浙美版(2014秋)美术三年级上册9《四季歌》教案
三年级上册美术教案第9课四季歌丨浙美版
1.教学内容是否丰富、有趣，能否激发学生的学习兴趣？
2.教学过程中是否注重学生的参与和互动，课堂气氛是否活跃？
3.示范讲解是否清晰、到位，学生能否掌握绘画技巧？
4.实践环节中，学生是否能够独立完成创作，遇到困难时能否得到及时帮助？
5.课堂时间分配是否合理，各环节是否衔想象力？
2.答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课的教学效果较好，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。在今后的教学中，要注意引导学生观察生活，提高他们的绘画能力。
2.拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的四季变化，尝试运用所学知识进行创作，提高美术素养。同时，可以开展四季摄影、作文等活动，丰富学生的学习生活。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。
2.使用生动的描述和比喻，让学生更容易理解和记忆四季的特点。
二、时间分配
1.确保导入、新课讲解、示范、实践和总结等环节时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
2.实践环节给予学生充足的时间进行创作，同时预留一定时间进行作品展示和评价。
5.展示评价：学生展示作品，互相评价，教师点评，给予鼓励和建议。
6.总结拓展：引导学生关注生活中的四季变化，鼓励他们在课后继续创作。
六、板书设计
1.四季歌
-春：绿色、发芽、踏青
-夏：蓝色、游泳、暑假
-秋：黄色、丰收、赏月
-冬：白色、滑雪、寒假
七、作业设计
1.作业题目：以“我眼中的四季”为主题，画一幅表现四季景色的画。
学具：水彩笔、油画棒、画纸、调色盘等。
五、教学过程
浙美版小学美术三年级上册9 四季歌 教学设计
9 四季歌教学设计1教学目标了解四季的相关知识，能用语言对四季的景物和色彩进行描述，表达对美的感受。
运用油画棒和水彩的形式表现四季，通过对花、树等自然界中的景物来表现四季的象征景色，学会运用主观色彩来突出季节的特征。
激发学生热爱大自然、走进大自然、亲近大自然的情感。
2学情分析春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。
大自然赋予一年四季不同的景色。
本课以《四季歌》为题，意在通过观察、欣赏一年四季典型美景、帮助学生了解四季的特征，能用自己喜欢的绘画工具、材料表现四季。
教科书提供了各个季节的图片，目的是让学生了解不同的季节有不同的花开，不同的季节植物也有不同的变化。
其二，教科书也提供了一些色彩特征明显的四季图片和美术作品，让学生体会和感悟色彩的象征意义，引导学生体会和感悟色彩的象征意义，引导学生进一步通过色彩来表现四季，提高学生的色彩表现力。
3重点难点教学重点：通过描绘具有季节特征的景物，表现出四季的特征。
教学难点：学会运用主观色彩来突出季节的特征。
4教学过程活动1【导入】欣赏春景导入四季1.随着气温的升高，春姑娘已经悄悄地来到了我们身边。
春天是百花齐放的季节，（出示图片）你看这么多花儿都开了，请你说说这些花儿的名字。
（出示迎春花、玉兰花、油菜花、桃花、）2.你还认识这些花吗？它们开放在什么季节？（出示荷花、菊花、梅花）3.不同的花开，可以看出春、夏、秋、冬四个不同的季节。
今天我们就来学习《四季歌》））。
活动2【讲授】感受四季特征春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。
一年四季赋予大自然不同的景色，带给我们不同的乐趣。
1、四个季节中你最喜欢哪个季节，为什么？（同桌讨论）2每个小朋友都会有自己喜欢的季节，因为每个季节都有自己的乐趣。
下面，老师带小朋友去看看一年四季美丽的景色，你觉得春夏秋冬各是什么颜色？（师生交流，并找色彩）3、出示四季色彩图。
教师小结：四个季节除了可以用有代表性的事物表现外，还可以用不同的色彩来表现。
