课题成果公告
学术课题成果公告
学术课题成果公告一、课题简介根据我国教育部门的相关要求，为了推动学术研究的深入发展，提高我国学术研究的国际影响力，我们组织了一批优秀的科研团队，开展了一系列学术课题研究。
经过一年的努力，各课题组取得了显著的研究成果，特此公告。
二、研究成果概述本次公告共涉及10个学术课题，涵盖了自然科学、工程技术、人文社会科学、医学等多个领域。
各课题组在课题研究过程中，严格遵守科研伦理和学术规范，注重创新性和实用性，取得了以下成果：1. 发表学术论文30篇，其中SCI、SSCI、EI收录论文15篇。
2. 申请专利20项，其中发明专利10项。
3. 形成政策建议10份，其中3份已被相关部门采纳。
4. 编写专著5部，合计200万字。
5. 成功举办3次学术研讨会，吸引了国内外专家200余人参与。
三、成果转化与应用为了推动研究成果的转化与应用，各课题组积极与相关部门和企业开展合作，取得了良好的经济社会效益。
部分成果已成功应用于以下领域：1. 工业生产：通过优化生产工艺，提高产品质量和生产效率。
2. 城市建设：借鉴研究成果，优化城市规划和设计。
3. 教育改革：根据研究成果，调整教学方案和课程设置。
4. 医疗卫生：应用研究成果，提高疾病预防和治疗水平。
四、奖励与表彰为了表彰在学术研究中作出突出贡献的课题组和个人，决定对以下单位和个人给予表彰：1. 优秀课题组：5个，颁发荣誉证书和奖金。
2. 优秀研究人员：10名，颁发荣誉证书和奖金。
3. 优秀论文：5篇，颁发荣誉证书。
五、后续工作计划1. 对本次研究成果进行总结和梳理，形成系统的研究报告。
2. 加强与相关部门和企业的合作，推动成果的转化与应用。
3. 组织学术交流活动，提升我国学术研究的国际影响力。
4. 加强对科研团队的支持和培养，为下一轮研究打下坚实基础。
六、结语本次学术课题研究成果的公布，旨在展示我国科研人员的辛勤付出和取得的成果，进一步激发学术研究的热忱。
我们将继续关注各课题组的后续研究，并为广大科研人员提供支持和帮助。
课题成果公告
课题成果公告一、课题名称：信息技术环境下高中地理教学模式和教学方法的创新研究二、课题批准号：教电馆研062721511号三、课题类别：专项课题四、学科分类：教育信息技术五、课题承担单位：江苏省新沂市第一中学六、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）王广前地理教师中学一级教师江苏省新沂市第一中学七、主要研究人员：党建久房树海陆树启周新宇谢印强王宜连马继强孙平利孙红梅苏芳彭涛孙桂英张莉姚黎许月芹陈研、孟祥奇八、正文内容（包括内容与方法、结论与对策、成果与影响、改进与完善）1、研究目标本课题研究目标是利用信息技术，以培养学生学会学习地理，发展学生的地理创新能力，转变学习地理方式，充分体现“以学生为主导，教师为主体”的指导思想，突出探索性、启发性、讨论式教学方法，引入研究性学习机制，积极营造民主和谐的学习地理环境，“突出学生学习过程的主动性，突出综合能力培养”，努力探索一种让学生积极参与教学活动过程的高中地理新型课堂教学模式和教学方法。
2、研究内容高中地理教育强调对学生全面素质的教育，在对各种地理基础知识掌握的基础上，重视对学生能力和地理思维方式的培养，即要求学生既具备地理知识素质，又要具备地理能力素质和地理品德素质，让学生自己去观察如何对课堂上学到的东西进行再加工，实现理论与实践的结合与转变，优化课堂教学模式，使学生认知水平的再提高成为可能。
运用信息技术，构建高中地理课堂教学新模式，着重培养学生主动地吸收、掌握各种地理信息，运用地理知识去处理和解决所碰到的地理问题，并能将信息深入分析、处理，得出相应的结果。
要求学生以主人的身份去发现问题，解决问题，并且在探究的过程中获取知识，发展技能，培养能力，特别是创造能力；同时受到科学方法、精神、价值观的教育，并发展自己的个性。
