三只小猪上幼儿园课件
绘本课件《三只小猪》完整版.
绘本课件《三只小猪》完整版.一、教学内容本节课我们将学习绘本课件《三只小猪》。
该课件主要围绕经典童话故事《三只小猪》展开，涉及教材第二章第五节的内容，详细讲述三只小猪各自搭建房屋、遭遇狼的袭击以及勇敢抵抗的故事。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《三只小猪》的故事情节，提高学生的阅读理解能力。
2. 通过故事，培养学生勤劳、勇敢、团结的品质。
3. 激发学生的想象力和创造力，学会用不同的方式表达自己的观点。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中狼与三只小猪之间的对抗，以及三只小猪各自搭建房屋的特点。
教学重点：通过故事学习勤劳、勇敢、团结的品质，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：绘本课件《三只小猪》PPT、黑板、粉笔。
学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾之前学过的童话故事，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：播放绘本课件《三只小猪》PPT，让学生跟随故事的发展，了解三只小猪各自搭建房屋、遭遇狼的袭击以及勇敢抵抗的过程。
3. 例题讲解：针对故事中三只小猪搭建房屋的部分，进行详细讲解，让学生明白勤劳、认真、团结的重要性。
4. 随堂练习：让学生根据故事内容，画出三只小猪各自搭建的房屋，并进行展示。
5. 小组讨论：引导学生分组讨论，如何才能更好地抵御狼的袭击，培养学生的团结协作能力。
7. 课后作业布置：布置作业，让学生课后复述故事给家长听，并完成作业。
六、板书设计1. 《三只小猪》2. 内容：（1）三只小猪各自搭建的房屋（2）狼的袭击（3）三只小猪勇敢抵抗七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事给家长听。
（2）画出三只小猪各自搭建的房屋。
（3）思考：如何才能更好地抵御狼的袭击？2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）示例：加强团结协作，共同应对危险。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他经典童话故事，提高阅读兴趣和能力。
同时，关注学生在生活中的勤劳、勇敢、团结表现，引导他们将这些品质内化为自己的行为习惯。
绘本课件《三只小猪》完整版
绘本课件《三只小猪》完整版.一、教学内容本节课我们将学习绘本课件《三只小猪》。
该故事选自教材第五章第一节，详细内容讲述了三只小猪各自用不同的材料建造房子，最终抵御大灰狼的故事。
通过故事，我们将引导学生学习团结协作、勇敢面对困难的精神。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养学生团结协作、勇敢面对困难的精神品质。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的团结协作、勇敢面对困难的精神。
重点：掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本课件《三只小猪》、教学挂图、卡片等。
2. 学具：学生用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示三只小猪的图片，引导学生讨论：“你们知道这三只小猪的故事吗？它们为什么要建房子？”2. 故事讲解（10分钟）教师结合教材，详细讲解三只小猪各自用不同的材料建房子，以及大灰狼如何吹倒房子，三只小猪如何团结协作，战胜大灰狼的过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么三只小猪能够战胜大灰狼？”引导学生思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）学生分小组讨论，如何用不同的材料建造更坚固的房子。
6. 表达练习（10分钟）学生用画笔和彩纸制作故事中的场景，并用自己的话复述故事内容。
六、板书设计1. 板书三只小猪2. 内容：三只小猪各自建房子大灰狼吹倒房子三只小猪团结协作，战胜大灰狼七、作业设计1. 作业题目：（1）复述《三只小猪》的故事。
（2）用画笔和彩纸制作故事场景，展现故事情节。
