小学数学魔方教学设计
魔方数学活动教案
魔方数学活动教案是一种帮助学生解决数学问题的有效方法。
这种教育方法可以帮助学生提高自己的数学思维能力和解决问题的能力，通过数学魔方这一实际工具，学生不仅可以更好地掌握数学知识，还可以更好地锻炼自己的观察能力和逻辑思维能力。
魔方数学活动教案的设计离不开实际的教学经验和创新思维的运用，先让我们来了解一下基本的教学流程。
教学流程：１．掌握基本魔方的结构要素;２．掌握魔方旋转规律;３．实践操作基本魔方;４．学习魔方还原技巧;５．练习创造魔方模型;６．设计魔方挑战题;７．进行课堂竞赛活动;８．总结评价。
掌握基本魔方的结构要素掌基本魔方的结构要素是开展魔方数学活动的前提条件。
通过观察颜色的搭配和划分，理解魔方结构要素的组成，了解魔方的基本方向，掌握旋转时魔方的顺序和转法，这些基本的技能都可以在教师引导下进行教学和学习。
掌握魔方旋转规律掌握魔方旋转规律也是需要学生理解的另一个基本要素。
了解魔方的基本旋转规律，掌握魔方的打乱方法和还原方法，不仅有助于学生掌握魔方操作的技术要领，而且还有助于学生培养逻辑思维和观察能力。
实践操作基本魔方实践操作基本魔方是学生掌握魔方基本技能并增强自信心的关键。
在操作实践时，教师需要进行示范教学，并逐一指导学生进行操作练习，建议学生多次练习基本魔方的操纵技术，建立固定的记忆方式和操作手册。
学习魔方还原技巧学习魔方还原技巧，可以帮助学生掌握魔方还原规律的基本概念，还可以通过比较不同还原方法的优劣，掌握更高效的还原技巧。
在学习魔方还原技巧时，教师需要重视学生的探究与实践，鼓励学生尝试不同的还原方法，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
练习创造魔方模型练习创造魔方模型是锻炼学生的创作思维和观察能力的重要环节。
教师可以根据学生水平和掌握程度，让学生创造不同的魔方模型，或者借用一些已经存在的魔方模型，让学生动手实践、观察并进行改良，开展不同难度的创新教学。
设计魔方挑战题设计魔方挑战题是给学生足够的挑战性，增强学生兴趣和提高学生的掌握程度。
数学精美魔方教案设计
数学精美魔方教案设计一、教学目标：1.了解魔方的基本结构和原理；2.掌握魔方的还原方法；3.培养学生的逻辑思维和空间想象能力；4.激发学生对数学的兴趣。
二、教学重点和难点：1.还原魔方的基本原理和方法；2.培养学生的逻辑思维和空间想象能力。
三、教学准备：1.魔方教具；2.教学课件；3.教学实验台；4.相关的数学知识和技巧。
四、教学过程：1.导入，通过展示魔方的基本结构和原理，引导学生对魔方产生兴趣和好奇心。
2.讲解魔方的基本原理和方法，首先，介绍魔方的基本结构和原理，包括魔方的六个面、每个面的九个小块以及魔方的转动方式。
然后，讲解魔方的还原方法，包括还原魔方的基本步骤和技巧。
3.学生操作，让学生动手操作魔方，根据老师的指导，尝试还原魔方。
4.讲解还原方法，在学生操作的过程中，老师适时地讲解魔方的还原方法，引导学生掌握还原魔方的技巧和窍门。
5.练习，让学生进行练习，巩固还原魔方的方法和技巧。
6.拓展，引导学生思考，探讨魔方的数学原理和相关数学知识，激发学生对数学的兴趣。
五、教学总结：通过本节课的教学，学生掌握了魔方的基本原理和还原方法，培养了学生的逻辑思维和空间想象能力，激发了学生对数学的兴趣。
同时，学生还学会了团队合作和耐心等品质，为今后的学习和生活打下了良好的基础。
六、教学反思：在教学过程中，学生对魔方产生了浓厚的兴趣，积极参与到课堂活动中。
但是，由于时间紧张，学生对魔方的还原方法掌握不够深入，需要在今后的教学中加强训练，提高学生的操作技巧和解题能力。
同时，还需要不断拓展教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
七、教学反馈：通过课堂观察和学生的学习情况反馈，大部分学生对魔方的还原方法掌握得较好，表现出浓厚的兴趣和积极的学习态度。
但是，也有部分学生对魔方的还原方法掌握得不够深入，需要在今后的教学中加强训练，提高学生的操作技巧和解题能力。
八、教学展望：今后，将继续加强魔方教学内容的拓展，引导学生深入探讨魔方的数学原理和相关数学知识，激发学生对数学的兴趣。
小学数学魔方教研活动
一、活动背景随着教育改革的不断深入，小学数学教学越来越注重培养学生的动手操作能力和创新思维。
为了提高数学课堂的趣味性和实效性，激发学生的学习兴趣，我校数学教研组决定开展一次以“小学数学魔方教学”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在探索魔方在小学数学教学中的应用，提高教师的教学水平，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 了解魔方在小学数学教学中的应用价值，明确魔方教学的意义。
