第八课：《收发电子邮件》
八年级第8课
第八课Outlook的附件和信纸一、教学目标：认知：1、通过体验使用Outlook发送附件功能以及信纸的应用，使学生认识到“软件的威力，是靠使用者的创造力激发出来的”。
技能：1、掌握Outlook中附件的发送方法；2、掌握Outlook中信纸的使用方法；3、尝试Outlook 中如何自制个性信纸。
情感：通过体验Outlook的附件发送功能、信纸的应用和“自制信纸”功能，使学生体会到软件丰富功能的同时，满足当代学生追求个性的心理需求，激发出学生的创新意识。
二、教学重点与难点：本节课的教学重点：Outlook Express中附件的发送和应用信纸撰写及发送邮件。
本节课的教学难点：如何自制个性信纸三、教学分析课程内容标准：掌握Outlook Express软件中附件发送、信纸应用的方法和技能1、教材分析：《Outlook的附件和信纸》是四川人民出版社信息技术八年级(下) 第八节课的内容，本课主要是掌握Outlook Express软件中附件发送、信纸应用的方法和技能。
本课重点是让学生学会运用Outlook进行附件的发送和如何应用信纸撰写和发送邮件Outlook Express中邮箱帐号的配置和利用Outlook Express进行电子邮件的收发。
难点是在于如何引导学生完成对Outlook“自制信纸”功能的探索与体验。
2、学生分析学生是教学活动的主体，充分了解学生对相关知识与技能的掌握情况，是取得良好教学效果的必要条件。
学生的主要情况是：全班共50位学生，所有学生均通过上节课《用Outlook 收发电子邮件》掌握了使用Outlook收发电子邮件的方法。
对于本节教学内容涉及的知识，学生的情况是这样的：（1）对于附件的发送大部分学生在上节体验《用Outlook收发电子邮件》时有一定的认识，但对于邮件发送时的对附件的大小有限制不是太了解。
（2）而对于信纸的应用有20%的学生有过尝试，但对于“自制信纸”功能学生并不了解。
苏科版信息技术下册第10课《收发电子邮件》ppt课件一
电子邮件的注册
注册电子邮件账号需要填写相关信息，如用户名、密码、邮箱地址等，并按照 服务提供商的要求进行验证。
03 电子邮件客户端软件的使 用
电子邮件客户端软件的介绍与选择
电子邮件地址的格式与组成
电子邮件地址的格式
电子邮件地址由用户名和域名两部分 组成，中间使用@符号进行分隔。
电子邮件地址的组成
用户名可以是字母、数字或特殊字符 的组合，域名则由顶级域名和二级域 名组成，常见的顶级域名有.com、 .net、.org等。
电子邮件服务提供商的选择与注册
电子邮件服务提供商的选择
称呼与结尾礼貌
在邮件开头使用适当的称呼，结尾使用礼貌 的结束语。
避免使用多个感叹号
过多使用感叹号可能会让邮件显得不专业或 过于情绪化。
如何避免电子邮件中的常见错误与误解
检查拼写和语法
在发送邮件之前，务必检查拼写和语 法错误，避免造成误解。
清晰表达意图
在撰写邮件时，尽量清晰地表达自己 的意图，避免使用模糊或含糊的语言。
02
打开邮件客户端：选择合适的邮件客户端，如Outlook、 Foxmail等，并打开软件。
05
发送邮件：确认收件人地址和邮件内容无误后，点击“发 送”按钮，即可将邮件发送出去。
03
填写收件人地址：在收件人地址栏中输入收件人的邮箱地 址。
06
注意事项：在发送邮件之前，请确保网络连接稳定，同时 检查收件人地址是否正确，避免发送错误。
择保存的位置和文件名。
04
转发邮件：在邮件详情页面中，点击“转发”按钮， 即可将该邮件转发给其他人。在转发邮件中，可以添 加或修改收件人地址和内容，然后发送即可。
苏科版-信息技术-四年级下册-《收发电子邮件》参考课件
提 出
邮友这 疑
件或些
问
的其动
，极也路
观能箱
收它画动
使探不， 学索要教 生，忘师 在从记鼓 激而撤励 励激消引
自 然 衔 接
察够， 思打引 考开导 能收学 力信生 ，和登
观 察 思 考
发新片画 ”属吗， 激，？然 发学想后
引 出 课
学生不教 题
生说想师
中发、导
发陆
学想邮说
拓学后纠
信，
习从给，