活动3【活动】欣赏作品感受色彩1.下面我们来欣赏吴冠中爷爷用不同的内容和色彩创作的表现四季的作品。
三年级上册美术教案-9四季歌 ｜浙美版(2014秋)
《四季歌》教案教学目标1.了解有关一年四季的知识，能从每个季节的景物特征中发现四季的色彩。
2.能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力。
3.激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。
重点、难点重点：选择适合的色彩表现不同的季节。
难点：画面能呈现不同季节的主色调，同时富有微妙、丰富的色彩变化。
课前准备（学生）蜡笔、收集有关四季的资料（教师）课件、范画、学生已画好的四季景物构图作业教学过程1.激趣导入，引出课题。
连线小游戏：课件展示四种花朵，学生把它们与相应的季节连线。
桃花——春天；荷花——夏天；菊花——秋天；梅花——冬天。
总结：大自然一年四季各有不同的花开放，四季景色各不同，今天我们就一起来学习四季歌。
揭示课题：四季歌。
教师板书。
2．欣赏交流，初步感受四季色彩。
交流：四季之美美在哪？能说说你的发现，你的想法吗？○1从一片树叶引出秋天，学生欣赏秋天的图片，描绘秋天的景物特点。
再说说秋天的色彩——黄色、红色为主；②南方的四季不分明，结合下雪的冬天的视频，感受冬天，并归纳冬天的色彩——蓝、白、紫、灰等冷色调；③出示秋、冬两个季节的色彩对比：秋——暖色调;冬——冷色调;○4欣赏春天和夏天的图片，学生说说春天和夏天的景物特点:把两个季节的色彩进行对比，出示一排小色块，学生在屏幕上拖动色块，选择可以突出这个季节的色彩放到相应的位置：春天——五颜六色;夏天——绿色为主。
师小结：春夏秋冬，四季轮回，色彩更替，这节课我们就用丰富的色彩来表现美丽的季节。
3.观察对比《干草堆》作品，分析莫奈表现四季的色彩。
○1欣赏莫奈的作品——《干草堆》系列，感受同一个场景中不同季节的色彩的变化。
这几幅画画的是哪几个季节？你从哪儿看出来的？②把冬天的干草堆用蒙层工具先遮起来。
想象一下，画家是用什么样的色彩来画冬天的？4．教师示范讲解《四季之美尽在晚秋》。
5. 作业要求：根据画面的景物特征判断画的是哪个季节；用突出这个季节的色彩表现该作品。
三年级上册美术教案-第9课 四季歌丨浙美版
《四季歌》一、教学目标：1.了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。
2.培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季，能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。
3.激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。
二、教学重难点：重点：表现出四季的色彩特点。
难点：表现四季的象征景色，能够在创作中表达自己的情感。
三、教学准备：学生：水粉颜料、水粉笔、、油画棒、画纸老师：水粉颜料、水粉笔、油画棒、PPT、教具四、教学过程：一）导入1．游戏导入：色彩手拉手✧在橙、绿、紫三个颜色中选取自己喜欢的颜色，用小笔取至调色盘✧再取一个颜色，要求是隔壁颜色，比如：绿色的隔壁是黄色也可以是蓝色✧大笔含水平涂，也可以有笔触，要求这两种颜色可单独、也可以对对碰，是两种色彩变丰富2．小结：季节的更替➡自然的变化➡出示课题《四季歌》二）新授·赏一赏四季之美①风光照片（1）欣赏四季的照片（2）说一说是什么季节？→（Q：从哪里看出？→色彩）（3）找色块·找一找四季之美◆春（嫩绿、黄绿、草绿）◆夏（绿、翠绿、深绿）◆秋（黄、橙黄、橙绿）◆冬（白、蓝、紫、蓝紫）②景物照片（1）说一说：（Q：还有哪些景物可以代表季节？）