抓住关键词做文章
用抓住关键词句的方法概括文章主要内容
用抓住关键词句的方法概括文章主要内容【摘要】关键词句在文章中扮演着至关重要的角色，它是文章主要内容的核心所在。
确定关键词句的方法可以通过仔细分析文章内容并找出最具有代表性和关键性的句子。
抓住关键词句的技巧包括注意观点转折、重复出现的词语以及段落首尾句的重要性。
关键词句的应用场景广泛，可以帮助读者快速理解文章内容，同时也有助于提高文章的阅读质量。
关键词句的重要性体现在它们能够概括文章的主要内容，引导读者理解作者观点。
提炼关键词句需要结合上下文，突出文章核心意义。
抓住关键词句对文章的解读和理解至关重要，并能在未来的发展中带来更多的启示和帮助。
【关键词】关键词：关键词句、抓住、方法、确定、应用场景、重要性、提炼、作用、总结、发展。
1. 引言1.1 什么是关键词句关键词句是指在文章、段落或句子中起着关键作用、能够概括主题或内容要点的词语或短语。
它们通常是文章中最重要、最核心的部分，具有概括、归纳、总结作用。
通过抓住关键词句，读者能够迅速了解到文章的主要内容和重点，帮助他们在阅读过程中更快地把握文章的脉络和逻辑结构。
关键词句通常包括名词、动词和形容词等，能够精准地表达作者的意图和思想。
在一篇文章中，关键词句往往出现在标题、摘要和段落的开头或结尾部分，起着引导和概括的作用。
通过抓住这些关键词句，读者可以快速了解到文章的主旨和重点，有利于节省阅读时间和提高阅读效率。
在撰写文章时，作者也需要重视关键词句的运用，通过恰当的排列和组织，突出文章的重点和亮点，提高文章的可读性和吸引力。
抓住关键词句对于文章的写作和阅读都具有重要的意义。
通过合理利用关键词句，可以使文章更加清晰、精炼和有力，帮助读者更好地理解和吸收文章的内容。
1.2 为什么需要抓住关键词句在阅读文章或者听取演讲时，抓住关键词句是非常重要的。
为什么呢？因为关键词句往往包含了文章或者演讲的核心思想和重点信息。
通过抓住关键词句，我们可以更快地理解作者或演讲者想要表达的意思，节省时间和精力。
抓关键词
抓关键词,让阅读简约而深刻摘要：语文阅读教学离不开咬文嚼字，巧抓文本中的“关键词”，不仅能带动全文分析，使文章脉络清楚，而且能启迪学生思维，使他们由浅入深地领悟文章的内在意蕴，体味作者的思想感情，学习文章的技巧章法，从而提高阅读和写作能力。
关键词：语文教学国；关键词语；作用法国著名作家福楼拜曾说：“不论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。
”唐代苦吟诗人贾岛“吟安一个字，捻断数根须”。
作家创作讲究“炼字”，那读者解读文学作品就更需注重“品词”了。
因此，语文阅读教学离不开咬文嚼字，巧抓文本中的“关键词”，找准突破口，便可开辟出一片新的天地。
一、抓关键词，可理顺情感线索“题好一半文”，题目是牵动制约全篇的关键，简短的题目往往蕴含文章最丰富的信息，或体现全文的中心，或表明了行文的线索，或点示理趣。
所以先从题目入手，抓住“文眼”，把它作为分析全文的切入点，透过它可以感受到文本脉动，领略到文本的精神内涵。
比如《背影》一文，作者围绕“背影”展开叙述描写，“肥胖的青布棉袍，黑布马褂的背影”在文中不断地出现，刻画了最丰满的慈父形象，父子深情动人心魄。
教学中抓住文眼，便可轻松理清叙事抒情的线索。
起笔“我最不能忘记的是他的背影”，以虚写挑明文眼，为全文抒情定下基调，引出了全篇对父亲的回忆与思念。
中间两次实写背影，详略有度，作者用了大量的篇幅描写父亲穿铁道买橘子时的背影，把作品推向抒情的高潮。
此后写离开车站的父亲只用了一笔：他的背影混入来来往往的人里,再也找不着了，作者对父亲离去的失落、依恋和愁绪交汇的感情潮水也随之夺眶而出。
紧跟着光景惨淡、陷入绝境的父亲的来信而浮现的背影，融进了父亲晚年凄苦的形象，与起笔处的背影首尾照应，收到了余音缭绕的艺术效果，留给读者无穷的回味。
