二年级语文第十二周教案
刘沛教研片教学设计学科语文年级二年级课题24.《玩具柜台前的孩子》教学目标一、情感态度：二、学习课文中的人物关爱父母、关爱他人的好品质。
二、知识技能：正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读课文，学会认１１个生字。
三、过程方法：引导学生自主探究，在读中感悟课文内容。
教学重点自读自悟，从文中的字里行间中体会人物的美好品质教学难点体会小男孩因为心痛妈妈而忍受对小汽车的“强烈的渴望”，“坚决不要”时的内心感受。
教法尝试练习法学法练习法教具准备学生课前预习课文，自学生字词教学课时2课时累计课时69课时教学过程修改一、创设情境，激情同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？（学生谈话）今天我们就来读一个故事，看看故事中的小男孩是如何做的。
（由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心，和读书的欲望。
）二、初读感知。
1、识记生字：分组识记生字2、全班交流识记方法，说说你在哪里遇到过这些生字。
引导学生在生活中主动识字。
3、出示生字芒兵咱抢裕玩具柜台售货员药品（以上生字要注拼音，电击后拼音消失）A借助拼音指名读、分小组读B去拼音后开火车读、齐读4、词语连线5、小老师带读长句（先通过学生自主识字来培养他们的自主探究的能力，并全班交流识字方法，识字过程体现循序渐进，先认读带拼音的，再进入词语连线的游戏中认读不带拼音的字，最后，由小老师带读有生字词的长句巩固识字教学，为阅读课文打下基础。
）6、开火车分段朗读课文三、细读品味，悟情（一）感受爱（车）之深1、从哪些句子和词语中看出小兵喜欢小汽车，认真地课文1——7自然段，找一找，划一划。
出示句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。
2、（一生指出后）请同学们再读读这个句子，你从哪些地方感受到小男孩特别喜欢小汽车？重点感悟：只要……就……马上目不转睛兴奋的光芒（每一次感悟都用朗读体现出来）（二）、领悟拒（买）之坚过渡：售货员阿姨发现小男孩站这儿看了半天的小汽车，都忍不住对他妈妈说：“您就给他买一辆吧！”小男孩却说：“……”1、（出示：“不，我只看看，不要妈妈买。
”）指名读这句话是谁说的？男孩子抢着谁的话说？为什么要抢？2、小兵真的不想买辆小汽车吗？读读8-12小节，结合前面的课文，想一想，找找你的根据。
想好以后可以和同桌先交流交流。
3、交流妈妈的话。
出示句子：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不让我买……”请同学们再读读妈妈的这段话，说说你从妈妈的这段话中读懂了什么？理解：常年病着（家里生活不富裕，很穷……）理解富裕，说说富裕的反义词什么也不让我买（什么也不让妈妈买，妈妈口中的什么，有可能是什么呢？看练习，回答问题。
这次期末考试，小兵考了１００分，妈妈想奖励他（玩具），他不让妈妈买。
小兵的８岁生日到了，妈妈想给他买（生日蛋糕），他不让妈妈买。
（小兵运动会上获得50米跑步第一名），妈妈想给他买（故事书），他不让妈妈买。
4、多懂事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊？5、总结：小男孩的爸爸常年生病，光给爸爸买药就得一大笔钱，家里的生活挺困难，生活的重担全压在妈妈那弱小的肩膀上，多少个日日夜夜的加班，多少回风风雨雨的折磨，一次次腰酸背痛的煎熬，一遍遍尝着生活的辛酸。
由于常年的劳累，妈妈的额头上过早地爬上了皱纹，乌黑的发丝缀满了缕缕白发，那双原本娇嫩的手已变得粗糙不堪，裂开了道道条纹。
（三）、体会送“车”之情过渡：懂事的小男孩不仅打动了我们的心，也让售货员深深感动。
他决定送一辆小汽车给他，他收下了吗？1、读读13-14小节，找出句子。
（出示：“不，谢谢，我不要。
”男孩子拉这妈妈的手，走出了商场。
）2、他为什么要拒绝阿姨送他小汽车？为什么“男孩拉着妈妈的手”而不是“妈妈拉着男孩的手”？3、故事并没有完，回到家后，售货员阿姨对自己的女儿说起这件事，女儿听了，连忙从自己的玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个小男孩。
