幼儿故事--三只小猪ppt
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三只小猪ppt课件完整版
讨论主题
为每个小组分配一个讨论主题，如“三只小猪的 性格特点分析”、“故事中体现出来的勤劳与懒 惰的对比”等。
引导策略
在小组讨论过程中，教师需巡回指导，关注学生 的讨论进展，给予必要的引导和帮助，确保讨论 能够顺利进行。
分享交流环节
分享方式
每个小组选派1-2名代表上台分享本组的讨论成果，其他小组成员可以补充或发表不同意 见。
房子特点
稻草房子轻便，但不够结实，容易 被风吹料
第二只小猪选择了木头作 为房子的材料。
建造过程
描述了小猪如何锯木头、 钉钉子，搭建起木房子。
房子特点
木房子比稻草房子结实， 但仍有可能被大风吹倒。
第三只小猪盖房子过程
选择材料
第三只小猪选择了砖头作为房子 的材料。
建造过程
大灰狼性格特点
凶狠、狡诈、懒惰。他想通过威胁和追逐来占领小动物的房 屋和财产，但最终被三只小猪的聪明才智所击败。这也向幼 儿传递了一个重要的道理：只有通过自己的努力和智慧才能 战胜困难。
04
互动环节设置与引导策略
问题抢答环节
抢答规则
每次提问后，邀请学生自愿抢答，第一个举手的学生获得回答机会 ，回答正确可获得小奖励。
延伸拓展：勤劳、勇敢、智慧等品质培养
勤劳品质
通过三只小猪的勤奋努力，引导幼儿养成自己的事情自己做的良 好习惯，培养幼儿的独立性和自主性。
勇敢品质
通过三只小猪勇于尝试的精神，鼓励幼儿在面对困难时敢于挑战 、勇于探索，培养幼儿的勇敢品质。
智慧品质
通过三只小猪选择不同材料建房的过程，引导幼儿学会观察、思 考和判断，培养幼儿的智慧品质。
幼儿学会自己的事情自己做，培养幼儿的独立性和自主性。
06
为每个小组分配一个讨论主题，如“三只小猪的 性格特点分析”、“故事中体现出来的勤劳与懒 惰的对比”等。
引导策略
在小组讨论过程中，教师需巡回指导，关注学生 的讨论进展，给予必要的引导和帮助，确保讨论 能够顺利进行。
分享交流环节
分享方式
每个小组选派1-2名代表上台分享本组的讨论成果，其他小组成员可以补充或发表不同意 见。
房子特点
稻草房子轻便，但不够结实，容易 被风吹料
第二只小猪选择了木头作 为房子的材料。
建造过程
描述了小猪如何锯木头、 钉钉子，搭建起木房子。
房子特点
木房子比稻草房子结实， 但仍有可能被大风吹倒。
第三只小猪盖房子过程
选择材料
第三只小猪选择了砖头作为房子 的材料。
建造过程
大灰狼性格特点
凶狠、狡诈、懒惰。他想通过威胁和追逐来占领小动物的房 屋和财产，但最终被三只小猪的聪明才智所击败。这也向幼 儿传递了一个重要的道理：只有通过自己的努力和智慧才能 战胜困难。
04
互动环节设置与引导策略
问题抢答环节
抢答规则
每次提问后，邀请学生自愿抢答，第一个举手的学生获得回答机会 ，回答正确可获得小奖励。
延伸拓展：勤劳、勇敢、智慧等品质培养
勤劳品质
通过三只小猪的勤奋努力，引导幼儿养成自己的事情自己做的良 好习惯，培养幼儿的独立性和自主性。
勇敢品质
通过三只小猪勇于尝试的精神，鼓励幼儿在面对困难时敢于挑战 、勇于探索，培养幼儿的勇敢品质。
智慧品质
通过三只小猪选择不同材料建房的过程，引导幼儿学会观察、思 考和判断，培养幼儿的智慧品质。
幼儿学会自己的事情自己做，培养幼儿的独立性和自主性。
06
幼教幼儿园优秀PPT课件幼儿中班语言《三只小猪》PPT课件
的故事。
情节概述
三只小猪分别用草、木头 和砖头建房子，最后只有 用砖头建的小猪的房子能 够抵挡住大灰狼的袭击。