本着“以学生发展为本”的教学目标，充分贯彻教学过程中“以教师为主导，以学生为主体”的教学规律，创设一种基于信息技术环境下的新型“问题—探究—发展”式教学模式和教学方法。
年度课题结项公告
年度课题结项公告尊敬的各位同仁、合作伙伴及关注我们研究的各界人士：我们非常荣幸地宣布，本课题《XXX研究》经过一年的精心组织、深入实施，现已圆满完成研究任务，达到了预期目标。
在此，我们对参与课题研究的所有成员表示衷心的感谢，对给予我们关心、支持和帮助的各级领导、专家及合作伙伴致以崇高的敬意。
本课题自立项以来，始终围绕核心问题展开研究，取得了一系列重要成果。
现将课题结项情况报告如下：一、课题研究目标本课题旨在通过XXX方法，深入探讨XXX领域的核心问题，为解决XXX问题提供理论支持和实践指导。
经过一年的努力，我们已全面实现研究目标。
二、课题研究成果1. 理论创新：本课题在XXX领域提出了新颖的理论观点，丰富和发展了相关理论体系，为学术界提供了新的研究视角。
2. 实践应用：研究成果已成功应用于XXX实际场景中，取得了显著的社会效益和经济效益。
3. 学术论文：课题研究过程中，共发表学术论文XX篇，其中SCI/SSCI收录XX篇，EI收录XX篇，核心期刊XX篇。
4. 知识产权：申请国家发明专利XX项，已授权XX项；申请实用新型专利XX项，已授权XX项；申请软件著作权XX项，已登记XX项。
三、课题组成员贡献本课题的圆满完成离不开课题组成员的共同努力。
在此，我们特别表彰在课题研究过程中表现突出的成员，并对所有成员的辛勤付出表示感谢。
四、后续工作展望本课题的结项并不意味着研究的结束，而是新的起点。
我们将继续深化相关领域的研究，拓展研究成果的应用范围，为推动XXX领域的发展贡献更多力量。
最后，再次感谢各级领导、专家、合作伙伴及社会各界的关心和支持。
我们期待与更多志同道合的同仁携手共进，共创美好未来！本课题组XXXX年XX月XX日。
课题研究成果公示样本
课题研究成果公示样本
一、公示目的
为了加强课题研究成果的推广与应用，提高科研工作的透明度
和公信力，促进学术交流与合作，特对本次课题研究成果进行公示。
二、课题背景
本次公示的课题研究成果来源于我国某知名科研机构承担的国
家级重点课题，课题名称为：“XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”。
该课题研究历时三年，总投入资金XXXX万元，共有XXX位研究
人员参与。
三、研究成果概述
3.1 研究目标
（此处简要描述课题的研究目标）
3.2 研究方法
（此处简要描述课题的研究方法）
3.3 研究结果
（此处简要描述课题的研究结果）
3.4 研究成果创新点
（此处简要描述课题研究成果的创新点）
四、研究成果应用前景
（此处描述研究成果在实际应用中的前景和价值）五、公示时间
自公示发布之日起，为期一个月。
六、公示方式
本次公示通过以下途径进行：
1. 科研机构官方网站：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
2. 相关学术期刊：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
3. 社交媒体平台：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
七、异议处理
若对本次公示的成果有异议，请在公示期内向以下联系方式提出：
联系人：XXX
联系电话：XXX
电子邮箱：XXX
我们将严格按照相关法律法规和科研诚信原则，对异议进行调查和处理。
八、声明
我们承诺本次公示的课题研究成果真实可靠，不存在抄袭、剽窃等违法行为。
欢迎广大同行和公众监督。
特此公示。
（科研机构名称）
（公示日期）。
课题成果公报
