纠错集整理方法

初中数学错题集整理方法
每次考完试，都会听到同学的嘘吁和懊恼：那个题目平时老师已经讲过了、这个题目作业、练习做过了、甚至上次考试考过了，有的还不只考过一遍，最终还是错了……绝大多数同学都会觉得自己不应该出现错误，但错误还是层出不鲜。

数学考试要的高分真的那么难，无章可循吗？
其实考试中丢分主要是我们对要考试的知识点掌握不够，累计的漏洞超多的反映。

所以，要想尽可能减少失误，必须找到补漏的灵丹妙药，而错题集正是我们事半功倍的绝佳助手。

“失败乃成功之母”这是对善于总结失败教训的人而言的。

正因为他们能从失败中总结出致胜的规律，所以往往比别人多一些接近成功的机会。

因而整理“错题集”就是解决学生苦恼问题的最佳措施，做好对错题的整理，从错题中受益，做到“吃一堑,长一智”，掌握规律，玩转数学。

今天我们就来一起学习如何整理、利用错题集。

首先，什么是错题集？
错题集就是把做错的“好”题目按一定的顺序和层次整理到自己的笔记本中，这些题目都是来自我们平时的家庭作业、课堂作业或阶段检测。

即把错误的习题整理归纳在笔记本上。

建立错题集在我们的学习中有什么好处呢？建立错题集能帮助我们积累学习经验，建立自己学习资料的宝库，可以直击高频考点,攻破试题陷阱,使我们面对难题、易错题时稳定心态、条分缕析地完成,帮助我们减少出错机会,掌握考试技巧,助力我们提高分数。

专家研究近十余年来的高考状元的学习方法时发现，绝大多数高考状元都有使用“错题本”的习惯。

“错题本”是对学生对自身各类错误的系统汇总。

翻开它,你的各种类型的错误就非常直观的呈现在你面前,一览无遗。

这样你就可以更有针对性的着手改正错误,解决问题,做到“错不二过”。

“错题本”为何如此受到高考状元们的青睐？其作用是什么?下面是一位高考状元谈自己使用“错题本”的体会。

“我在高中的时候一直坚持写错题本。

每次考试结束以后,不是算算分数有没有扣错然后就收起来,而是好好分析自己错的题目,其实错题才是每次考试的价值所在。

我会认真分析自己算错的原因,是知识点没有掌握好,还是粗心算错,还是方法思路有问题,把错误的原因和正确的解法都总结到本子上。

复习的时候就认真翻一翻看一看这些知识点就能够熟练掌握好了,最后印象最深的反而是自己错过的题目。

有了错题本我就不会在复习备考的题海中迷失方向了,复习效率大为提高。

”
显然,“错题本”是一种能够提高学习效率、提升学习质量、夯实学习基础、创造优秀成绩的重要手段。

而很多同学并没有引起足够的重视,导致大量重复犯错,据调查错题当中百分之30-50都是重复错误，这是非常可怕的，养成良好建立错题本的习惯,将使你一生受益，使得个体学习重点更突出、复习更具针对性、学习更有高效性。

我们根据自己做错的题目所认真整理的错题集胜过任何一本数学学习资料。

数学学科各知识点之间联系密切，我们在整理的错题集
中，通过分析、比较、归纳、分类等方法，找到每道题目的难点进行重点突破，疏通知识脉络，掌握相应的知识点，久而久之就可以形成一个较完整的数学知识结构，为以后做题不错或少错提供了保障，增强了学生学习数学的信心。

如果平时不加整理错题集，在原处订正不能集中到一起，这样往往就不便于比较，使错题孤立，对形成完整的数学知识体系作用非常有限，学生的学习效率事倍功半，进而影响学生学习数学的积极性。

可以说错题集是我们复习重点、精华所在，我们可以随时翻阅，同学之间相互借鉴，相互促进，能够起到“他山之石可以攻玉”的效果等。

那么怎样建立错题集？
（一）常见的“错题集”有三种类型：
1、订正型，即将所有做错题的题目都抄下来，并做出订正；
2、汇总型，将所有做错题目按课本的章节的顺序进行分类整理；
3、纠错型，即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理。