二、抓关键词，让景物具体可感在文学作品文辞优美，对景物和事物做细致入微的描绘，“状难写之境如在目前”，从而烘托气氛，表达感情。
浅谈如何培养学生抓关键词句理解课文的能力
浅谈如何培养学生抓关键词句理解课文的能力古人云：学起XXX。
可见，理解课文的关键要教给学生思维的方法，如何指导学生思维呢？做法是：要求学生抓住关键词理解关键句，联系上下文理解关键句，抓住关键句理解全文。
在学生思维的关键处以适时的点拨，促进学生及时排疑纠偏，打通思路，准确理解。
《语文课程标准》指出：学生应具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
对于中段学生要做到能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
要达到上述目标，老师就得深挖教材，找准读懂文章的切入点，沿着一条主线来设计教案，其中抓关键词语是其中一个很重要的读懂文章的方法。
什么是关键词语呢？我认为就是指能体现一篇文章的中心意思的词语。
它处于牵一发而动全身的重要地位。
关于词语，应该是一个难点。
首先一篇文章的中央找不到，就无法体会到哪些词语是关键的，重点的。
其次，为突出中央，有时不只一个重点词语，需要几个重点词语的运用才能突出中央。
因此学生抓住重点词语是相当难的。
我认为关键是能使学生经由过程某个词语能够阐发出词语在语句语境中的作用，这是抓住关键词语理解课文内容的关键。
初期能够帮助学生寻找重点词语，使学生初步感触感染根据不同类型的文章如何去发觉或寻找到重点词语。
中期勉励学生本人找不同类型的文章的重点词语，教师加以点评，哪些是重点词语，哪些不是，为何是，为何不是。
后期着重在培养学生根据重点词语来揣摩语句或段落的中央思想，领悟文章表达的内容。
找出重点段理解文章应该是找出重点词理解文章的基础，就像分析物体的不同一样，先宏观再微观。
找出重点段后再去找重点词，分析重点词在句子中的意义，理解句子后再回归到段落。
抓关键词句，理解课文，这是我们从事语文教学长期以来的一种讲读方法。
为使学生容易接受，提升学生的语言感悟能力。
用抓住关键词句的方法概括文章主要内容
用抓住关键词句的方法概括文章主要内容摘要：从课题抓关键词句扩展，设计问题抓关键词句串联，全文重点语句摘录，关键词句与文中主人公结合，抓住关键词句，正确地概括文章的主要内容。
关键词：关键词句主要内容课题扩展问题串连重点语句摘录主人公结合阅读文章是从整体到部分再到整体，概括文章的主要内容，就是从整体上搞清楚全文主要讲的是什么。
概括文章的主要内容的方法有许多，而抓住关键词句来概括就是其中最重要的方法之一。
一、抓住课题关键词句扩展法题目是一篇文章的眼睛，通过题目我们就能得到课文的很多信息。
有的课文题目，就是对文章内容的高度概括。
这个时候的关键词就藏在课题上。
比如《和时间赛跑》一课，关键词就在“和时间赛跑”上。
从这个题目展开，用学生学过的扩句的方式进行概括文章的主要内容。
将“和时间赛跑”扩句“（谁）（为什么）（怎样）和时间赛跑？”学生通过朗读，给学生列出了读文线索：1）作者为什么要“和时间赛跑”？通过初读课文，让学生明白外祖母的去世使作者懂得时间飞逝、日月如梭的道理，然后才会决定“和时间赛跑”。
2）怎样和时间赛跑？让学生细致深入地再读读课文，找出作者在文中和时间比赛的事以及描写作者感受的句子，读读体会。
学生抓住了“和时间赛跑”的关键词再来对关键词进行扩展，补充出“我因为外祖母的去世懂得了时间飞逝，和时间赛跑，让我感受到时间的珍贵。
”抓住课题的关键词句，一个扩句，对课题的扩展，就能概括出这类课文的主要内容。
二、设计问题抓住关键词句串连法阅读一篇文章，抓住其中的关键词句，然后设计几个问题将关键的词句进行串连，它的主要内容就会呈现在我们的眼前了。
