八年级美术上册 第5课《动漫故事会》教案3 浙美版
5.动漫故事会-浙人美版八年级美术上册教案
5. 动漫故事会-浙人美版八年级美术上册教案
一、教学目标
1.掌握漫画人物的基本构造和比例。
2.了解漫画造型与现实形态的差异，掌握场景构造的基本方法。
3.通过模仿和创作，形成独特的个人绘画风格。
二、教学准备
1.课本《浙人美版八年级美术上册》。
2.教学PPT。
3.磁性写真卡片、颜色铅笔、炭笔、橡皮、白纸等。
三、教学过程
1. 课前导入（10分钟）
向学生展示动漫人物、场景图，并问学生是否了解动漫故事的本质和特点。
通过交流，让学生更好地了解动漫的表现形式。
2. 重点讲解（40分钟）
1.动漫人物的构造方法和比例。
通过教师演示和学生跟随举一些例子进行对比分析。
2.动漫场景的构造方法。
通过教师展示和分析，以及学生实际练习操作，来熟练掌握构图和透视原理。
3. 提高拓展（40分钟）
1.让学生采用自己熟悉的素材进行创造，比如根据课堂上所学的“构造”和“构图”两个方面来合成自己的漫画草稿，再进行一些细节的润色，形成独特的作品。
4. 课后作业和总结（10分钟）
课后作业要求学生完成一幅或多幅动漫作品的绘制和润色。
总结教授的方法和技巧，强调训练和实践的重要性。
四、教学评估
1.学生态度评估：了解学生的上课参与度和学习态度。
2.教学效果评估：向学生发放问卷，以了解学生对本节课的掌握程度和对学
习成果的评价。
五、教学注意事项
1.学生需要具备基本的素描和绘画技法。
2.教师需要积极引导学生发挥想象，并及时指出学生作业中存在的问题和不足。
八年级美术上册 第5课《动漫故事会》教案3 浙美版
动漫故事会1教学目标1.知道定格动画的含义。
2.了解定格动画的拍摄方法。
3.能把数码相机拍摄的照片制作成定格动画。
2重点难点教学重点让学生了解逐帧动画，会把数码照相机拍摄的照片制作成定格动画。
教学难点能把数码照相机拍摄的照片制作成定格动画。
3教学过程3.1 第二学时3.1.1教学活动活动1【导入】教学过程动画的种类分为：二维、三维、定格（对孩子们来说，他们并不会因为动画形式的不同而产生任何抵触情绪，只要看到有意思的动画片情节，都会雀跃不已！但说到让孩子们自己动手制作动画片，就不是任何种类的动画制作都适合他们了，只有传统的定格动画最适合来实现这一想法。
）左手拿了个玩具手榴弹，右边是一把刀，这是要干什么？定格动画的形式是丰富多样的,只要发挥想象,天马行空的去创作,所有的一切物品都将富有生命力，运动起来。
下面这一位会飞的人是我们学校的体育老师。
只要发挥想象。
在定格动画的世界里一切天马行空的想法都有可能实现。
下面呢是我利用课余时间制作的一个小短片，看我如何不用刀就把黄瓜切成了片。
2013年举办的第三届国际中小学生定格动画大赛。
我在里面挑选了两件由小学五六年级的孩子做的视频，各位老师可以和我一起来欣赏一下。
这两件作品是杭州师范大学附属东城实验学校的作品。
参与辅导工作的有两个微博账号。
看了那么多，任何的手边的材料、玩具，家里的废品或大自然中可以寻得的各种物品，都可以成为定格动画创作中的的主角。
而用自己的身边的事物制作而成的动画，必定会使孩子们感到兴奋，并由此激发出他们的好奇心，进而再做不同的尝试。
动手能力、创造力都有可能在这一过程中不断的激发出来，并得到锻炼。
所以，学生们大量观看欣赏了网络上一些专业人士制作的定格动画，老师制作的定格动画以及同龄人甚至比他们还小的小朋友制作的定格动画，可以明白到定格动画适合全民推广，不是只有专业的人士可以制作的，不但小朋友可以玩，成年人也可以一起玩，在认识和了解动画的过程中找到乐趣，找回童年的记忆。
八年级美术上册 第5课《动漫故事会》教案2 浙美版
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……动漫故事会1一:了解连环画和定格动画的基本知识。
二:尝试四格漫画创作,试着编写动漫故事情节与制作四格漫画。
三:体验动漫的编绘与制作乐趣。
2学情分析对于八年级的学生,已经掌握了一定的构图基础。
又在前面我们对简笔画人物的学习掌握了人物比例。
在动漫天地中学会了如何绘画动漫人物与动漫事物。
所以:对于这样的学生,在这节课中,教师可以放手要求学生对自己编写的故事进行四格动漫创作。