（二）建立错题集，首先要注意以下几点：
1、把平时练习或考试时中的错题进行整理、分析、归类，分析错误的原因，明确是答题失误，还是思维方法错误、知识错误、运算错误等，这是建立错题集的关键步骤。

2、错题整理要有的放矢，不是所有错题都要整理下来，对于一些概念、定理识记性的错误和一些涉及应试技巧导致的失误，就在试卷或作业本上进行订正。

要重点对“理解、应用”层面的考点、规律方法性强，易出错的知识点和易思维阻塞的知识点进行整理。

3、重视方法的积累，错题集不是简单的错题改错本。

要对错题原因进行重点诊断，注意老师对错题的分析讲解，该题的关键语句、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等，在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己错误产生的原因及根源的分析。

4、对于“错题集”中的错题，还必须做到要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并做出解答，确保掌握这一知识点，同时你也可以尝试去改编错题。

5、将“错题集”按自己的风格，编好目录和页码，以便及时查找或补充。

最后，一定要充分利用好你的错题集。

平时不仅要注意及时整理与总结，而且要多阅读，多反思；虽然每位同学的“错题集”不尽相同，但每位同学的“错题集”都有其优点值得借鉴，所以平时也要注意相互之间的交流。

（三）新型的“错题集”——便捷型错题集整理方法：
1 、分类整理。

将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，可以按章节制定相应的目录。

这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，同一类型问题只记录典型的问题。

2、记录方法。

老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该
题的关键语句、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。

并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维障碍产生的原因及根源的分析。

这种记述方法开始时往往觉得较困难，写不出来，初始阶段可先用自己的语言写出自己的解题思路，总结得多了，就会有心得体会，逐渐形成真确的解题思路。

3、必要的补充。

前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对“错题集”中的错题正确的订正并不代表你这一类型的知识漏洞已经弥补好了。

对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。

如果能顺利正确解答，则说明这一知识点，你可能已经掌握了；如果还是不能，则对于这一问题的处理还要再深入理解掌握。

最后，如何使用错题集？
一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的题典，它胜过题海，平时我们不但要注意整理和总结而且更重要的是要做到以下三点：
1.经常阅读。

我们平时空闲的时候就拿出来看看，平时要注意及时整理与总结，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效应，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。

做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量，提高了学习的效率。

2.同学交流。

学生的接受能力不一样，因此学习成绩自然就存在差异，当然整理的错题集也会不一样，这样的“不一样”也正是一个好事，我们可以通过交流，吸取他人的精华，为自己所用，有很多的
题目和做法就是在我们平时交流之中被发现在的。

3.师生交流。

学生应就自己的错题集多与老师进行交流，如给老师讲讲你的理解或新做法。

这样一方面可以得到老师的点拨，另一方面可以加深错误题型的印象，做到心中有“数”。

而且对于老师高效传授知识，准确把握重难点的突破是大有帮助的，老师可以从学生的错题集中分析出不同学生和整体教学存在问题的倾向性，便于抓住重点，发现规律，克服了过去复习时盲目乱抓的现象，提高了复习补救的针对性。

4.压缩错题集。

体验成功的快感，使人精神振奋，再接再厉，我们的学习也应如此。

平时我们将所有的错题都记录下来，复习的时候，每看一遍，就将自己已经掌握烂熟，不会再出错的题目划去，当一本全部看完后，将本中还没划去的题目用一本新本子记录，实现再理解再记忆的同时，看到本子由厚变薄，那种感觉就是成功的快感，有了这种感觉，学生会感到学习的快乐，成绩怎能不提高？
最后，给大家推荐一种纠错模板，以供参考：
目录
第一章概念出错类（第页）审题出错类（第页）
粗心出错类（第页）
运算出错类（第页）
方法技巧类（第页）
数学思想类（第页）
第（）页。