比如《我的战友邱少云》一课，通读全文，提出问题：文中写邱少云时用了一个词，哪个词？“一动不动”关键词找出来了，根据关键词语，我们再提出以下问题进行串连，为什么一动不动？结果怎样？学生将两个问题一合并，就是这篇课文的主要内容，即：本文记述了抗美援朝时期，在夺取 391 高地的战斗中，邱少云同志为了整个战斗的胜利，严格遵守纪律，在烈火中一动不动，最后壮烈牺牲，同志们受到精神鼓舞，取得了战争的胜利的故事。
作文基本功之学会联想与想象
作文基本功之学会联想与想象联想与想象在写作中十分重要，可以极大地丰富文章的意境与深度，让作品更生动有趣。
如何有效地运用联想与想象呢？以下是一些写作技巧：一、联想1.抓住关键词在写作中，利用关键词联想可以极大地拓展思路。
比如写一篇关于保护环境的文章，如果只是单独讲解具体的环保细节，文章会相对枯燥，但如果利用“环境”这个关键词进行联想，例如联想到大自然、环球无垠、星空斑斓等词汇，可以让文章更加丰富。
2.合理运用比喻比喻是一种常用的联想方式，可以将抽象或难懂的概念转化为具象且易理解的形象。
例如“她就像春天的阳光一般温暖”、“他的笑容就像夏日里的甜甜西瓜一般夺人心魄”，可以让作品愈加生动形象。
3.运用想象力利用想象来进行联想也是一种不错的方式。
可以通过构建虚拟情境、设想故事情节等方式让文章更加有趣。
比如联想到荒凉的沙漠，想象到一个人独自穿越在雪山冰川之中，然后将这些元素与文章主题进行关联，就可以写出与众不同的文章。
二、想象1.抓住人物特点在写作时，对人物形象的描述可以通过对其性格特点加以想象来做到细致生动。
比如要描写一个聪明、机灵的小学生，可以想象他在学校中默默观察，独立思考，然后采取行动的场景。
2.创造奇幻世界利用想象力可以创造出丰富奇幻的语境，将读者带入未知的世界。
比如描写一个神秘的魔法世界或梦幻飘渺的仙境，可以增加作品的神秘感和趣味性。
3.将思维扩展到未来想象未来也是很好的写作方式，可以运用科技和环境等方面进行联想。
比如可以想象天上有飞行汽车，可以随时出入飞行工具直达目的地，这样的景象。
这样的写作方式可以让文章富有科技感，展现对未来的想象。
综上所述，联想与想象是写作过程中重要的步骤。
在写作时，请根据文章主题或所欲传达的情感或信息，运用联想与想象的方式，让文章更加生动有趣，提升读者体验。
提高课文注释能力的技巧
提高课文注释能力的技巧在学习语言课程的过程中，我们经常会遇到需要阅读和理解一些课文材料的情况。
而课文注释能力的提高对于我们有效地理解和运用课文是非常重要的。
本文将介绍一些提高课文注释能力的技巧，帮助大家更好地应对学习中的阅读任务。
一、抓住关键词当我们阅读一篇课文时，首先要抓住关键词。
这些关键词通常是课文中出现频率较高的词汇，或者是与文章主题相关的重要词汇。
通过标记或划线的方式，将这些关键词标注出来，可以帮助我们快速理解文章的内容。
二、理解上下文在注释课文的过程中，我们还需要通过理解上下文来推测词义和句意。
通常情况下，一个词在不同的句子中可能有不同的含义，所以我们需要通过上下文来区分其具体意思。
同时，了解词语的词性和词组搭配也是十分重要的。
三、注重词语搭配要提高课文注释的准确性，我们需要注重词语的搭配。
有些词语只有在特定的语境中才能被正确理解，而这些搭配关系在注释过程中需要我们特别注意。
同时，掌握常用的固定搭配和短语也能提升注释能力。
四、积累语言知识课文注释能力的提高离不开对语言知识的积累。
我们需要不断积累词汇量、短语和惯用表达，以便更好地理解和解读课文。
通过课后的整理和复习，我们可以加深对课文材料的理解和记忆。
五、培养阅读习惯提高课文注释能力需要我们培养良好的阅读习惯。
我们可以选择一些时事资讯、小说或其他感兴趣的内容进行阅读，提升我们的阅读速度和理解能力。
同时，多读一些经典课文和名著，可以帮助我们更好地理解和注释复杂的课文。
六、多做练习除了课堂上的阅读练习外，我们还可以选择一些相关的练习题进行训练。
这些练习题通常会要求我们进行词义推测、语法分析和上下文理解等，对于提高注释能力非常有帮助。
