聋校语文第七册第十二课教案
七年级语文上册 第12课《最后一课》(第3课时)教案 长春版
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最后一课
外貌描写：……表示对就要失去的国土的敬动作描写：……如：他转身朝着黑板，拿起
——你们走吧。
”写出了人物强烈深沉的爱国主现了他爱祖国、恨敌人的全部思想感情
明确：解释说明；声音的延长；意思的递进。
、。
优秀的《聋校语文第七册教案第23课》课堂教学设计2
优秀的《聋校语文第七册教案第23课》课堂教学设计2。
一、教学目标的设计这门课程的教学目标设置得非常明确，包含了语文素养和综合素质的培养。
针对聋生的教学特点，该教案通过创新性的设计，既考虑到了聋生的语言特点，也考虑到了聋生的生理特征。
具体而言，教学目标设计包括以下方面：1．语言目标针对聋生的语言特点，在语文教学中应注重初步掌握汉语基本的读、写、说、唱，尽可能多地探索聋生语言表达的方式，激发聋生的兴趣，从而形成聋生自己的语言体系。
2．语文素养目标教与学的主体转向，强调聋生的自主性和合作性，注重对聋生动手能力、观察能力、思考能力、总结能力的培养，注重聋生对教材内容的理解和运用能力的培养，从而形成较为成熟的思维和语文素养。
3．综合素质目标通过语文教育的方式，强化聋生的身心健康、智力、道德、美育等综合素质，为学生成长成才奠定良好的基础。
二、教学策略的设计1．任务驱动教学在该教案中，教师采用了任务驱动教学法。
以阅读文章为例，教师在给出阅读材料之前，会提出相应的问题，并让学生在阅读过程中回答问题，从而达到根据任务需求来完成语文学习的过程。
这种教学方式不仅能够激发聋生的学习兴趣，还能够帮助聋生提高阅读理解能力。
2．互动式教学该教案在课堂教学中，强调了教学互动的重要性。
在教学过程中，教师会鼓励聋生发表自己的看法，引导他们学会提问、思考、回答及评论，通过与教师和同学孕育出的火花让聋生们更好地理解和掌握知识。
三、教学内容的设置在该教案的设置中，教学内容的选择合理、重点突出、配合恰当，更贴近聋生的实际需求和学习能力。
课堂上，教师首先会介绍本课的主题，然后依据教材中的内容，带领聋生进行语文知识的学习，包括语言知识及其应用、文学常识以及文学常用修辞手法等方面。
通过课堂练习和每个学生的表现，教师可以快速简单地总结一下本课所学习的内容，帮助每个学生对本节课的重点耳熟能详。
该《聋校语文第七册教案-第23课》的课堂教学设计，将任务驱动教学法、互动式教学等教学策略和语言素养目标、语文素养目标、综合素质目标等教学目标相结合，达到了课程教学效果和教育效果的高度统一。
聋校语文第七册教案
聋校语文第七册教案教案标题：《聋校语文第七册教案》教案目标：1. 帮助学生进一步提高阅读理解能力，培养他们的语言表达能力和写作能力。
2. 通过教学，让学生了解和欣赏不同类型的文学作品，培养他们的审美能力和文学素养。
3. 引导学生正确运用语文知识，提高他们的语言运用能力和思维能力。
教学重点：1. 学习和掌握教材中的重点课文，理解文中的意思并进行分析。
2. 培养学生的写作能力，让他们能够进行简单的写作练习。
3. 培养学生的文学鉴赏能力，让他们能够欣赏文学作品并理解其中的情感和意义。
教学难点：1. 帮助学生理解和分析一些较为复杂的课文，提高他们的阅读理解能力。
2. 引导学生进行创作，帮助他们克服写作难题，提高写作水平。
3. 培养学生的文学鉴赏能力，让他们能够从文学作品中获得更多的思考和体验。
教学准备：1. 教材《聋校语文第七册》2. 多媒体设备3. 练习册和作业本4. 提前准备好相关课文的教学资料和课堂活动。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过问答、图片或视频等方式引入课题，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生回顾上一单元的内容，复习相关知识。
2. 新知讲解（15分钟）- 教师通过多媒体设备呈现本课的重点课文，解释生词和重点句子。
- 引导学生理解课文的主题、情节和人物，并进行相关讨论。
3. 拓展阅读（15分钟）- 教师选取与课文相关的其他文学作品，让学生进行阅读，并进行相关的讨论和分析。
- 引导学生对比不同文学作品的风格、主题和表达方式。
4. 语言运用（20分钟）- 教师设计相关的语言运用练习，包括填空、改错、造句等，帮助学生巩固语文知识。
- 引导学生进行简单的写作练习，如写一篇短文或写一封信件。
5. 课堂互动（15分钟）- 教师组织学生进行小组活动或角色扮演，让学生在实际情境中运用语言进行交流和表达。
- 鼓励学生提问、讨论和分享自己的观点，激发学生的思维和创造力。
6. 总结与作业布置（5分钟）- 教师对本节课的重点内容进行总结，并与学生共同总结课堂收获和学习心得。
七年级语文上册 第12课《童区寄传》教学实录 北师大版