课题成果公报课题名称：《远程教育资源在小学课堂教学中的应用研究》课题批准号：ZZ08002课题级别：省级重点课题学科分类：基础教育课题负责人：xx 小学高级教师 xx人民政府教育办公室主要成员：xx、xx xx xx一、内容与方法（一）研究内容1、“远教”IP资源的接收、整理建成本地IP资源库的研究。
2、“远教”IP资源二次创作的校本培训模式的研究。
3、“远教”IP资源二次创作的资源在课堂教学中运用模式的研究。
4、对使用后的教学资源进行整理、补充、重组、系列化，建成本地教育资源库的研究。
5、利用远程教育资源进行课堂教学的评价方式的研究。
（二）研究方法1、本课题研究主要采用行动研究法，以实际应用为出发点，在真实的教育教学实践过程中研究，在应用中开展理论与实践研究，确定研究目标，注意合作，注意反思行动，以录像记录为主要手段，根据实际情况边研究边调整研究思路，最终解决教育实践中的实际问题。
2、聚焦课堂，把握好课堂，以集体研讨课为主，重视将个案、教育叙事等应用于本课题的研究。
3、调查法，主要形式有现场查看、观摩教学、发放问卷、采集数据等。
二、结论与对策经过两年的研究我们得出这样的结论：硬件建设，教师培训，资源库的建设（资源的二次创作），教学运用和制度保障是远程教育运用于小学课堂的必要环节，缺一不可。
没有配套的硬件设备，没有结合实际的资源也就没有使用的前提，没有相应的培训就没有相应的使用技能，资源也不能运用于实际，没有相应的制度，硬件建设和教师培训得不到保障，远程教育工程就不能发挥相应的效益。
本课题为如何将远程教育资源运用于小学教学课堂提供了有益的启示。
（一）不断完善硬件设备，整体升级建功能完善的多功能教室。
增加多媒体投影仪，提升多媒体的显示效果，升级或更换接收电脑，电脑硬盘需加大到1.5TB或2TB。
保证能接收资源，能存储两套资源库，同时划分一部分空间供每位教师独立使用。
尽量降低教师运用远程教育IP资源的难度，让教师打开电脑就有资源，就能进行教学和学习，也有将自己的资源积累下来的空间。
成果公告：主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题
信息技术与小学作文教学的整合研究成果公告（东营市胜利实验小学课题组）课题名称：信息技术与小学作文教学的整合研究课题批准号：教电馆研063220927号课题类别：中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究专项课题学科分类：教育信息技术课题承担单位：山东省东营市胜利实验小学课题负责人：李翠兰专业技术职务：中学高级教师工作单位：山东省东营市胜利实验小学主要研究人员：郭会芹曾春东乔军刘娟王柄杰刘春芳研究内容与方法：研究内容(1)总结并形成“基于信息技术环境下作文教学的基本理论和基本模式”。
(2)探索并总结利用网络技术改革传统的作文教学方法，提高学生作文水平。
(3)研制并开发“基于现代信息技术环境下教与学”的软件，丰富小学作文教学资源库。
(4)研究运用现代信息技术促进学生写作能力、创新能力、自主学习能力发展的规律。
研究方法本课题研究采用行动研究法、调查法、经验总结法和文献资料法为主的研究方法。
1.文献法：学习教育教学理论，特别是课堂教学理论，吸纳前人课堂教学的实践成果，结合小学教学实际，展开研究。
2.行动研究法：力求用最新教育理论，解决信息技术与小学作文教学整合中出现的新问题，边实践边总结边研究，及时反馈、修订行动方案，在行动中研究，在研究中行动，不断优化课堂教学方法。
这是本课题的主要研究方法。
3. 经验总结法：根据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象，挖掘现有的经验材料，并使之上升到教育理论的高度，以便更好地指导新的教育实践活动的一种教育科学研究方法。
关键是要能够从透过现象看本质，找出实际经验中的规律；从而更好地更加理性地改进自己的教学。
4.调查法：包括问卷调查、访问调查等。
了解事实情况、分析情况、认真研究，得出结论，寻找解决办法或进一步研究的方案。
