2020中考语文专题复习--- 中考文言文阅读 (公开课课件)(共54张PPT)

劝谏类
江西近三年中考真题
一、（2019江西）阅读下面文言文，完成第1～4题。（12分）
季布
司马迁 孝惠时，（季布）为中郎将。单于尝为书嫚①吕后，不逊，吕后大 怒，召诸将议之。上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。” 诸将皆阿吕后意，曰“然”。季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四 十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！且秦以 事於胡，陈胜等起。于今创痍未瘳②，哙又面谀，欲摇动天下。”是时 殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。 季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大 夫。复有言其勇，使酒难近③。至，留邸一月，见罢④。季布因进曰： “臣无功窃宠，待罪
从近几年考点来看，江西省中考根据这一要求，在中考文言文 阅读中主要考查以下几项内容：
1.能正确划分朗读节奏； 2.理解常见实词在文中的意义； 3.理解并翻译文中的语句； 4.理解内容并能归纳内容要点； 5.分析文中人物形象和性格特征； 6.能对文中的人物、思想观点等谈谈阅读感悟和启示。
考点一：划分朗读节奏
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（2分）
A.单于/尝为书嫚吕后 B.欲/以为御史大夫
C.上默/然惭
D.故/特召君耳
（C）
2.解释文中加点的词。（3分） （1）是（ 这 ） （2）贤（ 品德高尚，贤能 ） （3）恐（ 担心，害怕 ） 3.翻译文中画线语句。（4分） （1）哙又面谀，欲摇动天下。
（节选自《列子·说符》）
【注释】①干：这里是劝说的意思。②宫：酷刑的一种。下文的“刖”
也是酷刑的一种。③让：责问，责备。
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（2分）（ B ）
A.羡/施氏之有
B.孟氏/之一子之秦
C.当今/诸侯力争 D.遂/宫而放之
2.解释文中加点的词。（3分）
（1）抚（ 安抚，抚慰）（2）反（ 通“返”，返回）（3）愠（ 生气，发怒）
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（2分）（ D ）
A.欲活之／无路
B.举朝／仓皇失措
C.时／周文襄公适在京 D.说／田里间事甚悉
2.解释文中加点的词。（3分）
（1）案（案卷，文书，卷宗）（2）恐（ 害怕，恐怕 ）（3）谢（ 道歉 ）
3.翻译文中画线句子。（4分） （1）至一处，忽点首喜曰：“幸有此可生。”。
3.翻译文中画线句子。（4分）
（1）其一子之卫，以法干卫侯。
他的（另一个）儿子前往卫国，用兵法劝说卫侯。
（2）今之所弃，后或用之。
现在放弃的，以后也许会用到。 4.选文告诉我们哪些道理？请用自己的话回答。（3分）
①天下没有永远不变的道理，处理事情要随机应变。②他人的成功经验不能
盲目照搬。③做事应适应形势，抓住机遇。④劝说他人时要了解对方的需要。

5
10
2013 楚庄王欲伐越…… 《韩非子》节选
劝谏类
5
10
2014 《精骑集》序
作者：秦观
乐学善学 5
10
1. 江西近十年中考命题规律
年份
篇目
选文出处
选文主题
2015 《游大林寺》 《全唐文》有删减
山水游记
2016
王蓝田性急 ……
《世说新语》节选
人物故事
2017
《清官周忱》
《玉堂丛语·清官周忱》 节选
江西近三年中考真题
二、（2018江西）阅读下面文言文，完成第1～4题。（12分） 鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干①齐侯，齐
侯纳之，为诸公子之傅;好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军 正。禄富其家，爵荣其亲。施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同， 而窘于贫，羡施氏之有，因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之 一子之秦，以术干秦王。秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食而已。 若用仁义治吾国，是灭亡之道。”遂宫②而放之。其一子之卫，以法 干卫侯。卫侯曰：“吾弱国也，而摄乎大国之间。大国吾事之，小国 吾抚之，是求安之道。若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他 国，为吾之患不轻矣。”遂刖之而还诸鲁。既反，孟氏之父子叩胸而 让③施氏。施氏曰：“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同，而功与 吾异，失时者也，非行之谬也。且天下理无常是，事无常非。先日所 用，今或弃之；今之所弃，后或用之。此用与不用，无定是非也。” 孟氏父子舍然无愠容。曰：“吾知之矣，子勿重言。”
