《放小鸟》教学设计1
放小鸟教案6篇
放小鸟教案6篇放小鸟教案篇1设计意图：春天伊始，万物复舒，各种各样的小动物也和春天有个约会。
于是我们的动物大世界就在这样一个美丽的环境中开始了。
我们最先进入的是鸟儿们的家族。
在这个小站点中我们不仅认识了各种各样有趣的鸟，我们还给小鸟造过家、学过小鸟飞。
有了前期的这些经验，最后才是小鸟和春天的约会。
我将借助小鸟去春游这个话题，引导幼儿通过演、听、说、唱、等各个环节，充分调动幼儿身体的各个器官，去理解、去感知、去表现这首歌曲，使幼儿在轻松愉快的氛围中体验演唱歌曲带来的快乐！我将用下面几个环节来完成本次的活动：第一环节：小鸟去春游在这个环节复习用交替步来表示飞翔，需要提升的是：在飞翔时的神情要神气第二环节：小鸟们看风景借助图谱初步的学唱歌曲第三环节：小鸟在跳舞注意啦的唱法：里面有长音、跳音、和休止符第四环节：小鸟在游玩用歌声与舞蹈去体验小鸟春游的快乐之情活动目标：1、用图谱理解歌曲内容并学唱歌曲，尝试借助肢体动作表现歌曲的长音、跳音及休止符。
2、体会小鸟在春游的快乐情绪，并能积极的投入与表现；活动准备：图谱、音乐、环境创设活动过程：一、小鸟去春游（在这个环节复习用交替步来表示飞翔，需要提升的是：在飞翔时的神情要神气）1、春天到了，鸟妈妈要带你们去春游，鸟宝宝们在春游的时候看到了什么漂亮的风景？（请孩子把自己看到的风景贴在黑板上）2、为什么她能看到那么多美丽的风景，我们来看看她飞的和我们有什么不一样？3、原来，要想看到又多又漂亮的风景，头要抬高一点。
4、我们一起来学学看二、小鸟看漂亮的风景风景（借助图谱初步的学唱歌曲）1、鸟妈妈在春游的时候也看到了很多漂亮的风景，不过鸟妈妈不说，而是要用别的方法告诉你们，请你们听听好？2、鸟妈妈先去了哪些地方？（把孩子听到的东西按顺序表现出来）3、我们用好听的声音把美丽的风景唱出来好吗？4、鸟妈妈看到的风景都是漂亮的，所以她用了好听的声音来唱的。
5、最后小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌，所以我们要把歌声唱的高一点，这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。
一年级《放小鸟》教学教案
一年级《放小鸟》教学教案一、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生爱护小动物的良好品质。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
三、教学难点1. 生字词的正确书写。
2. 培养学生爱护小动物的意识。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小鸟图片或实物。
五、教学过程1. 导入新课a. 教师出示小鸟图片或实物，引导学生关注。
b. 引导学生说出关于小鸟的常识，如小鸟会飞、小鸟会唱歌等。
c. 教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣。
2. 学习课文a. 教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气。
b. 学生自读课文，注意生字词的读音。
c. 教师讲解生字词，让学生正确书写。
3. 学习生字词a. 教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
b. 学生跟读，注意生字词的读音和书写。
c. 教师挑选几个难写的生字词，示范书写，学生跟随书写。
4. 理解课文a. 教师提问，引导学生思考课文内容。
b. 学生回答，阐述自己对课文的理解。
c. 教师总结，强调课文中的道理。
5. 课堂小结a. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
b. 学生分享自己的学习收获。
c. 教师给予鼓励和评价。
6. 作业布置a. 抄写生字词。
b. 家庭作业：和家长一起观察小鸟，了解小鸟的生活习性。
7. 板书设计《放小鸟》小鸟会飞小鸟会唱歌爱护小动物六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学过程，思考是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解程度，以及学生在学习过程中遇到的问题。
教师还应考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。
七、评价建议1. 学生对生字词的掌握情况，可以通过默写、听写等方式进行评价。
