八年级物理全册第五章+第四节《密度知识的应用》导学案(新版)沪科版
八年级物理全册第5章第4节《密度知识的应用》 精品导学案 沪科版
第四节密度知识的应用【目标案】1．会用天平和量筒测量物质的密度．2．能利用密度公式进行简单的计算．【重点】利用密度公式进行简单的计算．【难点】用密度知识解决实际问题．【预习案】1．实验室里用测量物体的质量，用或测量液体的体积．2．密度的定义式是，计算体积的公式是_________，计算质量的公式是_________．其中_____代表质量，其国际单位是；代表体积，其国际单位是_______；代表密度，其国际单位是___________．若质量的单位用_____，体积的单位用________，则密度的单位是g/cm3．3．1g/cm3＝_________kg/m3．4．在通常情况下，氧气的密度是1.43 ，玻璃的密度是2.5 ，铁的密度是7.9×103 ．（填上合适的单位）【探究案】知识点1：常见物质的密度查密度表：（1）纯水的密度是；其物理意义是。
（2）比较水和冰的密度，该现象说明了什么？（3）查密度表，了解并比较各种物质的密度？【典例1】小明同学阅读了下表后，归纳了一些结论，其中正确的是（）0℃、1标准大气压下部分物质的密度(千克／米3)水1．0×103冰0．9×103水银13．6×103干松木0．4×103酒精0．8×103铜8．9×103煤油0．8×103铝2．7×103B．固体物质的密度一定比液体物质大C．同种物质的密度一定相同D．质量相同的实心铜块和铝块，铜块的体积较小【变式练习】1．水具有反常膨胀的特性．如图所示为水的密度在0℃～10℃范围内随温度变化的曲线．根据图像可知，温度等于℃时，水的密度最大；在0℃～4℃范围内，水具有（选填“热胀冷缩”或“热缩冷胀”）的性质．知识点2：利用密度公式进行计算①利用公式求密度，鉴别物质；②利用公式求质量．③利用公式求体积．在公式中，质量的单位用kg，体积的单位用m3，密度的单位是_______；质量的单位用g，体积的单位用cm3，密度的单位是_______．【例2】某液体的质量是110g，体积是100cm3，它的密度是多少kg/m3？它是纯水吗？【变式练习】2．一桶装纯净水的质量是20kg，则这桶纯净水的体积是多少？3．一个瓶子的质量为20g，装满水时，用天平测得总质量为120g，若用这个瓶子装密度为1.8×103kg /m3的硫酸最多可装多少g?【总结案】【检测案】1．人体的密度约等于水的密度，则一名中学生的体积最接近下列数值中的（）A．0.005m3 B．0.05m3C．0.5m3 D．5m32．分别由不同物质a 、b 、c组成的三个实心体，它们的体积和质量关系如图，下列说法正确的是（）A．a物质的密度最大B．b物质的密度是1×103kg/m3C．c物质的密度是a的两倍D．a、b、c的密度与它们的质量、体积有关3．水是生命之源，我们应惜水如金．右图中，小丽同学洗完手后，没有关紧水龙头就离开了．这种行为对吗？答：．如果这个水龙头每分钟流失50ml水，那么1h将流失水 kg．4．体积为4.5m3的水，其质量是 kg，全部结成冰后，冰的质量是 kg，体积是 m3，密度变（选填“大”或“小”）．这说明质量不随物质的改变而改变，但密度会发生变化．5．两个实心物体，它们的质量之比是3∶2，体积之比是1∶3，则这两个物体的密度之比是．6．在测量小石块密度的实验中，（1）如图甲所示，小明在使用天平过程中的错误是：．（2）小明纠正错误后继续实验，天平平衡时，右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示，则小石块的质量为 g．把小石块放入装有10mL水的量筒中，量筒内液面的位置如图丙所示，则小石块的密度是 kg／m3．7．市场上出售的一种“金龙鱼”牌食用调和油，瓶上标有“5L”字样，已知该瓶内调和油的密度为0.92×103kg/m3，则该瓶油的质量是多少kg？（1L=1×10-3m3）教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
沪科版物理八年级全一册5.4密度知识的应用教案
教案：沪科版物理八年级全一册 5.4 密度知识的应用一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版物理八年级全一册的第五章第四节，主要讲述密度知识的应用。
具体内容包括：1. 密度的定义及计算公式；2. 密度在实际生活中的应用实例；3. 密度的测量方法及实验操作。
