九年级英语试卷讲评教案
九年级英语试卷讲评课教案
《第二次联考英语试卷讲评课》教案教学目的：1、通过自主纠错，找出导致做错的原因；2、针对学生考试中出现的典型错误，有的放矢的复习相关知识点；3、总结经验，掌握考试方法。
教学课时：两课时教学过程：一、学生自查与自主纠错：自己能处理的问题在试卷上改正，不能解决的问题在试卷上做标记。
二、互动与交流：针对试卷上的错题，同桌之间互相交流、讨论，找出致错原因。
1、没有听清楚或理解性错误。
如：第12小题What will the woman do on Saturday？2、粗心大意、没有注意名词的单复数等：把答案写到答题卡上时写错答案（题号），21、22、23小题复数写成单数。
3、词义辨析不清：29 小题author作者、作家，31小题mustn’t 不准、禁止，can’t 不可能，needn’t 不必、不需要，may not可能不，45小题等。
4、审题能力差，不能理解题目的具体语境、抓不住关键词：26小题没有抓住关键词what，57小题等。
5、语篇理解能力差、不能根据上下文答题：51小题大部分选了people,而正确答案是ages, 56小题snowing答成了raining等。
6、记忆性出错：单词拼写、动词的各种形式等：21小题dictionaries、57小题drove写成drived,书面表达单词拼写错误等。
7、没有用英语思维进行思考、英汉间的表达不清：作文中很多中式英语三、教师讲评，典型错误，致错原因，举一反三。
第一课时Step 1 成绩分析1.总体成绩分手2.各大题成绩分析（讲评各大题时）3.各小题失分率（讲评各小题时）Step 2 分析学生失分原因1.记忆性错误2.知识性错误3.粗心大意4.理解性错误Step 3 表扬优秀学生、进步学生Step 4 分析、讲评考试中出现的典型错误选择填空：26.－_________? --It depends on what it is.A. Would you please do me a favorB. How about going shopping with meC. Will you buy me some stampsD. Would you like to come to my party29.Her mother is a famous_________. I often read her articles in the magazines.A. actressB. musicianC. teacherD. author拓展练习1:Her mother is a famous____. I often read the articles about her in the magazines.A. actressB. musicianC. teacherD. author31.– Listen! Is Kate playing the piano in the next room?-- No, it _______ be Kate. She has gone to London.A. mustn’tB. can’tC. needn’tD. may not拓展练习2:1.--Must I finish my work now?--No, you_______. A. mustn’t B. can’t C. needn’t D. shouldn’t2.--Is he Tom? -- I’m not sure, it _____ be him.A. mustn’tB. can’tC. needn’tD. may notmust n’t不许、禁止needn’t=don’t have to不必、不需may not可能不can’t 不可能36.Everyone except Tom and John ____there when the meeting began.A. areB. isC. wasD. were就远原则：一般有with, along with, together with, as well as, except, but, besides, like, rather than 等拓展练习3: 1.Nobody but/except Mr. Smith was invited to the party.2.The teacher with a number of students is in the classroom.38.___ production up by 60%, the company has had another excellent year.A. AsB. ForC. WithD. Through在句子中with结构多数充当状语，表示行为方式,伴随情况、时间、原因或条件。
九年级第一次月考英语试卷讲评课学案
《第一次月考英语试卷讲评课》学案教师：于海波教学目的：1、通过自主纠错，找出导致做错的原因；2、针对学生解决不了的典型题进行讲解，巩固相应的知识点；3、总结经验，掌握考试方法。
教学课时：一课时教学过程：本次月考出题范围是Unit1的知识，其中包括30分的初一知识，以基础题为主，难题所占比例接近百分之十，没有听力。
（三）、学生答题情况分析从学生答题情况来看，两级分化比较严重，对知识点掌握不牢，做题不够细心，做题不会思考。
（四）、学生失分原因分析1.记忆性错误2.知识性错误3.粗心大意4.理解性错误Step2、学生自查与自主纠错：自己能处理的问题在试卷上改正，不能解决的问题在试卷上做好标记。
Step3、互动与交流：针对试卷上的错题，小组之间互相交流、讨论，找出致错原因。
并把小组内解决不了的问题集中在反馈纸上，写清题号。
（不认识的单词查字典）Step4、做题技巧指引（一）1.直接理解性题目：（1）、通读全文所叙述的重要事实答出；（2）、从文章的原句中直接找到答案。