2. 学生对课文的理解程度，可以通过回答问题、讨论等方式进行评价。
3. 学生对小动物的关爱意识，可以通过观察学生日常行为、作业完成情况等方式进行评价。
八、教学拓展1. 组织学生进行小动物观察活动，让学生深入了解小动物的生活习性。
《放小鸟》教案设计范文
《放小鸟》教案设计范文一、教学目标：1. 让学生了解和认识小鸟，培养学生的观察能力和对动物的热爱。
2. 通过活动，培养学生的动手能力和团队协作精神。
3. 培养学生保护环境、关爱生命的意识。
二、教学内容：1. 小鸟的基本知识：小鸟的种类、特征、生活习性等。
2. 小鸟的饲养：鸟笼的选择、饲料的准备、饲养注意事项等。
3. 小鸟的放飞：放飞技巧、放飞环境的选择、放飞后的关注等。
三、教学重点与难点：重点：小鸟的基本知识、饲养方法和放飞技巧。
难点：如何让小鸟适应自然环境，成功放飞。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解小鸟的基本知识、饲养方法和放飞技巧。
2. 实践操作法：学生动手操作，饲养小鸟，体验放飞过程。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，分享饲养和放飞小鸟的心得。
五、教学准备：1. 教具：图片、视频、小鸟标本等。
2. 材料：鸟笼、饲料、放飞设备等。
3. 场地：教室、户外放飞场地。
六、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的动物，引发对小鸟的兴趣。
2. 新课导入：讲解小鸟的基本知识，让学生了解小鸟的特征和生活习性。
3. 饲养小鸟：教授饲养小鸟的方法，学生动手操作，体验饲养过程。
4. 放飞小鸟：讲解放飞技巧，学生分组实践，体验放飞小鸟的过程。
5. 总结与反思：让学生分享饲养和放飞小鸟的心得，总结经验教训。
七、作业布置：1. 观察身边的鸟类，了解它们的生活习性，完成观察报告。
八、教学评价：1. 学生对小鸟的基本知识的掌握程度。
2. 学生动手操作的能力，如饲养小鸟、放飞小鸟等。
3. 学生对保护环境、关爱生命的意识。
九、教学拓展：1. 组织学生参加鸟类保护活动，提高学生的环保意识。
2. 邀请专家进行讲座，让学生深入了解鸟类生态。
十、教学反思：根据学生的反馈，总结教学过程中的优点和不足，不断调整和完善教学方法，以提高教学效果。
六、教学延伸活动1. 组织学生参观鸟类博物馆或者动物园，加深对鸟类的了解。
2. 开展校园鸟类观察活动，鼓励学生记录观察到的鸟类信息。
一年级《放小鸟》教学教案
一年级《放小鸟》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和掌握《放小鸟》这首歌曲的基本歌词和旋律。
让学生通过学习，了解小鸟的生活习性和保护环境的重要性。
1.2 技能目标：培养学生能够独立演唱《放小鸟》这首歌曲的能力。
培养学生通过音乐表达情感，培养音乐欣赏能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱大自然，关爱小鸟的情感。
培养学生积极参与音乐活动的兴趣，增强集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 歌曲《放小鸟》的歌词和旋律。
2.2 小鸟的生活习性和保护环境的重要性。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生掌握《放小鸟》这首歌曲的歌词和旋律。
让学生了解小鸟的生活习性和保护环境的重要性。
3.2 教学难点：歌曲中一些特殊的音高和节奏。
对小鸟生活习性和保护环境的深入理解。
第四章：教学方法4.1 采用互动教学法，引导学生积极参与课堂活动。
4.2 采用情境教学法，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.3 采用案例教学法，让学生通过具体案例了解小鸟的生活习性和保护环境的重要性。
第五章：教学步骤5.1 热身活动：引导学生唱一些简单的歌曲，让学生进入音乐学习的状态。
5.2 歌曲学习：教唱《放小鸟》这首歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。
5.3 歌曲讨论：讨论歌曲中表达的主题，让学生了解小鸟的生活习性和保护环境的重要性。
5.4 实践活动：分组进行歌曲表演，培养学生的团队合作精神。
第六章：教学评估6.1 采用课堂观察法，观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和表现。