二、教学目标1. 让学生理解密度的概念，掌握密度的计算方法；2. 培养学生运用密度知识解决实际问题的能力；3. 引导学生参与实验操作，提高学生的动手能力。
三、教学难点与重点重点：密度的定义及计算公式，密度在实际生活中的应用实例。
难点：密度的测量方法及实验操作。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材（如天平、量筒等）。
学具：笔记本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个生活中的实例，如鉴别真假黄金，引出密度这个物理量，让学生思考为什么真假黄金的密度不同，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解密度的定义、计算公式及单位，并通过示例让学生理解密度的概念。
3. 例题讲解：教师选取一些与密度相关的例题，如计算物体的体积、质量等，引导学生运用密度公式进行解答。
4. 随堂练习：学生独立完成一些与密度相关的练习题，巩固所学知识。
5. 实验操作：教师组织学生进行密度实验，如测量不同液体的密度，让学生动手操作，培养学生的实验技能。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 密度的定义及计算公式；2. 密度的单位；3. 密度在实际生活中的应用实例；4. 密度的测量方法及实验操作。
七、作业设计1. 计算题：已知一个物体的质量为200g，密度为0.8g/cm³，求该物体的体积。
答案：500cm³2. 应用题：一瓶500mL的酒精，密度为0.8g/cm³，求这瓶酒精的质量。
答案：400g八、课后反思及拓展延伸教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以便更好地为学生服务。
拓展延伸：教师可以引导学生探讨密度在现实生活中的其他应用，如航海、航空等领域，激发学生对物理学科的热爱。
5.4 密度知识的应用(第一课时)教案、导学案 2023-2024沪科版物理 八年级全一册
第五章第四节：密度知识的应用第一课时导学案：一、复习，完成下列问题1完成下列问题：1水的密度是，它的物理意义是。
2水的密度如果用ｇ/cm3表示，其密度应是ｇ/cm3。
二、课堂练习：1教师引导学生通过观察、讨论、比较常见固体物质密度表，完成下列问题：（1）从常见固体物质密度表可以看出，不同种类物质密度一般。
（2）冰和石蜡的密度是。
2教师引导学生通过观察、讨论、比较常见液体物质的密度表，完成下列问题：（1）比较液体密度表中各液体的密度，不同种类液体物质密度一般。
（2）煤油和酒精的密度是。
3教师引导学生通过观察、讨论、比较常见气体物质密度表中气体密度时，要特别强调是在0℃，一个标准大气压时的气体密度，然后完成下列问题：（1）比较气体物质密度表中各气体的密度，不同种类气体物质密度一般。
（2）氮和一氧化碳的密度是。
4、学生通过观察、讨论、比较同一种物质水在不同状态下的密度总结结论：。
三、课堂作业：1、一块冰融化成水后（）。
A.密度不变，质量变小。
B.密度变大，质量不变。
C密度变小，质量不变。
D.密度变小，质量变大。
2体积和质量都相同的铝球、铁球和铜球，下列说法中正确的是（）。
A.铝球可能是实心的，而铁球和铜球一定是空心的。
B.铝球可能是空心的，而铁球和铜球一定是实心的。
C.铜球可能是实心的，铁球和铝球是也是实心的。
D铜球可能是空心的，铁球和铝球是实心的。
四、课后作业科学探究实践活动：自己设计出一种方案，能测量出酱油、食用油、醋、食盐、塑料制品、肥皂、牛奶等物质的密度。
器材：天平（含砝码）、刻度尺、量筒、烧杯、适量的水、细线要求：1.写出测量操作步骤。
2涉及物理量用字母表示。
3用相关字母写出密度计算表达式。
4尝试对测量操作步骤作出评估，该测量操作步骤会对测量出的密度是否有影响？5如有影响，要如何改进？。
沪科版-物理-八年级上册全册5.4密度知识的应用学案
5.4 密度知识的应用学习目标：1.了解常见物质密度的大小，学会查密度表，记住水的密度。
2. 会用密度公式解决实际问题。
学习过程一、单元导入，明确目标二、新知导学，合作探究自学指导1、1、先认真预习课本96-99页内容，同时观察一些常见物质的密度，有疑问的用红色笔做好疑难标记。
完成教材助读设置的问题，依据发现的问题在研读教材或查阅资料，解决问题。
2、完成时间10分钟。