主题思想
勤劳、聪明和勇敢是获得 成功的重要品质。
语言学习目标
01
02
03
词汇学习
通过故事学习相关词汇， 如“草屋”、“木屋”、 “砖屋”、“大灰狼”等 。
句型练习
学习和运用故事中的句型 ，如“我要建一座……的 房子”、“大灰狼来了， 快跑！”等。
通过课堂活动，孩子们的 语言表达能力、想象力和 创造力得到了锻炼和提高 。
孩子们学会了如何与同伴 合作、分享和解决问题， 培养了良好的社交技能和 团队协作精神。
下一阶段学习计划安排
继续开展与《三只小猪》故事相关的主题活动，如角色扮演、绘画、手工制作等， 以巩固和加深孩子们对故事的理解和喜爱。
引入新的故事和儿歌，丰富孩子们的语言环境和文化体验，拓展他们的视野和知识 面。
02
教学内容与方法
故事情节梳理与角色分析
故事情节概述
故事情节与现实生活联系
简要介绍《三只小猪》的故事背景、 情节发展和结局，帮助幼儿了解故事 整体框架。
将故事情节与幼儿现实生活相结合， 引导幼儿思考故事所传递的价值观和 意义。
角色特点分析
分别阐述三只小猪、大灰狼等角色的 性格特点及其在故事中的作用，引导 幼儿理解角色行为背后的动机和意义 。
谢谢您的聆听
THANKS
，增强他们的自信心。
营造尊重与包容的氛围
03
教育幼儿尊重他人，接纳不同的观点和文化，培养他们的社会
情感技能。
关注个体差异，促进全面发展
个性化教学计划
根据每个幼儿的兴趣、能力和需求，制定个性化的教学计 划，确保他们能够在课堂中获得成长和进步。
情节概述
三只小猪分别用草、木头 和砖头建房子，最后只有 用砖头建的小猪的房子能 够抵挡住大灰狼的袭击。
主题思想
勤劳、聪明和勇敢是获得 成功的重要品质。
语言学习目标
01
02
03
词汇学习
通过故事学习相关词汇， 如“草屋”、“木屋”、 “砖屋”、“大灰狼”等 。
句型练习
学习和运用故事中的句型 ，如“我要建一座……的 房子”、“大灰狼来了， 快跑！”等。
通过课堂活动，孩子们的 语言表达能力、想象力和 创造力得到了锻炼和提高 。
孩子们学会了如何与同伴 合作、分享和解决问题， 培养了良好的社交技能和 团队协作精神。
下一阶段学习计划安排
继续开展与《三只小猪》故事相关的主题活动，如角色扮演、绘画、手工制作等， 以巩固和加深孩子们对故事的理解和喜爱。
引入新的故事和儿歌，丰富孩子们的语言环境和文化体验，拓展他们的视野和知识 面。
02
教学内容与方法
故事情节梳理与角色分析
故事情节概述
故事情节与现实生活联系
简要介绍《三只小猪》的故事背景、 情节发展和结局，帮助幼儿了解故事 整体框架。
将故事情节与幼儿现实生活相结合， 引导幼儿思考故事所传递的价值观和 意义。
角色特点分析
分别阐述三只小猪、大灰狼等角色的 性格特点及其在故事中的作用，引导 幼儿理解角色行为背后的动机和意义 。
谢谢您的聆听
THANKS
，增强他们的自信心。
营造尊重与包容的氛围
03
教育幼儿尊重他人，接纳不同的观点和文化，培养他们的社会
情感技能。
关注个体差异，促进全面发展
个性化教学计划
根据每个幼儿的兴趣、能力和需求，制定个性化的教学计 划，确保他们能够在课堂中获得成长和进步。
三只小猪ppt课件
才能更好地应对生活中的挑战和困难。我们应该在日常生活中培养提前
规划和准备的习惯。
02
团体反思
对于团队来说，这个故事提醒我们要有共同的目标和计划，并为实现这
些目标而付出努力。只有当团队中的每个成员都认同并为之努力时，才
能取得成功。
03
行动计划
无论是个人还是团体，都应该制定明确的计划和目标，并为实现这些目
