八年级美术多彩的风景课件
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人美版八年级下册美术《8. 色彩风景画(1)》课件
粉、黄、绿、蓝
秋的色调
冬的色调
黑、白、蓝、灰、
构图
对称式构图
三角式构图 S形构图
透 视 关 系 ： 近 大 远 小
怎 样 画 呢？
初学色彩风景画的几种方法
1、扩画法： 2、改画法： 3、写生法：
写生法
扩画法和改画法的演示
扩画法、改画法的制作步骤
构图和透视哦！！！
色彩风景画的三大要素：
• 1、色调 • 2、构图 • 3、透视
色彩风景画的三大要素：
• 1、色调（符合季节，明暗冷暖明确） • 2、构图（有韵律感，合理美观） • 3、透视（近大远小、近实远虚）
本节课重点
实践后你对季节的色调掌握了吗？ 你能用扩画法或改画法做一幅 色彩风景画了吗？
请你展示一下好吗？
学生作品评价标准
季节色调 色彩和谐 色块明确 构图美观 透视合理
准确
统一
快来展示你的作品吧！！！
本节课重点
你能用扩画法或改画法做一幅 色彩风景画了吗？
1、选取图片，起稿。 2、确定色调铺大的色彩。 3、深入完成
让我们用色彩描绘室外的景色 画一幅色彩风景画吧！
课堂实践
• 选择一幅风景图片，用扩画法 • 或改画法创作一幅风景色彩画。
制作要求： 1、季节色调准确 2、色彩和谐统一 3、构图美观 4、透视合理
除了色调还要注意
四季的交替 色彩的更迭
春
夏
秋
冬
用色彩描绘室外风景的绘画
色彩风景画
色彩风景画的三大要素： 1、色调 2、构图 3、透视
日出江花红胜火 春来江水绿如蓝
映接 日天 荷莲 花叶 别无 样穷 红碧
停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
河北省邯郸市铁路中学初中美术课件：多彩的风景
印象派
印象派是19世纪后半期诞生于法国的绘画流派，其代表人 物有莫奈、马奈、毕沙罗、雷诺阿、西斯莱、德加、莫里 索、巴齐约以及塞尚等人。 印象派画家的绘画生长在写实主义的土壤之中，但他们的 主要兴趣在于准确而客观地描绘个人面对世界时的视觉感 受。印象派画家对瞬间视觉感受，对色彩、氛围、笔触的 关注，超过对社会历史、宗教、伦理的关注，正是在这一 方面，他们与此前的欧洲画家走上了不同的艺术道路。他 们的作品刚出现时受到已经习惯于古典绘画形式的观众非 难，1874年在首届印象派画展上，莫奈的《日出· 印象》 一画遭到批评，从此以后，“印象派”和“印象主义”就 作为一个专有名词来称呼像莫奈这样一批艺术家们的作品。
[来源:学科网ZXXK]
《卖水的人》 ——委拉斯贵支
《打阳伞的人》 ——莫奈
[来源:]
《
石 桥 》 油 画
—— 伦 勃 朗
《 日 出 印 象 》 莫 奈
—
《 草 垛 》 — 莫 奈
《 阿 尔 的 吊 桥 》 梵 高
—
《 向 日 葵 》 梵 高
—
素描使万物有其形，色彩使万物有生命。
（法）狄德罗
受光面：固有色＋ 光源色 中间面：固有色为 主
[来源:]
背光面：固有色＋ 环境色的反光
色相：指色彩的相貌。如绿叶的色相是绿色。 明度：指色彩的明暗程度。 纯度：指色彩的纯净、鲜艳程度。
以老师发的素描稿为基础，绘 制一幅色彩风景画。
注意:受光面
中间面 背光面色彩的处理
印象派是19世纪后半期诞生于法国的绘画流派，其代表人 物有莫奈、马奈、毕沙罗、雷诺阿、西斯莱、德加、莫里 索、巴齐约以及塞尚等人。 印象派画家的绘画生长在写实主义的土壤之中，但他们的 主要兴趣在于准确而客观地描绘个人面对世界时的视觉感 受。印象派画家对瞬间视觉感受，对色彩、氛围、笔触的 关注，超过对社会历史、宗教、伦理的关注，正是在这一 方面，他们与此前的欧洲画家走上了不同的艺术道路。他 们的作品刚出现时受到已经习惯于古典绘画形式的观众非 难，1874年在首届印象派画展上，莫奈的《日出· 印象》 一画遭到批评，从此以后，“印象派”和“印象主义”就 作为一个专有名词来称呼像莫奈这样一批艺术家们的作品。
