传承国学经典弘扬中华文化课件

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弘扬国学经典传承中华文化课件:国学经典

弘扬国学经典传承中华文化课件:国学经典

国学概念
国学一般是指----以儒学为主体的中华传统文化与学术。 国学既然是中国传统文化与学术,那么无疑也包括了医学、 戏剧、书画、星相、数术等等,这些当然是属于国学范畴, 但也可以说是国学的外延了。 国学原指国家学府,如太学、 国子监。国学指学问一说,产生于西学东渐、文化转型的历 史时期。它兴起于20世纪初,1920年代始盛;在中国大陆, 文革结束后思想学术自由逐步有所恢复,中华传统文化学术 的空间逐步扩大,1980年代后“国学”复起至今。
仁 义 礼 智 信
儒家的伦理思想
"仁义礼智信"为儒家"五常",孔子提出"仁、 义、礼",孟子延伸为"仁、义、礼、智",董仲舒 扩充为"仁、义、礼、智、信",后称"五常"。这" 五常"贯穿于中华伦理的发展中,他与五行说"金木 水火土",古人创作的"梅花篆字"梅报五福(平安、 健康、幸福、快乐、长寿)成为中国价值体系中的 最核心因素。三字经之中的"曰仁义,礼智信。此 五常,不容紊。"
普遍说法如国粹派邓实在1906年撰文说:“国学者何?一 国所有之学也。有地而人生其上,因以成国焉,有其国者有其 学。学也者,学其一国之学以为国用,而自治其一国也。”
儒家思想

儒家学派创始人 儒家的伦理思想 国学宗旨
儒家学派创始人
孔子:名丘,字仲尼,春秋末期鲁国人。是我国古代 伟大的思想家和教育局,儒家学派创始人,世界最著名的 文化名人之一。编撰了我图第一部编年体史书(春秋) (论语)是儒家经典之一,是记录孔子及其弟子言行的语 录体书。它以语录体和对话文体为主,记录了孔子以及弟 子言行,几种体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观 念及教育原则等。它于《大学》、《中庸》、《孟子》合 称为《四书》。通行本《论语》共二十篇。

传承国学经典弘扬中华文化ppt课件

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5

• 集部分为“楚辞类”、“别集类”、 “总集集部——诸子百家及艺术、谱 录
• 类”、“词曲类”、“闺阁类”,重 要书目如:《楚辞》、《全唐诗》 、 《全宋词》 、 《乐府诗集》、《文 选》、《李太白集》、《杜工部集》、 《韩昌黎集》、《柳河东集》、《白 香山集》等等。
6
国乐
• 中国传统音乐 • “国乐”是指中国人运用本民族固有方法,
采取本民族固有形式创造的、具有本民族固有 形态特征的音乐。 传统音乐是我国民族音乐 中一个极为重要的组成部分,传统音乐与新音 乐的区别并不在于创作时间的先后,而是在于 其表现形式及风格特征 。
7
国字
• 汉字,亦称中文字、国字,是汉字文化圈广泛 使用的一种文字,为上古时代的华夏族人所发 明创制并作改进,目前确切历史可追溯至约公 元前1300年商朝的甲骨文。再到秦朝的小篆, 发展至汉朝才被取名为“汉字” 。汉字是迄 今为止连续使用时间最长的主要文字,有学者 将汉字列为中国第五大发明。
2

• 经部——儒学经典 • 经部分为“易类”、“书类”、“诗类”、
“礼类”、“春秋类”、“孝经类”、“四书 类”、“小学类” ,主要是儒家经典和注释研 究儒家经典的名著。重要书目如:《周易》、 《尚书》、《周礼》、《礼记》、《仪礼》、 《论语》、《孝经》、《孟子》。
3

• 史部——各种体裁历史著作 • 史部分为“正史类”、“编年类”、“别史
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传承国学经典 弘扬中华文化
西柳小学 六年二班 薛惟 一