避雨
木屋可以遮风挡雨，保护小猪免受恶劣天气的影 响。
防寒
木屋具有一定的保温性能，可以抵御寒冷天气。
04
第三只小猪盖砖屋
砖屋介绍
砖屋的构造
使用砖块、水泥、钢筋等材料建造的房屋，具有坚固、耐用、防 火等特点。
砖屋的优点
提供安全、舒适的生活环境，防止风吹雨打，保护动物不受伤害。
砖屋的缺点
建造过程相对复杂，需要一定成本和专业知识。
动物们通过合作、竞争等相互作用，维持生态平衡，促进物种
繁衍。
05
结局与启示
三只小猪的遭遇
第一只小猪急于追求短暂的快乐，不愿 意花费时间和精力去建造结实的房子。 当大灰狼来临时，他只能躲在草堆里，
用稻草来保护自己。
第二只小猪稍微聪明一些，他愿意花费 时间和精力去建造一所木屋。然而，这 所房子虽然比草屋坚固，但仍然不足以
。
人物介绍
01
02
03
大哥懒猪
总是想少花力气，多玩会 儿，喜欢睡觉，不爱动。
二哥馋猪
爱好吃，总想找些好吃的 ，因此经常去偷邻居的水 果和蜂蜜。
小弟勤猪
做事认真、勤劳，愿意付 出努力，经常帮助兄弟们 解决问题。
02
第一只小猪盖草屋
草屋介绍
草屋的外貌
草屋是以稻草为材料，覆盖在木 框架上，形成一种简单、朴素的 住房。
《三只小猪》绘本故事PPT
《三只小猪》绘本故事PPT 儿童绘本故事PPT下载：《三只小猪》PPT；
这是三只小猪与狼的经典故事PPT：三只小猪开始各自的独立生活，需要盖房子。
第一只小猪盖了一间轻飘飘的草房子，狼来了，轻轻地吹了一口气，草房子没了，第一只小猪被吃掉了；
第二只小猪盖了一间稍微结实点的小木屋，可惜，狼一来，小木屋还是被吹倒，这只小猪也被吃掉了；
第三只小猪是最聪明也是最勤劳的，他盖了一间砖房，砖房牢不可吹……最后结局大家都知道了吧？！
简要说明：
1.欣赏故事，了解故事内容，知道砖房最强的道理。
2.能够大胆回答问题，大胆想象。
3.积极参与小猪盖房子的活动，体验帮助他人的快乐……
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三只小猪 ppt
三只小猪 ppt
演讲人
三只小猪 ppt
从前有三只小猪长大了，老母猪就叫三只小猪去找自己的幸福。三只小猪听 了老母猪的话开始上路了。第一只小猪用稻草盖了一所房子。狼来了，就把 房子吹倒了。第一只小猪被狼吃掉了。第二只小猪用木头盖了一所房子。狼 来了，它把第二只小猪的房子推倒了。狼把第二只小猪也吃掉了。第三只小 猪用砖头盖了一所房子。狼来了，它推了一下砖头房子，砖头房子一动也不 动。狼就用头去撞砖头房子，可砖头房子没动，狼头上却撞了一个大大的包。 狼就说要从烟囱里爬进来。小猪听了就在火炉里点了火。狼从烟囱掉下来就何一件事都不要怕劳累，就像老大和老二一样为了睡三 觉玩就偷懒，结果它们的房子被大灰狼弄倒了，而老三却不怕劳累所以它的房 子就没有被大灰狼弄倒。这跟我们做事一样都不能偷懒，要向老三那样不怕劳 累。
谢谢
演讲人
三只小猪 ppt
从前有三只小猪长大了，老母猪就叫三只小猪去找自己的幸福。三只小猪听 了老母猪的话开始上路了。第一只小猪用稻草盖了一所房子。狼来了，就把 房子吹倒了。第一只小猪被狼吃掉了。第二只小猪用木头盖了一所房子。狼 来了，它把第二只小猪的房子推倒了。狼把第二只小猪也吃掉了。第三只小 猪用砖头盖了一所房子。狼来了，它推了一下砖头房子，砖头房子一动也不 动。狼就用头去撞砖头房子，可砖头房子没动，狼头上却撞了一个大大的包。 狼就说要从烟囱里爬进来。小猪听了就在火炉里点了火。狼从烟囱掉下来就何一件事都不要怕劳累，就像老大和老二一样为了睡三 觉玩就偷懒，结果它们的房子被大灰狼弄倒了，而老三却不怕劳累所以它的房 子就没有被大灰狼弄倒。这跟我们做事一样都不能偷懒，要向老三那样不怕劳 累。