[来源:学科网ZXXK]
《卖水的人》 ——委拉斯贵支
《打阳伞的人》 ——莫奈
[来源:]
《
石 桥 》 油 画
—— 伦 勃 朗
《 日 出 印 象 》 莫 奈
—
《 草 垛 》 — 莫 奈
《 阿 尔 的 吊 桥 》 梵 高
—
《 向 日 葵 》 梵 高
—
素描使万物有其形，色彩使万物有生命。
（法）狄德罗
受光面：固有色＋ 光源色 中间面：固有色为 主
[来源:]
背光面：固有色＋ 环境色的反光
色相：指色彩的相貌。如绿叶的色相是绿色。 明度：指色彩的明暗程度。 纯度：指色彩的纯净、鲜艳程度。
以老师发的素描稿为基础，绘 制一幅色彩风景画。
注意:受光面
中间面 背光面色彩的处理
第七课 多彩的风景
风景画中的 取景
选取自己认为最美好的物象作为主要描绘的对象，使画面具有远、中、近的空间层次， 同时要注意色彩中亮、灰、暗层次的把握。自然物象的美主要体现在形象、色彩、肌 理上。三者居其一就可入画，如能同时统一在一个画面中，那就美不胜收了。
风景画中的 构图
构图的基本法则是均衡与多样统一。 均衡是画面左右视觉重量基本平衡而稳定。 多样是指丰富而有变化。
好的风景画应是气氛、情调、意境的完美体现。
气氛是指一幅画应有明确的季节、气象、地域特征， 并由此而产生一种内在的气韵和氛围。
请找出两幅图相似之处
好的风景画应是气氛、情调、意境的完美体现。
情调是指作者内在情绪在画面上的体现， 与画面色调密切相关。
请找出两幅图相似之处
好的风景画应是气氛、情调、意境的完美体现。
纯度调色练习
＋
＋ 蓝 黄
＋
＋
结论:调出的三种颜色相对于蓝色来说纯度降低,色相也
发生了改变.
＋
＋ 蓝 红
＋
＋
＋
＋ 红 黄
＋
＋
明 度 练 习
例:
逐渐加白,明度逐渐升高
蓝色
逐渐加黑,明度逐渐降低
作业:任选一种颜色去改变它的明度. 要求:如上图所示,课后完成.
色调：指色彩的主要倾向性。
认 识 与 感 受 自 然 之 美
风景画中的 构图
常见的构图有： 1，水平线构图。 2，垂直线构图。 3，三角形构图。 4，S形构图。 5，辐射形构图。
作画的
步骤：
2、构图 3、画出大色块 4、补充和调整细节
1、取景
参考图片或写生，选择适合而简洁的画面， 运用颜色和画具，画一幅色彩风景画。
混合光照射到物体上，只有某种色光反 射出来，其它色光被吸收，则物体呈现 出某种颜色。
多彩的风景_张翠莲
四季的更替，朝夕的不同，景物不断变化它们的颜色
认识与感受自然之美
有的透明、轻快，有的沉稳、神秘。
画一画
根据老师的素描稿绘制一幅色 彩风景画。
温馨提示： 1、受光面 中间面
2、大块面用笔
背光面色彩的处理
画一画
根据老师的素描稿绘制一幅色 彩风景画。
温馨提示： 1、受光面 中间面
2、大块面用笔
向某种颜色，为什么我们会把这块色看成白色？
（物体之间色彩的相互反射作用）
冷暖变化
认识与感受大自然之美
赏一赏
黎明的太阳初升，万物笼罩在玫瑰色的晨曦之中， 色调清丽而稍冷；
认 识 与 感 受 自 然 之 美
认 识 与 感 受 自 然 之 美
傍晚空中灰尘较多，景色一片昏黄，色调温暖。
四季的更替，朝夕的不同，景物不断变化它们的颜色
背光面色彩的处理
课后作业：
绘一幅多彩的风景画。
寄语同学们：
走进斑斓世界 “我们的世界五彩斑斓，只要大家细 心观察，用心体验，就一定能感受美好张翠莲
问题：这两幅画你比较喜欢哪一种？为什么？
素描使万物有其形，色彩使万物有生命。
(法)狄德罗
知识回顾
白色物体的受光面和背光面分别受什么影响？