结论与对策：（一）实验结论：通过信息技术整合于小学作文教学的研究，使学生的作文兴趣和作文水平有明显的提高；学生学习的主体性、创造性得到了张扬。
本实验的研究提高了教师的信息素养和教学技巧和能力，提升了教师的教学能力和科研能力，提升了教师的教育教学水平，有利于教师的专业成长。
完整版)课题成果公报范例
完整版)课题成果公报范例本研究采用文献资料法、比较研究法、问卷调查法、专家访谈法、实地考察法等多种研究方法，旨在全面系统地研究职院专业建设水平的评价理论和指标体系。
三、成果与贡献一）研究成果本研究形成了职院专业建设水平评价理论和指标体系，包括职院专业建设与专业水平评价的基本模式、评价指标体系与评价标准等内容。
此外，本研究还在___进行了实践验证，发现并解决了一些问题，进一步完善了研究成果。
二）研究贡献本研究为职院专业建设提供了理论依据和评价依据，为职院专业建设与专业评价提供了思路，为职院专业评价提供了指标体系与评价标准。
此外，本研究还为___建设国家级精品专业、为国家骨干高职院校建设创造条件做出了贡献。
四、结论与建议本研究通过多种研究方法，形成了职院专业建设水平评价理论和指标体系，为职院专业建设提供了理论基础和评价标准。
在实践中，本研究还发现了一些问题，并提出了相应的解决方案。
因此，建议在职院专业建设中，应该充分考虑评价指标体系和评价标准，以提高职院专业建设水平。
同时，还应该注重实践验证，及时发现和解决问题，不断完善职院专业建设水平评价体系。
存和发展的基础，招生规模是教育机构的生存条件，办学效益是教育机构发展的关键。
这三者要统筹兼顾，但教育质量必须摆在首位，构成了“品”字形专业评价模式。
同时，这个模式也是专业评价的指导标准，可以对专业建设和人才培养进行全方位、系统化的评价。
为了完善职业院校专业建设，本研究采用了四种研究方法。
第一种是调查研究法，通过设计调查问卷并进行专家咨询，对职业院校专业建设的若干问题进行了调查研究。
第二种是比较研究法，通过收集、查阅、分析、整理与专业建设相关的文献，进行了横向与纵向比较研究。
第三种是经验总结法，通过多次学术研讨会和邀请专家咨询，发挥集体研究讨论的重要作用。
第四种是行动研究法，边研究边行动，在研究中不断探索、改进工作，解决教育实际问题。
这些方法相互补充，使得研究成果更加全面、系统。
课题研究成果公示样本
课题研究成果公示样本
一、研究背景
本研究旨在探讨某一特定领域的相关问题，为解决该领域的现
存问题提供有益的见解和建议。
二、研究目标
本研究的目标是：
1. 分析该特定领域的现状和存在的问题；
2. 提出解决该领域问题的可行方案；
3. 探讨该领域未来的发展趋势。
三、研究方法
本研究采用了以下研究方法进行实施：
1. 文献综述：对该特定领域的相关文献进行全面的梳理和分析，了解现有研究进展和存在的问题；
2. 实地调研：通过实地访谈和观察，收集该特定领域相关实际
情况的数据；
3. 数据分析：对收集到的数据进行统计和分析，得出有关该领
域的结论和建议。
四、研究成果
本研究的主要成果如下：
1. 系统性的研究报告：对该特定领域的现状、问题和解决方案进行详细的阐述；
2. 专业性的建议和意见：针对该领域的相关利益相关方，提出针对性的建议和意见，为决策者提供参考；
3. 学术论文发表：将研究成果以学术论文的形式发表在相关领域的学术期刊上，为学术界的研究者提供参考。
五、研究结论
基于本研究的调查和分析，得出以下结论：
1. 该特定领域存在的问题主要集中在XX方面；
2. 针对这些问题，提出的解决方案是XX；
3. 未来该领域的发展趋势可能是XX。
六、参考文献
在本研究过程中，我们参考了以下文献：
1. 文献1；
2. 文献2；
3. 文献3。
以上为本课题研究成果的公示样本。
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课题成果公告