学尽住学附出少们完 生力他生件的邮已成 的发们急的问件发发 潜挥的于邮题，了送 力自这知件）请这电 ，己种道后在同么子 使的心自面布学多邮 学能理己有置们邮件 生力，的曲任打件后 在，集邮别务开，， 探开时箱针前收想教 索发布中的教件不师 中了置邮符师箱想接 获他任件号作，知着 取们务内。以完到以 知的，容（提成你一 识思使，问示老收句 。维他我题：师到（
学犹趣画动线课知使发作造学课
习未，、学一中识学学学能习改
的尽从比生步不完生生习力，要
欲的而赛去一但善从的，，要求
教
望离使，讨步以自被潜快自注学 。开学顺论引学已动力乐主重生
课生口去导生的去，学学发不 堂在溜协教为愿求激习习挥要
看 这 吧
学 设
，快等作学主望知发，，学在
计
激乐提，，线，转学教创生沉 发的起并而，为变生师新的闷
理
学气他增且教此为的要学思的 生氛们添不师我主兴尽习维气
念
继中的了忘为在动趣力，及氛
续意兴动调辅本要，开协创中
2、教学目标及确定依据
我本着理论应用于实践，承上启下及提高学生网络知 识水平、能力水平为依据，确定以下教学目标
（1）知识目标：掌握利用邮箱收发电子邮件及阅读电 子邮件，掌握操作技能。
初中信息技术教学课例《网上邮局——收发电子邮件》教学设计及总结反思
掌握电子邮件的使用对学生在日常生活中进行信息交
流有非常重要的作用，也算是信息时代必需掌握的一种
技能方法。
（按最新版《课程标准》中的目标维度）
知识与技能：
（1）了解电子邮件的基本概念及电子邮件的工作
原理；
教学目标
（2）掌握电子邮件的地址 （3）掌握申请及收发电子邮件的方法。
过程与方法：
（1）通过关于贺卡的比较，理解现代通讯手段的
课后知识点小结： 检测—讲评—登分 （请您选择本课中最关注的一个学生学习活动，详 细描述这个学习活动如何开展，并描述您针对上述学生 学习活动进行哪些方面的指导） （1 课时 45 分钟） 教学过程 学生活动 教师活动 设计意图
教学过程
课前准备 （2 分钟） 复制粘贴学习素材到桌面 共享文档
活动一 体验通讯手段的变化 （15 分钟） 1、小组活动： （登录“课堂提交系统”，打开思考一）
2、课堂思考：电子邮件的格式 （登录“课堂提交系统”，打开思考二） 巡视、帮助 展示学生的回答，检测学生的答案 指导学生进行思考，并检测这个知识点的掌握情况 （突破重点）
3、课堂任务：将自己制作的 word 电子贺卡发送给 自己的同学。
小学信息技术四年级上册第8课《指点迷津——发送电子邮件》教案
《指点迷津——发送电子邮件》教案（一）小学信息技术四年级上册第8课年级：四年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】本教学设计将结合最新的教学理念和方法，旨在帮助学生掌握发送电子邮件的基本操作，并通过实践增强他们的信息素养和沟通能力。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解电子邮件的基本概念，掌握电子邮件的发送和接收方法，学会在电子邮箱中查找和管理邮件。
2. 过程与方法：通过实际操作，提高学生的信息技术应用能力，培养他们解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的网络礼仪，理解尊重他人隐私的重要性。
二、教学重难点教学重点：电子邮件的基本功能和组成部分。
撰写和发送电子邮件的操作步骤。
教学难点：学生能够熟练登录自己的电子邮箱并进行操作。
学生能够独立撰写和发送带有附件的电子邮件。
三、教学内容1. 电子邮件的基本概念2. 如何创建和发送电子邮件3. 如何接收和回复电子邮件4. 邮件的管理和查找四、教学方法1. 演示教学：教师演示如何发送和接收电子邮件，让学生直观理解操作过程。
2. 实践操作：学生在教师的指导下，亲自操作，掌握技能。
3. 合作学习：通过小组合作，互相帮助，解决操作中遇到的问题。
4. 问题引导：教师提出问题，引导学生思考，提高他们的分析和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过分享自己接收和发送邮件的经历，引出电子邮件的主题。