6.2 采用问答法，通过提问学生，了解学生对歌曲《放小鸟》和小鸟生活习性的掌握程度。
6.3 采用学生互评法，让学生互相评价对方在歌曲表演过程中的表现，促进学生间的交流和进步。
第七章：教学延伸7.1 组织学生进行课外调查，了解身边的小鸟种类和生活习性。
7.2 邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解保护环境的重要性。
7.3 举办校园歌唱比赛，让学生在比赛中展示自己的歌唱才能。
《放小鸟》公开课教案
《放小鸟》公开课教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以“放小鸟”为主题，旨在培养学生对动物关爱和保护的意识，通过观察、思考、实践等环节，让学生深入了解小鸟的生活习性，提高学生的人文素养和环保意识。
1.2 课程目标（1）了解小鸟的基本特征、生活习性和需求；（2）培养学生关爱动物、保护环境的责任感；（3）提高学生观察、思考、实践的能力。
第二章：教学内容2.1 小鸟的基本特征（1）介绍小鸟的外貌特征，如羽毛、喙、脚等；（2）讲解小鸟的内部结构，如骨骼、内脏等。
2.2 小鸟的生活习性（1）介绍小鸟的饮食习性，如捕食、觅食等；（2）讲解小鸟的繁殖行为，如筑巢、孵蛋等；（3）阐述小鸟的迁徙特点，如季节性迁徙、长距离迁徙等。
第三章：教学方法3.1 观察法组织学生观察小鸟的图片、视频等，让学生直观地了解小鸟的外貌特征和生活习性。
3.2 讨论法引导学生围绕小鸟的生活习性和需求展开讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.3 实践法组织学生参与放小鸟活动，让学生亲身体验关爱动物的过程，提高学生的实践能力。
第四章：教学评价4.1 学生参与度评价观察学生在课堂上的发言、讨论、实践活动等情况，评价学生的参与度和兴趣。
4.2 学生知识掌握程度评价通过课堂提问、作业、小测验等方式，检验学生对小鸟知识的理解和掌握程度。
4.3 学生综合素质评价综合考虑学生在课堂上的表现、作业完成情况、实践活动中体现的关爱动物意识等，全面评价学生的综合素质。
第五章：教学资源5.1 教材《放小鸟》公开课教材，内容包括小鸟的基本特征、生活习性、保护意识等。
5.2 教辅材料小鸟图片、视频、案例等，用于辅助教学。
5.3 实践资源放小鸟活动所需场地、工具、小鸟等相关资源。
第六章：教学安排6.1 课时本课程共安排10课时，每课时45分钟。
6.2 教学计划（1）第1-4课时：介绍小鸟的基本特征、生活习性；（2）第5-6课时：讨论小鸟的保护意义和环保意识；（3）第7-8课时：实践活动，组织学生参与放小鸟；（4）第9-10课时：总结课程内容，进行教学评价。
语文课文 放小鸟 教案设计
语文课文《放小鸟》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《放小鸟》。
（2）理解课文内容，把握故事情节。
（3）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，培养学生的语感和表达能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护大自然的意识。
（2）懂得珍惜亲情和友谊，学会感恩。
（3）培养学生勇敢面对困难、积极进取的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，掌握生字词。
（2）理解课文内容，把握故事情节。
（3）通过课文学习，培养关爱动物、保护大自然的意识。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的情感表达。
三、教学准备：1. 课文音频或视频。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或视频资料。
4. 教学课件。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件中的小鸟图片，引发学生对小鸟的兴趣。
（2）播放课文音频或视频，让学生初步感知课文内容。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
（3）分角色朗读课文，培养学生的语感和表达能力。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生跟读。
（2）学生互相交流，解释生字词的意思。
（3）教师总结，强调生字词的运用。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述故事情节，检验对课文的理解。