此外，参加阅读讨论或者与他人分享自己的注释心得也是提高能力的一种途径。
总结起来，提高课文注释能力需要我们关注关键词、理解上下文、注重词语搭配以及积累语言知识。
同时，培养良好的阅读习惯和多做练习也是提高能力的关键。
语文阅读的五个关键
语文阅读的五个关键语文阅读的五个关键1、注意抓住关键词一篇文字中出现频率较高的词，往往就是关键词。
同学们在回答问题的时候，一定要围绕关键词来组织答案。
例如：在小强的答卷中，有一首关于燕子的散文诗，其中，多次提到了“故乡”，那么，故乡就是关键词，答案就要围绕故乡来组织，于是很容易写出作者要表达的中心意思“思念故乡”。
2、要以尊重原文为主，不要超出原文范围想象在中考的阅读理解中，尽量用原文的意思，不要随便超越原文，否则，很可能出现偏差。
例如：原文中只是介绍一件事情，尽管有一些褒义在其中，你也不要轻易写出“敬佩”这样的意思来，通常情况下，这种答案不符合要求。
3、注意上下文的情感和逻辑变化这方面非常重要。
任何一篇文章，即使是说明文，往往都有情感成分，如果我们能够在读文章的同时，体会和把握一下作者的情感变化，那么，在阅读理解的时候，感觉就会非常立体。
其中，逻辑的作用也是很关键的，为何要写这一段，它和下一段有什么联系，对于大家理解文章很关键。
4、要发挥自己的形象思维能力其实，形象思维对于同学们各科的学习来说都是必不可少的。
但是，我们目前的教育体制和模式却简单地将感性认识和理性认识分开，一进入初中，大家就只能枯燥地学习各科理论。
这方面在语文中的表现尤其突出，文学作品中“精、气、神”的内容根本就没有得到重视，语文变成了纯粹的“文字”的学习。
这不仅对于长期培养我们的文学修养不利，而且对于我们在考试中拿高分也是一个致命伤。
因此，建议大家在做阅读理解的时候，把自己想象成导演，把文章看作剧本，在头脑中将它勾勒出来，让剧情再现，这样，你对这篇文字的把握会上一个境界。
5、注意上下文的位置和关系通常概括性的问题，如文章的主旨大意都在首段或者尾段;一段文字在段落中的位置也往往和作用一一对应;单独成段的句子一定是要表达一种作者要强调的元素等。
不良阅读习惯一、音读音读包括以下几种情况：①读出声;②唇动;③舌或喉、声带动;④心诵，即大脑中发声。
用抓住关键词句的方法概括文章主要内容
用抓住关键词句的方法概括文章主要内容
抓住关键词句的方法是一种有效的阅读技巧，可以帮助我们快速理解文章的主要内容。
以下是一个简单的步骤来实施这种方法：
1. 仔细阅读文章标题和副标题，这通常会给出文章的主要主题或焦点领域。
2. 查看文章的开头和结尾段落，这些段落通常包含作者想要传达的主要信息。
注意
关键词和短语。
3. 扫读文章的主体段落，寻找与文章主题或焦点相关的关键词和短语。
可以用标记
笔或荧光笔将它们标出来。
4. 如果文章包含了大量的段落或章节，可以查找每个段落或章节的第一句话和最后
一句话。
这些句子通常包含重要的信息或总结。
5. 注意文章中出现的重复词语或概念。
这些重复的关键词通常是作者想要强调的重
要内容。
6. 在阅读过程中做好笔记，记录下关键词和关键句，这可以帮助我们更好地理解文
章的主要内容。
7. 根据关键词和关键句子构建文章的主要概括。
这可以帮助我们在回顾阅读时快速
回想起主要内容。
通过使用这些步骤，我们可以更有效地抓住文章的关键信息，并快速理解文章的主要
内容。
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抓住关键词做文章
一篇作文往往牵涉到学生诸多能力，如分析理解能力、审题立意能力、谋篇布局能力、语言表达能力等。
有些能力通过适当的训练是能够提高的，如审题能力与构思能力等。
而有些能力则是需要慢慢积淀的，如分析理解与表达能力等。
审题是作文的一项基本功，主要是指“披文入境”去分析和领会命题或材料的题旨，进而确立写作主题的能力。
只有准确理解了题意，并按照要求去构思，才有可能写出符合题意的作文来。