《童区寄传》课堂实录一、游戏导入老师:“同学们，你们喜欢做游戏吗？”学生兴奋的一起回答：“喜欢!”老师：“那我们就来做个插手游戏，请同学们像老师一样十指交叉（老师示范交叉手指）（学生模仿）一、二、三…（教师数数）看一下，你的那只手的大拇指放在上面？”有生答有生说右。
老师：“现在，试着调整交叉的顺序，刚才左手大拇指放在上面的变成右手的大拇指放在上面，刚才右手大拇指放在上面的变成左手的大拇指放在上面，一、二、三…（教师数数）感觉怎么样？”生答：“别扭”“不习惯”。
师：“按照改变完的顺序，连续做十次。
”生重复十次。
师：“现在，感觉怎么样？还那么别扭吗”生：“好多了”“习惯了”。
师：“今天我们也来试着改变以往现代文的学习习惯，学习一种新的文学样式——文言文《童区寄传》”师：“好，上课!＂（教师出示课件标题后板书课题）老师找学生读文章的课题。
生：“童区/寄传”（师认真倾听状）师：“请再读一遍”生：“童区/寄传”师：“哪个同学来点评，她读的怎么样？”生：“她读的不正确”师“那你能按正确的读法再读一遍吗？”生：“童区寄/传”师重复“童区寄/传”后问“你为什么这样停顿？”生：“因为，‘童\'是一个儿童，‘区寄\'是这个儿童的名字，‘传’是一种文学题材。
”师：“我们昨天已经发了预习稿了，请同学们参照预习稿说一说什么是‘传\'？”（生纷纷拿出预习稿举手发言）“传，在这里指人物传记记录人的生平、事迹。
一般为有声名、有地位的人所写。
”二、小组合作读课文师“传，一般是为有声名、有地位的人所写。
那么一千多年前的大文豪（出示课件柳宗元的文学成就）为什么给小孩子做传呢，他写的文章我们能读的通吗？（板书：文）下面请小组合作，读准字音、读准停顿。
”（出示课件“小组合作，读准字音、读准停顿”）不会的字音和停顿可以小组间讨论，也可以文老师，如果你们一个组全都会了，就可以举手了。
”生选择小组后，大声自由朗读课文，读完了，讨论字音和停顿。
培智实用语文第七册教学案
认读课文。学会生字“笑 ”，能正确书写。并
能组词，说句子。
情感态度与 知道讲文明，见到老师或客人要点头微笑问好
价值观
教 学 重 学会“笑”的音、形、义。
点、难点
学情分析
本班有两人属于中度智障，有一定的学习能力。其他学生均属重度智障。其 中有两人语言障碍严重，读不准字音，认字、记忆字形能力也很差。三人认 读字音、识记字形、写字能力都很弱，只能仿写简单的字，但也需要老师把 手指导。一人有一定的识字能力，但写字、读字、词必须单独指导才能完成。
教具、学 投影仪、生字卡片、组字卡片 具准备
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板书设计
范文范例 学习指导
第 1 课 反义词
哭------笑 笑声、微笑、欢声笑语
教学过程 教学形式 教师教学活动内容及方式 学生活动内容和方式
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一、检复 二、新授
范文范例 学习指导
出示卡片：
指名认读汉字、说出
上、前 左 里
3、看谁最动脑筋
学生间比一比看谁读
投影仪出示本课的生字。 得快，看谁组词多，
说的句子多。
老师板书，给学生示范，边
写边说笔画和格式。把手指
导能力差的学生写字
学生在本上写
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效果分析
范文范例 学习指导
教学内容 第 1 课 反义词
第
课时
教学目标 知识与技能 在老师的指导下能说出两个意思相反的词，能
教具、学 投影仪、生字卡片、组字卡片 具准备
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板书设计
范文范例 学习指导
第 2 课 节日
国情、国庆、国家 庆祝、国庆节
中国、祖国
欢庆、庆贺
人教版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》教学设计3
人教版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》教学设计3一. 教材分析《纪念白求恩》是人教版语文七年级上册的第12课，本课主要介绍了加拿大医生白求恩在中国抗日战争期间援助我国抗日根据地的事迹，表达了作者对白求恩医生的崇敬和怀念之情。
课文语言朴实，情感真挚，具有很强的感染力。
通过学习本课，学生可以了解白求恩的事迹，学习他的国际主义精神，同时提高自己的语文素养。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，思维活跃，感情丰富，对于具有感染力的故事和人物容易产生共鸣。
但是，他们对于历史背景和人物的了解可能还不够深入，需要教师在教学中进行引导和补充。