谢谢
绘本三只小猪完整版ppt课件
02
鼓励孩子表达自己的想法和感受 ，培养他们的批判性思维和独立 思考能力。
03
可以引导孩子将故事中的情节或 角色与现实生活相联系，拓展他 们的视野和认知。
04
通过共读和交流，建立良好的阅 读习惯和家庭文化氛围，促进孩 子全面成长。
06
总结回顾与拓展延伸
总结回顾本次课程重点内容
三只小猪的故事情节和角色介绍 绘本中的图画和文字表达 故事所传达的勤劳、聪明和勇敢 的价值观
角色扮演
让孩子扮演绘本中的角色 ，通过表演、对话等方式 深入体验故事，提升孩子 的表演能力和社交技能。
引导孩子学习勇敢和智慧
勇敢面对困难
通过讲述三只小猪的故事，引导 孩子明白勇敢面对困难的重要性 ，鼓励他们积极应对生活中的挑
战。
智慧解决问题
分析故事中三只小猪的不同表现， 让孩子理解智慧在解决问题中的重 要性，培养他们的思考建房子的场景
描绘了三只小猪分别用草、木头和砖头建房子的过程。通过对比不同材
料房子的坚固程度，向孩子们传递了做事要踏实、不能偷懒的道理。
02
大灰狼来袭的场景
展现了大灰狼分别吹倒草房和木房的过程。通过紧张刺激的画面，让孩
子们感受到危险来临时的紧张氛围，并引导他们思考如何应对危险。
03
砖房抵挡住大灰狼的场景
情感与价值观培养
引导孩子体会故事中的情感变化， 培养他们的同情心和正义感，树立 正确的价值观。
05
亲子共读方法与技巧分享
选择合适时间和地点进行共读
挑选孩子精力充沛、情绪稳定的时间段进 行共读，如早晨或傍晚。 选择一个安静、舒适、有良好光线的阅读 环境，避免干扰和打扰。
根据孩子的年龄和兴趣，选择合适的绘本 和故事主题。
鼓励孩子表达自己的想法和感受 ，培养他们的批判性思维和独立 思考能力。
03
可以引导孩子将故事中的情节或 角色与现实生活相联系，拓展他 们的视野和认知。
04
通过共读和交流，建立良好的阅 读习惯和家庭文化氛围，促进孩 子全面成长。
06
总结回顾与拓展延伸
总结回顾本次课程重点内容
三只小猪的故事情节和角色介绍 绘本中的图画和文字表达 故事所传达的勤劳、聪明和勇敢 的价值观
角色扮演
让孩子扮演绘本中的角色 ，通过表演、对话等方式 深入体验故事，提升孩子 的表演能力和社交技能。
引导孩子学习勇敢和智慧
勇敢面对困难
通过讲述三只小猪的故事，引导 孩子明白勇敢面对困难的重要性 ，鼓励他们积极应对生活中的挑
战。
智慧解决问题
分析故事中三只小猪的不同表现， 让孩子理解智慧在解决问题中的重 要性，培养他们的思考建房子的场景
描绘了三只小猪分别用草、木头和砖头建房子的过程。通过对比不同材
料房子的坚固程度，向孩子们传递了做事要踏实、不能偷懒的道理。
02
大灰狼来袭的场景
展现了大灰狼分别吹倒草房和木房的过程。通过紧张刺激的画面，让孩
子们感受到危险来临时的紧张氛围，并引导他们思考如何应对危险。
03
砖房抵挡住大灰狼的场景
情感与价值观培养
引导孩子体会故事中的情感变化， 培养他们的同情心和正义感，树立 正确的价值观。
05
亲子共读方法与技巧分享
选择合适时间和地点进行共读
挑选孩子精力充沛、情绪稳定的时间段进 行共读，如早晨或傍晚。 选择一个安静、舒适、有良好光线的阅读 环境，避免干扰和打扰。
根据孩子的年龄和兴趣，选择合适的绘本 和故事主题。
《三只小猪》PPT绘本
勇于创新的精神
第三只小猪不仅思考了如何建造坚固 的房子，还勇于尝试新的建筑材料和 方法，最终建造出了最坚固的房子， 鼓励孩子们要勇于创新、敢于尝试。