因此，审题与构思，可以说是作文的关键两步。
但是，这两步也恰恰是学生在作文过程中颇感为难、失误最多的两步，尤其是面对现在高考普遍采用的新材料作文。
作文的审题与构思，既是能力，也是技巧，有方法可循。
抓住关键词做文章，不失为一种有效的策略。
例如下面的一道高考新材料作文模拟试题：
阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800的文章。
未经凝视的世界是毫无意义的。
――曹文轩
要求：①角度自选；②立意自定；③标题自拟；④除诗歌外，文体不限。
这是最近某市统一考试的一道新材料作文题。
这道作文所提供的材料只有曹文轩先生的一句话，貌似简单但哲理深
蕴，简简单单的一句话却包含了作文所需要的全部信息，认真审视，把握材料主旨，确保审题准确非常必要。
“未经凝视的世界是毫无意义的”，这是从反面阐释的
一句话。
如果从正面来表述，那这句话应该是“只有经过凝视的世界才是有意义的”。
很明显，“凝视”“世界”“意义”这三个词是这句话的内涵所在，这就是我们所说的“关键词”，而其中又以“凝视”最关键。
“凝视”相对于“扫视”（眼光快速向四周移动）而言，是指聚精会神地看、神情专注地看，其核心是看仔细、看清楚；“凝视”既是外在的行为，也可以指内在的体验。
“世界”既有物质的，更有精神的；既指宏观的，也有微观的；它包括自然，也包括社会（如生活、人生、生命等）。
“意义”既可以理解为某种行为所能带来的作用和价值，包括人们对意义的认知和对人生的一种认识；也可以理解为人对自然或社会的认识，或者人给各种事物赋予的含义。
我们可以将这三个关键词的基本内涵图示如下：
通过对这三个关键词的诠释，我们可以清楚地发现，曹文轩的“未经凝视的世界是毫无意义的”这句话的核心内容就是要“凝视世界，发现世界的意义”，这既是材料的要义，也是我们作文要表达的主旨，这个方向不能有丝毫的偏差。
那么至此，可以完成作文的第一步――审题。
但是，在阅卷过程中我们发现，有很多学生没有能够抓
住甚至忽视了材料中的这三个关键词，甚至与“凝视”毫无关联，想当然地无中生有，随意更换，转而去写“奋斗的人生最美丽”“要敢于拼搏”“凡事要三思而后行”“用发展的眼光凝视世界”等，审题已然出现了明显的偏差，再按照这样的主旨去构思作文，那当然就渐行渐远了，真可谓“下笔八百言，离题几万里”。
审题之后，便是构思了。
那么，如何构思呢？我觉得“抓住关键词，围绕核心概念做文章”不失为一条便捷的途径。
通过前面的分析我们会发现，在“凝视”“世界”“意义”这三个关键词中，尤以“凝视”为核心概念。
那么，我们不妨认真来思考如下两个问题：
①“凝视”的实质是什么？
“凝视”相对于“扫视”而言。
从材料的内涵来看，它告诉我们，“扫视的世界毫无价值”，“凝视的世界才有意义”；从性质上来看，凝视表面上是一种行为，而实质上却是一种心态，一种态度，一种心情，甚至还可以是一种境界。
②我们生活中哪些行为或现象是“凝视”？
认真思考，我们会发现，“凝视”存在于我们生活的每一个角落，从自然到社会，从生活到人生。
因此，我们可以将思维的触角伸向自然、社会、生活与人生的方方面面。
比如：
阳光，是太阳对大地的凝视；同情，是善良对不幸的凝
视；快乐，是幸福对真情的凝视；回忆，是当下对往昔的凝视；坚韧，是勇气对挫折的凝视……
这样来思考分析，我们的思维就立即变得开阔辽远了，作文的思路自然也就能够由此打开。
如果写作议论文，我们既可以从“扫视”与“凝视”的不同意义的对比来展开，也可以根据“凝视”的实质，从几个不同的角度加以论述；如果写记叙文，那么我们可以就其中的某一个方面通过一件具体的事情来加以表现，如“同情是善良对不幸的凝视”等；如果写议论性散文，那可供施展的空间就更大了，完全可以写得纵横捭阖。
由此可见，把握概念，抓住关键词做文章，不仅是确保作文审题准确的技巧，更是谋篇布局、打开行文思路的快速而有效的途径。