3重点难点二、教学重点四格漫画的编绘与定格动画的制作三、教学难点故事的情节性,人物形象的连贯性,视觉画面的艺术性。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】动漫故事会——四格动漫动漫故事会教学过程:一、导入教学,激发兴趣1、欣赏连环画作品,让学生归纳连环画的特点(ppt课件展示)2、揭示课题:《动漫故事会》(导入设计意图)从学生熟知的动漫作品直接导入,直观形象二、展开教学,掌握新知1、欣赏四格漫画:《上网》、《作弊》教师:说说这两幅漫画的绘画特点、故事情节、表现形式。
学生回答······教师总结并给学生讲述什么是连环画:连环画的特点是什么。
连环画——是绘画的一种,指用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发展过程。
连环画的特点——根据文学作品故事,或取材于现实生活,由多张画幅构成。
2、教师提问:什么是四格漫画?学生:回答······教师总结:以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式,在短短的几格中涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的结局。
a、故事情节(起因、发展、高潮、结尾)b、表现技法:夸张变形的手法、简练流畅的线条、对比强烈的色块。
(展开教学设计意图)以四格漫画为例,因为四格漫画生动有趣,易于学习与理解。
八年级美术上册 第5课《动漫故事会》
文
图
字
画
对 白
拟 声 词
图画搭配文字，以图画为主
6
作品赏析：
故事内容情节？
起因、发展、高潮、结尾
作品表现形式？夸张、变形 简练的线条 简来自的色块7绘画步骤
1. 2. 3. 4.
8
学生作品欣赏：
9
10
11
12
13
14
15
作业：
（1）原创一个小故事，绘制一幅4格漫画。 （2）要求：故事生动有趣，色彩鲜艳，线条流畅。
16
第5课 动漫故事会
1
从故事内容情节、画面表现形式等 来赏析以下漫画作品。
《《《射灾X门难O》片》》
2
动漫故事会
——编绘四格漫画
3
动漫作品 表现形态
动画片
连环画 （漫画）
4
连环画（漫画）： 是绘画的一种，指用多幅画面连续 叙述一个故事或事件的发展过程。
四格漫画： 以四个画面分格来完成一个小故 事或一个创意点子的表现形式。
2020八年级美术上册第5课动漫故事会教案1浙美版
1.播放定格动画
提问：该动画属于什么动画？（引出课题）
2.播放PPT
活动2【讲授】新课
1.定格动画定义
（1）提问：通过之前回去自己亲自制作以及刚才动画的观看，有同学能告诉我什么是定格动画么？
（2）引出定义（先出示文字概念性定义，并以图片形象进行具体解释）
2.相关历史：
（1）介绍定格动画的产生
4.后期制作方法
教师示范操作
活动3【活动】学生操作
5.学生上机操作
上机操作
作业要求：动画流畅；制作10帧以上的动画（越多越好）
活动4【活动】评价
6.上交作业与评价
活动5【活动】拓展
7.课后延展
提示学生可以通过同学间的交流、网上查阅资料、和教师讨论，课后去将未完成的动画完成。
你觉得针对的群体是什么？（初中生，你们）
这样的群体有怎样的特征？（活泼、有活力、有想象力等）
②构思剧本
提问：那么问题来了，知道了定位以后，老师面临了以下的问题：怎么体现主题，该选取怎样的剧本；怎么针对年轻人或者大学生这一类做出设计；怎么
去迎合与体现一类人的特点
设问：那么有没有一种行知有效的，可以帮助我们理清思路发散思维的方法呢，有（引出思维导图，通过在白板上绘画来介绍思维导图，并介绍老师在制作动画的思维过程如何形成剧本）
③角色设定
通过图片的观看解释角色设定的一些注意事项
[要适合剧本和自己的实际；角色形象要体现身份（服饰、表情、发型等）；
角色之间的区分]
④绘制分镜
通过图片出示，简单介绍分镜的构成与绘制
⑤道具制作
道具制作方法简意点
要点：一个稳定的光源
固定拍摄设备的工具
⑦制作软件的介绍
八年级上册第5课动漫故事会第1课时课件
动漫故事会的概念
动漫故事会是一种以动画、漫画和游戏等形式进行的讲故事活动。与普通的故事会相比，它具有独特的魅力和吸引 力。
动漫故事会的分类