2. 探索魔方与小学数学知识点的结合方式，提高课堂教学效果。
3. 提升教师的教学技能，丰富课堂教学手段。
4. 培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力和创新能力。
三、活动内容1. 魔方基础知识讲座活动开始，首先由数学教研组长进行魔方基础知识讲座。
讲座内容包括魔方的起源、发展、种类以及魔方的操作技巧等。
通过讲座，使教师对魔方有了更深入的了解，为后续的教学活动奠定了基础。
2. 魔方与数学知识点结合案例分享接着，各年级教师结合自身教学经验，分享了魔方与小学数学知识点的结合案例。
例如，一年级教师利用魔方的颜色、形状等特性，引导学生认识颜色和形状；二年级教师通过魔方的旋转，让学生理解角度和方向；三年级教师利用魔方的体积、表面积等知识，培养学生的空间想象能力。
通过案例分享，使教师们对魔方在数学教学中的应用有了更具体的认识。
3. 魔方教学观摩课在观摩课环节，由四年级数学教师进行魔方教学展示。
教师以“魔方中的数字规律”为主题，通过游戏、竞赛等形式，引导学生探究魔方中的数字规律。
在课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。
观摩课后，教师们对魔方教学有了更直观的感受，为今后的教学提供了参考。
4. 魔方教学研讨在研讨环节，教师们围绕以下问题展开讨论：（1）如何将魔方与数学知识点有机结合？（2）如何设计魔方教学活动，提高学生的兴趣？（3）如何评价魔方教学的效果？在讨论过程中，教师们各抒己见，共同探讨魔方教学的有效策略。
最后，教研组长对研讨内容进行了总结，提出了以下建议：（1）教师应充分了解魔方的特性，结合数学知识点进行教学设计。
小学生魔方教育活动教案
小学生魔方教育活动教案教案名称：小学生魔方教育活动学科：数学年级：小学五年级课时数：2课时教学目标：1. 能够正确拼装3*3魔方。
2. 培养学生的解决问题的思维能力和耐心。
3. 提高学生的数学运算能力。
教学重点：1. 学习不同颜色块的规律。
2. 增强学生对于解决问题的兴趣和耐心。
教学难点：1. 帮助学生解决难题。
2. 督促学生训练自己的思维能力。
教学过程：第一课时：1. 先给学生看魔方，并让他们瞧瞧它有多少颜色块，让他们猜猜这魔方的玩法。
2. 解释魔方是一种速度和技巧要求相当的智力玩具，它的颜色块需要通过碰撞来组合。
让学生了解魔方的基本原理和规则。
3. 然后，解释如何解魔方的过程，学生需做好心理准备，告诉他们时间和耐心决定成败。
4. 介绍三种不同颜色块组成的方块，给学生分类练习。
督促学生先做好单独的颜色块组成，了解不同颜色块的规律性。
5. 根据学生对颜色块的熟悉程度，在黑板上画出不同颜色块组合形式，让学生按照画板上的形状组成颜色块。
在组合的过程中，让学生能够思考，发挥自己的想象力，培养学生的解决问题的思维能力。
第二课时：1. 让学生开始拼装魔方。
2. 开始拼装前，介绍魔方基本公式。
让学生知道所有的颜色块都是可以运用这些公式进行切换位置和角度的。
3. 先解释切换位置的方法，然后让学生练习运用公式。
练习过程中要督促学生观察变化，思考规律。
4. 学生能够熟练运用公式后，让他们开始拼装魔方。
督促学生动手拼装，帮助解决疑难问题。
同时也让学生从不断的尝试中，不断提高自己的思维能力。
5. 当学生已经能够熟练拼装魔方时，进行比赛。
看看谁能够最快地完成拼装。
教学总结：通过本次教学活动，学生可以不仅可以掌握魔方基本公式，还能够通过魔方的玩法，培养自己的解决问题和思考的能力，同时也能够提高自己的数学运算能力，让自己的学习更上一个台阶。
魔方教案教学
魔方教案教案：魔方一、教学内容本节课以人教版小学数学教材五年级上册《多边形的面积》一章为例，结合魔方这一教学辅助工具，让学生在动手操作中掌握多边形面积的计算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握多边形面积的计算方法，提高学生的动手操作能力和空间想象力。
2. 培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心和耐心。
3. 引导学生将数学知识与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：多边形面积的计算方法。
难点：如何将魔方与多边形面积计算相结合，提高学生的空间想象力。
四、教具与学具准备教具：魔方、多媒体教学设备。