于是售货员阿姨天天盼着再见到那个那么喜欢小汽车的小男孩，好把小汽车送给他。
……四、拓展延伸，诵情1、文中，除了这个懂事的小男孩打动了你，还有哪些人也让你喜欢，为什么？2、观看公益广告3、学完课文，结合自己，你想到了什么？关爱父母、关爱朋友，关爱身边的每个人。
是啊，正是因为有了爱，世界才如此的温暖与美好。
爱是人间的春风，爱是生命的源泉，只要人人献出一点爱，人间永远是春天！刘沛教研片教学设计学科语文年级二年级课题24.《玩具柜台前的孩子》教学目标学习课文中的人物关爱父母、关爱他人的好品质。
教学重点理解课文内容。
教学难点感受关爱父母、关爱他人的好品质教法尝试练习法学法练习法教具准备学生课前预习课文，自学生字词教学课时第二课时累计课时70课时教学过程修改一、导入小朋友们，当你们面对自已想要的玩具时你是怎么做的呢？二、读中感悟1. 初读感悟。
2. 听读感悟。
3. 质疑讨论。
（1）玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子？说说你的理由。
（2）售货员阿姨是个怎样的人？（3）说说读了课文你想到了什么？（学生分成四大组，进行合作学习。
分小组自由默读或朗读，在通读全文的基础上，互说感受，体会情感。
学生组与组之间进行交流，说说让你最感动的是什么。
小组互相质疑，把最值得大家思考的问题写下来。
再通过读解决问题。
)三、积累运用1. 词语积累。
2. 你家有什么玩具？你能写出他们的名称吗？(药品礼物柜台玩具富裕专心目不转睛兴奋的光芒)板书设计教学反思刘沛教研片教学设计学科语文年级二年级课题《语文园地六》教学目标一、知识与技能：1. 学习含有反义的叠词。
2. 学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。
3. 区别形近字并组词。
4. 朗读现代诗。
5. 进行口语交际。
展示才艺。
二、过程与方法：1. 在比较、辨别中学习新字，复习旧的字。
2. 通过交际训练口语表达能力。
3. 在展示中扩大知识面。
三、情感态度价值观提高口语表达能力，培养学习兴趣。
教学重点学习叠词。
学习新字，复习旧字。
教学难点口语交际。
教法朗读感染法学法读一读想一想教具准备课件、词语卡片教学课时第一课时累计课时71课时教学过程修改一、导入老师开着汽车来了，同学们，今天老师带大家去“智力王国”逛一逛，赶快上车吧！“嘀嘀嘀……”第一站到了。
二、我的发现1．出示叠词：大大小小多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细2．师：我发现每一个词语……3．师：大家能说几个这样的词语？4．师：“第一站”我们顺利通过了，我们再启程吧！开火车读生字。
学生自由读，指名读，齐读。
生思考。
生：我发现每一个词语都是叠词。
生：干干净净、整整齐齐、欢欢喜喜……生：我发现每一个词语是反义叠词。
生：黑黑白白、宽宽窄窄……三、读读认认1．出示一组新字：萝、茄、菇2．继续出示其它的几组生字进行认读⑴炖烧烤⑵扒扛拣⑶跺踢跳3．读词语：茄子、香菇、炖肉……4.自由再组几个词。
认读新字、新词。
学生读、辩。
1. 讲每一个字所指的都是植物中的蔬菜类。
2. 与“火”有关，都含有煮之意。
3. 与“手”有关，都含有动手干活之意。
4.与“足”有关，都含有动脚的意思。
刘沛教研片教学设计学科语文年级二年级课题《语文园地六》教学目标1．区别形近字并组词。
2．读现代诗教学重点形近字练习。
教学难点朗读现代诗。
教法点拨法学法想一想教具准备教学挂图、卡片。
教学课时第二课时累计课时72课时教学过程修改一、我会填1．出示形近字。
2．学生辨认，口头组词。
3．学生填一填。
学生辨认形近字并组词；学生书面完成本题。
二、读现代诗1．学生自由读诗，要求：读准字音。
2．指名朗读，师生纠正读音。
3．教师范读。
4．再给学生五分钟朗读后指名读、小组读、男女生读、齐读。
5．学生读后说说读懂了什么？想说些什么？按自读要求，学生自由读诗、各种形式读。
三、学生谈感受读了这首诗，你知道了什么？学生谈体会。