(10分钟）1．要测出某一种物质的密度，需要测出物质的哪些量？2．观察物质密度表，常见水的密度是多少？3.观察密度表，能总结物质密度的哪些规律？当堂检测班级姓名小组分数1.一个瓶子能装下1kg的水,用这个瓶子能装下1kg的（）A.汽油B.酒精C.水银D.盐水2.分别用铜,铁,铝制成体积相同、质量相等的空心球，则空心部分体积最大的是（）A.铝球B.铁球C.铜球D.不一定3.甲、乙两球的体积相同，材料不同，当在天平的左盘放2个甲球，右盘放3个乙球时，天平平衡，则甲、乙两球（）A.质量之比2:3B.体积之比2:3C.密度之比2:3D.密度之比3:2二、应用题1.以用油罐车来运输，它的密度是0.85×10³kg/m³,如果每节油罐车的容量是80m³运输2000t石油需多少节油罐车？作业：知识点一：知识点二：1一个瓶子的质量是100g, 装满水后的总质量是600g,装满另一种液体时总质量是1000g。
问：1.瓶子的容积多大?2.另一种液体的密度多大（10分钟）1. 一枚第25届奥运会的纪念币，它的质量为16.1g，体积为1.8cm3。
试求制成这种纪念币的金属的密度；并判断它是什么金属？有一个体积是 40cm3 的铜球，它的质量是316g，这个铜球是空心的还是实心的？ (p铜=8.9×10³kg/m³,你能用不同的方法来解这道题吗？)。
沪科版八年级物理全册《5.4密度知识的应用》教案
教案：沪科版八年级物理全册《5.4 密度知识的应用》一、教学内容1. 密度的定义和计算公式：密度是单位体积的某种物质的质量，用符号ρ表示，计算公式为ρ= m/V，其中m表示质量，V表示体积。
2. 密度的影响因素：密度受物质种类、温度和气压的影响。
同种物质，温度越高，密度越小；气压越高，密度越大。
3. 密度在实际生活中的应用：密度计的使用、密度的测量、物质的鉴别等。
二、教学目标1. 理解密度的定义和计算公式，掌握密度的基本概念。
2. 掌握密度的影响因素，能够分析实际问题中的密度变化。
3. 了解密度在实际生活中的应用，提高学生的实际问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 密度的影响因素：学生需要理解并能够分析实际问题中密度变化的原因。
2. 密度在实际生活中的应用：学生需要了解并能够运用密度知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、密度计、实物模型等。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些实际问题，如为什么冰块在水中会漂浮，引导学生思考密度在其中的作用。
2. 知识讲解：讲解密度的定义、计算公式和影响因素，通过示例和动画等形式进行讲解，让学生理解和掌握密度的基本概念。
3. 例题讲解：通过一些典型例题，讲解如何运用密度知识解决实际问题，如密度计的使用、密度的测量等。
4. 随堂练习：学生分组进行实验，运用密度知识解决实际问题，如鉴别不同物质、测量物体密度等。
5. 密度在实际生活中的应用：通过展示一些实际应用场景，如密度的测量仪器、物质的鉴别等，让学生了解密度在实际生活中的应用。
六、板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容，如密度的定义、计算公式、影响因素等。
七、作业设计1. 请用密度知识解释为什么冰块在水中会漂浮。
2. 请用密度知识解释为什么潜水员潜入深水会感到压力增大。
3. 请用密度知识解释为什么盐水可以沉没物体。
答案：1. 冰块的密度小于水的密度，所以冰块在水中会漂浮。
5.4密度知识的应用(导学案)-2023-2024学年八年级上册初二物理同步备课(沪科版)
5.4 密度知识的应用（导学案）20232024学年八年级上册初二物理同步备课（沪科版）一、教学内容本节课的教学内容为沪科版初中物理教材八年级上册第五章第四节“密度知识的应用”。
本节主要介绍了密度的计算公式及其在实际问题中的应用。
具体内容包括：1. 密度的计算公式：ρ = m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。
2. 密度在实际问题中的应用：利用密度公式计算物体的质量、体积；根据密度差异判断物体是否混合等。
二、教学目标1. 理解密度的计算公式，并能运用其计算物体的质量、体积。
2. 学会利用密度知识解决实际问题，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 密度公式的灵活运用。