二、文言文命题研究
1. 江西近十年中考命题规律
年份
篇目
选文出处
选文主题 题量
2010
元祐初……
曾敏行《独醒杂志》 人物故事 5
2011 解元，字善长…… 解缙《太原王传》节选 人物故事 5
分值
江西元素
10
作者曾敏行 （南宋江西人）
10
作者解缙（明朝 江西吉水人）
2012 《戴胄犯颜执法》 《资治通鉴》节选 劝谏类
（周文襄公）听到一个地方，突然点头高兴地说：“幸好有这个 理由可以使（他）活下来。”。 （2）公笑而抚之，且毕其说而去。
周文襄公笑着安抚他，并且听他说完才离开。 4.选文通过哪三件事来刻画周文襄公的形象？请概括。（3分）
判案，救粮，私访。
2. 江西近十年中考命题研究
（1）考查形式： 2010年～2015年，考查5道小题，共10分。2016年～2019年，江西 省中考课外文言文阅读形式较稳定，考查4道小题，共12分。 （2）考查范围： 选材来自课外，字数一般在100～300字。主要涉及人物故事（10年 5考）、劝谏类（10年2考）、说理类（2018年）、学习类（2014年）、 山水游记类（2015年），以人物故事居多。所选材料和作者有可能涉及 江西的地域文化和历史名人（10年5次）。 （3）考查内容： 涉及考点有朗读节奏划分、常见实词解释、文中句子翻译、文章内 容理解、人物性格特征、阅读启示感悟等。
2016 王蓝田性 急……
复于地取内/口中 两个相承的动作行为，先 复于地取/内口中 两个动宾成分的 从地上把鸡蛋捡起，再把
它放入口中。
句中要停顿
2015 《游大林寺》此地实匡庐间第 “此地”是陈述的对象， 此地/实匡庐间第 主谓之间要停顿 是主语
一境
一境
考点一：划分朗读节奏
2. 近几年中考考题命题角度
3.状语和中心语之间要停顿(介宾短语 生/于忧患（《生于忧患，死于安乐》）
之前或之后要停顿)
为天下/唱（《陈涉世家》）
4.“古二今一”要停顿 5.连词之前或并列短语之间要停顿 6.总领性词语后要停顿
今齐地/方千里（《邹忌讽齐王纳谏》） 忠之属也，可/以一战（《曹刿论战》）
得之心/而寓之酒也（《醉翁亭记》） 岸芷/汀兰，郁郁/青青(《岳阳楼记》)
樊哙又当面阿谀逢迎，想使天下陷于动荡。 （2）夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。
陛下因为有一个人称赞我便召见我，（因为）有一个人诋毁我便让我回去。 4.概括选文所写的两件事，并说说季布的性格特点。（3分）
①季布劝阻吕后讨伐匈奴；②季布劝说文帝要明辨是非。 性格：刚正不阿（直率、勇敢)。
说理类
盖/大苏泛赤壁云（《核舟记》） 是故/学然后不足（《虽有嘉肴》）
考点一：划分朗读节奏
4. 划分朗读节奏方法小结
(1) 弄通文意，根据句子意思来划分。 (2)分析结构，根据句子结构来划分。 (3)借助虚词，利用文言虚词来划分。 (4)凭借语感，利用对称句式来划分。
考点二：理解常见实词
年份 2019 2018 2017 2016 2015
1. 江西近五年中考考题分析
篇目
词语理解
与教材的关联句
《季布》 是（这）
是非木杮（《河中石兽》）
贤（品德高尚，贤能） 选贤与能，讲信修眭（《大道之行也》）
恐（担心，害怕）
人物故事
2018 2019
鲁施氏有二子 《列子·说符》节选 ……
《季布》
《史记·季布乐布列传》 节选
说理类 人物故事
题量 5 4 4
分值 10 12 12
江西元素
涉及江西庐 山
作者刘义庆 （南朝宋临
川王）
主人公江西 吉水人
4
12
4
12
2. 江西近十年中考命题研究
（1）考查形式： 2010年～2015年，考查5道小题，共10分。2016年～2019年，江西 省中考课外文言文阅读形式较稳定，考查4道小题，共12分。 （2）考查范围： 选材来自课外，字数一般在100～300字。主要涉及人物故事（10年 5考）、劝谏类（10年2考）、说理类（2018年）、学习类（2014年）、 山水游记类（2015年），以人物故事居多。所选材料和作者有可能涉及 江西的地域文化和历史名人（10年5次）。 （3）考查内容：
1
主谓之间要停顿
2
3
动宾之间要停顿 状语和中心语之间要停顿
4
5
6
古二今一要停顿 连词之前或并列词语之间要停顿 总领性词语后要停顿
3. 划分朗读节奏的方法
停顿规律 1.主谓之间要停顿 2.动(谓)宾之间要停顿
例句
先帝/不以臣卑鄙（《出师表》） 前人之述/备矣(《岳阳楼记》)
戴/朱缨宝饰之帽（《送东阳马生序》） 恐/托付不效(《出师表》)
治国类
江西近三年中考真题
三、（2017江西）阅读下面文言短文，完成第1～4题。（12分） 清官周忱
［明］焦竑 周文襄公①阅一死狱，欲活之无路，形于忧叹。使吏抱成案读之，至 数万言，背手立听。至一处，忽点首喜曰：“幸有此可生。”遂出其人。 己巳之难②，英宗既北狩③，达虏④将犯京城，声言欲据通• 州仓⑤，举 朝仓皇无措。议者欲遣人举火焚之，恐敌因粮于我⑥也。时周文襄公适在 京，因建议令各卫军⑦预支半年粮，令其往取，于是肩负踵接于道。不数 日，京师顿实，而通仓为之一•空。 公巡抚时，往来皆乘小轿，驿站遇村庄僻处，询访民瘼⑧。五保有王 槐云者，夏月林下乘凉。公至，与并坐，说田里间事甚悉，俄而从者至， 始知为巡抚，叩头谢罪。公笑而抚之，且毕其说而去。