传承国学主题班会PPT课件

传承国学主题班会PPT课件
中国绘画艺术的独特性
中国绘画艺术源远流长,拥有悠久的历史和璀璨的成就。它融合了中华文化的精髓,体现了中国人对自然的崇敬和对生命的敬畏,构建了独特的审美体系。
中国绘画以山水、花鸟、人物为主要表现对象,追求亭亭如盖、飘逸升腾的效果,注重意境的表达。它不仅捕捉了自然的静态美,还突出了生命的动态特征,使绘画充满动感和生机。
文化传承
中国人民世代相传的节庆习俗和生活方式,体现弟子为代表的思想体系,强调人伦道德、修身齐家、治国平天下。
道家
以老子为代表的自然哲学派别,主张"道法自然"、无为而治、返璞归真。
佛教
从印度传来的宗教哲学,强调解脱生死轮回,追求心灵的究竟解脱。
法家
启发思考
引导学生思考经典文献中蕴含的智慧,启发他们对人生、社会和自我的思考。
循序渐进
根据学生的认知水平,由浅入深地带领他们系统地学习国学知识和思想。
实践应用
鼓励学生将所学的国学智慧运用到日常生活中,培养他们的品德修养。
国学在校园中的推广方法
1
建立国学特色课程
将国学纳入学校课程体系
2
组织国学讲座活动
增强文化自信
国学孕育了中华文明的精华,代表着中国传统文化的最高成就。传承国学可以让我们更加自信地面对文化多元化的时代,积极弘扬中华优秀传统文化。
国学的基本内涵
思想价值观
国学蕴含着中华民族传统的思想理念和价值观,如儒、道、佛等思想体系。这些思想塑造了中国人的世界观、人生观和价值观。
文化瑰宝
国学涵盖了中国古典文学、艺术、音乐、建筑、医学等各个领域,是中华文明的结晶和瑰宝。
国学在生活中的应用实践
1
在家居生活中
布置家中的摆设和装饰以中国传统元素为主,体现中式美学特点。把读诗词、品鉴艺术作为生活情趣。

弘扬国学经典传承中华文化 主题班会课件(共28张ppt)

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不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” 【译文】
孔子说:“只有那些有仁德的人,才能爱人和恨 人。”
孔子讲“仁”,不仅是要“爱人”,而且还有“恨 人”。只有做到了“仁”,才会有正确的爱和恨。
孔子诗词解析
【原文】 子曰:“唯仁者能好人,能恶人。”
【译文】 孔子说:学习需要不断复习才能掌握。学了知识,
按时复习,这是愉快的事。这里既有学习方法,也有 学习态度。朋,这里指志同道合的人。有志同道合的 人从远方来,在一起探讨问题,是一种乐趣。
目录
壹 国学概念 贰 儒家思想 叁 国学经典 肆 国学教育
国学概念

大国学概念 国学概念 国学的代表 国学变迁
大国学概念
“国学”,顾名思义,中国之学,中华之学。秦砖汉瓦,非秦(有英语 China为证)即汉(Han Studies),自汉代以降,国力鼎盛,海外又称大汉民族 之学为“汉学”,考据学虽然证实“汉学”一词至迟在南宋已较常见,狭义所指 为两汉时期的经学学术思想,而汉代人研究经学着重于名物、于训诂,后世因称研 究经、史、名物、训诂、考据之学为汉学;但海外所指汉学,或者又可理解为 汉民族之学,即对中国的研究,尤特指关于对中国的语言文化、文学、历史和 风俗习惯的研究,囊括中华六艺五术范畴。六艺指:礼、乐、射、御、书、数 等六艺,五术指:山、医、卜、命、相等五术。“国学“,更有宽泛的解释。 如把百家之术,如儒、释、道、兵、法、墨等百家之说统统收于国学囊中,如 此,则五术六艺诸子百家之说,都能统称为“国学”,其中除了佛教是外来宗 教,基本全是诞生于中华本土,所以,国学又称为“中国学”、汉学。
仁 义 礼 智 信
儒家的伦理思想
"仁义礼智信"为儒家"五常",孔子提出"仁、 义、礼",孟子延伸为"仁、义、礼、智",董仲舒 扩充为"仁、义、礼、智、信",后称"五常"。这" 五常"贯穿于中华伦理的发展中,他与五行说"金木 水火土",古人创作的"梅花篆字"梅报五福(平安、 健康、幸福、快乐、长寿)成为中国价值体系中的 最核心因素。三字经之中的"曰仁义,礼智信。此 五常,不容紊。"