此外，学生可能对于一些文言文的表达方式和修辞手法还不够熟悉，需要在教学中进行讲解和演练。
三. 教学目标1.知识与技能：了解白求恩的事迹，理解课文内容，掌握必要的语文基础知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的问题解决和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：学习白求恩的国际主义精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：白求恩的事迹，课文内容的理解。
2.难点：课文中的文言文表达方式和修辞手法。
五. 教学方法1.讲授法：对于白求恩的事迹和课文内容进行讲解，帮助学生理解和掌握。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，发现问题，培养学生的自主学习能力。
3.合作探讨法：分组讨论，共同解决问题，提高学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教材：人教版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》。
2.课件：相关的历史背景资料，白求恩的事迹图片，课文中的重点句子和修辞手法。
3.教学设备：投影仪，电脑，黑板，粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示白求恩的事迹图片，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师对于白求恩的事迹和课文内容进行讲解，帮助学生理解和掌握。
同时，引导学生关注课文中的文言文表达方式和修辞手法。
3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论，对于课文中的重点句子和修辞手法进行分析和演练。
七级第12课教案
第三棒：通过欣赏优美片段仿写动植物，是我们应该具备的一种能力。你能“融感情于具体描写之中”，写写你喜欢的植物吗？相信自己是最棒的！
五、金笔文苑
1、学生默读百宝箱中的知识，对作者加深了解，了解作者的作品风格。引导其他学生边读边圈点，养成不动笔墨不读书的好习惯，将重点圈画出来。
2、经典美文品读。
结合阅读，说说无私奉献人物
要求学生运用新知内容。
运用概括段落大意的方法。
仿写，学会将情感融入描写中。
1、了解百宝箱中的知识。
2、学习阅读短文的方法，做到“不动笔墨不读书”。
1、继续复习巩固体会关键词句在文章表情达意方面的重要作用。能理解文章的主要意思。
2、能按照阅读三步法来完成练习题。
学生一起诵读
以教师范读和学生自由练读的方式进行学习
教师要来回巡视，检查学生读书的姿势以及读书习惯，及时纠正。
作业
完成练习三
板书设计
1、区别比喻和拟人的用法。
2、概括文章的段落大意的方法。
（1）概括段落大意要完整。
（2概括段意要简要。
备注
2、为了进一步巩固概括文章的段落大意的方法。在练习二中加了给文章分段、写段意、概括文章内容的练习，相对来说，这个是一个难点，教学中，教师要根据学生的实际情况进行指导。
（1）让学生知道概括段落大意要完整。
（2）让学生知道概括段意要简要。
四、练习；
（一）练习一：
1、导入：小时候秋天最爱玩的游戏就是踩落叶，厚厚的落叶踩上去发出吱吱的声音，感觉像一首曲子，秋叶对于不同的人会带来不同的感受，你对秋叶有什么感想呢？2、引导学生运用三步阅读法，进行阅读练习。
2、老师引导学生，熟练运用新知内容，进行练习。
3、练习答案：
聋生课堂：聋校语文第七册第六课听力训练教案
【前言】聋生课堂一般是专门为聋人学习而设立的，这样的教学方式有别于普通教育机构，学生可以更加专注于学习，同时提升听力和口语能力。
今天我们就来探讨一下聋生课堂的一节语文课，教材为聋校语文第七册第六课，重点是听力训练教案。
【听力训练教案】听力训练是提高聋人语言能力的一项重要举措。
而针对语文这门学科，它更能帮助聋生更好地掌握汉语的语音和语调，提高汉语听说能力。
以下是这节语文课的听力训练教案：一、教学目标1. 能听懂教师朗读的单词、短语和句子。
2. 能听懂教师朗读的文章，并能用自己的话复述文章的主旨。
二、教学前的准备工作1. 教师准备一篇适合聋生听的短文或文章。
2. 准备一张教材课后的听力练习题。
三、教学过程1. 教师通过身体语言、面部表情等方式，让学生感知教师所朗读语音文字的语调和情感。
2. 教师用大体积的口型，缓慢、清晰地朗读故事，让学生聆听。
3. 让学生先听整篇文章，再进行细节听力训练。
教师可以提问一些关于文章的问题，引导学生思考文章的含义。
4. 通过多次练习，让学生逐渐提高听取语文内容的能力，能够听懂更加复杂的文章。
5. 教师根据课后听力练习题的情况，检查学生的听力训练成果，给予反馈和指导。
