传承国学经典-繁荣校园文化
学习国学经典弘扬传统文化(5篇材料)[修改版]
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第一篇：学习国学经典弘扬传统文化学习国学经典弘扬传统文化——新建小学《弟子规》学习活动为了传承国学经典，发扬中华民族的优良传统，更好地推动学生行为规范养成教育的开展，从2010年秋季开始，我校进行了《弟子规》教育活动，引导全体师生共同学习、诵读、践行《弟子规》，以此树立明确的价值观念、养成良好的生活习惯，培养敦厚善良的心性，知礼明礼、厚积薄发，全面提升师生们的自身素质。
《弟子规》是中国至圣先贤教子育人、塑造中华民族精神之道的集大成者，全文虽然仅有1080个字，360句，却把一个人如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学概括得淋漓尽致，特别是它内容的编写次序也是中国古人教育经验的总结，符合教育的规律，它编写次序为入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文，强调了教育的先后次序是先学做人、后学做事，也就是先培养德行，后学习知识技能，这完全符合“育人为本，德育为先”的教育方针。
一、领导重视，组织到位我校将“学习国学经典，弘扬传统文化”作为学校德育教育的一项重要内容。
学期初，在学习《弟子规》培训学习及动员大会上，李校长强调了为什么要学习《弟子规》和如何学习《弟子规》，要求教师做到“三个带头，三个不能”。
“三个带头”即要带头参与、乐在其中；带头学习、融会贯通；带头实践、全面落实。
“三个不能”即不能有封建和宗教色彩；不能望文生义、断章取义；不能生搬硬套、脱离实际。
学校成立了以校长为组长的领导小组，政教处具体实施，制定了详细可行的活动方案，将《弟子规》内容分阶段学习，每天安排专人负责，要求全体师生共同参与，共同学习，共同提高，积极践行。
二、扎实开展《弟子规》学习活动1、利用课前三分钟颂读《弟子规》。
学校将学习《弟子规》定为一项长期的教学任务，并形成模式，每节课上课前三分钟为学习《弟子规》的时间。
在黑板上开辟专栏，由教师书写本星期要学习的内容，每节课上课前三分钟，学生齐颂学习内容。
2、每天课间操坚持学习《弟子规》营造了浓厚的学《弟子规》的氛围。
传承国学经典 繁荣校园文化
传承国学经典繁荣校园文化—大名县北峰中学校园文化建设实施方案河北省邯郸市大名县北峰中学赵彦勇校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌。
校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。
为响应《大名县教育局关于进一步加强校园文化建设的若干意见》的文件精神，创建特色学校，提高文化品位，丰富办学内涵，提升人文素质，滋养学生心灵，搞好校园文化建设，特制定此方案。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为行动指南，以先进的物质文化、精神文化和制度文化为载体，以服务全校师生为宗旨，以全面实施素质教育，培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，深化“以人为本，和谐发展”的办学理念内涵，突出“两个结合”（科学教育和人文教育结合），强化“书香、人文、和谐”三大主题，为学生的发展，教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦，情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、设计背景众所周知，文化是一所学校的灵魂。
当前，绝大多数学校在校园文化建设上都不遗余力。
在“文化热”的大潮流下，不少校园文化建设呈现出“泛”、“乱”等现象。
校园文化不是随意可以“创造”出来的，它需要“孕育”。
我校通过国学经典来孕育文化，取得了较好的成绩。
我们学校现有学生500人，他们大多是农民子弟。
家长对孩子的期望值虽高，但多数家长不能为孩子提供良好的学习环境和家庭教育，孩子们缺乏读书的兴趣，身上少了书卷气，没有养成良好的文明礼仪及卫生习惯。
我们认为，中学教育应该把道德习惯的养成教育放在重要的位置。
为此，我们开展国学特色教育，对学生进行传统美德教育及经典文化渗透，将《三字经》、《论语》、《弟子规》等优秀的启蒙读物作为学校的校本课程读本，用中华经典文化培育人，用儒家博大精深的思想净化人。
三、设计理念本着“高品位、审美性”的原则，“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点。
国学经典进校园 传承文化聚力量
国学经典进校园传承文化聚力量