传统文化传承和弘扬中华传统文化主题班会PPT课件

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将中华优秀传统文化融入教育体系,有助于培养学生的文化自信和民族认同感。
2
传统文化课程的设置
在中小学教育中设置更多的传统文化相关课程,如中国史、经典导读等。
3
实践活动的开展
组织学生参与传统节日庆祝、工艺品制作等实践活动,增强文化传承的认知和参与。
4
教师培养的重视
加强教师对传统文化的了解和教学能力,确保课程质量和学生体验。
文化遗产保护的重要性
保护历史记忆
文化遗产承载着一个国家和民族的历史记忆,保护它们是传承和弘扬中华文明的关键。
教育下一代
文化遗产能够培养人们对历史和传统的认识和尊重,为下一代提供宝贵的文化教育。
促进文化交流
文化遗产吸引海内外游客,为国家和地区带来经济效益的同时,也促进了文化交流。
维护文化多样性
保护文化遗产有助于维护世界文化的多样性,彰显中华民族独特的文化魅力。
传承和弘扬中华传统文化
中华文化源远流长,蕴含着智慧与精髓。我们有责任保护和传承这份宝贵的文化遗产,向世界展现中华文明的独特魅力。让我们一起探索古老文化的精髓,发掬拯救濒危的传统艺术,并将其融入当代生活,让中华文化永续传承。
by w k
中华文化的特点和内涵
源远流长
中华文化源远流长,始于远古,历经数千年的发展,蕴含了中华民族数以千计的年历史。
1
政府引导
政府制定政策,提供资金支持
2
企业参与
企业投入资金和专业人才
3
公众参与
全民参与传统文化传承活动
4
文化机构合作
博物馆、图书馆等联动交流
传统文化的传承和弘扬需要社会各界的共同参与。政府要制定相关政策并提供资金支持,企业要投入资金和专业人才,公众要广泛参与传统文化的传承活动。文化机构如博物馆、图书馆等也要加强合作交流,通力合作,共同推动中华优秀传统文化的持续发展。

弘扬中国传统文化ppt课件

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淡泊明志、君子慎独的自警意识
······
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
传统文化中蕴涵无穷的智慧,也能为个人的业务 工作提供大量的智力支持。
国学大师钱穆一辈子研究国学,临终前悟出一个 结论:中国传统文化的精髓是天人合一。用现代语言 翻译就是人类的经济与社会活动必须与自然环境和谐 统一。他的女儿,中国工程院院士钱易,一生致力于 科学,近年则聚焦于环境保护、循环经济。父女两人, 一个从传统文化出发,一个从科学技术出发,殊途同 归。这说明我国国学里有许多方法论上的东西可以古 为今用。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
中国传统文化的简介
1
中国传统文化的学习

学习中国传统文化的意义

大学生学习中国传统文化的若干思考

弘扬中国传统文化

为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
学习与发展传统文化,我们应该怎样做?
热爱我们的民族。有一句话是说:民族的才是世界的。我们学 习西方是为了让我们的民族的东西更好地宣扬与发展,而不是 做一个只会copy其他民族优秀成果的人。
学会在批判中吸收,不管是自己民族的还是其他民族的,只要 有利于自身的发展、有利于自己的成长与进步,多多汲取有益 的精神食粮。宣传革命精神,而不是改革精神。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能

国学经典与文化传承培训ppt

国学经典与文化传承培训ppt
详细描述
国学经典是指那些具有重要历史、文化和学术价值的古代文献,包括《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》 等儒家经典,以及《老子》、《庄子》等道家经典。这些经典蕴含了中华民族几千年的智慧和思想精髓,是中华 文化传承和发展的重要载体。
国学经典的历史演变
总结词
国学经典经历了数千年的历史演变,从 古代到现代,其内容和形式不断发展和 变化。
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THANKS
培养传承意识
学员们意识到国学经典传承的重要性,培养了传 承中华优秀传统文化的责任感。
对国学经典的再认识与自我定位
重新审视国学经典
学员们重新审视国学经典的价值 和意义,认识到其在现代社会中 的重要地位。
明确自我定位
学员们明确自己在传承国学经典 中的定位,意识到自己是中华优 秀传统文化的传承者和弘扬者。
对国学经典传承的未来展望
创新传承方式
学员们认为应当创新国学经典的传承方式,结合现代科技手段和 新媒体平台,扩大其传播范围和影响力。
培养年轻一代传承人
学员们强调培养年轻一代对国学经典的兴趣和热爱,引导他们成为 传承中华优秀传统文化的生力军。
促进国际交流与合作
学员们认为应当加强国学经典的国际交流与合作,让世界更好地了 解中华优秀传统文化的独特魅力和价值。
国学经典在全球范围内的传播与影响
全球化的趋势
随着全球化的推进,各国文化交 流日益频繁,国学经典作为中华 文化的代表,逐渐受到国际社会
的关注和认可。
跨文化交流的桥梁
国学经典蕴含着丰富的哲学思想和 人文精神,成为跨文化交流的重要 桥梁,有助于增进国际社会对中华 文化的了解和认同。
海外传播的挑战
在全球化背景下,国学经典的海外 传播面临诸多挑战,如文化差异、 语言障碍和传播渠道有限等,需要 采取有效措施加以应对。

