小猪唏哩呼噜推荐课

《小猪唏哩呼噜》阅读推荐课(二稿
南宁市五象小学周艳媚
书籍综述：
《小猪唏哩呼噜》是着名儿童文学作家孙幼军的作品，这是一本非常风趣幽默的童话故事书，全书有2册，共分8个篇章讲述小猪唏哩呼噜的历险故事和生活故事。

书中的主人公唏哩呼噜，他有傻人有傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良勇敢、懂事能干，富有孝心、同情心和正义感。

孙爷爷在唏哩呼噜的身上寄寓了完美的、真实质朴的儿童形象，因此，其他小动物都很愿意与他交朋友，大狼也是在小猪唏哩呼噜的影响下，改变了自己的不良习性，创办学校，让小动物到他的学校读书。

教学目标：
1．认识童话书的封面、书名、目录，教会读书方法
2.通过多种途径激发学生的对《小猪唏哩呼噜》的阅读期待和阅读兴趣。

3．在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。

能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

教学重难点：激发学生的阅读期待和阅读兴趣。

教学准备：一本《小猪唏哩呼噜》、课件、精彩故事片段（人手一份）
教学过程：
一、猜谜导入，认识唏哩呼噜
1．猜谜导入
师：今天老师带来一个朋友，这个朋友很特别，我们先来猜猜他是谁
“耳朵大，脚儿小，眼睛一条缝,肚子像水桶，身体肥胖爱睡觉，浑身上下都有用”生猜（板书“小猪”）
2．因为吃东西时很响，唏哩呼噜唏哩呼噜的，所以他有一个特别的名字（补完板书：小猪唏哩呼噜）
3．小朋友们，读读它的名字（指名读“唏哩呼噜”，齐读）是不是很有趣
4．这节课，老师要向你们推荐这本书：《小猪唏哩呼噜》（板“书名号”，齐读书名）二、初识图书，激起阅读欲望
介绍图书，教会生如何看书
1.读书从封面开始，（出示封面图ppt，）仔细看封面，（板：看封面）你知道了什么
（什么最吸引你）
预设：小猪（主人公）
小鸟叼着苹果.
注音版.上
2.作者简介
孙幼军，我国着名儿童文学作家，人称“怪老头”。

他写了许多适合孩子们看的书，如：（ppt图）《没有风的扇子》《怪老头》《小布头奇遇记》
3.《小猪唏哩呼噜》就是怪老头其中一本有趣的书，再看看封面上有趣的图画，你有什么要问的
预设：他们在干什么小鸟为什么要叼着果子
4.书中到底写了些什么故事呢我们看看目录（ppt目录，板：看目录），自由读。

目录
1.唏哩呼噜历险记
1 唏哩呼噜是谁
2 大狼叼走了唏哩呼噜
3 不是打秋千
4 小猪吓跑了大狼
5 好心的八哥小姐
6 三个小家伙
7 月牙熊又想干坏事
8 全都吓跑了
2.小猪当保镖
1 为了妈妈的荣誉
2 很和气的驴先生
3 牛先生的扁担
4 大老虎劫路
5 一担子大香蕉小猪的生日礼物
4.小猪和蛇
1 小猪怎样认识了一条蛇
2 花花怎样当鞭子，怎样当竹竿
3 猫先生怎样替猪太太抓耗子
4 花花怎样成了小猪的朋友
5.小猪卖橘子
1 唏哩呼噜想要一辆自行车
2 卖橘子闯了祸
3 镶牙的代价
4 唏哩呼噜开设“技术咨询所”
5 尾声
6.小猪上学记
1 哇呜老师很和气
2 上课非常好玩
3 你当我是谁我是一只大狼
4 咱们是老朋友啦！
7.小猪和狐狸
1 厉害的保险柜
2 “电子游戏”
3 在小狐狸家
4 结果
8.唏哩呼噜当大侠
1 路见不平小猪当皮球
2 鸡宅捉鬼大侠惹麻烦
3 寻访路匪真侠斗假侠
4 草包争气天下无敌
5.你对哪个故事最感兴趣想从中知道什么
三、走进《小猪唏哩呼噜》
过渡：有这么多想知道的，看来有人已经迫不及待地想要读读这本书了。