中华国学是凝聚了从古至今数代人智慧与汗水的结晶，是世界文化史上令人瞩目的瑰宝。
为了弘扬民族文化，让国学经典走进校园，走进师生心灵，2015年1月13日下午，唐山四中举行了首届校园古诗词诵读竞赛暨国学进校园启动仪式。
唐山四中自2014年10月开始在校园内开展了以“传承文化、凝聚力量”为主题的古诗词诵读竞赛活动，各班利用每天的晨读时间集体诵读古诗词，品味诗词精华，感受民族文化的魅力，涵养当代中学生的精气神。
经历了3个多月的周赛、月赛、复活赛后，七、八年级的12个班级全部进入了现场总决赛。
总决赛以通关赛的形式设置了众人划桨、单刀赴会、挑兵点将、争分夺秒、心有灵犀、八仙过海六个关口，现场气氛时而紧张热烈，时而轻松愉悦，台上台下的互动彰显了同学们“腹有诗书气自华，胸藏万汇凭吞吐”的气度。
同学们的诵读让到场的每一个人感受到了“文人燃情而诗，后人盛世而歌”的亘古绵长的吟咏之情。
获奖班级和选手更是体会了“春风得意马蹄急，一日看尽长安花”的神韵！
唐山四中作为一所唐山市幸福教育实验校，在打造幸福校园的进程中，用文化经营学校、用积淀累进发展、用特色树立品牌、用实干收获实效，逐步形成了具有特色的校园文化。
唐山四中将以国学进校园活动为新的契机，使传统文化经典与当代文化经典有机融合，让学生在圣贤雅言的点拔下，在传统文化的浸润中，拥有高尚的人格，拥有和谐的生命，拥有成功的学业，拥有智慧的人生!。
传承国学经典弘扬传统文化演讲稿(优质14篇)
传承国学经典弘扬传统文化演讲稿(优质14篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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传承经典诗词创建国学校园
传承经典诗词创建国学校园国学是指以儒家经典为主要内容的中国传统文化教育。
国学校园是指以国学为主题的校园环境，旨在传承经典诗词，培养学生的传统文化修养和传统美德。
在当今社会，传承经典诗词，创建国学校园已成为教育界和社会各界的关注焦点。
那么，如何才能进行传承经典诗词，创建国学校园呢？本文将从多个方面进行探讨。
一、开展国学诗词诵读活动国学校园建设的第一步是要开展国学诗词诵读活动。
通过诵读经典诗词，学生们能够深入了解中国传统文化的精髓，并从中感受到文化的魅力。
学校可以邀请专业老师或文化名人来指导学生进行诵读，还可以组织诵读比赛，让学生们在比赛中展现自己的才华。
学校还可以在校园内开设国学诗词角，让学生们随时随地都能进行诵读活动，加强诗词的传承和传播。
二、举办国学文化节国学文化节是国学校园的一大特色活动，通过这样的活动，学校可以邀请知名的国学教授或文化名人来进行讲座，让学生们深入了解经典诗词的内涵和意义。
学校还可以组织传统文化表演，如古筝、京剧、民族舞蹈等，让学生们感受到中国传统文化的魅力。
通过国学文化节的举办，学校可以激发学生对国学的兴趣，让他们更加重视中国传统文化的学习和传承。
三、建设国学诗词园为了让学生们更好地学习和传承国学诗词，学校可以在校园内建设国学诗词园。
这样的园林环境既能为学生们提供一个优美的学习场所，又能让他们在感受自然美的进行国学诗词的学习和诵读。
在国学诗词园内，学校可以设置诗词牌坊、碑文、石刻等景点，让学生们在欣赏美景的了解和感受古人的风采和智慧。
通过这样的方式，学校可以更好地提升学生对国学的兴趣，培养他们的传统文化修养。
四、弘扬国学诗词文化为了更好地传承经典诗词，学校还可以邀请专业的国学老师来进行国学诗词的教学。
通过开设国学诗词选修课程，让学生们系统学习国学诗词，深入理解其内涵和意义。
学校还可以开设国学诗词社团，让对国学感兴趣的学生们有一个交流和学习的平台。
通过国学诗词教学和社团活动，学校可以更好地弘扬国学诗词文化，提升学生的传统文化修养。
让国学经典走进校园
让国学经典走进校园在当今社会，随着科技的快速发展和信息的高速传播，许多传统文化逐渐被人们所忽视。
为了弘扬中华优秀传统文化，让国学经典走进校园，我们需要采取一系列措施来推广和普及国学经典知识。
首先，我们可以通过开设国学经典课程来让学生更深入地了解和学习国学经典。
这些课程可以包括《论语》、《大学》、《中庸》等经典著作的阅读和解读，让学生了解其中的哲理和思想。
同时，我们可以邀请专业的国学教师来授课，通过讲解和讨论的方式激发学生对国学经典的兴趣。
其次，我们可以组织国学经典知识竞赛和演讲比赛，以此激发学生学习国学经典的积极性和竞争性。
这些比赛可以分为个人赛和团体赛，既可以考察学生对国学经典的理解和记忆能力，又可以培养学生的表达和演讲能力。
同时，我们可以设置奖励机制，为优秀的学生和团队提供奖金和荣誉，进一步激发学生对国学经典的热爱和学习动力。
此外，我们可以利用现代科技手段，开发国学经典的教育APP和网站，为学生提供便捷的学习途径。
这些APP和网站可以包括国学经典的电子书籍、视频讲座、学习资料等，方便学生随时随地进行学习。