诚实守信、尊重他人品格
诚实守信的品德
故事中，三只小猪在遇到困难时，没有选择背信弃义、互相推诿，而是坚守承 诺、共同面对，教育孩子们要诚实守信、言行一致。
画面构图与布局
层次感构图
通过前景、中景、背景的层次安排， 表现空间感和深度，引导读者视线。
中心构图
将重要角色或情节置于画面中心，突 出主题，吸引读者注意力。
对角线构图
运用对角线元素安排画面，增强动感 和视觉冲击力，表现小猪们奔跑、躲 避等动态场景。
03
故事情节展示
第一只小猪建房过程
选择地点
第一只小猪选择了一个开阔的草 地作为建房地点，方便收集建材
拼贴风格
结合多种材质和元素进行 拼贴，创造独特的视觉效 果，展现小猪们建造房屋 的创意过程。
色彩搭配与运用
明亮色调
使用鲜艳的色彩如红色、黄色、 蓝色等，表现欢快的氛围和积极
的情绪。
柔和色调
运用粉色、浅蓝、淡黄等柔和色彩 ，营造温馨、宁静的故事氛围。
对比色运用
通过对比强烈的色彩搭配，如红与 绿、蓝与橙等，突出故事中的关键 情节和角色特征。
勇敢面对困难
故事中，三只小猪在面对大灰狼时，没有选择逃避，而是勇敢地与 之斗争，最终取得了胜利，教育孩子们要敢于面对困难，勇于挑战 。
团结协作的力量
三只小猪在共同抵御大灰狼的过程中，相互协作、互相帮助，体现了 团结的力量，让孩子们明白只有团结一心才能战胜困难。
善于思考、勇于创新品质
思考的重要性
故事中，第三只小猪在建造房屋时， 思考了如何建造更坚固的房子来抵御 大灰狼的攻击，教育孩子们要善于思 考、开动脑筋。
第三只小猪不仅思考了如何建造坚固 的房子，还勇于尝试新的建筑材料和 方法，最终建造出了最坚固的房子， 鼓励孩子们要勇于创新、敢于尝试。
诚实守信、尊重他人品格
诚实守信的品德
故事中，三只小猪在遇到困难时，没有选择背信弃义、互相推诿，而是坚守承 诺、共同面对，教育孩子们要诚实守信、言行一致。
画面构图与布局
层次感构图
通过前景、中景、背景的层次安排， 表现空间感和深度，引导读者视线。
中心构图
将重要角色或情节置于画面中心，突 出主题，吸引读者注意力。
对角线构图
运用对角线元素安排画面，增强动感 和视觉冲击力，表现小猪们奔跑、躲 避等动态场景。
03
故事情节展示
第一只小猪建房过程
选择地点
第一只小猪选择了一个开阔的草 地作为建房地点，方便收集建材
拼贴风格
结合多种材质和元素进行 拼贴，创造独特的视觉效 果，展现小猪们建造房屋 的创意过程。
色彩搭配与运用
明亮色调
使用鲜艳的色彩如红色、黄色、 蓝色等，表现欢快的氛围和积极
的情绪。
柔和色调
运用粉色、浅蓝、淡黄等柔和色彩 ，营造温馨、宁静的故事氛围。
对比色运用
通过对比强烈的色彩搭配，如红与 绿、蓝与橙等，突出故事中的关键 情节和角色特征。
勇敢面对困难
故事中，三只小猪在面对大灰狼时，没有选择逃避，而是勇敢地与 之斗争，最终取得了胜利，教育孩子们要敢于面对困难，勇于挑战 。
团结协作的力量
三只小猪在共同抵御大灰狼的过程中，相互协作、互相帮助，体现了 团结的力量，让孩子们明白只有团结一心才能战胜困难。
善于思考、勇于创新品质
思考的重要性
故事中，第三只小猪在建造房屋时， 思考了如何建造更坚固的房子来抵御 大灰狼的攻击，教育孩子们要善于思 考、开动脑筋。
幼儿中班语言《三只小猪》PPT课件
幼儿中班语言《三 只小猪》PPT课件
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录 CONTENTS
课程背景介绍
01.
