一年级数学分扣子优秀教案
数学好玩分扣子教案-2023-2024学年一年级下册数学北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：一年级下册数学-分扣子
2.教学年级和班级：一年级（下）-XXX班
3.授课时间：2023年3月15日上午第一节
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的观察力、思维能力和动手操作能力，培养学生的合作精神和集体荣誉感。
5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，我将给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我将给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和动力。对于存在问题的学生，我将给予具体的指导和反馈，帮助他们改进和提高。同时，我也会与学生进行个别交流，了解他们的学习需求和困难，以便更好地指导他们。
20.学生能够通过学习，提高对数学知识的认识和理解，培养数学思维和逻辑思维能力。
教学反思
本节课我教授的是《分扣子》这一章节，通过教学，我发现学生们对分扣子的概念有了初步的了解，也能运用数学知识解决实际问题。然而，在教学过程中也存在一些问题和不足，以下是我对本节课教学的反思：
首先，我在导入新课时通过提问的方式激发了学生的兴趣和好奇心，但部分学生对于实际生活中的分类情况不太熟悉，导致他们对分扣子的概念理解不够深入。在以后的教学中，我需要更多地结合学生的实际生活，举出更贴近他们生活的例子，帮助他们更好地理解分类的概念。
五、总结回顾（用时5分钟）
内容：今天的学习，我们了解了分扣子的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对分扣子的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一年级下册数学教案-数学好玩分扣子｜北师大版
一年级下册数学教案-数学好玩分扣子｜北师大版教学目标1.让学生学会用游戏的方式学习数学，培养学生对数学的兴趣；2.引导学生了解“加法”和“扣法”的概念和应用；3.提高学生在数学上的自信心和自主学习能力。
教学内容本节课将介绍数学游戏——“扣子游戏”，该游戏能增强学生对数学的兴趣和全面提高学生计算技能。
“扣子游戏”是一种基于减法的算数游戏，由两名玩家参加。
在游戏中，每个玩家轮流取走一个或多个扣子，最后取走最后一个扣子的人获胜。
教学步骤第一步：引入1.引导学生回忆数学上的重要知识点，以及其在生活中的应用；2.通过提问、讨论等形式引导学生看到数学的重要性和应用意义；3.引入今天要学习的“扣子游戏”，并解释游戏规则。
第二步：规则介绍1.解释游戏规则，要求学生掌握游戏基本操作；2.通过示范、模拟等方式，演示游戏流程和注意事项；3.让学生理解“加法”和“扣法”的概念，使学生能够熟练运用“扣法”实现对数字的减法操作。
第三步：小组竞赛1.让学生分成小组，每组分为两人；2.每组进行两轮游戏，统计分数，以小组得分高低为胜负。
第四步：总结1.回顾本节课所学内容，探讨游戏中的操作规律，引导学生对数学有更深刻的理解；2.分享一些数学游戏和数学学习方法，帮助学生更好地掌握数学知识；3.要求学生作业：设计一款数学游戏，并用“加法”和“扣法”规则实现游戏。
教学评估1.观察学生对游戏规则的理解和掌握情况；2.统计小组竞赛得分，评估游戏效果；3.收集学生反馈，了解学生对本节课程的评价和意见。
课程延伸1.建议给学生推荐一些好玩的数学游戏，激发学生兴趣；2.使用“扣子游戏”推广更广泛的数学教学；3.鼓励学生利用“扣子游戏”以及其他数学游戏创造更有趣的数学学习方式。
分扣子一等奖创新教案一年级下册数学北师大版
分扣子一等奖创新教案一年级下册数学北师大版《分扣子》教学设计教学内容：北师大版小学数学一年级下册《分扣子》教学目标：1、知识目标：结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。
___2、能力目标：经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。
在动手整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。
3、情感目标：获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
教学重点：学会按一定的标准分类教学难点：根据分类的结果，体会分类的标准不同，但结果一样。
教学准备：课件、扣子、袋子教具50份。
一、导入新课。