同时，我们可以利用社交媒体平台，如微信公众号、微博等，定期发布国学经典的知识和故事，吸引更多的学生关注和学习。
除了学校教育外，我们还可以与社区、图书馆、博物馆等机构合作，举办国学经典展览和讲座活动。
通过展览和讲座，我们可以向公众普及国学经典的知识，让更多的人了解和认识国学经典的重要性。
同时，我们可以邀请国学专家和学者来进行讲座，为学生和公众提供更深入的学习和交流机会。
最后，政府和学校可以加大对国学经典的支持和投入。
政府可以制定相关政策，鼓励学校开展国学经典教育，提供经费和资源支持。
学校可以成立国学研究中心或国学教育基地，培养和选拔国学教师，建设国学经典教育的专业团队。
通过以上措施，我们可以让国学经典走进校园，让更多的学生了解和学习国学经典，提高他们对中华传统文化的认同感和自豪感。
国学经典的普及不仅有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，也有助于培养学生的人文素养和综合能力，为他们的成长和发展提供坚实的基础。
将传统文化,国学经典融入校园文化的作文
将传统文化,国学经典融入校园文化的作文篇一《国学经典在校园的“奇妙之旅”》咱学校啊，最近在搞一个把传统文化、国学经典融入校园文化的大动作。
这可让校园变得别有一番趣味呢。
就说我们班吧。
以前课间，大家要么打闹，要么就是各干各的。
现在呢，居然流行起了国学接龙。
有一次课间，小王兴致勃勃地说要开始国学接龙游戏，大家一听都围了过来。
小王先说了一句“三人行必有我师焉”，下一个接的小张挠了挠头，想了好一会儿，大声说“吾日三省吾身”。
这时候啊，平时调皮捣蛋的小李也凑了热闹，虽然他老是背错，但那认真劲儿可真让人觉得可爱。
轮到他的时候，他憋得脸通红，说“君子坦荡荡”，虽然前面的同学说已经有人说过类似的句子了，但大家还是为他的参与鼓掌。
这国学接龙啊，不仅让我们记住了好多国学经典，还让课间充满了欢声笑语。
除了课间活动，在课堂上也有趣事发生。
语文老师让我们模仿古人开个“国学辩论会”。
辩题是“顺境还是逆境更有利于人成长”，我们这组为了展现国学底蕴，说话都文绉绉的。
我站起来说“古之成大事者，多历经坎坷磨难，此非逆境促人成长之证乎？君观仲尼厄而作春秋，屈原放逐乃赋离骚，孙子膑脚兵法修列，此皆逆境之功”。
对面组的同学也不甘示弱，列举了一堆处于顺境而有所成的古人例子，还用国学经典里的词句来论述，什么“近水楼台先得月，顺境可得资源众多，成长自然顺遂”。
在辩论过程中，大家的国学知识就像开了闸的小河，源源不断地流出来。
把国学经典融入校园文化，就像给我们的校园生活注入了一股清泉，让我们在快乐中感受传统文化的魅力，给平淡的校园生活增添了好多乐趣。
篇二《传统文化来校园“安家”啦》校园一直是年轻人学习知识，挥洒青春的地方。
可要是能把传统文化和国学经典给请进来，那简直就像给校园办了一场超级大派对。
有一回啊，学校组织了一场书法大赛，要求用毛笔写国学经典里的句子。
那场面，可太热闹了。
同学们一个个摩拳擦掌，我也不例外。
我记得我选的句子是“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。
传承国学经典营造书香校园
传承国学经典营造书香校园齐心小学地处江夏区纸坊城区东部，原为江夏区纸坊街第七小学。
2012年春在老校区以南重新选址，动工兴建新校区，2013年8月，学校整体迁入新校，同时，区教育局将纸坊街第七小学更名为“武汉市江夏区齐心小学”。
齐心小学校园占地面积25340m2，建筑面积6525 m2，建有300m跑道的运动场，标准的实验室、计算机教室、藏书室、阅览室、美术教室、舞蹈教室、音乐教室等，所有教室和功能室均配有“班班通”设备，校园网络实行全面覆盖并连接互联网，图书室藏书30000余册，生均超过30册，音乐、美术、体育等教学器材均按国家一类标准配备。
学校始终坚持全面贯彻党的教育方针，“努力办好人民满意的教育”，长期遵循“践行本真教育，塑造快乐童年”的办学理念，以“齐心、齐行、齐乐”训导师生，并逐渐形成了“三齐教育”特色。
内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。
齐心人非常重视经典诵读活动，并把经典诵读活动做为提升学校品味，打造书香校园工作的重要抓手，积极动员，全员参加。
学校每天专门安排诵读经典时间，班主任和语文教师负责，并定期开展形式多样的读经典、诵经典活动，极大的提高了师参与经典诵读活动的热情。
经典诵读活动开展以来，已经取得了良好的效果，每一位教师、每一个孩子养成良好的诵读经典习惯，积极推进校园文化建设，把诵读经典活动工作真真切切落到了实处。
回首齐心师生经典诵读活动历程，齐心小学主要做了如下工作：一、加强领导，切实落实经典诵读工作计划。