课程目标与内容
02.
课程实施方法
03.
课程资源与素材
04.
课程评价与反馈
05.
课程总结与展望
06.
课程背景介绍
培养幼儿的语言表达能力
课程开发目的和意义
的研究和实践。
感谢您的观看
汇报人：
促进幼儿的思维和创造力发展
添加标题
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激发幼儿的阅读兴趣
添加标题
添加标题
培养幼儿的情感和社交能力
幼儿语言教育现状及问题
幼儿语言教育 的重要性
幼儿语言教育 存在的问题
幼儿语言教育 的目标
幼儿语言教育 的发展趋势
《三只小猪》故事简介和课程特点
《三只小猪》是幼儿中班的语言课程，旨在培养幼儿的语言表达和沟通能力。
教学计划制定：根据幼儿年龄、语言发展水平、兴趣等因素制定相应的教学计划， 注重趣味性、互动性和实效性。
互动式教学方法和手段
角色扮演：鼓励幼 儿扮演故事中的角 色，提高幼儿参与 度。
问答互动：通过问 题引导幼儿思考， 提高幼儿的思维能 力和语言表达能力。
小组讨论：分组让 幼儿进行讨论，培 养幼儿的合作精神 和自主探究能力。
故事讲述了三只小猪建房子的故事，通过不同材料建房子，呈现了三只小猪不同 的性格特点。
课程特点包括：通过故事情境培养幼儿的语言感知能力，通过多种活动培养幼儿 的口语表达和沟通能力，通过互动游戏增强幼儿的参与意识和自信心。
课程目标与内容
课程目标设定
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录 CONTENTS
课程背景介绍
01.
课程目标与内容
02.
课程实施方法
03.
课程资源与素材
04.
课程评价与反馈
05.
课程总结与展望
06.
课程背景介绍
培养幼儿的语言表达能力
课程开发目的和意义
的研究和实践。
感谢您的观看
汇报人：
促进幼儿的思维和创造力发展
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培养幼儿的情感和社交能力
幼儿语言教育现状及问题
幼儿语言教育 的重要性
幼儿语言教育 存在的问题
幼儿语言教育 的目标
幼儿语言教育 的发展趋势
《三只小猪》故事简介和课程特点
《三只小猪》是幼儿中班的语言课程，旨在培养幼儿的语言表达和沟通能力。
教学计划制定：根据幼儿年龄、语言发展水平、兴趣等因素制定相应的教学计划， 注重趣味性、互动性和实效性。
互动式教学方法和手段
角色扮演：鼓励幼 儿扮演故事中的角 色，提高幼儿参与 度。
问答互动：通过问 题引导幼儿思考， 提高幼儿的思维能 力和语言表达能力。
小组讨论：分组让 幼儿进行讨论，培 养幼儿的合作精神 和自主探究能力。
故事讲述了三只小猪建房子的故事，通过不同材料建房子，呈现了三只小猪不同 的性格特点。
课程特点包括：通过故事情境培养幼儿的语言感知能力，通过多种活动培养幼儿 的口语表达和沟通能力，通过互动游戏增强幼儿的参与意识和自信心。
课程目标与内容
课程目标设定
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