动漫故事会可以根据形式和题材进行分类。根据形式，它可以是动画、漫画和游戏；根据题材，它可以是科幻、悬 疑、恋爱、童话等会需要有精彩的剧情设计、丰满的人物刻画和引人入胜的画面表现。这些要素共同创造出令人 难以忘怀的故事。
动漫故事会的市场前景
动漫产业在国内外的发展势头非常迅猛，动漫故事会作为其中的重要组成部 分，具有巨大的市场潜力。而且，动漫故事会还可以融入教育，为学生提供 更多的学习机会。
结语
动漫故事会具有丰富的特点和意义，它不仅可以娱乐人们，还可以激发他们 的创造力和想象力。展望未来，动漫故事会有着广阔的发展前景。
八年级上册第5课动漫故 事会第1课时课件
动漫故事会是一种富有创造力和想象力的活动，旨在通过动画、漫画和游戏 等形式来讲述精彩的故事。本课件将介绍动漫故事会的概念、分类、成功要 素、市场前景和未来发展趋势。
引言
动漫故事会是一个令人兴奋的活动，它不仅具有娱乐性，还能激发想象力和 创造力。在本节中，我们将介绍动漫故事会的背景和意义。
八年级美术上册《动漫故事会》教案、教学设计
3.培养团队协作：组织学生分组合作，提高他们在创作过程中的沟通、协作能力；
4.关注个体差异：针对不同学生的特点和需求，给予个性化指导，使他们在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：动漫创作的基本技巧，包括角色设计、场景设计、故事情节构思等；
2.理论与实践相结合：在教学过程中，注重讲解与示范相结合，让学生在实践中掌握动漫创作技巧。
3.分组合作，共同进步：将学生分成若干小组，每组选定一个主题进行创作。在创作过程中，培养学生团队协作、沟通能力，提高创作效率。
4.个性化指导，关注个体差异：针对学生在创作过程中遇到的问题，给予有针对性的指导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
（二）讲授新知，500字
1.讲解动漫创作的基本元素，如线条、形状、色彩等，并通过实例进行分析，让学生了解这些元素在动漫作品中的应用。
2.介绍动漫角色设计、场景设计、故事情节构思等Байду номын сангаас巧，结合具体案例，使学生掌握动漫创作的基本方法。
3.强调观察力、想象力、创造力在动漫创作中的重要性，引导学生培养这些能力，为创作奠定基础。
二、学情分析
八年级学生已经具备了一定的美术基础，对线条、色彩、构图等基本元素有了一定的了解。在此基础上，学生对动漫艺术充满兴趣，但部分学生对动漫创作的技巧和方法掌握不足，创作过程中存在一定难度。此外，学生在团队合作、沟通表达方面有待提高。针对这些情况，本章节教学将从以下方面进行设计：
1.激发学生兴趣：结合学生喜爱的动漫作品，引导他们关注动漫艺术，提高创作热情；
难点：如何将这些基本技巧灵活运用到实际创作中，表现出具有个性化的动漫作品。
【精品】2019八年级美术上册 第5课《动漫故事会》教案3 浙美版
动漫故事会1教学目标1.知道定格动画的含义。
2.了解定格动画的拍摄方法。
3.能把数码相机拍摄的照片制作成定格动画。
2重点难点教学重点让学生了解逐帧动画，会把数码照相机拍摄的照片制作成定格动画。
教学难点能把数码照相机拍摄的照片制作成定格动画。
3教学过程3.1 第二学时3.1.1教学活动活动1【导入】教学过程动画的种类分为：二维、三维、定格（对孩子们来说，他们并不会因为动画形式的不同而产生任何抵触情绪，只要看到有意思的动画片情节，都会雀跃不已！但说到让孩子们自己动手制作动画片，就不是任何种类的动画制作都适合他们了，只有传统的定格动画最适合来实现这一想法。
）左手拿了个玩具手榴弹，右边是一把刀，这是要干什么？定格动画的形式是丰富多样的,只要发挥想象,天马行空的去创作,所有的一切物品都将富有生命力，运动起来。
下面这一位会飞的人是我们学校的体育老师。
只要发挥想象。
在定格动画的世界里一切天马行空的想法都有可能实现。
下面呢是我利用课余时间制作的一个小短片，看我如何不用刀就把黄瓜切成了片。
2013年举办的第三届国际中小学生定格动画大赛。
我在里面挑选了两件由小学五六年级的孩子做的视频，各位老师可以和我一起来欣赏一下。
这两件作品是杭州师范大学附属东城实验学校的作品。
参与辅导工作的有两个微博账号。
看了那么多，任何的手边的材料、玩具，家里的废品或大自然中可以寻得的各种物品，都可以成为定格动画创作中的的主角。