1、师：小朋友们，今天我们一起上一节数学活动课好不好？那我们先来每节课上课都要进行的一个游戏—开火车，现在我要看哪一组火车开得既快又对，请其他的小朋友当小裁判，当他说出答案的时候，请你大声地说出对还是错，听明白了吗？生回答听明白了。
师：小火车开起来，火车火车开哪里，火车开到这里来。
这一组请起立，4+8=12；15-9=5；6+6=12，9+5=14，10-6=4，7+4=11，这组小火车开得真棒，我们再开一组小火车，小火车开起来，火车火车开哪里，火车开到这里来，这一组请起立，4+9=13；12-9=3；7+6=13，9+6=15，10-7=3，7+5=12，这组小火车也开得很顺利，看来大家都非常有精神。
12个二、探究新知1、导入新课。
课件出示主图（掉了扣子的衣服）师：淘气的上衣掉了一个扣子（课件出示），为了美观，他想让奶奶帮他找一颗扣子补上，老师这里有一堆扣子，这堆扣子有什么不同的地方，谁的眼睛最亮，看一看有什么不同的地方，仔细看，你说。
生回答。
1个师：谁听见他说什么了。
生回答。
1个师：形状不同，那你说有几种形状，哪两种。
生回答。
1个师：请坐，一种的圆的，一种是菱形，我们把那个菱形称为方形，好不好，我们统一说成是方形，还有不同的吗，你说？生回答。
《分扣子》教案 一年级下册数学北师大版
《分扣子》教案一年级下册数学北师大版一、教材内容分析：本节课为《分扣子》教案，是小学数学北师大版一年级下册数学内容中的一部分。
本节课主要围绕扣子数量的概念展开，通过数学游戏的方式让学生学会如何分扣子，锻炼学生的数学思维能力。
二、教学目标：1.学生能够分辨扣子的颜色、大小、数量等基本属性；2.学生能够根据老师对扣子的描述，准确的挑选和分组扣子；3.学生能够熟练使用数学工具，如计数器、称重器等；4.学生能够通过数学游戏，感受数学的乐趣；5.培养学生的观察力、思维能力和团队合作精神，从而提高综合素质。
三、教学重难点：1.教学重点：学生能够准确的挑选和分组扣子；2.教学难点：学生能够熟练使用数学工具，如计数器、称重器等。
四、教学过程：1.导入环节（5分钟）本节课导入环节采用教师讲解辅助实物演示的方式，将一些扣子散落在课桌上，通过让学生挑选和分组扣子的方式逐渐引入本节课的主题。
2.报告任务环节（5分钟）教师根据扣子的基本属性如颜色、大小、形状等描述各自需要几个扣子，让学生带着自己的计数器前往扣子分布场地，收集满足老师描述的扣子数量，完成任务。
3.游戏环节（25分钟）教师将学生分成数组，给每个小组一个计数器和几个扣子，要求学生根据正方形、三角形、圆形等形状来分组扣子，并使用计数器精确的统计扣子数量。
4.总结环节（5分钟）教师总结本节课的内容，以小组为单位进行讨论并展示出他们分组和计算结果，引导学生思考扣子数量的计算方法并提高其思维和技能，同时用有趣的方式巩固所学知识，提高他们的学习兴趣与积极性。
五、板书设计：本节课主要板书内容如下：扣子的基本属性：1.颜色：红色、黄色、蓝色、绿色、白色等2.大小：小、中、大3.形状：正方形、三角形、圆形等其他概念：1.计数器2.称重器六、教学反思：通过本节课的内容，学生获得了扣子数量的概念、加法和减法的基础计算方法，同时也培养了学生的观察力、思维能力以及团队合作精神，达到了既新能力和知识的习得，又综合素质的提高。
一年级数学下册教案-1 分扣子-北师大版
一年级数学下册教案1分扣子北师大版教案：一年级数学下册分扣子一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级数学下册第47页，主要包括了“分扣子”这一主题。
学生们将通过学习，掌握如何将一定数量的扣子按照指定的要求进行分配。
二、教学目标通过本节课的学习，学生们能够理解分配的概念，学会如何将扣子按照指定的数量分配给不同的人。
同时，学生们也能通过实践活动，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握分配的概念，学会如何将扣子按照指定的数量分配给不同的人。
难点：如何引导学生理解并运用分配的概念，以及如何解决实际分配过程中可能遇到的问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、扣子、剪刀、胶水等。
学具：学生每人一份扣子、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会给学生展示一幅图片，图片中有各种各样的扣子，然后提问学生们：“如果把这些扣子分给你的好朋友，你会怎么分呢？”让学生们思考并发表自己的意见。
2. 讲解分配概念（10分钟）接着，我会向学生们解释分配的概念，并举例说明：“比如说，我们有10颗扣子，我们要将这10颗扣子分给3个朋友，那么每个朋友会得到几颗扣子呢？”然后我会引导学生一起计算出每个朋友能得到几颗扣子。
3. 小组实践活动（10分钟）我会将学生们分成小组，每组给他们一定数量的扣子，让他们按照指定的要求进行分配。