（2）教师通过提问，引导学生深入思考，把握课文主题。
（3）小组讨论：讨论课文中所表达的情感，以及如何关爱动物、保护大自然。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物、保护大自然的意识。
（2）学生分享自己的感悟，表达对课文主题的理解。
（3）布置作业：让学生结合自己的生活实际，说说如何关爱动物、保护大自然。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
《放小鸟》优秀教案及反思
《放小鸟》优秀教案及反思一、教学目标1. 让学生了解和认识小鸟，培养学生的观察能力和爱心。
2. 培养学生学会尊重生命，关爱动物，提高学生的道德素养。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
4. 引导学生思考人与自然、人与动物的关系，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 小鸟的基本知识：种类、特点、生活习性等。
2. 关爱小鸟的重要性：保护生态平衡、维护生物多样性。
3. 学会尊重生命，关爱动物：从我做起，从现在做起。
4. 团队协作：共同完成任务，提高团队凝聚力。
5. 人与自然、人与动物的关系：和谐共生，保护环境。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解小鸟的基本知识，认识到关爱小鸟的重要性，学会尊重生命，关爱动物。
2. 教学难点：引导学生思考人与自然、人与动物的关系，培养学生的环保意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解小鸟的基本知识，引导学生认识关爱小鸟的重要性。
2. 案例分析法：分析真实案例，让学生深刻体会到关爱动物的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论如何关爱小鸟，培养学生的合作意识。
4. 反思法：引导学生对自己的行为进行反思，培养学生的自我教育能力。
五、教学准备1. 准备小鸟的图片、视频等教学资源。
2. 准备关于关爱小鸟的真实案例。
3. 准备小组讨论的问题和任务。
4. 准备反思纸条，让学生写下自己的感悟和反思。
教案及反思：一、教学回顾在课堂上，我通过讲解小鸟的基本知识，让学生了解到了关爱小鸟的重要性。
通过分析真实案例，让学生深刻体会到了关爱动物的意义。
在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多关于如何关爱小鸟的建议。
在反思环节，学生们纷纷表示要改正自己的行为，关爱小鸟，保护环境。
二、教学反思在这节课中，我注重培养了学生的观察能力、思考能力和合作意识，让学生认识到了关爱小鸟的重要性。
但在教学过程中，我发现部分学生对小鸟的生活习性了解不够，需要在今后的教学中加强引导。
在小组讨论环节，部分学生表现出较强的自我意识，需要在今后的工作中注重培养他们的团队协作能力。
《放小鸟》的教案设计
《放小鸟》的教案设计第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以《放小鸟》为主题，旨在通过引导学生观察自然、体验生活，培养学生的关爱动物、保护生态环境的意识。
通过课程的学习，让学生了解鸟类的生活习性，学会尊重生命，珍惜自然资源。
1.2 课程目标（1）了解鸟类的基本特征和生活习性；（2）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识；（3）提高学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
1.3 教学内容本章主要介绍课程的背景、目标和内容，让学生对课程有一个整体的认识。
第二章：鸟类的特征2.1 鸟类的身体结构（1）介绍鸟类的主要身体部位及功能；（2）分析鸟类身体结构与其生活习性的关系。
2.2 鸟类的飞行原理（1）讲解鸟类飞行的基本原理；（2）引导学生思考鸟类飞行对生态环境的意义。
2.3 鸟类的生殖与发育（1）介绍鸟类的生殖过程；（2）阐述鸟类发育过程中的生态因素。
第三章：关爱小鸟3.1 保护鸟类的重要性（1）分析保护鸟类对生态环境的意义；（2）引导学生树立关爱动物的理念。
3.2 鸟类保护的方法与实践（1）介绍鸟类保护的基本方法；（2）组织学生参与鸟类保护实践活动。
3.3 爱心志愿者（1）讲述爱心志愿者关爱小鸟的故事；（2）鼓励学为爱心志愿者，为保护鸟类贡献力量。
