼儿掌握一些语言表达的能力。
3. 教案总体评价本教案针对幼儿的语言教育，课程内容比较生动有趣，能够吸引幼儿的注意力，同时，教学方法也比较多样化，能够让幼儿在不同的教学环节中有所收获。
总体来说，该教案的设计比较合理，同时，也有一些可以改进的地方，如教学中的一些小细节可以更加优化。
4. 教案详细点评4.1. 教学内容本教案主要围绕“好消息”和“坏消息”两个主题展开探索。
通过这个主题，让幼儿学习一些有关情感和表达方面的内容。
在教学内容的设计方面，本教案考虑非常周全，适合大班幼儿学习。
同时，通过这个主题，可以让幼儿体会到“好消息”和“坏消息”对情感和行为的影响，可以促进幼儿情感的发展和表达能力的提高。
4.2. 教学目标本教案的教学目标设计科学合理，逐步引导幼儿学习表达好消息和坏消息的能力，并且通过这个学习过程，提高幼儿的情感认知和语言表达能力。
整个目标设计比较衔接，分步骤逐步引导，同时，也具有很好的可操作性，符合幼儿园教学的要求。
4.3. 教学方法本教案的教学方法比较多样化，教学过程分为引导问题、短诗讲解、诗歌唱和探究习惯四个部分。
在教学方法的选择方面，考虑到大班幼儿的特点，以及幼儿园教学的规律，逐渐递进的设计方法比较准确合理，让幼儿愉快地学习，并且有效地实现了语言教育的目标。
4.4. 教学细节本教案的教学细节比较多，需要注意的是，教师在授课时的口头表达需要更加简洁而有力，以保证幼儿的关注度。
同时，在教学过程中可以适当增加互动环节，提高幼儿对课程的参与和兴趣。
幼儿园绘本教案《好消息坏消息》
幼儿园绘本教案《好消息坏消息》一、教学目标：1.学会理解、表达和传达好消息和坏消息；2.培养幼儿的口头表达和沟通能力；3.发展幼儿的情感认知和社会交往能力。
二、教学准备：1.教具准备：绘本《好消息坏消息》；2.教具准备：图片卡片，上面写着好消息和坏消息；3.教具准备：玩具、糖果等小礼物。
三、教学过程：导入：1.让幼儿回顾上次学过的内容：有人要告诉你好消息和坏消息，你想先听哪个？引入：1.出示绘本《好消息坏消息》，简要介绍故事内容：这是一个关于兔子和大象的故事。
故事中，有一天兔子和大象一起玩耍，兔子害怕大象太重，会弄坏秋千；而大象又害怕兔子跳太高会摔倒。
他们该如何面对好消息和坏消息呢？讨论：1.引导幼儿分享阅读心得：你觉得兔子和大象面对好消息和坏消息的表现如何？你有没有过这样的经历？2.针对好消息和坏消息分别发放图片卡片，让幼儿分组讨论：你们觉得好消息和坏消息有什么不同？你们愿意先听好消息还是先听坏消息？为什么？拓展：1.提问：你们有什么好消息和坏消息可以分享给大家？2.鼓励幼儿逐一分享：你最想接收到的好消息是什么？你不想听到的坏消息是什么？总结：1.引导幼儿回顾本节课的学习内容：今天我们学会了理解和表达好消息和坏消息，你觉得有什么收获？2.引导幼儿讨论：面对好消息和坏消息，我们应该怎么办？3.总结：好消息能让我们开心，坏消息会让我们难过，但面对好消息和坏消息都需要冷静思考和适当应对。
四、教学延伸：1.模拟情景：安排幼儿分组，模拟不同场景下的好消息和坏消息，让幼儿互相传递和应对。
2.情感教育：组织幼儿讨论如何传递好消息和坏消息时的语言和表情，培养幼儿的情感认知和社会交往能力。
3.积极心态：鼓励幼儿在生活中保持积极乐观的心态，学会正确面对好消息和坏消息，不断成长。
五、教学评估：1.观察幼儿在课堂讨论和活动中的参与程度和表达能力；2.评估幼儿是否理解和掌握好消息和坏消息的概念，并能在实践中运用；3.评估幼儿是否能够理解和积极面对好消息和坏消息，发展情感认知和社会交往能力。