找一找颜色（2）欣赏不同季节的景物照片·说一说四季之美◆春（粉）如春天不是用绿色调来表现，用春天的花卉颜色来表现◆夏（红）如夏天不是用绿色调来表现，用夏天的西瓜颜色来表现◆秋（棕）◆冬（蓝紫）（3）燕子、柳树、荷花、西瓜、菊花、麦苗、雪人、梅花··三）深入·品一品心中四季③美术作品（1）欣赏：相同内容不同色调表现四季（主观色调表现）（2）说一说：说季节（如春天不是用绿色调来表现，用春天的花卉颜色来表现）（3）同龄人作品欣赏（4）说一说：（从内容、色彩上评述）四）练习·画一画四季之美（1）示范：技法示范（2）作业：※在提供的底板上根据季节添加什么内容能体现你所要表现的季节五）评价说说什么季节用了什么内容表现「评价标准」①作品是否体现季节特点②作品是否更大的可能地发挥工具材料的特效③作品是否在构图、意境的表达上附有创意④作品是否表达出自己的独特感受六）拓展·大师笔下的四季欣赏莫奈、梵高作品《春天的吉维尼》、《睡莲》、《麦田》、《喜鹊》·七）小结让我们在学习之余，多亲近大自然，感受大自然带给我们的无穷魅力！。
三年级浙人美版艺术美术《四季歌》教案
三年级浙人美版艺术美术《四季歌》教案一、教学目标1.引导学生观察四季的不同特点，感受四季的美丽。
2.学习用绘画、手工等形式表现四季的景色，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.提高学生的色彩运用和构图能力，增强学生对美术的热爱。
二、教学重难点1.重点：用不同的艺术形式表现四季的特色，如春天的花朵、夏天的阳光、秋天的落叶、冬天的雪花等。
2.难点：如何在画面中体现四季的变化和氛围，以及色彩的搭配。
三、教学准备1.教师准备：四季的图片、视频资料、绘画工具（彩笔、油画棒、水彩颜料等）、手工材料（卡纸、剪刀、胶水等）、示范作品。
2.学生准备：绘画工具、手工材料。
四、教学过程1.导入环节播放一段四季的视频或展示四季的图片，引导学生观察四季的不同景色。
提问：“同学们，你们能说出四季的特点吗？每个季节都有哪些代表性的事物呢？”激发学生的兴趣和思考。
2.知识讲解分别介绍春、夏、秋、冬四个季节的特点，如气候、植物、动物等方面的变化。
分析四季的色彩特点，如春天的嫩绿、夏天的鲜艳、秋天的金黄、冬天的银白等。
展示不同艺术形式表现四季的作品，如绘画、手工、摄影等，让学生感受四季的美丽和多样性。
3.技法示范绘画示范：教师用绘画工具示范画一幅四季的画，可以先画一个代表四季的场景，如春天的花园、夏天的海滩、秋天的树林、冬天的雪景等。
强调画面的构图和色彩的搭配，如春天可以用粉色、黄色等暖色调表现花朵的盛开，夏天可以用蓝色、绿色等冷色调表现大海和草地的清凉，秋天可以用橙色、黄色等暖色调表现树叶的飘落，冬天可以用白色、蓝色等冷色调表现雪花的飞舞。
手工示范：教师用手工材料示范制作一个四季的手工，可以用卡纸剪出四季的形状，如春天的花朵、夏天的太阳、秋天的枫叶、冬天的雪花等，然后用胶水粘贴在底板上。
可以用彩色纸、皱纹纸等材料制作四季的装饰，如春天的蝴蝶、夏天的海星、秋天的果实、冬天的雪人等，增加手工的立体感和趣味性。
4.学生创作学生选择自己喜欢的艺术形式（绘画或手工），表现四季的景色。
三年级上册美术优质教案第9课四季歌丨浙美版
三年级上册美术优质教案第9课四季歌丨浙美版一、教学内容本节课我们将学习浙美版三年级上册美术第9课《四季歌》内容。
通过本章节学习，学生们将深入解四季变化特点，掌握运用色彩、线条表现四季景色基本技巧。
具体内容包括：欣赏四季图片，分析四季色彩与线条组合；学习绘画四季景色基本方法；创作以四季为主题作品。
二、教学目标1. 让学生解四季变化特点，培养他们观察自然能力。
2. 使学生掌握运用色彩、线条表现四季景色基本技巧。
3. 培养学生想象力、创造力和审美观念，提高他们绘画水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察四季景色，运用色彩和线条进行表现。
2. 教学重点：让学生掌握四季景色绘画技巧，培养他们观察力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：四季景色图片、画笔、颜料、画纸、多媒体设备等。
2. 学具：画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季景色图片，引导学生观察四季变化，激发他们对四季绘画兴趣。