弘扬中国传统文化知识讲座讲课PPT演示课件

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但有例外,东吴一带的端午节历来不纪念屈原,而是纪念五月五日被投
入大江的伍子胥,且吴越地区以龙舟竞渡在此日举行部落图腾祭祀的习
俗更是早于春秋很久。端午节有吃粽子,赛龙舟,挂菖蒲、蒿草、艾叶,
熏苍术、白芷,喝雄黄酒的习俗。“端午节”为国家法定节假日之一,
江山如画一时多少豪杰多情应笑我早 生华发
并被列入世界非物质文化遗产名录。
江山如画一时多少豪杰多情应笑我早 生华发
英文中的"china"既有中国的意思,又有陶瓷的意思,清楚地表明了中国就是"陶瓷的故乡"。 早在欧洲人掌握瓷器制造技术一千多年前,汉族就已经制造出很精美的陶瓷。中国是世界 上最早应用陶器的国家之一,而中国瓷器因其极高的实用性和艺术性而备受世人的推崇。
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传统艺术——京剧
京剧的演义离不开传神的脸谱。画脸谱就特别讲究,不同脸谱 所代表的身份就不同。红脸含有褒义,代表忠勇;黑脸为中性, 代表猛智;蓝脸和绿脸也为中性,代表草莽英雄;黄脸和白脸 含贬义,代表凶诈凶恶;金脸和银脸是神秘,代表神妖。
传统剧目有1000多个,流传较广的有《霸王别姬》、《群英 会》、《三打祝家庄》、《三岔口》等剧目广为流传,深受喜
重阳节与除、清、 盂三节也是中国 传统节日里祭祖 的四大节日。 2012年12月28 日,法律明确每 年农历九月初九 为老年节。
叁 传统艺术
江山如画一时多少豪杰多情应笑我早 生华发 江山如画一时多少豪杰多情应笑我早 生华发
传统艺术——泥人
泥人是北方流 传的一派民间 彩塑,它创始 于清代末年。 “泥人张”创 始人叫张明山, 生于天津,家 境贫寒,从小 跟父亲以捏泥 人为业,养家
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国乐
• 中国传统音乐
• “国乐”是指中国人运用本民族固有方法, 采取本民族固有形式创造的、具有本民族固有 形态特征的音乐。 传统音乐是我国民族音乐 中一个极为重要的组成部分,传统音乐与新音 乐的区别并不在于创作时间的先后,而是在于 其表现形式及风格特征 。
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国字
• 汉字,亦称中文字、国字,是汉字文化圈广泛 使用的一种文字,为上古时代的华夏族人所发 明创制并作改进,目前确切历史可追溯至约公 元前1300年商朝的甲骨文。再到秦朝的小篆, 发展至汉朝才被取名为“汉字” 。汉字是迄 今为止连续使用时间最长的主要文字,有学者 将汉字列为中国第五大发明。
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国画
• 中国画:中国画是哲学的。中国人和西方人的思维,我 们大体上可以追溯到公元前五世纪到公元前三世纪,所 谓东西文化两个大的卓兴时代,东方的是经验主义、感 悟主义、归纳主义,然后能够达到一个天人合一的境界。 而西方是重逻辑,重演绎,重天人二分。
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国医
• 国医即指中医,中医之学不仅追求真, 追求善,同时还追求美的完满。中医学 的美是医道中超越了真,超越了善的最 高层次,是为医之道的至境峰巅。中医 的理论是美的。
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• 戏曲艺术在中国文学史上乃至整个中华文化中都占有非 常重要的地位,它的成就并不逊于诗、词和赋。 谈及戏 曲,人们难免就会联想到一个“俗”字。当然,这里所说 的“俗”,是相对于高雅、雅致的“雅”而言,是指通俗、 质朴。戏曲不只有俗的一面,也有雅的一面,是雅有俗、 雅俗共赏的。
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• 史部——各种体裁历史著作 • 史部分为“正史类”、“编年类”、“别史类”、“杂史类”、
“传记类”、“史抄类” 、“地理类”、“史评类”等重要书目 如:《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、 《资治通鉴》、《战国策》等等。
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• 子部——诸子百家及释道宗教著作 • 子部分为“儒家类”、“兵家类”、“法家类”、
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小说