大班绘本《好消息坏消息》
大班绘本教案：好消息坏消息设计思路:绘本《好消息坏消息》讲述了一只兔子邀请一只老鼠去野餐时发生的一系列故事。
一路上它们碰到了大风、暴雨、蜜蜂群和闪电等，然而这些在老鼠眼中的“坏消息”，在兔子眼中却都成了“好消息”。
绘本从头到尾只有“好消息”和“坏消息”6个字，画面清晰、形象生动，幼儿容易理解。
阅读完绘本，我不禁思考：为什么同样一件事在兔子和老鼠的心里会呈现不同的反应呢？由此，我想到可以通过这个故事，让幼儿学会换一个角度看待问题，勇于面对生活中的挫折和困难，学着建立乐观的心态。
以聊天导入活动，在讨论中教师运用图片和有趣的视频短片，鼓励幼儿大胆表达自己的观点，在一些看似“坏消息”的画面中找到“好消息”的影子，初步感悟：原来换个角度思考问题，“坏消息”也能变成“好消息”。
最后，运用《好消息坏消息》中的一些画面，和幼儿一起讲讲、议议，感受与体验作品的幽默、有趣。
整个活动强调观察判断、讨论辩论、情感体验，注重调动幼儿的积极性，帮助幼儿初步建立积极乐观的处世态度。
活动目标：1．围绕话题，仔细观察画面，能根据画面清楚表达自己的想法。
2．在游戏中发展观察力和思维力。
3. 尝试用不同的角度看问题，初步感受要以积极的心态面对困难。
活动准备：1．教具：东南西北 2.绘本《好消息坏消息》ppt活动过程：1.导入：今天，老师给大家带来一本有趣的绘本书，大家一起来看一下里面会发生哪些有趣的事呢？（幼儿集体默看PPT画面）2.交流、分享：师：“刚才你印象最深的是哪一幅画面？幼：“啃苹果发现小虫”、“小老鼠找回筐子”、“他们爬旗杆被电黑”......师：刚才大家看的是一本关于好消息和坏消息的绘本，现在请和身边的朋友一起来看绘本，看看书中哪些是好消息，哪些是坏消息？（幼儿两人一本共阅）师：你刚才看到书中哪些是好消息，哪些是坏消息？幼儿边说，老师边贴出相应场景我们一起来看一看，在所有的消息中，小白兔是什么表情、小田鼠又是什么表情？为什么有的消息小田鼠认为是坏消息、而小白兔却认为是好消息？（引导幼儿讨论）小结：同样的消息，不同的角度和心态会有不同的感受。
《好消息坏消息》大班绘本教案五篇
《好消息坏消息》大班绘本教案五篇活动目标：1．围绕话题，仔细观察画面，能根据画面清楚表达自己的想法 2．尝试用不同的角度看问题，初步感受要以积极的心态面对困难。
活动准备：1．教具：东南西北2.绘本《好消息坏消息》ppt活动过程：（一）1.出示绘本的名称，引起幼儿阅读的兴趣。
师：看看这是什么字？小朋友认得吗？（好消息）问：什么是好消息？什么样的事情是好消息?有好消息就有坏消息，告诉幼儿这本书的名字叫《好消息坏消息》2.出示绘本封面师：这个故事是从一个好消息开始的，请小朋友仔细观察画面，发生了一件什么事情？（二）出示绘本故事中选取的几幅图，让幼儿仔细观察，哪些是好消息，哪些是坏消息？为什么？（三）1.师幼一起玩“东南西北”的游戏，尝试用不同的角度看问题小结：东南西北的单数是坏消息，双数是好消息2加大难度，再次玩东南西北”的游戏要求幼儿随意说出一个方位是好消息……3.老师演示把坏消息变成好消息的方法小结：原因是打开的方向，先横后竖（四）完整听赏故事，播放ppt提问：书里是好消息多还是坏消息多？下来可以数一数。
教学目标：1、欣赏散文，理解作品的主题思想。
（重点）2、尝试用动作和表情来表达对作品的理解。
（难点）准备：春天的背景图一幅，和内容相关的小图片若干；音乐光盘，U 盘一个（内装幻灯图片），DVD一台。