学具：笔记本、彩色笔、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个魔方，引导学生观察魔方的形状和结构，并提出问题：“你们能想象出一个魔方是由几个多边形组成的吗？这些多边形的面积如何计算呢？”2. 知识讲解（10分钟）教师利用多媒体教学设备，讲解多边形面积的计算方法，并结合魔方的形状进行举例说明。
3. 例题讲解（10分钟）教师出一个关于魔方多边形面积的例题，引导学生分组讨论，并展示解题过程。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，及时解答学生的问题。
六、板书设计板书多边形面积的计算板书内容：1. 多边形面积计算公式2. 魔方与多边形的关系3. 实际应用举例七、作业设计1. 请用彩色笔绘制一个你喜欢的多边形，并计算其面积。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过魔方这一教学辅助工具，成功地吸引了学生的注意力，让他们在动手操作中掌握了多边形面积的计算方法。
同时，培养了学生的团队协作精神，提高了学生的空间想象力。
在今后的教学中，我将继续探索更多与生活实际相结合的教学方法，提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的是魔方与多边形面积计算相结合的教学方法，以及如何引导学生将所学知识应用于生活实际。
这一部分内容是本节课的核心，也是教学难点。
魔方教学教案模板(多篇
魔方教学教案模板(多篇一、教学内容本节课选自《数学魔方探秘》教材第四章第二节，详细内容为魔方的结构分析、基本操作步骤以及复原技巧。
主要围绕三阶魔方展开，通过实际操作和理论讲解，使学生掌握魔方的解密技巧。
二、教学目标1. 了解魔方的结构，理解其基本操作步骤，能够独立完成魔方的复原。
2. 培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和手眼协调能力。
3. 培养学生团结协作、克服困难的精神品质。
三、教学难点与重点教学难点：魔方的复原步骤和技巧。
教学重点：魔方的基本操作方法，以及空间想象能力和逻辑思维能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：三阶魔方、多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：三阶魔方、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示魔方的魅力，激发学生的兴趣。
邀请会玩魔方的同学进行表演，让学生感受到魔方的趣味性。
2. 理论讲解（15分钟）介绍魔方的结构、基本操作方法以及复原步骤。
通过黑板演示和讲解，让学生初步了解魔方的解密技巧。
3. 例题讲解（10分钟）以一个具体的魔方为例，详细讲解复原步骤。
引导学生跟随老师一起操作，加深对魔方复原技巧的理解。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行练习，老师巡回指导。
针对学生遇到的问题，进行个别辅导和解答。
5. 小组讨论与分享（10分钟）各小组展示自己的复原成果，分享学习心得。
同时，其他小组提出疑问，共同探讨解决问题的方法。
六、板书设计1. 魔方的结构及基本操作方法。
2. 魔方的复原步骤及技巧。
3. 课堂小结及课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：复原一个三阶魔方。
答案：略。
2. 拓展作业：了解四阶魔方、五阶魔方的结构及复原方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握魔方复原技巧的情况，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：组织魔方比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
同时，引导学生探索魔方在其他领域的应用，如计算机编程、艺术创作等。
小学数学魔方游戏教案
小学数学魔方游戏教案教案标题：小学数学魔方游戏教案教案目标：1.使学生能够了解和认识魔方游戏，并掌握游戏规则和基本操作方法。
2.通过魔方游戏，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3.提高学生对数学思维的兴趣和积极性。
教学准备：1.魔方游戏（保证每位学生都有一个魔方）。
2.教学画板、彩色粉笔。
3.练习册和纸笔。
教学过程：引入（10分钟）：1.向学生简单介绍魔方游戏，并询问学生对魔方的了解程度。
2.激发学生的兴趣，引发他们探索和学习的欲望。
正文（30分钟）：1.详细讲解魔方的结构和基本操作方法，包括旋转、转动等。