刘沛教研片教学设计学科语文年级二年级课题《语文园地六》教学目标知识技能：1．能用普通话把自己的想法说出来，与大家讨论交流。
2 ．说话时要态度大方，讲文明。
过程方法：1．在实践活动中逐步掌握按偏旁归类、熟字加偏旁的识字方法；教学重点说话时的礼节。
教学难点课件或图片。
教法课件演示法学法朗读与默读相结合教具准备小黑板教学课时第三课时累计课时73课时教学过程修改一．谈话导入我们生活在班集体中，我们都爱自己的班集体。
可小华作为值周生，却遇到了一件左右为难的事，想知道是什么事吗？大家都来帮帮他吧。
二、出示课件和图片1．学生看图后，议一议。
2．分小组讨论问题：小华怎么办？3．汇报讨论结果：记下名字，教育小龙，让他以后不迟到。
4. 学生情境模拟。
学生看图；汇报看图所得；学生评价表演者三、总结四、同学们知道了班集体的荣誉要每个同学来争取，每个同学要从每一件小事做起，大家齐心协力，这样的班集体才是优秀的。
让我们一起努力吧！五、第四课时六、〖教学目标〗七、展示才艺。
八、〖教具准备〗九、才艺展示品。
十、布置作业十一、用书面的形式写出本次口语交际的内容学科语文年级二年级课题《语文园地六》教学目标展示才艺。
教学重点才艺展示。
教学难点将自己的才艺展示给大家。
教法点拨法学法品读与想象交融教具准备才艺展示品。
教学课时第四课时累计课时74课时教学过程修改一、导入新课。
二、聪明的小朋友们，大家尽情地展示自己的才艺吧！二、感情朗读，想象感悟。
拿出自己的作品。
三、分组展示自己的展品以小组为单位，学生展示自己的展品。
以小组为单位，欣赏组员作品。
四、小组评议后选出几个展在黑板上1．小组评议；2．评出本组内优秀展品，并粘贴在黑板上五、讲评或评比1．集体讲评；2．评出优秀展品。
六、把优秀作品展示在“展示台”七．作业动手办一份墙报（每人提供一份展品）教学反思刘沛教研片教学设计学科语文年级二年级课题第六单元练习课教学目标1. 本单元词语、形近字、多音字、近义词、反义词等。
2. 本单元四字词组、句子。
教学重点本单元词语句子部分。
教学难点近义词、反义词、AABB式重叠词、关联词造句。
教法点拨启发学法自主质疑读议结合教具准备多媒体课件，生字卡片教学课时第一课累计课时75课时教学过程练习内容一、词语：兄弟商店涂抹拥挤工钱购买光滑继续信封傲气拎着决心批改价格聪明报纸玻璃胳膊晃动破坏打碎坚决批评封闭骄傲捡拾滑雪连续水桶报告动荡拱桥收拾破碎决定价钱摇晃停留晃荡停止拱手订购发呆商人伙伴便条事情害怕轻松微笑沉甸甸荡秋千二、组词：商（商量）末（期末）挤（拥挤）拱（拱桥）钱（金钱）沟（山沟）跺（跺脚）摘（采摘）抹（涂抹）齐（整齐）哄（哄骗）线（毛线）购（购买）躲（躲藏）评（批评）报（报告）玻（玻璃）破（破烂）碎（破碎）滑（滑冰）骄（骄傲）平（平常）服（衣服）波（波浪）坡（山坡）醉（心醉）骨（骨头）轿（轿车）拎（拎着）桶（水桶）胳（胳膊）膊（胳膊）戴（穿戴）墨（墨水）甸（沉甸甸）冷（冰冷）涌（涌现）洛（洛阳）脖（脖子）带（带领）黑（黑色）句（句子）驱（驱赶）蝇（苍蝇）惭（惭愧）攒（积攒）箱（木箱）既（既然）具（具体）区（区别）绳（跳绳）渐（逐渐）赞（赞美）相（相信）即（立即）县（县城）柜（柜子）售（售货）抢（抢夺）裕（富裕）茄（茄子）菇（香菇）烤（烤火）拒（拒绝）准（准备）抡（抡起）欲（欲望）加（加法）姑（姑姑）考（考试）扒（扒开）扛（扛枪）拣（挑拣）观（观看）场（广场）轻（年轻）读（读书）趴（趴下）虹（彩虹）练（练习）现（现在）扬（表扬）经（经常）续（继续）三、多音字：dǒu (北斗星) jiāo (教书) tán (弹琴) xiάnɡ(投降)斗教弹降dòu (斗争) jiào (教室) dàn (子弹) jiànɡ(降落) huǎnɡ(晃眼) xīnɡ(兴奋)晃兴huànɡ(摇晃) xìnɡ(高兴)四、近义词：观赏—（观看）沉思—（深思）和蔼—（亲切惭愧—（羞愧）往常—（以往）自在—（自由）顿时—（立刻）喜爱—（喜欢）目不转睛－（聚精会神）五、反义词：批评—（表扬）担心—（放心）轻松—（压抑）富裕—（贫穷）聪明—（愚笨）沉甸甸—（轻飘飘）六、量词：一（个）牧童一（个）星期一（个）信封一（个）儿子一（个）下午一（位）画家一（位）商人一（位）先生一（位）老奶奶一（块）石头一（阵）轻松一（袋）饼干一（张）便条一（辆）汽车一（桶）水刘沛教研片教学设计学科语文年级二年级课题第六单元练习课教学目标了解学生对本单元词组、句子的掌握情况。