过程：1、引出主题，引导入趣今天，老师要请小朋友来欣赏一篇很美很美的散文，欣赏以前咱们先一起来看看这篇散文的题目（逐一出示“好消息”这三个字），瞧瞧，它们都是哪些字宝宝？（幼儿说出题目）。
我猜，大家一定想知道这到底是个什么样的好消息，现在，咱们快来一起听听这是个什么样的好消息？2、欣赏散文，感知理解。
1）播放录音散文，让幼儿在完整欣赏的基础上，通过提问试着初步了解散文内容。
提问：“你们听到这是一个什么样的好消息”？（幼儿回答，教师出示背景图），那你还听到都是谁在传递这个好消息吗？（将幼儿听到的名称一一展现在背景图上）。
幼儿园大班综合公开课教案《好消息坏消息》
幼儿园大班综合公开课教案《好消息坏消息》一、教学目标1.了解故事的主要内容和角色特点。
2.培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3.引导幼儿学会用积极的心态面对生活中的好坏消息。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感变化。
2.教学难点：引导幼儿学会用积极的心态面对生活中的好坏消息。
三、教学准备1.故事课件：《好消息坏消息》2.教学材料：画纸、画笔、彩泥3.音乐：《快乐的小鸟》、《阳光下的快车道》四、教学过程一、导入1.老师播放音乐《快乐的小鸟》，让幼儿自由舞蹈，营造轻松愉快的氛围。
2.老师出示故事课件，引导幼儿观察封面，引发兴趣。
二、故事分享1.老师讲述故事《好消息坏消息》，注意语气、表情的渲染，让幼儿感受到故事中的情感变化。
2.故事讲完后，老师提问幼儿：故事里发生了哪些事情？谁遇到了好消息和坏消息？三、活动环节a.你觉得故事中的好消息和坏消息分别是什么？b.你在生活中遇到过好消息和坏消息吗？你是怎么处理的？四、手工制作1.老师出示手工材料，引导幼儿制作好消息和坏消息的画报。
2.幼儿自由发挥，用画笔、彩泥等材料制作画报。
3.制作完成后，幼儿相互展示、交流，分享自己的作品。
六、教学反思1.通过本次教学活动，幼儿对故事《好消息坏消息》有了深入的了解，能够用积极的心态面对生活中的好坏消息。
2.在活动环节，幼儿的参与度较高，讨论积极，表达能力得到了锻炼。
3.手工制作环节，幼儿的创造力和想象力得到了发挥，作品富有创意。
4.教学过程中，老师注意引导幼儿观察、思考、表达，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
七、教学延伸1.家园共育：老师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，引导家长在生活中关注幼儿的情感变化，共同培养幼儿的积极心态。
2.环境创设：在班级环境中布置好消息和坏消息的主题墙，让幼儿随时可以看到，提醒自己保持积极的心态。
八、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解程度。
绘本《好消息坏消息》教案
绘本《好消息，坏消息》教案绘本《好消息，坏消息》教案1一、活动目标：1、围绕话题，仔细观察画面，能根据画面勇敢表达自己的想法。
2、尝试用不同的角度看问题，初步感受要以积极的心态面对困难。
二、活动准备：1、教具：好消息坏消息图板2、绘本《好消息坏消息》ppt三、活动过程：（一）了解绘本的名称和封面1、出示绘本的名称，引起幼儿阅读的兴趣。