2. 讲解：分析四季色彩、线条特点，讲解绘画四季景色基本方法。
（1）春天：以绿色为主，表现万物复苏景象，线条柔和。
（2）夏天：以蓝色、绿色为主，表现炎热天气，线条清晰。
（3）秋天：以黄色、橙色为主，表现丰收景象，线条丰富。
（4）冬天：以白色、灰色为主，表现寒冷气候，线条简洁。
3. 示范：现场演示绘画四季景色过程，强调色彩搭配和线条表现。
4. 实践：学生根据所学知识，进行四季景色绘画实践。
六、板书设计1. 第9课四季歌2. 内容：（1）四季景色特点（2）绘画四季景色基本方法（3）色彩与线条运用七、作业设计1. 作业题目：以四季为主题，创作一幅绘画作品。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生们参与度较高，但在绘画技巧方面还有待提高。
今后教学中，应加强个别辅导，提高学生们绘画水平。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中四季景色，尝试运用所学知识进行绘画创作。
开展四季主题绘画比赛，激发学生们创作热情。
三年级上册美术教学设计- 9四季歌 ｜浙美版
三年级上册美术教学设计 - 9四季歌 | 浙美版教学目标
•能够理解四季的变换与景物的变化之间的关系。
•能够表达四季与景物之间的关系。
•能够运用简单的线、形、色的表现技巧，表达四季景物。
教学重点
•理解四季与景物的关系。
•运用简单的线、形、色进行表达。
教学难点
•运用简单的线、形、色进行表达。
教学准备
•教师准备PPT。
•学生准备画纸、颜料、画笔等。
教学过程
1. 教师引入（5分钟）
•通过展示四季的图片，让学生对四季有一定的了解和认识。
2. 教师讲解（10分钟）
•让学生了解四季会影响到自然环境，特别是植物和树木。
•四季不仅对自然环境有影响，也对人类生活和文化产生巨大影响。
•分享一首歌，名字为《四季歌》。
3. 练习（35分钟）
•让学生观察图片，分析四季的景象。
•让学生选择自己喜欢的一幅四季图片，用线条、形状、颜色等表现出该季节给人的感受。
•鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，表达出个人的思想和感情。
4. 展示和评价（10分钟）
•让学生展示自己的作品，并进行互相评价和交流。
•教师根据学生的表现和作品，进行评价和指导。
教学总结
•通过本节课的学习，学生能够加深对四季和景物之间的关系的理解和认识。
•学生运用线、形、色的表现技巧，表达自己对四季景物的感受和思考。
•通过学生的作品展示和评价，能够更好地促进学生的创造力和表现能力的提升。
三年级上册美术精品教案第9课四季歌丨浙美版
三年级上册美术精品教案第9课四季歌丨浙美版一、教学内容1. 四季变化特点2. 以春、夏、秋、冬为主题进行绘画创作3. 色彩、线条在表现四季中应用二、教学目标1. 让学生解四季变化特点，培养观察生活能力。
2. 通过绘画创作，提高学生审美和表现力。
3. 学会运用色彩、线条等元素表现四季美。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察四季变化，将生活融入美术创作。
2. 教学重点：培养学生运用色彩、线条等元素进行绘画创作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：四季图片、四季绘画作品、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季图片，让学生观察并描述四季特点，激发学生对本节课兴趣。
2. 讲解：讲解四季变化特点，引导学生关注生活中美。
结合教材，分析绘画创作中色彩、线条应用。
3. 示范：现场示范如何运用色彩、线条表现四季，边示范边讲解，让学生直观地解绘画技巧。
4. 实践：学生根据所学知识，选择一个季节进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到问题。