老大盖房子来自老二盖房子老三盖房子
他首先扛来许多 稻草，选择了一片空 地，在中间搭了一座 简易的稻草屋，然后 用草绳捆了捆。"哈 哈！我有自己的房子 了！"老大乐得欢蹦 乱跳。
老二跑到山上 砍下许多木头回来， 锯成木板、木条， 叮叮当当地敲个不 停。不久，老二也 盖好了自己的木房 子。显然这比老大 的要漂亮、结实得 多。
有一天来了一只 大野狼。老大惊慌地 躲进了他的稻草屋。 野狼"嘿嘿"地冷笑了 两声，狠狠吹了口气 就把稻草屋吹倒了。 老大只好撒腿就跑。 老大径直跑到二 弟家，边跑边喊："二 弟！快开门！救命啊！ "二弟打开门一看，一 只大野狼追了过来， 赶紧让大哥进了屋， 关好门。
在一个遥远的山村里，住着一位猪妈 妈和她的三可爱的小猪。妈妈每天很辛苦， 小猪们一天天长大了，可还是什么事都不 做。 一天晚上，吃过晚饭，猪妈妈把孩子 们叫到面前郑重其事地说："你们已经长 大了，应该独立生活了，等你们盖好自己 的房后就搬出去住吧。 三只小猪谁也不想搬出去住，更不想 自己动手盖房子，又不能不听妈妈的话。 于是，他们开始琢磨什么样的房子。老大 先动手了。
老三心想，用砖块和水泥 造的房子一定很坚固。于 是它买来一些砖块和水泥， 造了一间很坚固的房子。
老三每天起早贪黑，一 趟一趟地搬回一块一块的石 头，堆在一旁，再一块一块 地砌成一面面墙。哥哥们在 一旁取笑道："只有傻瓜才 会这么做！" 小弟毫不理会，仍夜以 继日地工作。哥哥们休息了， 他还在不停地干。这样整整 过了三个月，老三的新房子 也盖好了！他好高兴啊！
他首先扛来许多 稻草，选择了一片空 地，在中间搭了一座 简易的稻草屋，然后 用草绳捆了捆。"哈 哈！我有自己的房子 了！"老大乐得欢蹦 乱跳。
老二跑到山上 砍下许多木头回来， 锯成木板、木条， 叮叮当当地敲个不 停。不久，老二也 盖好了自己的木房 子。显然这比老大 的要漂亮、结实得 多。
有一天来了一只 大野狼。老大惊慌地 躲进了他的稻草屋。 野狼"嘿嘿"地冷笑了 两声，狠狠吹了口气 就把稻草屋吹倒了。 老大只好撒腿就跑。 老大径直跑到二 弟家，边跑边喊："二 弟！快开门！救命啊！ "二弟打开门一看，一 只大野狼追了过来， 赶紧让大哥进了屋， 关好门。
在一个遥远的山村里，住着一位猪妈 妈和她的三可爱的小猪。妈妈每天很辛苦， 小猪们一天天长大了，可还是什么事都不 做。 一天晚上，吃过晚饭，猪妈妈把孩子 们叫到面前郑重其事地说："你们已经长 大了，应该独立生活了，等你们盖好自己 的房后就搬出去住吧。 三只小猪谁也不想搬出去住，更不想 自己动手盖房子，又不能不听妈妈的话。 于是，他们开始琢磨什么样的房子。老大 先动手了。
老三心想，用砖块和水泥 造的房子一定很坚固。于 是它买来一些砖块和水泥， 造了一间很坚固的房子。
老三每天起早贪黑，一 趟一趟地搬回一块一块的石 头，堆在一旁，再一块一块 地砌成一面面墙。哥哥们在 一旁取笑道："只有傻瓜才 会这么做！" 小弟毫不理会，仍夜以 继日地工作。哥哥们休息了， 他还在不停地干。这样整整 过了三个月，老三的新房子 也盖好了！他好高兴啊！