（一）图文结合，猜读内容
小猪与蛇
1.出示图（ppt小猪掉裤子想捡帽图）图上你看到了什么（图上画着谁他想干什么为什么会这样子呢
2.根据图上内容大胆猜测：小猪的裤子为什么会掉下来他想干什么（板：大胆猜读）生自由发言。

3.师讲述精彩部分，生仔细听，看看跟你猜的是否一样
精彩片段：小猪到它的朋友小鹿家玩，小鹿烧了一大锅味道鲜美的的果粥，唏哩呼噜一口气全都吃光了，在回家的路上，一阵风把它的帽子吹掉了，唏哩呼噜多么想再刮一阵风每吧帽子刮起来，恰好落在头上，可是好半天也没有风，它只好自己捡。

可是他的肚子，吃得太饱了，圆鼓鼓的，像个大皮球。

他根本就弯不下腰去！小猪吸了一口气，喊“一二三！”喊到三的时候，他用尽全身的力气，把腰弯下去，这么猛的一弯，他觉得肚皮很疼，接着就听见“蹦”一声响。

倒不是肚皮裂开，是腰带断了。

腰带一断，他的裤子就滑了下来，帽子是捡起来了，可是裤子一直褪到地上。

4.师：总不能提着裤子回去吧，小猪唏哩呼噜又该怎么办呢正当他苦恼的时候，忽然发现草地上丢着一条花花绿绿的腰带，他赶紧捡起这腰带把裤子系好。

走了一段路，他发现腰带竟然会说话呢你猜猜是怎么回事
5.（画面出示：小猪系蛇图p96），小猪把一条真蛇，当腰带系在了身上，这下可怎么办呀小猪和蛇之间又会发生些什么呢全在书里。

（二）自由读精彩故事片段
1．猜猜谁是老师
师：多可爱的小猪呀!一转眼小猪也和你们一样七岁了，该上学了。

书中出现了好多小动物。

（出示动物名称：八哥小姐、鸭太太、狐狸、月牙熊、狼先生、）你认为谁最适合当老师呢为什么
师：可是，小猪的老师却是狼。

他很害怕！妈妈告诉他这位狼老师很和气的。

(出示图)狼老师的名字叫哇呜。

想去看看哇呜老师是怎么上课的吗
2.自由读——“上课非常好玩”
（1）发给学生“故事稿”，生自读。

小提示： 1）选自己喜欢的方式读故事，可默读，也可轻声地读。

2）不会读的字，可借助拼音多读几次。

3）遇到特别感触的，觉得有趣的地方可以动笔划一划，写一写，和同桌交流。

（是以“小提示”还是“要求”呈现呢）
（2）交流分享
师：读了这个故事，你有什么想说的
（三）小猪唏哩呼噜擂台赛：续编故事(这里是延续着上面的“故事”还是另选一个故事好局限性)
1.导语：第二节是算术课，唏哩呼噜不再睡觉……
请你大胆地想想，自己或和你的同桌编一本故事。

这节算术课，是怎样的，会发生什么事呢（板：编写）
2.生自由发言（评价的预设）
四、总结推荐
1.师：刚才我们一起读了关于小猪唏哩呼噜几件有趣的事情，也大胆地编写了精彩的故事，其实书中还有很多非常有趣的事情。

大狼叼走了小猪唏哩呼噜，他是怎么跟大狼进行斗争的
小猪唏哩呼噜是怎样阻止月牙熊干坏事的
小猪唏哩呼噜是怎么当保镖的
小猪唏哩呼噜买橘子又发生了什么有趣的事呢
小猪唏哩呼噜为什么当上了大侠
2.引出书目（上、下），结合板书小结读书方法
3.用上这些读书方法，静静地读读《小猪唏哩呼噜》这本书，你会更了解更喜欢这只小猪的。

板书：
《小猪唏哩呼噜》
看封面、目录、插图猜想故事
读、想、动笔
续编故事。