2.通过示范和解说，引导学生根据基本方法完成一个面或一个侧的还原。
3.鼓励学生主动提问和交流，解答他们在操作中遇到的问题，确保每个学生都理解基本操作。
拓展（15分钟）：1.将学生分成小组，让他们相互交流、合作，尝试解决更复杂的魔方还原任务。
2.布置一些练习题，要求学生在课后练习并记录他们的最好成绩。
巩固（10分钟）：1.向学生提问，检查他们对魔方的掌握情况。
2.通过对学生的表现进行评价，激励他们取得更好的成绩。
课后延伸：1.鼓励学生将魔方游戏与数学知识相结合，尝试用数学方法解决魔方还原问题。
2.推荐一些在线魔方教程和资源，供学生继续学习和提高。
评估方法：1.观察学生在教学过程中的参与程度和表现。
2.检查学生完成的练习册和练习题。
3.根据学生在课堂展示的成绩，给予适当的评价和鼓励。
教学反思：1.在引入环节，要充分调动学生的兴趣和好奇心，使他们主动投入到学习中。
2.在讲解操作方法时，要简洁明了，通过示范帮助学生理解。
3.鼓励学生互相交流和合作，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
2024年大班数学教案有趣的魔方5篇
2024年大班数学教案有趣的魔方5篇一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章《有趣的几何图形》，具体内容为第3节《有趣的魔方》。
通过学习魔方的特点及其操作方法，使学生掌握基本的立方体概念，提高空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生了解魔方的构造，认识立方体的特点，能够辨别不同颜色的面。
2. 培养学生通过观察、思考、实践解决问题的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强自信心和毅力。
三、教学难点与重点重点：魔方的构造特点及其操作方法。
难点：如何运用空间想象力，快速还原魔方。
四、教具与学具准备教具：魔方、多媒体课件。
学具：魔方、记录本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一位会玩魔方的同学进行展示，激发学生的学习兴趣。
（2）学生自由讨论：魔方的特点是什么？它由哪些几何图形组成？2. 讲解魔方的构造及特点（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，讲解魔方的构造，引导学生认识立方体的特点。
（2）学生跟随教师一起观察魔方的六个面，学习如何辨别不同颜色的面。
3. 学习魔方的操作方法（10分钟）（1）教师示范魔方的操作方法，讲解基本步骤。
（2）学生跟随教师一起操作魔方，体会立方体的旋转。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个打乱的魔方，引导学生通过观察、思考，找出规律。
（2）学生合作交流，讨论如何还原魔方。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成一个打乱的魔方，检验学习效果。
（2）学生互相交流，分享还原魔方的方法和心得。
（2）学生评价自己在课堂上的表现，鼓励优秀学生进行分享。
六、板书设计1. 魔方的构造及特点2. 魔方的操作方法3. 还原魔方的步骤七、作业设计1. 作业题目：用文字和图形描述还原一个打乱的魔方的步骤。
答案：略。
2. 作业题目：思考如何用最短的时间还原魔方，记录自己的方法。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了魔方的构造特点及操作方法？在操作过程中，学生是否存在困难？2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解魔方的更多玩法，提高空间想象力和逻辑思维能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学数学魔方教学设计
南安市溪南南侨小学课题名称：魔方兴趣小组活动方案由本校王教师对学生进行辅导，从而使学(来自:海达范文网:小学数学魔方教学设计)生对魔方产生浓厚兴趣，获取魔方的基础知识和基本技能，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力，提高学生的兴趣2、丰富学生的课外生活，通过活动的开展，使学生的思考能力大大加强，观察能力进一步提高3、学会团体合作精神二、活动宗旨：1.培养学生课外学习的兴趣，增强学生的动手能力2.增强学生学习的信心，并能取得更好的成绩3.全面推进素质教育，，培植学生个性特长的一项重要举措三、小组纪律：1、对所记住拼魔方的技能能及时了解掌握2、在教室里学习时，不得随便讲话3、不在培训时间做与教学无关的事情4、能及时清除遗留垃圾5、积极讨论，踊跃发言四、小组成员：1、由学生根据自己的兴趣爱好参加魔方兴趣小组学习2、培训成员：四年级、五年级、六年级学生五、培训时间：计划每周五下午：16：00——17：00六、培训地点：教室七、活动措施1、提高小组成员动手的能力在活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅
导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣，使学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的课外知识2、培养小组成员之间团结协作的能力发挥”小老师”的作用，激发学习兴趣在魔方实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当”小老师”，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习学生当”小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用3、在活动过程中，要尊重学生的意见与建议，使其学到知识是活动的关键不要被一种模式所束缚，把握住学生的兴趣八、教学安排培训内容：第一周：魔方兴趣小组名单确定第二、三周：第一层;第四、五周：第二层;第六-十周：第三层；第十一-十七周：抓后进，练速度；第十七-十八周：比赛，评优活动过程：活动一、初谈魔方魔方，全称鲁毕克魔方，由瑞士人鲁毕克在1979年间发明现在魔方在中国的发展突飞猛进，我们中国的选手已经是好几项世界纪录的保持者，别看魔方只有26个小方块，变化可真是不少，魔方总的变化数为或者约等于·1019如果你一秒可以转3下魔方，不计重复，你也需要转4542亿年，才可以转出魔方所有的变化，这个数字是目前估算宇宙年龄的大约30倍欢迎新魔友加入到学校魔方班，要想学习提高水平的最好方法就是多和魔友交流切磋，你们很可能就是未
来的世界顶尖高手好下面让我们从入门玩法进入魔方世界吧！活动二、预备知识1、构造：魔方有8个角色块，12个棱色块，6个中心块，中心块相对位置永远不变，正常是红橙相对，蓝绿相对，黄白相对，也就是相近的颜色相对中心块是什么颜色，这一面最后就会是什么颜色大家注意黄白中心块永远是相对的，我们第一步就要用到这个2、面：魔方有6个面用手将魔方水平握住，以自己为参照，把魔方的各个面分别称为上面、下面、前面、后面、左面、右面；各个面相应的简记为：U、D、F、B、L、R；3、位置：握住魔方后，魔方的各种方块都有了其位置，我们用各面相交的形式来标定方块的位置，三个相交面确定一个角方块，两个相交面确定一个边方块，中心方块只用一个面就可以确定.4、转动方向：转动有顺时针、逆时针之分.5、定位：指方块的定位，是将一个方块转动到它应处的位置，要复原魔方，则每个方块都必须“归位”即回到应处的位置.6、对色：魔方复原后，同一面方块的颜色都相同活动三、复原步骤第一步：对好第一面十字且每个侧面的棱面和中心面是同色1、先对好右图这样的一朵小花，这朵小花是在白色的对面，也就是黄色为中心的面.——师边示范边讲解再让学生自由练习2、把这朵小花变成四面都对齐颜色的白色十字其实非常简单，就是把四个小棱块逐一对好侧面颜色，然后翻下去就行了第二步：对好第一面加上四个侧面的T字形1、要上对角就要
在一开始把这个小角块摆在他正确的目标位置下面①②2、①用公式：前顺下逆前逆②用公式：右逆下逆右顺3、四个角块重复做就可以做成T形了第三步：处理第二层的四个棱色块，对好前两层1、先把魔方翻过来了，白面朝下，黄色为中心的面朝上，你要在顶层找到这四个棱块，有一个窍门，顶层只要不含有黄色的棱色块一定是这四个之一，这里以红绿为例，通常，你会碰到两种情况：首先，我们在顶层找到红绿棱色块之后，不管红色在侧面还是绿色在侧面，你都要旋转顶层先让侧面三个颜色对成同色的一排，红色就去找红色，绿色就去找绿色接下来，把这个棱色块的目标位置放在最靠近你的右前角，这时，同色的一排在前面就是第一种情况，在右面就是第二种情况2、第一种情况公式：URU’R’,U’F’UF.第二种情况公式：U’F’UF,URU’R.’3、同样重复做其他三个棱，第三步就完成了如右图第四步：在新的黄色顶面画十字1、顶面的4个棱色块在旋转之后，也只可能有以下4种情况：2011至2012第二学期课题名称：教师：****魔方兴趣小组活动方案由本校王教师对学生进行辅导，从而使学生对魔方产生浓厚兴趣，获取魔方的基础知识和基本技能，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力，提高学生的兴趣2、丰富学生的课外生活，