• 小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和具 体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
• 中国古典小说的特点 : (1)注意人物行动、语言和细节的描写 。 (2)情节曲折、故事完整。 (3)语言准确简洁、生动流畅、富于个性化 。 (4)叙述时常带有说书人的印记,行文常是说书人的叙述
“医家类”、“术数类”、“艺术类”、“道家类”等重要 书目如:《老子》、《墨子》、《庄子》、《荀 子》、《韩非子》、《管子》、《淮南子》、 《列子》、《孙子》、《山海经》等。
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• 集部分为“楚辞类”、“别集类”、“总 集集部——诸子百家及艺术、谱录
• 类”、“词曲类”、“闺阁类”,重要书目 如:《楚辞》、《全唐诗》 、 《全宋 词》 、 《乐府诗集》、《文选》、 《李太白集》、《杜工部集》、《韩昌 黎集》、《柳河东集》、《白香山集》 等等。
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传承国学经典 弘扬中华文化
六年二班 薛惟 一
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1
国学的内涵
•国学,顾名思义,中国之学,也可称之为"汉学 ".国学以学科分,应分为哲学、史学、宗教学、 文学、伦理学等;以思想分,应分为先秦诸子、 儒道释三家等,儒家贯穿并主导中国思想史。通 俗来说,国学是指以儒学为主体的中华传统文化 与学术, 包括医学、戏剧、书画、数术等等都属 于国学范畴。
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国礼
• 我国是历史悠久的文明古国,几千年来创造了灿烂的 文化,形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范,被 世人称为“文明古国,礼仪之邦”。中国人也以其彬彬 有礼的风貌而著称于世。礼仪文明作为中国传统文化 的一个重要组成部分,对中国社会历史发展起了广泛 深远的影响,其内容十分丰富 。
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• 诗是文学体裁的一种,是按照一定的音节、声调和韵律 的要求,用凝练的语言、充沛的情感以及丰富的现象来 抒发感情,反映生活。在中国古代,不合乐的称为诗, 合乐的称为歌。另外,诗也是我国古代文学作品《诗经》 的简称。
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• 词是诗的别体,是唐代兴起的一种新的文学样式,到了 宋代,经过长期不断的发展,进入了全盛时期。词又称 曲子词、长短句、诗余,是配合宴乐乐曲而填写的诗歌, 词牌是词的调子的名称,不同的词牌在总句数、句数, 每句的字数、平仄上都有规定。
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国学伴成长 书香溢校园
西柳小学
2016 . 4
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PPT学ห้องสมุดไป่ตู้交流
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• 经部——儒学经典
• 经部分为“易类”、“书类”、“诗类”、“礼类”、“春秋 类”、“孝经类”、“四书类”、“小学类” ,主要是儒家经典 和注释研究儒家经典的名著。重要书目如:《周易》、 《尚书》、《周礼》、《礼记》、《仪礼》、《论语》、 《孝经》、《孟子》。
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3

口气。
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传统建筑
• 中国传统建筑是指从先秦到19世纪中叶以前的建 筑,是一个独立形成的建筑体系。中国传统建筑 风格的形成经过了一个漫长的历史过程,是数千 年来中华民族经过实践逐渐形成的特色文化之一, 也是中国各个时期的劳动人民创造和智慧的积累。
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汉服
• 汉服,即华夏衣冠,中国汉族的传统服饰,又称为汉装、 华服。此不能与“唐装”、“和服”相混合。其由来可追溯 到三皇五帝时期一直到明代,连绵几千年。自炎黄时代 黄帝垂衣裳而天下治,汉服已具基本形式,历经周朝代 的规范制式,到了汉朝已全面完善并普及,汉人汉服由 此得名。
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