2. 答案：（1）故事复述：略（2）故事场景：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本课件《三只小猪》的学习，学生能够掌握故事的主要情节，理解团结协作、勇敢面对困难的精神。
但在课堂实践中，部分学生的表达能力仍需提高。
2. 拓展延伸：（1）引导学生思考：在生活中，我们如何运用团结协作、勇敢面对困难的精神？（2）推荐阅读：让学生课后阅读其他类似主题的绘本故事，如《小兔乖乖》、《狼与七只小羊》等。
三只小猪ppt课件完整版
为每个小组分配一个讨论主题，如“三只小猪的 性格特点分析”、“故事中体现出来的勤劳与懒 惰的对比”等。
引导策略
在小组讨论过程中，教师需巡回指导，关注学生 的讨论进展，给予必要的引导和帮助，确保讨论 能够顺利进行。
分享交流环节
分享方式
每个小组选派1-2名代表上台分享本组的讨论成果，其他小组成员可以补充或发表不同意 见。
房子特点
稻草房子轻便，但不够结实，容易 被风吹料
第二只小猪选择了木头作 为房子的材料。
建造过程
描述了小猪如何锯木头、 钉钉子，搭建起木房子。
房子特点
木房子比稻草房子结实， 但仍有可能被大风吹倒。
第三只小猪盖房子过程
选择材料
第三只小猪选择了砖头作为房子 的材料。
建造过程
大灰狼性格特点
凶狠、狡诈、懒惰。他想通过威胁和追逐来占领小动物的房 屋和财产，但最终被三只小猪的聪明才智所击败。这也向幼 儿传递了一个重要的道理：只有通过自己的努力和智慧才能 战胜困难。
04
互动环节设置与引导策略
问题抢答环节
抢答规则
每次提问后，邀请学生自愿抢答，第一个举手的学生获得回答机会 ，回答正确可获得小奖励。
延伸拓展：勤劳、勇敢、智慧等品质培养
勤劳品质
通过三只小猪的勤奋努力，引导幼儿养成自己的事情自己做的良 好习惯，培养幼儿的独立性和自主性。
勇敢品质
通过三只小猪勇于尝试的精神，鼓励幼儿在面对困难时敢于挑战 、勇于探索，培养幼儿的勇敢品质。
智慧品质
通过三只小猪选择不同材料建房的过程，引导幼儿学会观察、思 考和判断，培养幼儿的智慧品质。
幼儿学会自己的事情自己做，培养幼儿的独立性和自主性。
06
幼儿园绘本三只小猪上幼儿园教案课件
幼儿园小班社会活动设计：三只小猪上幼儿园活动背景：每年新生入园这段时间，是孩子、家长、教师们最难熬的日子。
特别对刚入园的孩子来讲，更是一种挑战！如何使这些幼儿尽快消除焦虑和不安，让幼儿愿意并喜欢上幼儿园，使其对家长或亲人的依恋顺利转向幼儿园、教师和同伴，是小班教师上学期工作的重头戏。
幼儿初入园时，情绪还不太稳定，对幼儿园的常规生活也不太熟悉，教师预计的游戏和常规训练活动，既能让幼儿尽快适应幼儿园里的新生活，又能减轻孩子的焦虑情绪，满足幼儿游戏的欲望。
通过阅读这本书,可以帮助幼儿感受和认识到,幼儿园时可以玩好多游戏的地方,幼儿园里有许多小朋友可以一起玩.它不仅可以缓解孩子对上学可能产生的怕生焦虑,还可以引发我们与幼儿丰富的对话，让幼儿联系自己的生活经验，谈谈幼儿是怎样上幼儿园的。
活动目标：１、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。
２、观察图书中三只小猪的行为变化，根据服饰区分猪小弟和猪小妹。
３、联系自己的经验活动准备：１、大图书一本２、图书（人手一册）、指偶活动过程：一、导入1、幼儿自己阅读图书，了解画面师：“小朋友喜欢看书、听故事吗？今天老师也为你们准备了一本书，我们一起来看一看。
”2、让幼儿自己阅读一遍，教师观察二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容教师与幼儿一起看书，用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容，并设计一些过渡性的问句，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展。
1、三只小猪在干什么？1）、教师讲述故事。