2.语义理解性题目：要对有关的上下文，甚至整篇文章进行准确、立体的理解。
3. 细节和事实的考查：抓住事件发生的（When）时间（Where）地点（Who）人物（What）事件（How）经过（Why）原因（Conclusion)结局通过这些环节，去分析，理解或计算得出结论。
4.归纳概括性题目：1、要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、科学专业知识进行逻辑思维、推理、判断，从而理解、获取文章中内隐的信息。
此类题目涉及文章的标题（title）、主题（main idea）、结论（conclusion）、结局（end）等。
5.逻辑推理性题目：（1）、根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解（2）、联系作者的意图、态度等弦外之音、文外之意加以推理。
（应从情节所提供的基本事实出发，寻找一定规律，如：时间关系、条件关系、因果关系、比较关系、转折关系等作为推理根据）（二）完形填空的解题技巧1、精读全文，获取大意和主旨。
九年级英语试卷讲评课件课件讲义精
九年级英语试卷讲评课件课件讲义精一、教学内容本节课的内容主要围绕九年级英语试卷进行讲评，涉及教材第十章测试题，详细内容包括：阅读理解、完形填空、词汇填空、句型转换、语法填空及写作。
二、教学目标1. 理解并掌握试卷中的各个题型，提高答题技巧。
2. 提升学生的英语阅读、写作、语法和词汇能力。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：阅读理解、完形填空、写作。
重点：各类题型的解题技巧，语法和词汇的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、试卷、黑板、粉笔。
2. 学具：试卷、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组与英语试卷相关的图片，引导学生关注试卷讲评的重要性。
2. 试卷讲评（20分钟）针对试卷中的各个题型，分析学生的答题情况，指出错误原因，给出正确答案。
讲解阅读理解、完形填空等题型的解题技巧。
3. 例题讲解（10分钟）精选一道阅读理解和一道写作题，详细讲解解题思路和答题技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成PPT上展示的练习题，教师进行现场指导。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论试卷中的难题，分享解题心得。
六、板书设计1. 阅读理解解题步骤2. 完形填空解题技巧3. 写作框架及注意事项七、作业设计1. 作业题目：完成一张类似的英语试卷。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读英语课外读物，提高英语水平。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习5. 板书设计的关键信息展示6. 作业设计的针对性和答案的准确性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的详细讲解在试卷讲评环节，应重点关注每个题型的解题策略和常见错误类型。
针对阅读理解，应详细解析文章结构、作者观点以及题目所涉及的信息定位技巧。
讲评初中英语试卷教案
讲评初中英语试卷教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时与一般过去时的用法，并能正确运用到实际语境中。
2. 提高学生对英语动词短语的理解和运用能力，培养其语言表达能力。
3. 培养学生的阅读理解能力，使其能正确理解文章大意，提高答题准确率。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时与一般过去时的区别及运用；动词短语搭配的掌握。
2. 教学重点：听力、阅读理解的技巧与方法；作文的写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：试卷、录音机、PPT。
2. 学具：试卷、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：针对试卷中的各个题型进行详细讲解，分析错误原因，给出正确答案及解题思路。
a. 听力：讲解听力技巧，分析常见题型，引导学生关注关键信息。
b. 单选：讲解动词短语搭配，分析句子结构，强调时态用法。
c. 完形填空：培养学生通过上下文理解文章的能力，注意固定搭配和语境。
d. 阅读理解：指导学生快速捕捉文章主旨，掌握细节信息，提高答题准确率。
e. 作文：分析作文评分标准，讲解写作技巧，给出优秀范文。
3. 随堂练习：针对讲解内容，设计相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 听力技巧：关注关键词、预判题型、抓住主旨。
2. 单选、完形填空：动词短语搭配、时态用法。
3. 阅读理解：快速捕捉文章主旨、注意细节信息。
4. 作文：评分标准、写作技巧、优秀范文。
七、作业设计1. 作业题目：b. 完成一篇关于“Can you play the guitar?”的作文，不少于80词。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课后进行英语阅读，提高阅读理解能力。
b. 组织英语角活动，让学生练习日常交际用语，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 一般现在时与一般过去时的区别及运用。