学生们可以自由讨论并决定如何分配扣子。
4. 例题讲解（15分钟）接着，我会给学生出一道例题，例题的内容是：“小猫有15颗扣子，小狗有10颗扣子，如果要将这些扣子分给小猫和小狗，每个动物能得到几颗扣子？”我会引导学生一起解决这个例题。
5. 随堂练习（10分钟）我会给学生出一道随堂练习题，让学生们独立解决。
题目内容是：“小明有20颗扣子，他要将这20颗扣子分给4个朋友，每个朋友能得到几颗扣子？”六、板书设计板书设计如下：分配扣子扣子数量分配给的人数每人得到的扣子数量10颗扣子 3人 3颗扣子15颗扣子 2人 7颗扣子20颗扣子 4人 5颗扣子七、作业设计作业题目：小华有30颗扣子，他要将这30颗扣子分给5个朋友，每个朋友能得到几颗扣子？答案：每个朋友能得到6颗扣子。
2023-2024学年一年级下册数学《分扣子》(教案)
20232024学年一年级下册数学《分扣子》（教案）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻，为你描述一份一年级下册数学《分扣子》的教案。
一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级下册数学第五单元《分扣子》的部分。
这部分教材主要通过实物分扣子的方式，让学生理解10以内的加减法，并能够运用加减法解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握10以内的加减法运算，并能够应用到实际问题中。
同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握10以内的加减法运算。
难点在于如何让学生能够将实际问题与数学运算相结合，灵活运用加减法解决问题。
四、教具与学具准备为了让学生更好地理解课程内容，我准备了大量的扣子作为教具，同时让学生每人准备一份学具，包括纸和笔，以便他们能够随时进行练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会先给学生展示一堆扣子，让他们观察并思考如何将这些扣子分成两份，使得两份扣子的数量相等。
2. 讲解与演示：我会通过实际操作，向学生展示如何将扣子分成两份，并解释这个过程就是数学中的加法运算。
然后，我会再展示如何通过减少一份扣子，来解释减法运算。
3. 随堂练习：在讲解完加减法运算后，我会给学生提供一些实际的例子，让他们运用所学的知识进行计算。
4. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，进行讲解，让学生理解并掌握如何运用加减法解决问题。
5. 小组讨论：我会让学生分组，讨论如何将扣子分成不同数量的部分，并运用加减法进行计算。
六、板书设计在课堂上，我会利用黑板，将加减法运算的过程进行板书，让学生直观地看到运算的过程。
七、作业设计作业题目：小明的妈妈买了一篮子苹果，第一天吃了3个，第二天吃了4个，还剩下多少个苹果？答案：第一天剩下13个苹果，第二天剩下9个苹果。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对10以内的加减法有了更深入的理解，并能运用到实际问题中。
一年级数学下册教案-数学好玩分扣子9-北师大版
一年级数学下册教案数学好玩分扣子9北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级数学下册的第九章《数学好玩》，这一章的主要内容是分扣子。
在这一章中，学生将学习如何将一定数量的扣子按照不同的方式进行分配。
二、教学目标1. 理解分扣子的概念，学会用符号表示不同数量扣子的分配方式。
2. 学会通过实际操作和观察，发现分配规律，并能够运用规律解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本章的教学难点是如何引导学生发现分配规律，并能够灵活运用规律解决实际问题。
教学重点是让学生通过实际操作，理解分扣子的概念，并能够用符号表示不同数量扣子的分配方式。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解和练习，我已经准备了一些扣子作为教具，每个学生也会发一些扣子作为学具。
五、教学过程1. 引入：我会通过给学生分发扣子，让他们自己尝试不同的分配方式，从而引入今天的课题——分扣子。
2. 讲解：我会用教具演示不同的分配方式，并引导学生观察和思考，发现分配规律。
3. 练习：学生自己尝试不同的分配方式，并用符号表示出来。
4. 解答疑问：在这个阶段，我会解答学生可能遇到的问题，帮助他们更好地理解分扣子的概念。
六、板书设计板书设计如下：分扣子：1. 分配方式：2. 分配规律：七、作业设计1. 10个扣子，分成2组，每组5个。