师：“三只小猪分别叫什么名字?他们在家里乖吗?”2）、猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢?他们又会发生什么事情呢？我们接着往下看教师边讲述故事边提问：“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢?”请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）3）、你们看发生了什么事情？（三只小猪站在旁边哭了,不和大家一起做操）教师边讲述故事边提问：三只小猪看见妈妈不在了哭了起来,这时老师想了个什么办法的呢?三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢?4）、教师边指导幼儿看图书边提问：三只小猪在比赛中的表现怎样啊?大家休息的时候三只小猪还在干什么呀?5）、放学了,妈妈来接小猪了,小猪又对老师说了什么话?请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）2、组织幼儿自由地翻阅图书,引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征。
幼教幼儿园优秀PPT课件幼儿中班语言《三只小猪》PPT课件
情节概述
三只小猪分别用草、木头 和砖头建房子，最后只有 用砖头建的小猪的房子能 够抵挡住大灰狼的袭击。
主题思想
勤劳、聪明和勇敢是获得 成功的重要品质。
语言学习目标
01
02
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词汇学习
通过故事学习相关词汇， 如“草屋”、“木屋”、 “砖屋”、“大灰狼”等 。
句型练习
学习和运用故事中的句型 ，如“我要建一座……的 房子”、“大灰狼来了， 快跑！”等。
通过课堂活动，孩子们的 语言表达能力、想象力和 创造力得到了锻炼和提高 。
孩子们学会了如何与同伴 合作、分享和解决问题， 培养了良好的社交技能和 团队协作精神。
下一阶段学习计划安排
继续开展与《三只小猪》故事相关的主题活动，如角色扮演、绘画、手工制作等， 以巩固和加深孩子们对故事的理解和喜爱。
引入新的故事和儿歌，丰富孩子们的语言环境和文化体验，拓展他们的视野和知识 面。
02
教学内容与方法
故事情节梳理与角色分析
故事情节概述
故事情节与现实生活联系
简要介绍《三只小猪》的故事背景、 情节发展和结局，帮助幼儿了解故事 整体框架。
将故事情节与幼儿现实生活相结合， 引导幼儿思考故事所传递的价值观和 意义。
角色特点分析
分别阐述三只小猪、大灰狼等角色的 性格特点及其在故事中的作用，引导 幼儿理解角色行为背后的动机和意义 。
谢谢您的聆听
THANKS
，增强他们的自信心。
营造尊重与包容的氛围
03
教育幼儿尊重他人，接纳不同的观点和文化，培养他们的社会
情感技能。
关注个体差异，促进全面发展
个性化教学计划
根据每个幼儿的兴趣、能力和需求，制定个性化的教学计 划，确保他们能够在课堂中获得成长和进步。
幼儿园绘本故事《三只小猪》教学课件
幼儿园绘本故事《三只小猪》教学课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园绘本故事《三只小猪》。
教学内容包括教材第3章《经典儿童故事》中的《三只小猪》故事全文，详细解析故事的情节、角色和寓意。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《三只小猪》的故事情节，理解故事中的角色特点。
2. 培养学生的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 通过故事让学生明白勤劳、聪明、勇敢的品质，学会面对困难时要有毅力。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节和角色，理解故事寓意。
难点：如何引导学生用自己的话复述故事，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《三只小猪》教学课件、故事挂图、角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴角色头饰，扮演故事中的角色，引导学生进入故事情境。
邀请学生扮演故事角色，进行互动表演。
2. 故事讲解（10分钟）播放教学课件，展示故事挂图，详细讲解故事情节。
分析故事角色特点，引导学生学习他们的品质。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个情节，进行详细讲解，让学生理解故事寓意。
4. 随堂练习（5分钟）让学生分角色朗读故事，加强记忆。
邀请学生上台复述故事，锻炼他们的语言表达能力。
5. 互动环节（5分钟）学生分组，每组根据故事情节制作一幅画，展示并分享创作心得。
学生分享学习收获，互相鼓励。