九年级英语讲评课教案
英语讲评课教案--指导与训练Ⅰ、讲评目的：1、通过讲评，对试卷进行整体分析，表扬鼓励学生，激发学生的学习兴趣。
2、帮助学生纠正错误，查漏补缺，寻找错因，总结经验教训。
3、巩固练习，强化学生对错题的理解。
Ⅱ、讲评时间：TuesdayⅢ、讲评过程:Step 1. 基本情况分析1、对试卷的评价：试卷主要涉及六年级下的重点、难点和疑点。
突出语境，照顾知识覆盖面。
注重能力考查，知识性也较强。
2、试卷中的主要问题：1）好的方面：基础知识的试题学生做得较好，阅读理解通俗易懂，难易适度，学生的正确率在85%左右，值得表扬与肯定。
2）突出问题：完形填空和短文填空对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，得分不高。
短文填空2、3、4、6出错较多。
同学们在写作过程中也出现了一些语法性错误，或纯粹是一些中文式的表达方式。
Step 2. 学生查摆原因A．学生自查；B. 同位互查；C. 小组帮查Step 3. 错例分析一、巧做单项选择翻译题干弄清题意，有标志的划出标志，然后再做题。
在做题时注意一些固定搭配。
出错较多的题：1、2、9错题解答：1、Don’t tell others about it. It’s between ________.A. you and IB. I and youC. you and heD. you and me析：between 是一个介词(prep.)，介词后接代词宾格，故选D2、I hope you ________ a letter or an email to him.A. to writeB. write toC. can writeD. writing to析：hope作为动词希望，主要有以下两种用法hope to do/that 宾语从句(其中that可省) 区别于wish sb to do，本题有sb, 故是hope后接省略that的宾语从句，选C9、One of the __________ up and _______ the questions.A. boy stands; answerB. boys stand; answerC. boy stand; answerD. boys stands;answer析：本题需要注意两点：one of 后接名词复数以及and连接的前后词，形式相同。
初三英语试卷讲评课教案
初三英语试卷讲评课教案(《错题重练二》)执教人：永兴镇中吴四荣教学理念：紧扣中考第一轮复习中学生的错题进行重练，诊断问题，变式训练，梳理知识，帮助学生查漏补缺，并进行解题方法指导，提高解题技巧，关注学生后续发展。
基本原则：预先练习，精确统计；问题诊断，巩固提升；梳理知识，方法指导。
教学内容：讲评《初三英语复习错题重练（二）》教学目标：1. 掌握作业中的语言知识及语言运用。
2. 把握解题思路及方法，提高中考常见题型的答题技巧。
3. 培养学生良好思维品质和解题习惯。
鼓励学习困难学生。
教学重点、难点：重点：语言知识。
难点：语言知识的灵活运用。
教学准备：1. 精选题目。
针对前两周的第一轮复习中学生课内外出现的错题，精心选编题目，进行有的放矢的训练，以达到检测复习效果和巩固复习成果的目的。
2 及时批阅，。
统计分析，确定讲评目标。
3.精心备好讲评课，尤其做好变式训练题的设计。
4.编写课堂巩固检测练习。
教学过程：Step 1: Introduction1.呈现错题重练统计分析表：错题重练（二）共计25题，含选择15题，词汇10题，以50分计。
40-50分：4人；30-39分：9人；20-29分：13人；10-19分：13人；10分以下21人；最高分：44分；2.表扬进步明显以及作业正确率高、卷面整洁的学生：Top students:杨秀蒋炳良肖贤吕德冲Step 2: Discussion with task.选择题：2.3.5.7.12.词汇A:1.2.3.5词汇B：1.3.4.5Step 3: Presentation, Analysis, Procuction & Explanation按题目类型和顺序，重点讲评错误率较高的题目。
对错误率较高的题目按下列步骤进行分析讲评。
1. 呈现题目，确定答案。
各组展示讨论结果。
2. 错题再现，分析原因。
比较新旧题异同，简要分析答题依据。
3. 回归教材，变式训练。
中考英语试题讲评课教学设计
初中英语试卷讲评教案【篇一：初三英语试卷讲评课教案】初三英语试卷讲评课教案(《错题重练二》)执教人：永兴镇中吴四荣教学理念：紧扣中考第一轮复习中学生的错题进行重练，诊断问题，变式训练，梳理知识，帮助学生查漏补缺，并进行解题方法指导，提高解题技巧，关注学生后续发展。
基本原则：预先练习，精确统计；问题诊断，巩固提升；梳理知识，方法指导。
教学内容：讲评《初三英语复习错题重练（二）》教学目标：1. 掌握作业中的语言知识及语言运用。
2. 把握解题思路及方法，提高中考常见题型的答题技巧。
3. 培养学生良好思维品质和解题习惯。
鼓励学习困难学生。
教学重点、难点：重点：语言知识。
难点：语言知识的灵活运用。
教学准备：1. 精选题目。
针对前两周的第一轮复习中学生课内外出现的错题，精心选编题目，进行有的放矢的训练，以达到检测复习效果和巩固复习成果的目的。
2 及时批阅，。
统计分析，确定讲评目标。
3.精心备好讲评课，尤其做好变式训练题的设计。
4.编写课堂巩固检测练习。
教学过程：step 1: introduction1.呈现错题重练统计分析表：错题重练（二）共计25题，含选择15题，词汇10题，以50分计。