第四章：观察小鸟4.1 观察工具的使用（1）介绍观察鸟类所需的工具及其使用方法；（2）培养学生正确使用观察工具的习惯。
4.2 观察方法与技巧（1）讲解观察鸟类的方法与技巧；（2）引导学生进行实地观察，提高观察能力。
4.3 观察记录（1）指导学生记录观察到的鸟类信息；（2）培养学生的总结与反思能力。
第五章：动手制作小鸟模型5.1 制作材料的准备（1）介绍制作小鸟模型所需的材料；（2）引导学生学会整理和保管制作材料。
5.2 制作步骤与方法（1）讲解制作小鸟模型的步骤与方法；（2）培养学生动手操作的能力。
5.3 作品展示与评价（1）组织学生展示制作完成的小鸟模型；（2）评价学生的作品，鼓励创新与进步。
一年级语文上册《放小鸟》教案
一年级语文上册《放小鸟》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会课文中小鸟的快乐。
学生通过模仿、表演等方式，提高语言表达和交际能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养关爱动物、保护环境的美好情感。
学生树立正确的友谊观，学会珍惜友谊。
二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与情感体验。
三、教学难点：1. 生字词的正确认读与运用。
2. 理解课文内容，体会小鸟的快乐。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小鸟图片或玩具。
五、教学过程：1. 导入新课：引导学生观察小鸟图片或玩具，引起学生对小鸟的兴趣。
教师简要介绍课文内容，激发学生学习欲望。
2. 学习课文：学生自读课文，注意生字词的读音。
教师讲解生字词，引导学生正确认读。
学生跟读课文，体会小鸟的快乐。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感受。
教师引导学生关注课文中的情感线索，培养关爱动物、保护环境的美好情感。
4. 实践活动：学生模仿表演课文场景，提高语言表达和交际能力。
学生结合生活实际，谈谈自己对友谊的理解。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的正确运用。
学生课后观察周围的小动物，写一篇关于小动物的短文。
六、教学评估：1. 课堂问答：检查学生对生字词和课文内容的理解。
2. 朗读评价：评价学生的朗读技巧和情感表达能力。
3. 小组讨论：观察学生在讨论中的参与程度和表达能力。
七、课后作业：1. 家庭作业：学生回家后复习课文，家长签字确认。
2. 拓展作业：学生选择一种小动物，进行观察和记录，下一堂课分享。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法的有效性，学生的参与度，以及是否达成了教学目标。
教师应根据学生的反馈调整教学计划，以提高教学效果。
九、课程资源：1. 课文文本：《放小鸟》课文原文。
一年级语文《放小鸟》教案
一年级语文《放小鸟》教案作为一名教职工，通常需要筹备好一份教案，编写教案有利于我们准确掌控教材的重点与难点，进而选择恰当的教学法子。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编收拾的一年级语文《放小鸟》教案，欢迎浏览，但愿大家能够喜欢。
一年级语文《放小鸟》教案1教学目标：1，学会本课8个生字，绿线内的生字只认识不写，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。
2，正确、流利、有感情地诵读课文。
3，理解课文内容，晓得要爱惜鸟类，晓得鸟是人类的朋友。
教学重点、难点：1，正确理解课文内容，晓得鸟是人类的朋友，要爱惜鸟类。
2，能学会本课生字，并能正确美观书写。
教学筹备：生字卡片多媒体课件教学课、2课时第一课时教学进程：一、谈话激趣1、老师晓得，我们中心小学一年级的小朋友都无比聪慧，都长着一对神耳朵。
今天，老师想考考看看谁的神耳朵最灵！请同窗们闭上眼睛，竖起你的神耳朵，看看你听到了甚么？2、师用课件出示鸟叫的声音。
3、谁来告知老师你听到了甚么？（指名回答）（真有一对神耳朵呀！）4、现在再考考谁有一对亮眼睛？（师用课件出示小鸟飞进教室的画面。
）5、告知老师你看到了甚么？（指名回答）（真是一双亮眼睛呀！）如果你捉到一只小鸟，你会怎么做？（指名回答）（真是一个有爱心的孩子呀！）今天我们一块儿来学习15 课《放小鸟》我们看看课文中的小朋友是怎么做的？（板书课题）生齐读课题两遍。
二、初读感知（一）赏听课文范读，了解课文大意说说听完后你晓得了些甚么？（二）、初读感知1借助课文拼音读准字音,试着读通句子.2 大声的当真的读一读文中的生词。