学校成立经典诵读活动领导小组，学校成立以柯茗华校长，熊自利书记为组长，中层干部组员的工作领导小组，指导和协调全体师生共同参与的学校经典诵读活动计划的实施，加强对师生经典诵读活动的指导，并将“经典诵读”纳入学校的语文课程计划之中，并开设阅读课，使师生经典诵读活动成为学校特色发展的基础工程。
二、创设必要的诵读条件，营造良好的诵读氛围。
（一）在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传国学经典的标语。
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传承国学经典繁荣校园文化
—大名县北峰中学校园文化建设实施方案
河北省邯郸市大名县北峰中学赵彦勇
校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌。
校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。
为响应《大名县教育局关于进一步加强校园文化建设的若干意见》的文件精神，创建特色学校，提高文化品位，丰富办学内涵，提升人文素质，滋养学生心灵，搞好校园文化建设，特制定此方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为行动指南，以先进的物质文化、精神文化和制度文化为载体，以服务全校师生为宗旨，以全面实施素质教育，培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，深化“以人为本，和谐发展”的办学理念内涵，突出“两个结合”（科学教育和人文教育结合），强化“书香、人文、和谐”三大主题，为学生的发展，教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦，情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、设计背景
众所周知，文化是一所学校的灵魂。
当前，绝大多数学校在校园文化建设上都不遗余力。
在“文化热”的大潮流下，不少校园文化建设呈现出“泛”、“乱”等现象。
校园文化不是随意可以“创造”出来的，它需要“孕育”。
我校通过国学经典来孕育文化，取得了较好的成绩。
我们学校现有学生500人，他们大多是农民子弟。
家长对孩子的期望值虽高，但多数家长不能为孩子提供良好的学习环境和家庭教育，孩子们缺乏读书的兴趣，身上少了书卷气，没有养成良好的文明礼仪及卫生习惯。
我们认为，中学教育应该把道德习惯的养成教育放在重要的位置。
为此，我们开展国学特色教育，对学生进行传统美德教育及经典文化渗透，将《三字经》、《论语》、《弟子规》等优秀的启蒙读物作为学校的校本课程读本，用中华经典文化培育人，用儒家博大精深的思想净化人。
三、设计理念
本着“高品位、审美性”的原则，“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点。
我校以国学为主题，将国学教育与学校“养成教育”“礼仪教育”及校园文化建设相结合，营造出浓厚的教育氛围。
四、领导机构
校园文化建设是一个系统工程，我校特成立校园文化建设活动领导小组，管理、协力发挥各部门的功能，形成合力，使全校师生共同努力共同构建健康向上的校园文化特色。
组长：付学军
副组长：刘明昭
组员：吴建朝赵彦勇刘社忠崔臣军
刘现峰刘金芳史相利田金龙
郭三玲邓学钦
五、具体方案
（一）校园物质文化建设
物质文化是校园文化建设的基础，也是校园文化的载体。
本着“追求高品味，着眼实用性，科学规范，合理高效”的原则，搞好校园绿化、美化，适当设置具备育人功能的景点，做到点面结合，重视运用自然美、艺术美与社会美的交织渗透，融科学性、教育性、趣味性、艺术性于一体，努力创设充满生机的育人环境，寓教育于环境中，润物无声。
1．绿化、美化工作：把学校建成恬静雅致、自然优美的校园。
（1）做好绿化、美化环境工作。
校园绿化、美化以绿色植物为主，发挥校园原有的自然地貌的作用，适当增加名优树种，营造出自然优美的校园环境，使校园成为工作、学习、休息的理想场所。
（2）加强绿化工作的责任管理。
学校设专人负责检查绿化养护情况。
2．工作学习环境：体现“勤奋，严谨，博采，多思”的学风，为师生创设一个整洁舒适、竞争合作、创新进取、文明向上，愉快学习，健康成长的工作学习环境。
（1）对教室、办公室、功能教室、活动室的内部设施进行全面检修。
（2）教室按统一标准布置，物品摆放规范，强化室内外卫生要求。
做到清除卫生死角、窗明几净、空气清新。
各办公室的办公用品摆放有序，彰显人文精神和浓郁学术气息。
（3）定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。
3．人文景观建设：让学校的每一面墙壁都会说话，桃李无言，下自成蹊，让全校师生在在愉悦的人文景观中陶冶情操。