六、板书设计1. 四季歌春季：万物复苏，生机盎然夏季：骄阳似火，绿树成荫秋季：硕果累累，金黄一片冬季：白雪皑皑，静谧祥和2. 色彩、线条应用七、作业设计1. 作业题目：以四季为主题，画一幅描绘你最喜欢季节画。
2. 答案：学生作品，要求运用色彩、线条表现季节特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生关注四季变化，提高学生绘画表现力。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中四季变化，尝试用其他艺术形式表现四季之美，如剪纸、摄影等。
组织一次以四季为主题艺术展览，展示学生创作成果。
重点和难点解析：1. 导入阶段激发学生兴趣方法。
2. 示范过程中绘画技巧讲解与展示。
3. 实践环节中对学生绘画创作指导。
4. 作业设计中如何确保学生能够运用所学知识。
5. 课后反思及拓展延伸实效性。
一、导入阶段激发学生兴趣方法1. 选择具有代表性四季图片，如春季花开、夏季绿荫、秋季丰收和冬季雪景，通过视觉冲击唤起学生对四季感知。
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四季歌
上外吴利英
教学目标1、感受四季美景，了解四季的变化，并能描述四季的不同色彩表现。
2、能用不同的色彩表现四季的美，感受四季的美，陶冶学生的情操。
3、通过表现提高学生的审美能力，培养学生的美术情趣。
教学重点：感受四季美景，了解四季的变化，并能描述四季的不同色彩表现，并能用不同的色彩表现四季的美，陶冶学生的情操。
教学难点：季节表现得别有情趣。
教学过程：
一、开门见山导入
1、同学们现在是什么季节？（秋季）
2、看看窗外，你看到了什么颜色呢？（绿色），秋天不是金黄的吗？这是为什么呢？
3、是呀，因为我们的校园里有许多四季常青的树，给我们的季节感受还不是很明显，但是
秋天其实已经来了，让我们去看看大兴安岭的秋天（出示）（有秋天的感觉了吗？什么地方让你感觉到了秋天呢？）金黄的树叶。
4、对了，这就是秋天，你能从水彩笔把表现秋天的颜色找到吗？（同学们找颜色，放桌子
上）。
5、秋天是个特别的季节，秋天的白桦林、银杏林、胡杨是许多摄影师和画家最钟爱的风光
了。
看（出示白桦林等），给你什么感觉？
6、对了，这就是秋天的魅力，吴老师曾经也最喜欢画秋天了，要不要看看读书时的作品？
（出示自己临摹的作品）。
7、但并不是每个地方的秋天都是这样的颜色，再来看（田野），现在你看到了什么颜色？
土黄、咖啡……从水彩笔里找一找。
8、同学们，现在我们知道了表现秋天可以选用的颜色主要有哪些呢？黑板上黏贴土黄、中
黄、赭石、橙色、褐色……
9、大自然真的十分的奇妙，气候的变化带给了我们美丽的世界。
（处世对比图）同学生们
你能从这两张图片中来辨别他们属于什么季节吗？（春季和夏季）
10、从哪里可以看出来这是春季而这是夏季呢？
11、是呀春天是萌芽的季节，夏季是茂成长的季节，春天的绿是绿得黄黄的，而夏天的
绿是绿得深深的。
那我现在要你找一找春天的颜色你会找什么颜色？（黄绿）找出来，
12、除了黄绿你还能想到什么颜色？（……）（出示油菜花，桃花）
13、是呀春天还可以用柠檬黄和粉红等淡淡的颜色来表现。
（贴出春天）
14、夏天能用什么颜色表现呢？我想考考同学们，把你认为表现夏天的颜色拿到手中。
（挑一位学生的分析）夏天是个热情的季节，所以我们可以用深绿、大红等热情的颜色去展现。
贴出
15、还有哪个季节我们没有说到呢？冬天，马上就要到了的冬天会让你想到什么颜色
呢？（……）
16、是不是这样呢？让我们去看几张图片就知道了，秋天是个冷冷的季节，黑乎乎的树
枝，白白的雪、蓝蓝的天空，呼呼的西北风……因此冬天我们可以用深蓝、黑色、灰色等颜色去表现。
17、色彩真是奇妙的大家庭，不同的颜色给我们的感觉完全不同。
拿出课桌里的图片。
告诉老师你看到了什么？如果是春天会是什么样子的？如果是夏天呢？……你怎样想就会出现怎样的景色，（出示范画）。
现在请你根据手中的图片想象一个情景，你想变成什么季节呢？（……）
18、给手中的图片添加色彩，展示美丽的景色。
二、学生画，教师指导
1、指导学生表现美丽的大自然景色。
三、展示
春夏秋冬分别展示。