《各种姿势的自然走》教案
第十二周第1课时
课题
各种姿势的自然走
课型
新授课
教学
目标
1、通过走的教学，使学生掌握正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力。
2、进行挥臂投掷练习，发展身体灵敏、协调能力。
3、感受投掷活动的快乐，认识个人与集体活动的关系
教学
重点
走的放松，自然，协调，发展走的能力。
3、模仿动物练习
4、教师讲解自然走的重点和难点
5、强化练习
6、纠正动作，顶物走练习。
预期目标：兴趣浓厚，有自我表现的欲望。
课的结构
教学内容
时间
次数
组织教法与要求
基
本
部
分
游戏《投击活动目标》
方法：学生自愿结合成人数相等的四组，用沙包和球投击场地内的学生。
规则：
1、投击队员不得进场投掷。
2、没接住沙包和球，仍算被击中
教与学的方法:
学生在圈内自由飞翔
预期目标：
▲自由欢快，身心放松。
器材
录音机沙包球
练习
密度
38%
练习
强度
110—135次/分
课后
小结
本节课大多数同学都能够很好的辨别出左右方向,起步走也知道先迈走脚,但仍有个别同学方向感极差,需要强化练习。
上肢姿势和下肢的配合
教学
难点
走的放松，自然，协调，发展走的能力。
上肢姿势和下肢的配合
课的
结构
教学内容
时
间
次
数
组织教法与要求
开
始
部
分
1、体育委员整队，汇报人数。
2、师生互问好
3、介绍课的内容
小学二年级语文上册《语文天地十二》教案、教学设计
（一）导入新课，500字
1.教师出示一张大自然的图片，引导学生观察图片中的颜色和景色，提问：“同学们，你们看到了哪些颜色？这些颜色给你什么样的感觉？”让学生自由发言，教师总结并板书关键词。
2.利用多媒体展示课文中出现的生字词，如“蓝天、白云、绿地、花草”等，引导学生认读，为新课的学习打下基础。
4.创设实践机会，提高操作能力：设计实践活动，让学生在动手操作中巩固所学知识，提高实践能力。
5.情感教育，培养审美情趣：结合课文内容，引导学生感受大自然的神奇与美好，培养他们的审美情趣和环保意识。
6.教学评价，关注成长过程：采用多元化的评价方式，关注学生在学习过程中的表现，激发学生的学习积极性，促进他们的全面发展。
4.教师通过提问、讨论等方式，帮助学生掌握课文中的关键信息，提高学生的思维能力和理解能力。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个自然景色进行讨论，要求学生运用所学知识，描述景色中的颜色搭配。
2.小组内成员相互交流意见，共同完成讨论任务。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导，引导学生学会倾听、尊重他人意见。
3.教师以生动形象的语言描述课文内容，激发学生的学习兴趣和探究欲望，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知，500字
1.教师带领学生一起学习生字词，通过认读、书写、组词等形式，帮助学生熟练掌握生字词。
2.教师指导学生朗读课文，注意语音、语调、停顿等，提高学生的朗读能力。
3.教师针对课文内容进行详细讲解，引导学生深入理解课文，感受大自然的美丽。
二、学情分析
针对小学二年级的学生，他们在语文学习方面已经具备了一定的基础，能够认识一些基本的汉字，进行简单的阅读和书写。在此基础上，他们对语文学习有着浓厚的兴趣，尤其是对富有想象力和生动有趣的课文内容。本章节《语文天地十二》以大自然的美景为背景，符合学生的认知特点和学习需求。
二年级语文下册教案十二周
课时计划
第12 周第课（章、单元）第 1 节第课时年月日
课时计划
第12 周第课（章、单元）第2 节第课时年月日
课时计划
第12 周第课（章、单元）第 3 节第课时年月日
课时计划
第12 周第课（章、单元）第 4 节第课时年月日
1.默读课文：课文主要讲了一件什么事？（大象为了让自己的耳朵竖起来的故事。
）
2.同桌互读课文，注意读好问句。
3.学生质疑，提出不懂的问题。
四、指导写字