（三）．检查自读情况（出示生字卡片）1、指导多种法子认读识记。
2、引诱认读多音字“着zhao”，注意正音。
过渡：读准了这些字音，相信你们必定能读通课文。
(四)、再读课文读通句子标出自然段。
1、指名划分自然段并（纠正）。
2、课件出示文中的长句子，指导诵读。
（指名读、师范读、齐读）4．指名分自然段读课文（依据实际情况作出相应的指导，让学生练读）。
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《放小鸟》教学设计
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，懂得要爱护鸟类，知道鸟是人类的朋友。
3．根据课文内容，展开合理的想象。
教学重点、难点：
1．正确理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。
2．在朗读中体会文章的思想感情。
教学准备：
1．小黑板（第一自然段内容）。
2．小卡片（说一说）。
3．头饰（小鸟和鸟妈妈）。
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入揭题
1．导入：今天，我们学习一篇新课文《放小鸟》。
2．板书课题：放小鸟。
3．指名读题，齐读题。
4．质疑：读了课题，你们想知道些什么？
过渡：读了课文，相信你们自己就能明白了。
二、初读课文
1．自读课文，出示要求。
（你们一定能做到：读准字音）
2．检查自读情况（出示生字词）。
⑴自由读。
⑵同桌互读，相互纠正。
⑶指名同桌读。
⑷“开火车”读（提示多音字“着zhao”），注意正音。
⑸指名领读一类字。
过渡：读准了这些字音，相信你们一定能读通课文。
3．再读课文，出示要求。
（你们一定能做到：读通课文。
）
4．指名分自然段读课文（根据实际情况作出相应的指导，让学生练读）。
5．解疑：谁要放小鸟？为什么要放小鸟？
6．出示娇风，说说其外形。
三、教学生字
1．出示生字“闪”、“非”、“找”、“想”。
2．交流记住生字的方法。
3．认识新偏旁。
4．学生描红。
5．练写《习字册》。
第二课时
一、复习导入
1.今天这节课我们继续学习《放小鸟》，请小朋友把课题读一遍。
学生齐读课题。
2.复习生字新词。
羽毛一闪一闪非常叫唤决定
找孩子一定着急拍拍翅膀朝着
3.精读课文。
4.自由读课文，思考：这一课讲了谁放小鸟？他为什么要把小鸟放掉？难道他不喜欢小鸟吗？你从哪里知道的？
二、第一自然段
1.指名回答，哪个自然段告诉我们小鸟长得很可爱？
2.小鸟是什么样的？你能把描写小鸟样子的句子用横线划出来吗？
3.学生在书上划出描写小鸟样子的句子。
4.小鸟长得真可爱，谁来把小鸟的可爱读出来？指名有感情地朗读。
5.你能给“非常可爱”换个说法吗？
6.看到这么可爱的小鸟，你们喜欢吗？那就把喜爱的语气读出来吧！
7.齐读第一句话。
“我”也很爱小鸟，引读“我把它放进……给它……给它……”。
板书：小鸟不吃不喝。
8.我对小鸟这么好，小鸟高兴吗？（一动不动）
板书：不动。
9.看到它不肯吃，不肯喝，我的心里怎么样了？你能把着急的语气读出来吗？指导有感情地朗读课文。
10.指导读第一自然段，读出小鸟的可爱，“我”对它的爱和着急。
三、第二自然段
1.正当“我”着急的时候，看到了什么，听到了什么？齐读第二自然段。
2.笼子里的小鸟在叫，窗外的鸟儿也在叫，而且听起来很焦急，你能把鸟妈妈这种焦急的心情读出来吗？
3.学生自己练习，指名朗读。
板书：鸟妈妈找小鸟。
4.鸟妈妈终于和自己的孩子见面了，它们会说些什么呢？小鸟会说些什么呢？鸟妈妈会说些什么呢？
学生展开丰富的想象，进行说话练习。
让两个学生戴上头饰表演。
四、第三自然段
1.有一首歌大家都会唱《世上只有妈妈好》，虽然笼子里有食吃，有水喝，但是离开了妈妈，失去了自由，到哪里去寻找幸福啊？看到它这么痛苦，（引读）“我”决心……
板书：我放小鸟。
2.学生边加动作边读第三自然段。
五、第四自然段
1.小鸟对着“我”拍拍翅膀，像是在说“谢谢你”，它还会对“我”说些什么呢？
学生自由发挥想象，练习说话。
2.“我”放走小鸟高兴吗？从哪儿看出来？
3.指导有感情地读第四自然段。
六、总结课文，齐读全文
教师指着板书，总结全文：虽然小鸟很可爱，“我”对小鸟很关心，可它离开了妈妈，离开了蓝天，失去了自由，小鸟一点也不快乐，所以，“我”决心放小鸟。
感情地朗读全文。
小鸟回到了大自然会干些什么呢？
先让学生同桌讨论，再指名回答。
教师小结学生的回答情况，对学生进行爱鸟护鸟教育。
七、练习：说一说
（）的羽毛（）的眼睛（）的头发（）的嘴巴。