【思考】在这样的聋生语文课堂中，听力训练的重要性尤为突出。
对于聋人而言，听力训练是提高汉语听说能力的有效手段之一。
通过听力训练，聋生可以更好地理解汉字的读音、语言的语调和语音特点，并将其应用到自己的语言交流中去。
同时，聋生课堂也是一种特殊的教育方式。
这种方式强调教师的面部表情、身体语言等，来传达语言信息，突破了传统教育中的听、说、读、写四个单项分开教学，从而更加符合聋人学习的特点。
【总结】聋生课堂中的听力训练是学生提高语言能力的重要途径。
这种教学方式通过特殊的手段和方式，帮助聋生提高汉语听说能力，同时也更加符合聋人学习的特点。
通过这样的聋生课堂，我们可以更好地了解和帮助聋人学习汉语。
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聋校语文第七册第十二课教案
12 通阴沟
教学内容：
12个生字词、1篇课文教学目的：1、学会本课12个生字和新词，范文之教案:聋校语文第七册教案-第十二课。
会使用常用词语。
能正确理解句子的意思。
学习按情节分层次。
懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，从而理解课文内容。
2、教育学生向李英学习，树立热爱劳动，不怕脏、不怕累的好思想。
3、能排词成句，学习用不同句子表达同一个意思。
4、能默读课文，读后能画出写图意的句子。
5、能流畅地朗读课文。
会背诵和默写课文。
教学重难点：能正确理解句子的意思，学习按情节分层次，懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，从而理解课文内容。
教学准备:放大课文、挂图教学方法：观察法、演示法教学时间：4课时教学过程：第一课时教学内容:学习生字词，预习课文教学目的：学会本课12个生字和新词，了解课文内容。
教学过程：
一、导入新课。
同学们，你们看到过下水道堵塞了，你们会怎么做？今天我们来学习第12课：通阴沟。
板书课题：12 通阴沟
二、新授。
1、指导学生看图：图上画的是什么地方？同学们在干什么？那个
小女孩在干什么？
2、默读课文，勾画出不认识的字。
yīn dǔwūmàn wǎn lù阴堵污漫挽露xiùlāo gū dūpào chòu 袖捞咕嘟泡臭
3、教学生字。
4、再读课文，勾画出不懂的词语。
5、理解词语的意思：“堵住”是塞住的意思。
“阴沟”是下水道，联系实际理解。
“污水”是脏水的意思。
“漫”是水满出来了。
“挽”“捞”用动作演示来理解。
“袖子”，实物演示。
“咕嘟”是水冒泡时发出的声音。
“水泡”用在水里吹泡演示意思。
“臭”联系实际生活理解。
“露出”是显示的意思。
6、读课文，理解带有生字新词句子的意思。
7、读通课文。
三、巩固练习。
1、读、写生字新词。
2、读课文。
四、作业：
抄写生字新词课后分析：本课生字词较多，需在课外做好学生复习。
第二课时
教学内容：讲读课文教学目的：能正确理解句子的意思。
学习按
情节分层次。
教学过程：
一、复习检查看（听）写词语污水袖子堵住臭气水泡
二、新授，教案《聋校语文第七册教案-第十二课》。
1、指名读课文，思考：课文共有几句话？每句话的意思是什么？
2、指导学生看图，理解每句话的意思第1句写星期六下午，学校大扫除。
第2句写教学楼前的阴沟被堵住了。
第3句写李英看到后立刻走过去把阴沟里的垃圾捞出来。
第4句写李英用竹条能阴沟。
第5句写阴沟里冒出臭气。
第6句写污水流进了阴沟。
第7句写李英脸上露出了笑容。
3、学生自读课文，思考：哪几句话是写李英通阴沟的？（第3~5
句是讲李英能阴沟的。
）4、指导学生朗读课文。
5、让学生按照下面的意思，用‖把课文分成三层。
第一层：阴沟
被垃圾堵住了。
（1—2句）第二层：李英是怎样通阴沟的。
（3—5句）第三层：阴沟通了，李英脸上露出了笑容。
（6—7句）三、朗读课文。
注意读出层次之间的停顿。
四、课堂小结。
五、作业：
熟读课文课后分析：这是学生第一次接触分层，因此学习过程显得有些困难，还只能在老师的讲解、指导下了解怎样分层。
第三课时
教学内容：
指导学生给课文分层的方法教学目的：懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，从而理解课文内容。
教育学生向李英学习，树立热爱劳动，不怕脏、不怕累的好思想。
教学过程：
一、让学生朗读课文。
二、让学生说说课文分成了哪三层，并说说每层的意思。
三、让学生观察图画，把讲图意的句子画下来。
1、让学生边看图画边读课文。
2、找出描写图意的句子，用笔画下来。
3、讲图意的句子有：“学校大扫除。
”“教学楼前的一个阴沟被垃圾堵住了，污水流不下去，漫得阴沟四周像个池塘。
”“李英看到后立刻走过去，挽起袖子，蹲下身子，手伸进阴沟，把堵在阴沟里的垃圾捞出来。
”
四、指导学生背诵课文。