2. 12个扣子，分成3组，每组4个。
答案：1. 10个扣子，分成2组，每组5个：10 ÷ 2 = 5，表示为：10/2=52. 12个扣子，分成3组，每组4个：12 ÷ 3 = 4，表示为：12/3=4八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生是否掌握了分扣子的概念和分配规律。
如果发现有学生还没有完全掌握，我会考虑在下一节课中进行复习和巩固。
对于拓展延伸，我可以在课堂上提出一些实际问题，让学生运用他们所学的知识去解决。
例如，我可以问学生：“如果你有20个扣子，你想怎么分配呢？为什么？”这样既可以让学生运用所学知识，又可以培养他们的思考能力。
2023-2024学年一年级下学期数学《分扣子》(教案)
20232024学年一年级下学期数学《分扣子》（教案）一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级下册数学教材，第73页例1及相关练习。
教学内容主要包括利用实物（扣子）进行10以内的减法运算，让学生通过实际操作，理解和掌握减法的概念及运算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解减法的概念，掌握减法的运算方法，能够运用减法解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解减法的概念，能够正确进行减法运算。
教学重点：通过实际操作，理解并掌握减法的运算方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物扣子、黑板、粉笔学具：学生作业本、练习题、实物扣子五、教学过程1. 实践情景引入：以“分扣子”游戏引入，让学生观察并描述游戏中的扣子数量变化。
2. 例题讲解：利用PPT展示例1，引导学生观察并描述扣子数量的减少过程，引导学生理解减法的概念。
3. 随堂练习：让学生分组进行实际操作，运用减法解决实际问题。
4. 作业讲解：讲解作业题目，让学生进行练习。
六、板书设计板书设计如下：分扣子游戏扣子数量 | 减少过程10 | _____8 | _____6 | _____4 | _____2 | _____0 | _____七、作业设计1. 作业题目：利用实物扣子，进行10以内的减法运算。
2. 答案：根据实际操作结果填写答案。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际操作，让学生理解和掌握了减法的概念及运算方法。
在教学过程中，要注意引导学生观察和描述扣子数量的减少过程，培养学生的观察能力和思维能力。
同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的减法问题，或者运用减法解决实际生活中的问题，如购物时的找零等。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
实践情景的引入环节，通过“分扣子”游戏，让学生在实际操作中感受和理解减法的概念。
这一环节的设计，既能够激发学生的学习兴趣，又能够帮助学生建立起对减法的直观认识。
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师版一年级下册综合实践话动
数学好玩—分扣子
教学内容：
北师大版小学数学一年级下册第64页《“数学好玩”——分扣子》
教材分析：
《“数学好玩”——分扣子》是综合实践活动，主要内容是在分扣子的活动中积累分类的经验。
在一年级上册中已涉及到了分类的知识——《整理房间》，所以孩子已有了分类的基础。
教学目标：
1、知识目标：结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。
2、能力目标：经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。
在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。
3、情感目标：获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
教学重点：学会按一定的标准分类
教学难点：根据分类的结果，体会分类的标准不同，但结果一样。
教学准备：课件、扣子教具若干份教学过程：
一、谈话
孩子们，我们已经学过分类知识了，对不对？老师来考考你们，好吗？
1、下面的这4个人可以怎么分呢？
生：…
（①孩子们，你们知道这种分法是按什么分的吗？②还有不同的分法吗？③这又是按什么分的呢？）
师小结：所以这4个人可以按性别分，也可以按年龄分（课件））
2、那下面的这些图形又可以按什么标准分呢？（课件）