而用自己的身边的事物制作而成的动画，必定会使孩子们感到兴奋，并由此激发出他们的好奇心，进而再做不同的尝试。
动手能力、创造力都有可能在这一过程中不断的激发出来，并得到锻炼。
所以，学生们大量观看欣赏了网络上一些专业人士制作的定格动画，老师制作的定格动画以及同龄人甚至比他们还小的小朋友制作的定格动画，可以明白到定格动画适合全民推广，不是只有专业的人士可以制作的，不但小朋友可以玩，成年人也可以一起玩，在认识和了解动画的过程中找到乐趣，找回童年的记忆。
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动漫故事会
1教学目标
1.知道定格动画的含义。
2.了解定格动画的拍摄方法。
3.能把数码相机拍摄的照片制作成定格动画。
2重点难点
教学重点
让学生了解逐帧动画，会把数码照相机拍摄的照片制作成定格动画。
教学难点
能把数码照相机拍摄的照片制作成定格动画。
3教学过程
3.1 第二学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】教学过程
动画的种类分为：二维、三维、定格
（对孩子们来说，他们并不会因为动画形式的不同而产生任何抵触情绪，只要看到有意思的动画片情节，都会雀跃不已！但说到让孩子们自己动手制作动画片，就不是任何种类的动画制作都适合他们了，只有传统的定格动画最适合来实现这一想法。
）
左手拿了个玩具手榴弹，右边是一把刀，这是要干什么？
定格动画的形式是丰富多样的,只要发挥想象,天马行空的去创作,所有的一切物品都将富有生命力，运动起来。
下面这一位会飞的人是我们学校的体育老师。
只要发挥想象。
在定格动画的世界里一切天马行空的想法都有可能实现。
下面呢是我利用课余时间制作的一个小短片，看我如何不用刀就把黄瓜切成了片。
xx年举办的第三届国际中小学生定格动画大赛。
我在里面挑选了两件由小学五六年级的孩子做的视频，各位老师可以和我一起来欣赏一下。
这两件作品是杭州师范大学附属东城实验学校的作品。
参与辅导工作的有两个微博账号。
看了那么多，任何的手边的材料、玩具，家里的废品或大自然中可以寻得的各种物品，都可以成为定格动画创作中的的主角。
而用自己的身边的事物制作而成的动画，必定会使孩子们感到兴奋，并由此激发出他们的好奇心，进而再做不同的尝试。
动手能力、创造力都有可能在这一过程中不断的激发出来，并得到锻炼。
所以，学生们大量观看欣赏了网络上一些专业人士制作的定格动画，老师制作的定格动画以及同龄人甚至比他们还小的小朋友制作的定格动画，可以明白到定格动画适合全民推广，不是只有专业的人士可以制作的，不但小朋友可以玩，成年人也可以一起玩，在认识和了解动画的过程中找到乐趣，找回童年的记忆。
由于计算机的普及和定格动画拍摄软件的丰富，已经大大降低了定格动画的制作门槛，使得定格动画普及推广具有很好的基础条件。
拥有电脑和摄像头就能制作简单的定格动画。
★定格动画的制作是通过不断移动物体并逐格拍摄的过程。
定格动画的制作流程
学生制作定格动画可以分为两个步骤，也可以合二为一，可以根据制作时间来合理的安排制作内容和进程。
如果安排两至三个课时的课程，可以先安排一个课时的时间进行手工制作拍摄对象的过程，类似于手工课。
用收集到的材料以某种主题先进行人偶的创作。
然后再利用一个课时的时间，在一个空间里搭设好拍摄设备并连接好电脑，进行摆拍的过程了。
结束一
个小时左右的拍摄。
再通过简单的处理，结果可以立刻呈现出来。
将刚才拍摄到的画面投放到大屏幕上，大家一起观看。
当然如果时间只有一个课时左右，那也可以化繁为简，直接用已经准备好的物品或孩子们的肢体语言按照某一主题，引导孩子们来创意摆拍。
下面，就是我们学校美术兴趣小组的同学利用了一节课的时间创作了一个定格动画小短片。
直接拿身边有的材料——静物灯，以它为主角制作了一个定格小短片。
最初的构思与拍摄用了半个小时左右。
然后我再后期帮他们添上一些音效以及配上音乐就完成了这个定格小短片。
大家一起来欣赏一下。
定格动画的制作非常适合学生活动的，只要明白了定格动画的原理，就很容易上手。
还可以多人参与，大家一起动手，突出一个合作性。
最后成果的展映会加深学生对创作的重视，他们对定格的喜爱度也会随之提高。
欢迎您的下载，资料仅供参考！。