白色物体的受光面受光源色的影
响
白色物体的背光面受环境色的影
响
景物中物体的色彩多种 多样，如果景物的固有 色不是白色，它在不同 色彩光源和环境影响下 色彩 会发生变化吗？
这棵树的颜色有什么 变化？
光 照 的 角 度 不 同
三大面
受光面： 固有色＋ 光源色 中间面： 固有色为主 背光面： 固有色＋环境色的反光
受光部
八年级美术下册8色彩风景画课件1人美版20180411116
徐家汇大教堂（油画） 陈钧德
认识色彩风景画
色彩风景画是用色彩描绘室外景色的绘画。 它以绚丽的色彩、美妙的构图和灵动的笔触，构 成迷人的景色，打动着我们的心灵。
绿满园（油画） 吴冠中
二、色彩风景画的多种表现形式
色粉笔风景画
蜡笔风景画
水彩风景画
水粉风景画
版画风景画
油画风景
三、画色彩风景画的方法
色彩风景画的创作对景物进行提炼与概括， 通过合理的构图和色彩运用，将观察、感受到 的景物的美，组织成可以带给人审美享受的画 面。
第8课 色彩风景画
桃园（油画） 凡·高（荷兰）
一、色彩风景画欣赏
体现 了笔触、 光和色的 美。
埃特勒塔海岸 (油画) 莫奈（法国）
色彩风景画欣赏
用协 调的色彩 关系，描 绘出恬静 淡雅的自 然景色。
阿让特伊附近的杨树（油画） 莫奈（法国）
色彩风景画欣赏
红色的教堂 建筑与绿色的树 木形成强对比， 既突出了主体， 又深化了主题。 作者用极具表现 性的色彩，抒发 对景物的情感。
加入自己的构思和想象，运用添加或改变画面色 彩及造型的方法，创作出一幅全新的风景画。
画色彩风景画的方法
3.写生法 在真实的
自然景色中， 用概括的手法 归纳复杂的风 景，快速地描 绘出自己所见 到的美丽风景。
崂山山村 吴冠中
画色彩风景画的方法 难忘的风景写生
水粉风景写生 《千山脚下的秋》
画色彩风景画的方法
请你来判断，下面的学生作品分别用到了 哪种方法？
写生法
画色彩风景画的方法
改画法
画色彩风景画的方法
风景图片局部
扩画法
画色彩风景画的方法
写生法
画色彩风景画的方法
认识色彩风景画
色彩风景画是用色彩描绘室外景色的绘画。 它以绚丽的色彩、美妙的构图和灵动的笔触，构 成迷人的景色，打动着我们的心灵。
绿满园（油画） 吴冠中
二、色彩风景画的多种表现形式
色粉笔风景画
蜡笔风景画
水彩风景画
水粉风景画
版画风景画
油画风景
三、画色彩风景画的方法
色彩风景画的创作对景物进行提炼与概括， 通过合理的构图和色彩运用，将观察、感受到 的景物的美，组织成可以带给人审美享受的画 面。
第8课 色彩风景画
桃园（油画） 凡·高（荷兰）
一、色彩风景画欣赏
体现 了笔触、 光和色的 美。
埃特勒塔海岸 (油画) 莫奈（法国）
色彩风景画欣赏
用协 调的色彩 关系，描 绘出恬静 淡雅的自 然景色。
阿让特伊附近的杨树（油画） 莫奈（法国）
色彩风景画欣赏
红色的教堂 建筑与绿色的树 木形成强对比， 既突出了主体， 又深化了主题。 作者用极具表现 性的色彩，抒发 对景物的情感。
加入自己的构思和想象，运用添加或改变画面色 彩及造型的方法，创作出一幅全新的风景画。
画色彩风景画的方法
3.写生法 在真实的
自然景色中， 用概括的手法 归纳复杂的风 景，快速地描 绘出自己所见 到的美丽风景。
崂山山村 吴冠中
画色彩风景画的方法 难忘的风景写生
水粉风景写生 《千山脚下的秋》
画色彩风景画的方法
请你来判断，下面的学生作品分别用到了 哪种方法？
写生法
画色彩风景画的方法
改画法
画色彩风景画的方法
风景图片局部
扩画法
画色彩风景画的方法
写生法
画色彩风景画的方法
浙美版美术 八年级下册 4 美丽的西湖(共17张PPT)
会给她留下阴
三潭 印 月
柳 浪 闻 莺
双峰插云
曲院风荷
断桥残雪
杭州的历史地位?