40-50分：4人；30-39分：9人；20-29分：13人；10-19分：13人；10分以下21人；最高分：44分；2.表扬进步明显以及作业正确率高、卷面整洁的学生：top students:杨秀蒋炳良肖贤吕德冲step 2: discussion with task.选择题：2.3.5.7.12.词汇a:1.2.3.5词汇b：1.3.4.5step 3: presentation, analysis, procuction explanation按题目类型和顺序，重点讲评错误率较高的题目。
对错误率较高的题目按下列步骤进行分析讲评。
1. 呈现题目，确定答案。
各组展示讨论结果。
2. 错题再现，分析原因。
比较新旧题异同，简要分析答题依据。
初三英语试卷讲评课教案
初三英语试卷讲评课教案(《错题重练二》)执教人：宋军教学理念：紧扣中考第一轮复习中学生的错题进行重练，诊断问题，变式训练，梳理知识，帮助学生查漏补缺，并进行解题方法指导，提高解题技巧，关注学生后续发展。
基本原则：预先练习，精确统计；问题诊断，巩固提升；梳理知识，方法指导。
| 教学内容：讲评《能仁中学初三英语复习错题重练（二）》| 教学目标：1. 掌握作业中的语言知识及语言运用。
2. 把握解题思路及方法，提高中考常见题型的答题技巧。
3. 培养学生良好思维品质和解题习惯。
鼓励学习困难学生。
| 教学重点、难点：重点：语言知识。
难点：语言知识的灵活运用。
| 教学准备：1. 精选题目。
针对前两周的第一轮复习中学生课内外出现的错题，精心选编题目，进行有的放矢的训练，以达到检测复习效果和巩固复习成果的目的。
2. 及时批阅，。
统计分析，确定讲评目标。
3. 精心备好讲评课，尤其做好变式训练题的设计。
4. 编写课堂巩固检测练习。
| 教学过程：Step 1: Introduction (2’)1. 呈现错题重练统计分析表：错题重练（二）共计50题，含选择25题，词汇20题，句型转换5题。
以100分计。
100-90分：7人；89-80分：18人；79-70分：8人；69-60分：7人；59-50分：1人；最高分：96分；平均分：82分2. 表扬进步明显以及作业正确率高、卷面整洁的学生：Top students:徐秋玲、顾宇、钱小宇、陆楠、丁文佳、汤亦舒、汤宇燕Progressive students:吴兴悦、陆陈铭、陆思晓、张雨嘉、高云清、钱卉Step 2: Discussion with task.(8’)选择题：2.3.5.7.12.17.18.22.24词汇A:1.2.3.6.8词汇B：3词汇C：1.2.3.4句型转换：3Step 3: Presentation, Analysis, Procuction & Explanation按题目类型和顺序，重点讲评错误率较高的题目。
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九年级英语试卷讲评教案
教学目标：讲评期中考试试卷
教学重点难点和关键：宾语从句、感叹句、主将从现、否定疑问句和反意疑问句、阅读方法、作文的时态判定
教学过程：
试卷分析：本试卷共六个大题，无听力。
基础知识部分：词语运用10个、单项选择25个、连词成句5个
阅读部分：完形填空一个、阅读理解四个
写作能力：书面表达一个
教学过程：
一、学生自己分析试卷3-5分钟
1. 分析错题原因：记忆、理解、马虎？
2. 自己改错题5分钟
二、精讲错题
第一大题1.believe主语第三人称单数
believe 相信,认为（某人的）话属实 eg. I believe him,because he is my best friend.
believe in信任，相信----的存在eg. I believe in God.
7题注意success 为不可数名词，不能加s
10题注意时态的判断。
------on record 后用一般过去时
第二大题单项选择题共25个，得分率70%。
1题more 与another表示再，又，还 two more days ；another two days
5题19题，宾语从句主要讲：时态和语序——陈述句语序的判定eg.
He bought a book in a shop.
Did he buy a book in a shop?
Where did he buy a book?
He said that he was going to Shanghai next week.
8题how对方式提问
9题few ,a few; little, a little的区别注意time 是不可数名词
过去分词短语作后置定语表被动含义left “剩下的”
10.make sth./sb. adj 使某事/某人----
11题区分arrive at/in reach get to
13.注意had better (not)do sth.是固定搭配短语
20感叹句的结构How+ adj./adv. +主语 +谓语！
What +a/an +adj.+n(单数)+ 主语 +谓语！
What+ adj.+n(复数，不可数名词) + 主语 +谓语！
eg.
21题主将从现知识点的考察as soon as ,when, till ,not----until ,if,等引导的从句
22，24.题否定疑问句，翻译疑问句都要根据事实来作答。
第三大题完形填空
1，4，8，9，10错误率很高---主要讲解
第四大题阅读理解题
5，15，17，18题错误率高—主要讲解分析做题的技巧和方法。
第五大题连词组句
3，5题错误率高主要讲解
第六大题书面表达
主要讲解：时态的判定，首字母大些，情态动词need的用法。
卷面要清楚工整，书写规范。
课后作业：1.自己做好书面的试卷分析，分析错题原因：记忆、理解、马虎还是紧张的原因。
2.做好错题笔记
3.作文不足6分的再写一遍。