1.出示“我会写”中的生字。
2.引导学生观察生字的特征，想办法记住这些字，找出难点字和书写上应该注意的问题。
3.教师范写难点字，强调重点笔画。
遇：半包围结构，笔顺是，“走之底”是三画，右边的笔顺要记清。
最：“耳”的首横要写长点，盖住“又”字，末笔横改提。
学生练写，共同评议。
优秀作业展示。
板书设计：
1、多音字：扇：shān扇动 shàn风扇
2、图片识字：竖、竿、撑、舞
3、与生活体验结合识字：痛、烦、耷
作业布置：
学生练写生字。
教学后记：
课时计划
第12 周第课（章、单元）第 5 节第课时年月日。
二年级语文第十二周教案
二年级语文第十二周教案
《语文园地五》
设计者：执教者：【学习目标】
１、知识与技能：
⑴学会运用“！”“？”并了解它们的用法。
⑵认读新字新词或学习词语的搭配。
⑶学会连接动类与偏正类的词组。
⑷积累（读背）节气歌。
⑸进行口语交际。
⑹学会写一种小动物。
２、过程与方法：
⑴通过语文知识的了解，通晓感叹号和问句的用法。
⑵通过对汉字的结构认识学习新字。
⑶通过背诵积累节气（气候）知识。
⑷通过了解动物世界学习写作。
３、情感态度价值观：
培养学习兴趣，培养对自然的热爱。
【教学重、难点】
１、了解“！”与“？”的用法。
２、学会新字新词。
３、能正确搭配词语。
【课时设计】三个课时。
《21，画家和牧童》
设计者：吴桂娣执教者：
教学目标：
1、会认13个字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
3、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
重点难点：
1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：朗读感悟。
教学方法：自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟
教学准备：投影仪、生字卡片、。
课时安排：两课时。
二年级语文第12周教案
语文教案二年级第12周教案（11月22日—11月26日）整理人：张金华一、周学习内容：学习《特殊的考验》和《小马过河》二、周学习重难点：1.生字：认字28个，写字17个。
2.积累：学习默读课文，联系不出声，不指读，继续练习查字典，分析字型。
3.作文：练习写话，为小动物写评语。
三、周学科融合：表演课本剧，在活动中体会课《小马过河》《特殊的考验》表达的意思。
四、周学情分析：这两篇课文内容生动有趣，容易引起学生兴趣，但其中包含的哲理很耐人寻味，要让学生体会到实践出真知，明白在实践中要身体力行学到的东西。
特殊的考试授课时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分这是一篇又趣的童话。
这个故事围绕着什么样的人能当“小小卫生院”节目主持人展开，告诉我们“保护环境，人人有析责”。
学法教师导法情景导读法，小组合作学生学法分角色朗读表演，分析字形自主识字学习目标1.理解目标：体会感悟懂得的道理应该用行动去落实。
2.积累目标：模拟每个人物的特点，分角色朗读，积累“招聘”“录取”“洁净等词语。
3.生字目标：会写13个字，认识8个字。
学习重点1.初读感知点：（1）、自读课文，标出自然节，知道故事中出现了几个人物。
（2）、自学生字，读准字音，端详字形，看哪些地方容易出错。
（3）、找找生字和课文中哪个字组成一个词，联系上下文理解意思，不懂的画出来。
2.细读感悟点：（1）、再读课文，不读错别字，想想课文讲了一件什么事？（2）、分组讨论学习：A、动物电视台要招聘主持人，主持什么节目？那些动物来参加应聘?为什么小白兔会被录取？B、看到门口的果皮，小熊、小猴、小狐狸分别怎么做？小白兔呢？C、为什么小白兔会被录取？（3）、分角色朗读课文。
先试试根据每个人物的特点模拟其声音，看谁学得象。
（4）、从小白兔身上你学到了什么？3.能力训练点：（1）分角色朗读课文。
（2）表演课本剧。
4.拓展延伸点：为课文中的小动物写评语板书设计课后反思小马过河授课时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析这是一篇寓言式的童话故事。