课题名称：《高中音乐民族民间舞蹈学习资源的开发与应用研究》
立项号：063021038
课题类别：专项课题
学科分类：音乐
承担单位：福建省厦门集美中学
课题负责人：黄小露大学本科中学高级教师音乐、舞蹈专业中国舞蹈家协会会员工作单位：福建省厦门集美中学。
荣誉：1995年12月“省优秀青年教师” 1999年11月“市优秀教师” 2002年9 月
“市课改优秀探索者” 2002年10月“市艺术教育先进工作者”2004年9 月“市
优秀教师”2008年12月“市优秀指导教师”2009年12月“市高中新课程改
革先进个人”
主要研究人员：
黄小露——中学高级教师本科学历舞蹈专业集美中学
高奕燕——大学助教本科学历舞蹈专业集美大学艺术学院
杜丽琴——中学高级教师本科学历音舞专业后溪中学
李雪卿——中学高级教师本科学历音乐专业集美中学
朱琴——中学二级教师本课学历音乐专业厦门十中
研究的内容：1、培养学生对舞蹈的兴趣，并学会欣赏。
2、掌握民族民间舞的特点，整理、设计一套适合高中生的舞蹈辅助教材。
3、建立高中民族民间舞专题学习资源库。
研究的方法：1、通过我国汉、藏、蒙、维吾尔、傣等民族民间音乐、舞蹈动作、风格、文化的学习和了解，让学生快速地学会根据不同风格的舞蹈与音乐去感受一个民族或一个地域人群的性格、审美体验。
2、充分挖掘学生本有的肢体语言、肢体表现力和创新能力。
3、学生通过网络、媒体收集、探讨不同层面民族民间音乐舞蹈文化、风格及形态特点。
4、积极参与课堂的音乐、舞蹈教学，展开第二课堂的排练、演出等活动。
5、学习舞蹈的基本动作及动作组合，并在音乐声中练习和熟练。
6、了解音乐与舞蹈的关系，根据青少年的特点和情绪选配适合的民族民间音乐并设计舞蹈动作。
7、根据指定或自选的音乐即兴舞蹈。
8、学习优秀的舞蹈或舞剧片段，能够生动地进行表演。
9、能够根据音乐，设计与之相应的舞蹈动作及队形。
技术路线与实施步骤：1、学前学习资源的收集、设计创编。
（教师）2、学习民族民间舞基本动作，教学欣赏，自主学习。
（学生）3、自编自导，学习创新。
（师生共同参与）
结论与对策：1、要培养学生对舞蹈的兴趣，对舞蹈艺术的兴趣是推动他们进行艺术表演和创作的动力之一。
2、设计和开发适合中学生的舞蹈学习资源，以及挖掘和开发学生肢体语言、创新能力的方式方法。
3、舞蹈艺术中情感与肢体的有机结合，开发学生身体内外的完美协调，挖掘学生舞蹈的潜能。
3、课堂上授予学生民族民间舞的基本动作，基本知识。
第二课堂让学生自编自导，然后课内进行阶段性的成果展示、交流。
4、通过学习、感受、创编，快速让学生掌握和体验用什么样的舞蹈动作来表达和陈述不同音乐的风格、意境、节奏，以及民族的性格和情感。
成果内容：
补充教材成果：根据青少年的特点和情绪已经整理生成了适合的民族民间舞蹈动作组合及相
应的音乐，作为普通高中新课程音乐选修舞蹈模块的教学参考资料，也探究了闽南歌舞的音乐和舞蹈动作。
（成果：有藏族、蒙古族、新疆、朝鲜族、东北秧歌、闽南拍胸舞；以文章，课件，视频，教案，音乐选配、动作设计材料展示）
论文获奖发表：
黄小露老师：1、论文《音乐教学中的表情运用》2008年3月发表于福建教育.CN35-1017/G4刊
2、论文《民族舞蹈让音乐欣赏走向高境界》由中国戏剧出版社于2008年9月出版发行。
3、论文《民族歌舞走进中学音乐课堂初探》由中国戏剧出版社于2008年9月出版发行。
4、论文《谈谈中学舞蹈队训练的方法》校“一等奖”，〈南薰教研〉汇编
李雪卿老师：1、2007．12论文《让民族音乐深入学生的心》获全国第二届音乐论文二等奖2、2007．12课件《生命之歌》获全国第二届音乐课件创作二等奖。
举办单位中国音乐文学学会、中国大众音乐学会
3、论文《让民族音乐深入学生的心》入编《创作实践与教育理论》（书号ISBN78-7-104-02558-0）一书，由中国戏剧出版社于2008年3月出版发行。
学生探究成果：学生通过网络、媒体收集、探讨不同层面民族民间音乐舞蹈文化、风格及形态特点。