杭州是古代吴越古都，又是丝绸之府，鱼米 之乡，是十大古都之一，人才辈出，留下许 多可歌可泣的历史故事和千古诵读的诗篇。
饮湖上初晴后雨
（宋）苏轼
水光潋滟睛方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜 。
一 ． 西湖由来
▲ 西湖的形成
二 ． 西湖十景→
“三 潭 印 月 ” “花 港 观 鱼 ” “南 屏 晚 钟 ” “柳 浪 闻 莺 ” “平 湖 秋 月 ”
“双 峰 插 云” “曲 院 风 荷” “雷 峰 夕 照” “断 桥 残 雪” “苏 堤 春 晓”
暑 期 三 下 乡 支教班 主任心 得体会 范文 下 乡 结 束 回 家,陆陆 续续有 孩子打 电话给 我。本 来以为 给个号 码只是 一种形式,我们 这 支 队 伍 只 是他们 生命中 匆匆的 过客,一 朝别离 ,也许永 远不会 再见,一 个星 期的相 处 时 光 ,也 会 在匆匆 别离中 渐渐淡 忘。不 曾想到 还能收 到那些 孩子用 熟悉的 稚气的 声 音 打 来 的 电话,早 上七点 多就有 两个孩 子打来 ,小丫头 开口就 问“老师你什么时候 再 回 来 呀 ?”我 想起 昨天下 午汇报 演出前 牵着她 说了一 些“等 你们表 演完老 师就要 走 了 ,你 以 后 要好好 学习……”之 类 的话 ,她眼泪 啪嗒啪 嗒就流 了下来 ,表演结 束后又 抱 着 我 哭 了 一阵,问 她怎么 了就一 直摇头 ……我 一时不 知怎么 告诉她 我应该 不会再 去 到 她 们 学 校,再给 她们上 课了。 琢磨了 半天吞 吞吐吐 地把意 思告诉 她,也不知她听 懂 了 没 有 ,只 听到她 用快乐 的声音 问“老 师你家 住在哪 里呀?你 如果 太忙的 话就等 我 去 找 你 ……”真 希 望她永 远这样 快乐,这 个瘦 瘦小小 的孩子 最让我 放心不 下,她让 我 想 起 了 十 年前的 自己,在 学校常 常被男 生欺负 到哭,回 家爸爸 妈妈又忙着工作。但 我 比 她 幸 运 得多,至 少我从 小就懂 得靠好 成绩来 获取老 师和长 辈的偏 爱。她 是个留 守 儿 童 ,听 班 里其他 同学说 ,她经常 因为不 写作业 成绩不 好被老 师批评 责骂,希 望不
三潭 印 月
柳 浪 闻 莺
双峰插云
曲院风荷
断桥残雪
杭州的历史地位?