2. 讲解新知：介绍电子邮件的基本概念，展示如何操作。
3. 实践操作：学生在教师的指导下，登录邮箱，尝试发送和接收邮件，教师巡回指导。
4. 小组活动：分组进行，互相发送邮件，互相回复，体验邮件的交流功能。
5. 巩固提升：讨论和解答在操作中遇到的问题，进行邮件的管理和查找操作。
6. 小结反馈：让学生分享他们的学习收获，教师对本课内容进行总结。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践操作和小组活动中的表现，看他们是否掌握了操作步骤。
收发电子邮件教学设计和反思
《收发电子邮件》教学设计一：教学目标：知识与技能:了解电子邮件的基础知识学会用电子邮件交流信息。
掌握收发电子邮件的方法。
过程与方法:通过电子邮件的实践活动，学会灵活掌握收发电子邮件的操作方法。
掌握为邮件添加附件的方法情感态度与价值:1.培养学生自主学习、协同合作、探索新知的能力。
2培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
3、让学生通过积极自主探索，初步掌握收发电子邮件的操作方法；培养学生使用电子邮件与他人沟通，获取、交流信息。
二:教学重点：如何接收和发送电子邮件。
三:教学难点：发送带附件的邮件四:教学准备：在学生机上拷贝好听的歌曲和图片多媒体教学系统、计算机网络、自制课件。
五、教法、学法：本课采用的主要教法有“任务驱动法”、“创设情境法”、“实践体验法”。
六、教学过程七:教学过程：一、复习旧知，激情导入同学们，上节课我们共同学习了怎样申请电子邮箱，现在同学们都拥有了一个自己的电子邮箱，一定很想知道怎样使用它吧！请一位同学上来演示，其他同学在下面操作。
二、探索新知引领学生认识邮箱页面介绍收发邮件操作步骤：1. 发送邮件。
点击，在显示的写信窗口中，需要输入“收信人地址”、“主题”、“内容”，点即可。
教师强调收件人的格式一定要输入正确. 用户名+@+邮件服务器域名发送成功后，页面出现“邮件发送成功”信息。
（教师通过示范性的操作、教学媒体的演示使学生了解发送电子邮件的过程，使静态的知识动态化，抽象的概念具体化，为创新动机的形成奠定物化的基础。
特别是为学生形成操作策略提供帮助。
）2.收邮件：进入邮箱后，点击即可看到所邮件服务器域名收到的邮件（显示邮件主题及发件人地址）点击邮件名称，即可看到邮件内容介绍完操作步骤后同学一定都很着急的要具体操作,接下来请同学们完成任务一：相邻的两台电脑的同学互发邮件。
主题：交流学习经验(设计意图：让学生自己尝试收发邮件，教师边指导。
学生很容易接受新知识，学习积极性很高。
)思考：自己能收到自己的邮件吗？学生上机实践，通过亲自实践得出结论。
初中信息技术教案(优秀5篇)
初中信息技术教案(优秀5篇)作为一位杰出的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
怎样写教案才更能起到其作用呢？学而不思则罔，思而不学则殆，以下是美丽的小编帮助大家整编的初中信息技术教案【优秀5篇】，希望大家能够喜欢。
初中信息技术教案篇一本学期，我担任七八年级两个班信息技术教学。
我将以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
由于教学经验尚浅。
因此，我对教学工作认真学习，深入研究教法。
以下是我在本学期的教学情况规划。
信息技术课教案初中篇二1、能够熟练地接收并阅读电子邮件。
2、了解电子邮件中附件的使用方法。
3、通过实践练习，让学生了解添加附件的一般过程和方法。
4、培养学生学习、使用电子邮箱的兴趣和意识。
5、通过接收、阅读、回复电子邮件，增进同学之间的友谊。
建议安排1课时。
1、重点：学会如何添加附件。
2、难点：电子邮件中附件的使用方法。
1教材的地位与作用本课以教会学生在邮件中添加附件为主要内容，突出基本知识、基本操作和实践应用，培养学生利用计算机络为自己的学习和生活服务的能力，培养学生利用旧知转化新认识的能力，培养学生的自学研究能力和小组合作能力，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力，重点培养学生的实践操作能力和创新能力。