通过活动的开展，使学生的思考能力大大加强，观察能力进一步提高3、学会团体合作精神二、活动宗旨：1.培养学生课外学习的兴趣，增强学生的动手能力2.增强学生学习的信心，并能取得更好的成绩3.全面推进素质教育，，培植学生个性特长的一项重要举措三、小组纪律：1、对所记住拼魔方的技能能及时了解掌握2、在教室里学习时，不得随便讲话3、不在培训时间做与教学无关的事情4、能及时清除遗留垃圾5、积极讨论，踊跃发言四、小组成员：1、由学生根据自己的兴趣爱好参加魔方兴趣小组学习2、培训成员：四年级、五年级、六年级学生五、培训时间：计划每周五下午：16：00——17：00六、培训地点：教室七、活动措施1、提高小组成员动手的能力在活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣，使学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的课外知识2、培养小组成员之间团结协作的能力发挥”小老师”的作用，激发学习兴趣在魔方实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当”小老师”，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习学生当”小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用3、
在活动过程中，要尊重学生的意见与建议，使其学到知识是活动的关键不要被一种模式所束缚，把握住学生的兴趣八、教学安排培训内容：第一周：魔方兴趣小组名单确定第二、三周：第一层;第四、五周：第二层;第六-十周：第三层；第十一-十七周：抓后进，练速度；第十七-十八周：比赛，评优活动过程：活动一、初谈魔方魔方，全称鲁毕克魔方，由瑞士人鲁毕克在1979年间发明现在魔方在中国的发展突飞猛进，我们中国的选手已经是好几项世界纪录的保持者，别看魔方只有26个小方块，变化可真是不少，魔方总的变化数为或者约等于·1019如果你一秒可以转3下魔方，不计重复，你也需要转4542亿年，才可以转出魔方所有的变化，这个数字是目前估算宇宙年龄的大约30倍欢迎新魔友加入到学校魔方班，要想学习提高水平的最好方法就是多和魔友交流切磋，你们很可能就是未来的世界顶尖高手好下面让我们从入门玩法进入魔方世界吧！活动二、预备知识1、构造：魔方有8个角色块，12个棱色块，6个中心块，中心块相对位置永远不变，正常是红橙相对，蓝绿相对，黄白相对，也就是相近的颜色相对中心块是什么颜色，这一面最后就会是什么颜色大家注意黄白中心块永远是相对的，我们第一步就要用到这个2、面：魔方有6个面用手将魔方水平握住，以自己为参照，把魔方的各个面分别称为上面、下面、前面、后面、左面、右面；各个面相应的简记为：U、D、F、B、L、
R；3、位置：握住魔方后，魔方的各种方块都有了其位置，我们用各面相交的形式来标定方块的位置，三个相交面确定一个角方块，两个相交面确定一个边方块，中心方块只用一个面就可以确定.4、转动方向：转动有顺时针、逆时针之分.5、定位：指方块的定位，是将一个方块转动到它应处的位置，要复原魔方，则每个方块都必须“归位”即回到应处的位置.6、对色：魔方复原后，同一面方块的颜色都相同活动三、复原步骤第一步：对好第一面十字且每个侧面的棱面和中心面是同色1、先对好右图这样的一朵小花，这朵小花是在白色的对面，也就是黄色为中心的面.——师边示范边讲解再让学生自由练习2、把这朵小花变成四面都对齐颜色的白色十字其实非常简单，就是把四个小棱块逐一对好侧面颜色，然后翻下去就行了第二步：对好第一面加上四个侧面的T字形1、要上对角就要在一开始把这个小角块摆在他正确的目标位置下面①②2、①用公式：前顺下逆前逆②用公式：右逆下逆右顺3、四个角块重复做就可以做成T形了第三步：处理第二层的四个棱色块，对好前两层1、先把魔方翻过来了，白面朝下，黄色为中心的面朝上，你要在顶层找到这四个棱块，有一个窍门，顶层只要不含有黄色的棱色块一定是这四个之一，这里以红绿为例，通常，你会碰到两种情况：首先，我们在顶层找到红绿棱色块之后，不管红色在侧面还是绿色在侧面，你都要旋转顶层先让侧面三个颜色对
成同色的一排，红色就去找红色，绿色就去找绿色接下来，把这个棱色块的目标位置放在最靠近你的右前角，这时，同色的一排在前面就是第一种情况，在右面就是第二种情况2、第一种情况公式：URU’R’,U’F’UF.第二种情况公式：U’F’UF,URU’R.’3、同样重复做其他三个棱，第三步就完成了如右图第四步：在新的黄色顶面画十字1、顶面的4个棱色块在旋转之后，也只可能有以下4种情况：。