生：可以按形状分（按形状怎么分），也可以按颜色分（按颜色又怎么分呢）。
（课件）
师小结：性别，按年龄，形状，颜色就是他们的分类标准，在分类时，我们
要善于观察事物的特征，找到分类标准。
二、创境自学，引思入情
孩子们，分类在我们的生活中有很多用处，黄老师今天准备了一些扣子想和你们再一起分一分，你们愿意吗？（课件）
孩子们，知道扣子有什么用吗？
师：扣子可以用来订衣服，穿起来美观又得体，还可以用来作画，既能锻炼我们的动手能力，又能美化生活，但如果各种扣子混在一起，需要拿的时候方不方便呢，所以我们今天的活动就是分扣子。
（板书：分扣子）
师：希望孩子们在活动中能找到合适的分类方法，能主动参与分类活动，并且在活动中能积极思考，相互合作，成为今天的分类小能手。
（课件）
三、互动交流，深思激情
分扣子一
1、议一议
孩子们，快看看这些扣子有什么特征呢？
生：有圆形的，正方形的（提示：正方形的，我们今天就说程方形的，好不师：圆形和方形说的是扣子的什么？
生：有2个洞的，4个洞的
师：这些洞叫做扣子的扣眼，也就是扣眼数不同对不对（拿个扣子给学生看）师：我们在分类的时候可以按什么标准分？
预设：按形状分；按扣眼数分。
2、分一分
现在我宣布分扣子活动正式开始。
组长拿出1号袋子，好吗？
请看小提示;
1、小组内选择一种标准先分一分
2、分好以后想一想分好的每一类扣子还可以继续再分一分吗？
3、声音最小，合作最好，分的又快小组获胜。
3、汇报交流
（1）上台分
师：老师现在把这些扣子请到了黑板上，哪个组愿意来说一说，分一分，展示你们的方法？（我要请坐的最好的小组）
师：你们怎么分呢？
（引导学生说一说，在分一分）
师：你们看，他们两把这些扣子分成了几类？按什么分的？（板书：形状）师：还记得刚才老师的提示吗，这些分好的每类扣子在可以继续再分吗？我们先来看这圆形的扣子还可以分吗？怎么分？
师：这次他们把这些圆形的扣子分成了几类？按什么分的？（板书：扣眼数）那这些方形的扣子可以按扣眼数继续分吗？
（2）课件演示分的过程
请看大屏幕，我们一起来看看他们两个的分法。
第一次按什么（形状）把所有扣子分成了（圆形和方形）；第二又按什么（扣眼数）把圆形的扣子分成了（两个扣眼的）和（四个扣眼的）。
把方形的扣子也分成了两个扣眼和四个扣眼的。
我们按形状分了一次，又按扣眼数分了一次。
一共分了几次？最后分成了几类？一共分了（2次），最后分成了（4类）
（3）取名字
提问：我们看现在每一类扣子不管是形状还是扣眼数都是一样的对不对，那你能根据这里每类扣子的特征给他们去个简单好记的名字吗？
引导：像这一类，都是圆形的，有两个扣眼的，我们把它叫做“圆2”，那这个就叫：圆4，这种就叫方2，这种呢叫方4。
板书：圆2、圆4、方2、方4 5、展示第二种分法
（1）提问：我们刚才是先按形状分，再按扣眼数分，你们还有不同的分法吗？哪个小组愿意上来说一说，分一分，展示你们不同的方法。
师：怎么分呢？
师：他们这是按什么分的？（板书扣眼数）
师：按扣眼数分成了2个扣眼合4个扣眼的？我们来看这两个扣眼的还可以继续分吗？
引导学生分
师：你们看，他们两个扣眼的分成了圆形和方形的，那4个扣眼的呢？也分成了圆形和方形的。
（2）演示过程
师：我们一起来看看这次分的过程是不是这样的？
（3）小结
师：我们又经过几次分类，把这些扣子又分成了几类?每一类的名字是（知道说名字板书：圆2，方2，圆4，，方4）
6、想一想，比较两次分类
孩子们，请用你比较一下这两次分类的过程和结果，你有什么发现？
发现分法不同，结果相同。
（板书：分法不同，但结果一样）
分扣子二
1、提问：老师也有一些扣子，你们还能来分一分吗？请看要求：
（1）先观察这些扣子的特征，小组能说一说这些扣子可以按哪些标准分。
（2）如果继续分下去，猜想一下能分几次？
2、交流：
那个小组来汇报一下这些扣子有什么分类标准，猜想能分几次？
（板书：颜色、形状、扣眼数）
3、小组内动手分一分
现在请选择每次的分类标准，一直分下去，声音最小，分的有款的小组获胜。
4、上台分，那个小组能来展示一下你们的分法。
（板书：颜色-形状-扣眼数）
我们看他们这是按什么分的，分成了几类？那这些黑色的还可以继续分吗？按什么分？那这些红色的可以按形状继续分吗？现在这一类还可以继续分吗？
刚才我们经过了几次分类，最后分成了几类？（板书：3次，6类）
6、你们还有不同的分法吗？可以按什么分？
小结：课后请大家再自己探索一下，看哪个组探索出的分法多？好吗？
五、小结
今天小朋友们的表现非常棒，希望孩子们能把分类的知识带到生活中，解决生活中的问题。
有一只聪明的小熊就用分类的知识解决了怪物们的问题，保护了自己的家人，你们想不想听一听。
听故事《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》，
引导孩子说说聪明的小熊是怎么运用分类知识把怪物城堡的主人找到的。