2. 实际问题中密度知识的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实物模型、实验器材。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个实际问题，如“一个体积为200cm³的铜块，其质量是多少？”引导学生思考密度在解决这个问题中的作用。
2. 知识讲解：教师讲解密度的计算公式及其含义，让学生明白密度是质量与体积的比值。
3. 例题讲解：教师讲解一个典型的密度计算例题，如“一个体积为100cm³的铜块，其质量是100g，求铜的密度。
”引导学生运用密度公式进行计算。
4. 随堂练习：学生分组进行实验，测量不同物体的质量和体积，计算其密度，并判断是否符合理论值。
5. 密度知识的应用：教师展示一些实际问题，如“如何判断一个物体是否混合？”引导学生运用密度知识解决实际问题。
六、板书设计1. 密度计算公式：ρ = m/V2. 密度在实际问题中的应用：a. 计算物体的质量、体积b. 判断物体是否混合七、作业设计1. 题目一：已知一个体积为100cm³的铝块，其质量是80g，求铝的密度。
答案：ρ = 80g / 100cm³ = 0.8g/cm³2. 题目二：如何判断一瓶饮料是否混合？答案：可以测量饮料的密度，与理论密度进行比较，判断是否混合。
沪科版八年级全册物理教案5.4密度知识的应用
教案：沪科版八年级全册物理 5.4密度知识的应用一、教学内容1. 密度公式及其应用：介绍密度的定义、密度公式及其在实际问题中的应用。
2. 密度的测量：讲解如何利用密度公式测量物体的密度，以及在不同情境下如何计算和估算物体的密度。
3. 密度在实际生活中的应用：举例说明密度在生活中的应用，如浮力、物体沉浮等。
二、教学目标1. 理解密度的定义及其公式，学会运用密度公式解决实际问题。
2. 掌握密度的测量方法，能够独立完成密度实验。
3. 了解密度在实际生活中的应用，提高学生对物理知识的认识和兴趣。
三、教学难点与重点1. 密度公式的运用和实际问题中的应用。
2. 密度的测量方法及实验操作。
3. 密度在实际生活中的应用，如浮力、物体沉浮等。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔、实验器材（如烧杯、量筒、砝码、漂浮物等）。
2. 学具：学生实验报告册、笔记本、彩笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解生活中常见的密度现象，如用水测量物体密度、判断物体是否沉浮等，激发学生兴趣。
2. 讲解密度定义及公式：详细解释密度的概念，给出密度公式，并解释其含义。
3. 密度公式的应用：举例讲解如何运用密度公式解决实际问题，如测量物体密度、计算物体体积等。
4. 密度的测量：讲解如何利用实验器材测量物体密度，包括实验步骤、注意事项等。
5. 密度实验操作：学生在教师指导下进行密度实验，记录实验数据，学会计算物体密度。
6. 密度在实际生活中的应用：讲解浮力、物体沉浮等现象，引导学生运用密度知识进行分析。
7. 随堂练习：布置一些有关密度应用的题目，让学生独立解答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 密度定义及公式。
2. 密度公式的应用举例。
3. 密度测量方法及实验步骤。
4. 密度在实际生活中的应用举例。
七、作业设计1. 题目：利用密度公式计算一个已知体积物体的密度，并解释计算过程。
答案：假设物体体积为V，质量为m，密度为ρ，则密度公式为ρ=m/V。
5.4密度知识的应用教学设计2023-2024学年沪科版物理八年级全一册
5.4 密度知识的应用教学设计 20232024学年沪科版物理八年级全一册一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理八年级全一册第5章第4节“密度知识的应用”。
本节主要介绍了密度的概念、密度公式及其应用，通过实例让学生了解密度在实际生活中的应用，培养学生的实际问题解决能力。
二、教学目标1. 理解密度的概念，掌握密度公式及其变形式，能运用密度公式解决实际问题。
2. 培养学生的实验操作能力、观察能力和数据分析能力。
3. 通过对密度知识的应用，提高学生的实际问题解决能力，培养学生的科学思维。
三、教学难点与重点重点：密度概念的理解，密度公式的掌握及应用。