（成果：以书面探究作业、电子稿、课件、拼图等展示）
实验成果：学生积极参与课堂的舞蹈教学，展开第二课堂的排练、比赛、演出等活动。
（成果：论文、照片、光盘等展示）学生通过第二课堂的的排练、比赛、演出，表演能力和想象力得到很大的锻炼和提高，而且是第一课堂的实践和提升。
学生创新成果：学生创编简单舞蹈能力的培养。
（成果：电子稿、照片、视频等展示）学生创编和设计了简单的民族民间舞的舞蹈组合，有个人的、也有小组的。
教材创新成果：通过芭蕾基本功训练与瑜伽的有机结合，训练学生的软开度，培养舞蹈动作的优美与肢体言语能力，开发学生身体内外的完美协调，挖掘学生肢体的潜能。
（成果：教案、动作设计、照片等展示）
课题实验证明通过舞蹈艺术中情感与肢体的有机结合，有效地培养了学生舞蹈动作与情感对应的体验能力，在开发学生身体内外的完美协调，挖掘学生舞蹈的潜能中，有较强的效果，从中反映了艺术综合的高效应。
课题研究的“瑜珈结合形体训练”，对中学生来说是非常好的身心合一的段练，既可以训练学生优美的舞姿，提升内在气质；还可以调理青春发育期中学生的内分泌，畅通血脉；最重要是能减压、放松、身心愉快，是中学生一项非常重要静心、减压高效率的运动，值得在学校广泛推广实行。
本课题的研究突出了学科建设，弘扬民族音乐、舞蹈，理解多元文化，让学生透过肢体语言的陈述，更直接地反映民族情感、民族性格。
学生掌握了如何从不同层面迅速去了解一个民族或地域的文化差异，还不断拓宽了学生的知识面。
研究的课件《生命之歌》获全国二等奖；多篇相关的论文发表在教育核心刊物；学生表演和创编的舞蹈多次荣获省、市级一等奖、二等奖。
学生表演的舞蹈节目，代表学校出访新加坡、金门、香港等地演出，获很高评价。
也代表学校参加厦门市各重大演出，表演出色，评价很高。
从课堂、演出效应和大面积的成果体现，充分肯定了课题的可行性和实用价值。
课题组成员教学理念发生了变化，教学能力和专业知识得到很大提高，成功丰硕
成果价值理论：通过对本课题的研究，进一步完善和充实新课程实施中的高中舞蹈模块课堂行为理论，并在新一轮课程改革中，有更多的学者和一线专业教师都将参与到“普通高中舞蹈教学”这一理论的研究与探索中。
本课题研究重点集中在三个方面，一是高中音乐选修舞蹈模块民族民间舞、本土闽南歌舞生成性资源的开发和利用的研究。
二是学生肢体开发的教学内容和教学方法。
三是从师生关系的角度研究：如何唤起学生的学习舞蹈动机，激起学生学习舞蹈的欲望；如何构建一种开放、和谐、愉快的新型学习环境。
随着新课程的推进，高中舞蹈模块民族民间舞的试用教材的完整，以及瑜伽结合形体的肢体开发与研究在实验教学过程中逐步形成课堂教学体系的生成资源。
本课题侧重研究的是高中舞蹈模块课教学常态课堂，因为常态课堂是经常性的，是进一步深化素质教育的主渠道，因此，本课题的理论价值在于指导高中舞蹈模块常态课堂上，通过补充、改善教学内容、教学方式，凸显学生舞蹈课堂的效应和学生学习主体地位，落实在教学领域进一步深化素质教育的方针政策。
本课题课程注重学生音乐、形体、特点、风格的探究、体验、实践、创造过程，没节课都渗透咦学生为主的课题中心思想；教学设计意识，教学设计理念明确，方法得当。
体现新课程“以人为本”的中心理念思想。
教学中使学生得到大量音乐美、形体美、品位高、思维流畅的良好素质提升。
影响：（1）通过课题研究，促进我市音乐舞蹈教师逐步改善课堂的教学方式。
（2）通过本课题的研究，形成各个学校的一线教师交流、互动，促进音乐舞蹈教师专业化的发展。
（3）通过本课题的研究，对高中舞蹈模块教学内容的适应性认识提升到一个高度，提高了高中舞蹈模块的教学水平和教学质量，增强了各校学生艺术第二课堂的质量和水平，使更多的学生广泛参与创新、实践活动范畴，并捷报频传。
改进与完善：希望继续努力，完善后续推广、传授工作，将高中新课程音乐舞蹈教学水平和资源提升新的高度，并在今后的教学实验中逐步形成中学生的合格教材。