语文版：小学二年级上册语文第12课《小马过河》教案
语文版：小学二年级上册语文第12课《小马过河》教案【篇一】教学目标：1、学习本课13个生字。
认识8个字。
2、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。
3、有感情地分角色朗读课文。
教学重点：学会本课生字。
懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。
教学难点：为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？教学准备：课文插图的放大挂图、动物头饰，生字生词卡片。
第一课时教学内容：初读课文，学习生字。
教学目标：掌握生字新词。
重点难点：读准字音。
教学过程：一、谈话引入新课，板书课题今天我们学习一篇童话故事，同学们一定会觉得很有趣。
板书课题。
二、初读课文，读正确，重点解决生字的读音，大致了解故事的内容1、学生自由小声读课文一、二遍，要求目视双行，读准生字的音，难读的字多读几遍。
2、分段指名读课文3、把生字带入课文中去读，直到读熟4、教师范读课文。
学生思考：课文主要讲了一件什么事？三、指导书写生字，分析记忆字形1、重点指导以下几个生字的字形和书写。
匹：共4画，笔顺是________事：共8画，笔顺是________然：共12画，笔顺是________“愿、半、袋、挡、如、道”等字，可启发学生利用学过的偏旁和熟字分析记忆字形。
麦：上下结构，上边是青字头，下边是折文“夂”，不要写成反文“攵”。
突：上边是穴字头，下边是大字加一点“犬”，不要写丢最后一点。
2、练习写字。
四、作业1、用“麦、步、然、意、连”口头组词，完成课后练习第3题。
2、熟读课文。
第二、三课时教学内容：学习课文。
教学目标：有感情地分角色朗读课文。
重点难点：为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？教学过程：一、复习。
1、用字词卡片检查生字读音。
2、指名说说课文主要讲了一件什么事。
二、学习课文第一、二自然段1、指名读第一自然段，让学生说说老马和小马住的地方。
理解“马棚”（养马的地方）、“一匹”等词。
北师大版小学二年级上册语文第十二周导学案(教师)
第十三单元风和水第一课风教学目标：1．正确流利有感情地朗读课文。
2.读课文，感知儿歌的反复性结构。
3.通过儿歌群文，让学生多角度感受不一样的风，仿写课文。
课时安排：2课时第一课时认识生字：颤波游戏（1）读准字音（2）说出结构（3）说出部首（4）组词第二课时教学过程：一、课前积累、课文引入：1.出示词语和诗句，让学生找文本的共同点，它们都和风有关，引出课题《风》。
2．师提问：你们见过风吗？我们知道风看不见，摸不着，只能感受，我们的作者就把他对风的感受写成了一首儿歌，让我们今天一起来学习《风》。
二、学习课文：1.初读课文，提要求：读准字音，读通句子。
2.师正音，强调：那（nà）儿哪（nǎ）儿颤（chàn）动3.师范读：注意提醒儿歌的断句和轻重缓急。
4.生再读，师配乐，引导学生读出儿歌的韵律和味道。
5.同学们一次比一次读得好，谁来告诉我，刚才你配乐朗读的时候，有什么感受？（6.通过阅读，孩子们发现了儿歌的美，那现在老师请你仔细观察。
我们儿歌的这三个小节，你有什么发现？谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了。
7、孩子们真棒，找到了我们每一个小节的共同特点，那你能仿照课文的样子，自己当小诗人，来写一写吗？二、拓展阅读：1.刚才咱们在学习课文的时候，同学们觉得风很美，有些时候，风就像王老师一样，总想让你们多学一点：所以风打扮成老师的样子，闪亮登场了。
我们来看看风老师想教给我们什么？2.生自由读，然后齐读汇报，师总结：原来风老师想告诉我们，风根据吹的方向不同，还可以分为（东风、西风、南风、北风）；根据风的强度不同，有12极不同的等级划分。