难点：密度公式的灵活运用，实际问题中隐含条件的挖掘。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如测量体积和质量的工具）。
学具：课本、练习册、笔记本、测量工具（如尺子、天平等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实例，如：“为什么冰块浮在水面上？”引发学生对密度的思考。
2. 知识讲解：讲解密度的概念、密度公式及其变形式，举例说明密度公式的应用。
3. 实验演示：进行密度实验，让学生观察实验现象，引导学生理解实验原理，培养学生的实验操作能力和观察能力。
4. 例题讲解：讲解典型例题，分析问题、解决问题，引导学生掌握密度公式的运用方法。
5. 随堂练习：设计具有代表性的练习题，让学生现场解答，巩固所学知识，提高学生的实际问题解决能力。
6. 密度知识应用：让学生分组讨论，寻找生活中的密度知识应用实例，并进行分享，培养学生的科学思维和团队协作能力。
六、板书设计板书内容主要包括：密度的概念、密度公式、密度公式的应用，以及本节课的重点和难点。
七、作业设计一个体积为200cm³的木块，密度为0.6g/cm³，求木块的质量。
一个质量为100g的铁块，密度为7.9g/cm³，求铁块的体积。
（1）一块冰块浮在水面上，冰块的密度是多少？（2）为什么物体在液体中浮沉？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例和实验让学生了解了密度的概念和密度公式的应用，但在实际问题解决中，部分学生对隐含条件的挖掘仍有困难。
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第四节密度知识的应用
【目标案】
1．会用天平和量筒测量物质的密度．
2．能利用密度公式进行简单的计算．
【重点】利用密度公式进行简单的计算．
【难点】用密度知识解决实际问题．
【预习案】
1．实验室里用测量物体的质量，用或测量液体的体积．
2．密度的定义式是，计算体积的公式是_________，计算质量的公式是_________．其中_____代表质量，其国际单位是；代表体积，其国际单位是_______；
代表密度，其国际单位是___________．若质量的单位用_____，体积的单位用________，则密度的单位是g/cm3．
3．1g/cm3＝_________kg/m3．
4．在通常情况下，氧气的密度是1.43 ，玻璃的密度是2.5 ，铁的密度是7.9×103 ．（填上合适的单位）
【探究案】
知识点1：常见物质的密度
查密度表：
（1）纯水的密度是；其物理意义是。
（2）比较水和冰的密度，该现象说明了什么？
（3）查密度表，了解并比较各种物质的密度？
【典例1】小明同学阅读了下表后，归纳了一些结论，其中正确的是（）
标准大气压下部分物质的密度
A．不同物质的密度一定不同
B．固体物质的密度一定比液体物质大
C．同种物质的密度一定相同
D．质量相同的实心铜块和铝块，铜块的体积较小
【变式练习】
1．水具有反常膨胀的特性．如图所示为水的密度在0℃～10℃范围内随温度变化的曲线．根据图像可知，温度等于
℃时，水的密度最大；在0℃～4℃范围内，水具有（选填“热胀冷缩”或“热缩冷胀”）的性质．
知识点2：利用密度公式进行计算
①利用公式求密度，鉴别物质；
②利用公式求质量．
③利用公式求体积．
在公式中，质量的单位用kg，体积的单位用m3，密度的单位是_______；质量的单
位用g，体积的单位用cm3，密度的单位是_______．
【例2】某液体的质量是110g，体积是100cm3，它的密度是多少kg/m3？它是纯水吗？【变式练习】
2．一桶装纯净水的质量是20kg，则这桶纯净水的体积是多少？
3．一个瓶子的质量为20g，装满水时，用天平测得总质量为120g，若用这个瓶子装密度为
1.8×103kg /m3的硫酸最多可装多少g?
【总结案】
【检测案】
1．人体的密度约等于水的密度，则一名中学生的体积最接近下列数值中的（）A．0.005m3B．0.05m3
C．0.5m3D．5m3
2．分别由不同物质a 、b 、c组成的三个实心体，它们的体积和质量关系如图，下列说法正确的是（）
A．a物质的密度最大
B．b物质的密度是1×103kg/m3
C．c物质的密度是a的两倍
D．a、b、c的密度与它们的质量、体积有关
3．水是生命之源，我们应惜水如金．右图中，小丽同学洗完手后，没有关紧水龙头就离开了．这种行为对吗？答：．如果这个水龙头每分钟流失50ml水，那么1h将。