通过本课的学习，为后续教学服务。
同时，教学中要强调络道德的教育。
2教学方法指导新课程以学生“能用计算机为我们服务”为目标，倡导学生通过学习、操作、实践、参与、合作与交流的学习方式完成任务。
为此，本课教学中可引导学生采用自主学习方式，让每一个学生有大量的自主操作机会。
并采用互动交流法，让学生在与教师、同学的单向、双向及多向的情感互动与信息交流中，合作完成各项学习活动，并运用任务驱动，让学生在“学与做”的活动中以旧带新，学习并运用计算机知识。
让学生在活动中能更好地交流自己的探究成果，得到启发。
学生在添加附件的时候一定要注意文件的大小以及文件的内容；我们可以将图片、文本、声音等文件作为“附件”发给收件人。
高中信息技术教案 电子邮件9篇
高中信息技术教案电子邮件9篇电子邮件 1中小学信息技术课程中关于电子邮件是信息技术教学中一项非常重要的内容，而现在因特网上免费的邮箱越来越少，也越来越难申请，学生没有邮箱就无法进行实际操作，这给学生的收发电子邮件教学带来了很大困难。
为解决这个问题，我先后在网易和新浪上分别申请了免费邮箱进行测试，结果发现新浪的邮箱比较稳定些，于是叫学生们申请了一个新浪上的免费邮箱。
创新是发展的灵魂。
教师是创新活动的引导者，学生是创新活动的实践者。
作为引导者必须富有创造精神，这样才能焕发出实践者的创新活力。
只有在教与学的互动中，才能更好的发挥学生的创新潜能，更好的培养学生的创新性思维。
计算机教学有着广阔的创作空间，这就需要教师尽可能的为学生提供最大的创造余地，让学生淋漓尽致的发挥自己的想象力，并根据已有的计算机的软硬件设施，充分发挥学生的创新能力。
在课堂上一个好的任务能充分体现学生的主体作用，我的做法是新课的知识是由学生经过思考自己动手“试”出来的，或经过老师和同学的提示，再实践得来的结论。
在教学过程中，提倡同学之间的协作学习，让会的学生帮助不会的学生。
我的教学目标是通过学习信息技术知识和计算机操作，激发学生的学习兴趣，促使学生主动学习，为学生提供宽松的教学环境和创作空间，促进学生全面发展。
兴趣是学生最好的老师。
因而我考虑任务设计的重点之一，就是激发学生对信息技术的浓厚兴趣并保持这一兴趣。
如果学生对信息技术保持浓厚的兴趣，始终关注信息技术的发展，自觉自愿地学习信息技术，这就是给了学生一把金钥匙。
所以，我在设计任务时，以今天小明同学今天过生日作为本课的一个情景，让学生完成给同学发电子贺信作为任务，以此激发学生的学习兴趣。
并在网络上准备一些鲜花图片，生日蛋糕等图片，让学生作为附件发送给小明同学，这样更进一步激发学生的学习兴趣，积极想完成这一任务。
纵观整个教学环节的设计效果，我觉得有效地激发了学生的学习兴趣，尤其是学生选择自己喜欢的作品来设计，增强了学习的动力和创作热情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
泰山版小学信息技术第二册
（上）
特快专递没我快
——收发电子邮件
高新区第七小学
《收发电子邮件》备课设计
【教材分析】
《收发电子邮件》是泰山版四年级信息技术上册第8课的内容，本课中开始涉及网络应用的相关知识，同时这节课是在学生申请注册了自己的邮箱之后，学习如何收发电子邮件，以此学会用“邮箱”这种方式与他人交流。
【学情分析】
本课的教学点是在学生自己申请了邮箱的基础上，学习如何收发电子邮件的方法。
操作技术的学习掌握对于学生来讲比较简单，因此这节课我充分放手给学生，让他们自己去多尝试探究，其目的就是为了锻炼学生的动手能力、合作能力及综合运用的能力。
【教学目标】
1．知识目标：了解常用电子邮箱的界面组成。
2．技能目标：熟练掌握登录电子邮箱的操作方法，并能够正确的进行电子邮件的撰写、发送和接收，并尝试“通讯录”的使用。
3．情感目标：互动交流中体验信息化的方便、快捷，培养孩子具备一定的网络安全意识，同时养成良好的上机习惯。
【教学重、难点】
1．重点：电子邮件的撰写及发送是本课的重点。
2．难点：使学生增强一定的网络安全意识，及掌握一定的分析信息的能力。