3.课文让我们见识了风的美丽，刚才的两首儿歌我们知道风喜欢当老师，交给孩子们自然知识，其实，有时候风还和你们一样，很调皮，很贪玩，你们想见一见调皮贪玩的风吗？请你拿出拓展阅读单，默读这六首儿歌，再选择你最喜欢的一首，放声朗读，看看风是怎样调皮捣蛋的？三、小练笔：1.通过同学们的阅读，王老师仿佛看见了贪玩的风，那现在王老师有一个任务要给你们了：你能把王老师送给你们的这几首儿歌，改编成我们课文这样的吗？2.听了同学们的汇报，我觉得我们班小诗人真多，那现在，就请小诗人拿出你们的写话本，把你们自己创作的诗写在写话本。
部编版二年级语文上第12.13课教案
学生给“沿”组词。
3.理解“落”字在句子中的运用。
给“落”换词。
想想为什么课文没有用“停”等词呢？
（三）教师引读，学生分角色朗读第一次对话，了解故事的起因。
引导学生参与评价，了解“一百多里”有多远，读好“一百多里”。
（四）研读第二次对
话，争论的要点
1.理解小鸟的观点
就这样重复了几个晚上，大雪突然降临，鸟儿们奇怪寒号鸟怎么不发出叫声呢？原来，寒号鸟早就被冻死了！
六、布置作业：
（教师出示第17张幻灯片）布置课外作业：1、回家把故事讲给父母听！2、向父母说出你从故事中明白了什么？你在以后的学习、生活中应该怎么做？
板书设计
寒号鸟劝得过且过
教学反思
我们：要做一个见多识广的人
教学反思
学科
课时第1课时课题课型讲读教学目标
1．学会本课生字，理解新词。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到
教学重难点
1.理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
4)听了青蛙的话，你心里一定有了问题了。（预设：青蛙怎么会有这么奇怪的想法呢？）
5)探究青蛙的观点的形成原因
问得好。同学们开动脑筋，想想用什么办法能解决这个问题呢(教师可启发学生想办法获得青蛙的“体验”。或者自己引导
A抬头看看教室的天花板，你看到了方方正正的一大片，但是再把纸卷成筒状看看天花板？你又看到了什么？）
2．教师布置自学要求：
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用“•”点出你认为容易写错的字，用“？”注出不理解的词或句。
四年二班语文第12周语文电子教案
小组交流
1.提出要求：要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。
2.拿出自己课前所做的观察记录或任务照片，想一想如何把他介绍给大家。
3.在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。
4.小组评选：一是评选出所说的人物，谁最值得大家敬佩和学习；二是评选出说得最生动具体的同学。
各小组推选一位代表参加全班交流，小组同学共同帮助把事例说得清楚具体。
(“我”去玉泉观鱼，认识了一位残疾青年，他每个星期天都来这里画金鱼。“鱼游到了纸上”意思是说这位青年画的金鱼十分形象生动，像活的那样在纸上游动。学生可以从整体感知课文内容，只要大致说出课文讲了一件什么事就行了。)
2.你是怎么知道这位青年是聋哑人？找出课文中的有关语句。(“从来不说一句话”“没有任何反应”，和他胸前佩戴的“福利工厂”的厂徽，可以看出他是一位聋哑青年。如果是会说话的人，不可能从来不说一句话；如果是听得见的人，那么在众人的赞叹、议论声中，不可能“没有任何反应”；“福利工厂”一般是专为残疾人开办的工厂。)
板书
设计
27．鱼游到了纸上
聋哑青年 举止特别（忘我）游到纸上 先游到心理
“我”
认识了解敬佩
教学
反思
本周备课
（）节
组长：
二年级语文上册语文天地十二(第2课时)教案北师大版
语文天地十二
第二课时
一、读词语，选词造句。
1 教师出示词卡：准备亲切顺利为难吃惊心爱。
2、说说每个词语的意思。
3、选自己喜欢的词语造句。
二、说一说你在生活中哪些时候用上礼貌用语。
为小动物写评语。
1、想一想本单元都有哪些小动物？用自己的话说一说它们分别是怎样的小动物。
2、学生汇报交流。
3选自己喜欢的写下来。
三、表演课本剧。
1学生再《读特殊的考试》，小组讨论怎样表演。
2学生上台表演。
3、评出最好的演员。
四、实践活动：出“环保”考题。
五、默读笑话。
（指名读，组织默读，对个别没有掌握方法的同学相机指导）
六、自读课文《勇敢的孩子》（查字典，写出不认识的字的拼音）。