六、板书设计1. 故事《三只小猪》2. 故事角色：三只小猪、大灰狼3. 故事道理：勤劳、聪明、勇敢七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《三只小猪》的故事，并画一幅与故事相关的画。
2. 答案：见学生完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他经典儿童故事，如《白雪公主》、《小红帽》等，丰富他们的阅读经历。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和互动环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学重点是掌握故事情节和角色，理解故事寓意。
绘本精品课件《三只小猪》完整版
绘本精品课件《三只小猪》完整版一、教学内容本节课我们将学习绘本精品课件《三只小猪》。
教材内容主要围绕该故事展开，涉及章节如下：1. 故事背景及角色介绍2. 三只小猪各自建造房屋的材料及过程3. 狼吹倒房屋的情节及三只小猪的应对策略4. 故事结局及寓意二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
2. 学会分析故事中的问题，培养解决问题的能力。
3. 通过故事，引导学生学会团结协作，面对困难不退缩。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析故事中的问题，引导学生提出解决问题的方法。
2. 教学重点：理解故事内容，体会故事寓意，培养团结协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放《三只小猪》动画视频，吸引学生注意力，激发学习兴趣。
2. 讲解故事：展示PPT课件，详细讲解故事背景、角色及情节。
3. 例题讲解：分析三只小猪建造房屋的材料及狼吹倒房屋的原因，引导学生提出解决问题的方法。
4. 随堂练习：让学生分小组讨论，设计一种更坚固的房屋，提高学生动手动脑能力。
5. 小组展示：各小组展示设计成果，互相评价，选出最佳方案。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事背景及角色介绍2. 三只小猪建造房屋的材料及过程3. 狼吹倒房屋的原因及应对策略4. 团结协作，面对困难不退缩七、作业设计1. 作业题目：以《三只小猪》为主题，设计一幅寓意画。
2. 答案要求：画面中需包含三只小猪、狼、房屋等元素，体现团结协作、勇敢面对困难的精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事教学，学生掌握了故事内容，学会了分析问题、解决问题。
但在小组讨论过程中，部分学生参与度不高，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多经典绘本，提高阅读兴趣和审美能力。
组织相关主题活动，如绘本剧表演、绘画比赛等，激发学生创作热情。
幼儿园绘本故事《三只小猪》配套PPT教案
促进家园合作，共同培养孩子成长
定期举办家长会
幼儿园可定期举办家长会，为家长提供了解幼儿园教育理念、课程设置等方面的机会，同 时促进家长之间的交流与合作。
开展亲子活动
通过组织亲子游园、运动会等活动，增进亲子之间的感情交流，同时让家长更深入地了解 孩子在园的生活和学习情况。
鼓励家长志愿者参与
鼓励有意愿和能力的家长担任志愿者，参与幼儿园的教育教学活动和管理工作，形成家园 共育的良好氛围。
时间
故事发生在很久很久以前 ，一个和平的年代。
社会环境
这是一个充满和谐与互助 的社会，人们彼此关心， 互相帮助。
角色介绍
三只小猪
故事的主人公，分别叫猪老大、猪老二和猪 老三。他们性格各异，猪老大憨厚老实，猪 老二聪明伶俐，猪老三则勤劳踏实。
猪妈妈
三只小猪的母亲，她慈爱而又明理，教导三 只小猪如何独立生活。
大灰狼
故事的反派角色，狡猾而贪婪，企图吃掉三 只小猪。
故事寓意
勤劳与懒惰的对比
通过猪老大和猪老三的建房经历 ，表现出勤劳与懒惰带来的不同 后果，从而引导孩子们懂得勤劳
的重要性。
智慧与力量的结合
猪老二利用智慧成功地逃脱了大 灰狼的追捕，而猪老三则凭借坚 固的房屋保护了自己和兄弟，这 体现了智慧与力量的结合是解决
05
03
第二只小猪的房子
第二只小猪用木头建造了房子，虽然 比稻草房子坚固，但仍然被大灰狼吹 倒。
04
第三只小猪的房子
第三只小猪用砖头建造了房子，非常 坚固，成功抵御了大灰狼的袭击。
讲述技巧与方法
生动描绘场景
在讲述故事时，要生动描绘出每 个场景的细节，让幼儿能够更好
地理解和想象故事情境。