【教具准备】
多媒体网络教室事先准备好的文件资料
【教学方法】
任务驱动法演示法“六老师”教学法小组合作探究【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、创境激趣导入：
师生课前小互动，交流体验（准备）：课前安排好办公室内一老师给我发送一封邮件；课伊始，安排一名学生到办公室帮我取回文件。
通过“收发邮件”与“学生取文件”的对比，引发学生对邮件的方便、快捷的认识体验，从而激发学生的学习兴趣，引入新课的学习：收发电子邮件。
二、探究新知：
（课前交流中，如果发现部分学生已经在使用电子邮箱，那么可以设置“小老师”代讲环节，由生先讲。
）
1．师生互动，登入常用的电子邮箱地址。
师：刚才听有些同学说自己有好几个电子邮箱，谁能起来说说你是从哪里申请的？
生：随机说，163、126、新浪……
师：有这么多不同网站的电子邮箱？那你会用电子邮箱发送邮件吗？
生：（部分会用邮箱的学生）会。
师：那好，今天老师也来当一回学生，我想请一个“小老师”到台前来替我讲讲你是如何给别人发送邮件的。
（互动）
要求：
（1）小老师要边演示边讲解。
（2）强调自己认为容易出错的地方。
（3）师一旁观看，并作适当的点拨、鼓励。
2．互动探究收发邮件的方法。
生：演示发送接收电子邮件的方法，在此过程中师注意适时点拨几个要点：
（1）“收件人”一定要写正确，特别是“哪个邮箱的地址”。
（2）师介绍“抄送”、“密送”的用途。
（3）介绍“内容”的编辑与文档的编辑的作用类似。
三、带任务展开小组互动学习：
（课堂上，依旧开展“六老师”的教学法：由六个首先完成的同学担起“小老师”的角色帮助其他“不会做、不敢问”的同学更好的完成课堂任务。
）
1．自己尝试给自己发送一封电子邮件。
我们来“摘星”：
2．开展“摘星”比赛：各组每个同学给老师发送一封电子邮件。
（在此过程中，大屏幕投放学生发来的邮件信息，每发送成功一封，就增加一个小脚印，最后，看哪组最先摘得“红星”。
此目的两个作用：一是激发学生的学习兴趣；二是检验学生的完成率。
）
3．小组间，交流在发送邮件的过程中遇到的问题。
4．师生互动，巡视、指导、点拨。
5．说说自己在收发邮件的过程中的心得。
四、拓展练习：
师：结合学生发来的邮件信息，互动学习“如何添加联系人”，及介绍添加后的作用。
生：自主练习添加好友的信息。
五、小结：
师生交流在收发邮件中的感受，及操作过程中的注意事项，渗透网络使用安全知识（出示多媒体，网络七字真言），师生共读。
用户密码要牢记；
网上交流要有礼；
不明邮件不要击；
病毒防护要备齐；
以上四点若长记；
网络高手你第一！
拓展小作业：
利用申请到的邮箱同学间进行书信交流。
【教后反思】
本课内容为电子邮件部分的第二课时，在网络学习这一单元中，每个学生都在网易或新浪上申请了免费的电子邮箱，本节课主要是通过学习使用电子邮箱，同学间发电子邮件，交流电子邮箱的使用体会，从而掌握收发电子邮件。
回想本节课，由于学生平时接触网络比较少，所以课堂上当老师要求学生打开自己的电子邮箱时，很多学生忘记了自己的邮箱用户名或密码，从而导致无法登陆自己的电子邮箱，只有三分之一的学生能够正常登陆，并按照老师的要求完成了本节课的任务。
针对这一点一是学生平时不常使用的缘故，另一个也是教师的教学准备的疏忽，应在课前调查一下学生的电子邮箱是否能正常登陆。
回想本节课的教学过程，学生的“贫富悬殊”现象十分严重。
这其实也给信息技术教师提出了一个很重要的课题——信息技术课的教学方法问题。
我们经常看到学生不认真听讲，首先会去怪学生不好好听，而不去反省自己的教学行为如何来吸引学生。
在一班上课中，由于大部分学生无法登陆邮箱，所以课堂有点骚动，学生都在议论登陆不了邮箱，所以导致本课教学内容无法正常进行，在这种情况下，教师应该怎样应对？这是我在本节课中没有把握好的一个重要问题，本课的成功之处：虽然在本课的教学中出现了很多这样那样的问题，但是也有其闪光点——让学有余力的同学充当一下“小老师”，让他们尝试角色的转变，这样不仅使学生获取了成功的体验，而且增
强他们的学习动力与激情，从而进一步提高学生的信息技术素养。