2、出示绘本封面师：这个故事是从一个好消息开始的，请小朋友仔细观察画面，发生了一件什么事情？（二）出示绘本故事中选取的8幅图。
1、出示大图，让幼儿仔细观察，哪些是好消息，哪些是坏消息？2、每个孩子手里有两张贴纸，一张红色的，一张蓝色的，将红色的贴在好消息上，蓝色的贴在坏消息上。
先观察再选择。
3、大图收上来后，请个别幼儿讲述为什么觉得它是好消息/坏消息？（PPT验证孩子们的答案）4、教师小结，一次野餐发生了这么多事情，有好消息也有坏消息，这次野餐也太神奇了，听，兔子和老鼠的野餐开始了。
兔子和老鼠的命运，究竟是好运呢还是倒霉呢？（三）完整欣赏故事，播放ppt1、老师讲述故事致PPT问号一页，引导幼儿猜一下，后来发生什么事了？2、联系之前操作中观察过的图片，帮助幼儿顺着故事的线索不断猜测验证，并提升幼儿对“福祸相依”（生活中充满了好消息和坏消息，好消息可能变成坏消息，坏消息通过努力也可能变成好消息）的感悟。
3、绘本结尾，兔子虽然遇到了很多坏消息都通过“没事没事”努力的变坏为好，但是因为老鼠的一句“我再也不要跟你一块”而痛哭，引导孩子们感悟生活中的好或者坏在经历的当下是很重要，但是在重要的亲人、朋友的面前都不重要了。
4、提问：书里是好消息多还是坏消息多？下来可以数一数。
生活中，好消息一定比坏消息多。
四、活动延伸绘本漂流中，你也会拥有很多各种各样的书，希望你能珍惜它，和爸爸妈妈认真阅读它，这一定会给你带来更多好消息。
绘本《好消息，坏消息》教案2绘本《好消息坏消息》讲述了一只兔子邀请一只老鼠去野餐时发生的一系列故事。
《好消息坏消息》大班绘本教案五篇
《好消息坏消息》大班绘本教案五篇活动目标：1．围绕话题，仔细观察画面，能根据画面清楚表达自己的想法 2．尝试用不同的角度看问题，初步感受要以积极的心态面对困难。
活动准备：1．教具：东南西北2.绘本《好消息坏消息》ppt活动过程：（一）1.出示绘本的名称，引起幼儿阅读的兴趣。
师：看看这是什么字？小朋友认得吗？（好消息）问：什么是好消息？什么样的事情是好消息?有好消息就有坏消息，告诉幼儿这本书的名字叫《好消息坏消息》2.出示绘本封面师：这个故事是从一个好消息开始的，请小朋友仔细观察画面，发生了一件什么事情？（二）出示绘本故事中选取的几幅图，让幼儿仔细观察，哪些是好消息，哪些是坏消息？为什么？（三）1.师幼一起玩“东南西北”的游戏，尝试用不同的角度看问题小结：东南西北的单数是坏消息，双数是好消息2加大难度，再次玩东南西北”的游戏要求幼儿随意说出一个方位是好消息……3.老师演示把坏消息变成好消息的方法小结：原因是打开的方向，先横后竖（四）完整听赏故事，播放ppt提问：书里是好消息多还是坏消息多？下来可以数一数。
教学目标：1、欣赏散文，理解作品的主题思想。
（重点）2、尝试用动作和表情来表达对作品的理解。
（难点）准备：春天的背景图一幅，和内容相关的小图片若干；音乐光盘，U 盘一个（内装幻灯图片），DVD一台。
过程：1、引出主题，引导入趣今天，老师要请小朋友来欣赏一篇很美很美的散文，欣赏以前咱们先一起来看看这篇散文的题目（逐一出示“好消息”这三个字），瞧瞧，它们都是哪些字宝宝？（幼儿说出题目）。
我猜，大家一定想知道这到底是个什么样的好消息，现在，咱们快来一起听听这是个什么样的好消息？2、欣赏散文，感知理解。
1）播放录音散文，让幼儿在完整欣赏的基础上，通过提问试着初步了解散文内容。
提问：“你们听到这是一个什么样的好消息”？（幼儿回答，教师出示背景图），那你还听到都是谁在传递这个好消息吗？（将幼儿听到的名称一一展现在背景图上）。