杭州是古代吴越古都，又是丝绸之府，鱼米 之乡，是十大古都之一，人才辈出，留下许 多可歌可泣的历史故事和千古诵读的诗篇。
饮湖上初晴后雨
（宋）苏轼
水光潋滟睛方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜 。
一 ． 西湖由来
▲ 西湖的形成
二 ． 西湖十景→
“三 潭 印 月 ” “花 港 观 鱼 ” “南 屏 晚 钟 ” “柳 浪 闻 莺 ” “平 湖 秋 月 ”
“双 峰 插 云” “曲 院 风 荷” “雷 峰 夕 照” “断 桥 残 雪” “苏 堤 春 晓”
暑 期 三 下 乡 支教班 主任心 得体会 范文 下 乡 结 束 回 家,陆陆 续续有 孩子打 电话给 我。本 来以为 给个号 码只是 一种形式,我们 这 支 队 伍 只 是他们 生命中 匆匆的 过客,一 朝别离 ,也许永 远不会 再见,一 个星 期的相 处 时 光 ,也 会 在匆匆 别离中 渐渐淡 忘。不 曾想到 还能收 到那些 孩子用 熟悉的 稚气的 声 音 打 来 的 电话,早 上七点 多就有 两个孩 子打来 ,小丫头 开口就 问“老师你什么时候 再 回 来 呀 ?”我 想起 昨天下 午汇报 演出前 牵着她 说了一 些“等 你们表 演完老 师就要 走 了 ,你 以 后 要好好 学习……”之 类 的话 ,她眼泪 啪嗒啪 嗒就流 了下来 ,表演结 束后又 抱 着 我 哭 了 一阵,问 她怎么 了就一 直摇头 ……我 一时不 知怎么 告诉她 我应该 不会再 去 到 她 们 学 校,再给 她们上 课了。 琢磨了 半天吞 吞吐吐 地把意 思告诉 她,也不知她听 懂 了 没 有 ,只 听到她 用快乐 的声音 问“老 师你家 住在哪 里呀?你 如果 太忙的 话就等 我 去 找 你 ……”真 希 望她永 远这样 快乐,这 个瘦 瘦小小 的孩子 最让我 放心不 下,她让 我 想 起 了 十 年前的 自己,在 学校常 常被男 生欺负 到哭,回 家爸爸 妈妈又忙着工作。但 我 比 她 幸 运 得多,至 少我从 小就懂 得靠好 成绩来 获取老 师和长 辈的偏 爱。她 是个留 守 儿 童 ,听 班 里其他 同学说 ,她经常 因为不 写作业 成绩不 好被老 师批评 责骂,希 望不
《多彩的风景》——沈江燕
受光面：固有色 ＋ 光源色 中间面： 固有色为主 背光面：固有色＋环境色的 反光
体会与感受画面的不同意境 迷 人 的 夏 日
三 多 云
色彩 《迷人的夏日》
笔触
画面的意境
明快、艳丽 跳跃、欢乐 淡淡的紫色、 细腻 黄色
愉快、热烈， 充满激情
《三多云》
宁静、忧伤
°
我 们 一 起 来 画 树
注 意
你还记得吗？
三原色： 红、黄、蓝
三间色： 橙、绿、紫
冷暖色校 沈江燕
学习目标：
• 1 ．了解自然界丰富的色彩变化，理解光 源色、环境色对物体产生的影响。
• 2 ．体会色彩风景画的情感、意境。
• 3. 学习写实绘画中色彩运用的基本方法， 掌握一定的色彩工具性能和技巧。
这两幅画在表现形式上有什么不同？
素描使万物有其形， 色彩使万物有生命。
（法）狄德罗
色相： 色彩的相貌。如绿叶的 色相就是绿色。
明度： 色彩的明暗程度。
纯度： 色彩的饱和度、鲜艳程度。
大 自 然 的 色 彩 是 怎 样 形 成 的 ？
不同植被
光照角度不同
光的反射
大气影响
色调：色彩的主要倾向。
观察与分析：画面给你什么样的感受？
受 光 面 中 间 面 背 光 面 色 彩 的 处 理 。
:
再 见
八年级美术下册8色彩风景画课件2人美版0411115
参考图片或写生，选择适合而简洁的画面， 运用颜色和画具，画一幅色彩风景画。
示范教学视频
教师风景画作品
沂蒙山风光
沂蒙山风光
沂蒙山风光
大别山风光
太行山风光
太行山风光
学生作品欣赏：
学生对凡高名作（星月 夜）局部的改编作品。
同一景色不同色调的作品
作业练习
有的色彩鲜艳、有的色彩灰暗
四 季 的 更 替， 朝 夕 的 不 同， 景 物 不 断 变 化 它 们 的 颜 色。 认识与感受自然之美
有的温暖、有的寒冷
四 季 的 更 替， 朝 夕 的 不 同， 景 物 不 断 变 化 它 们 的 颜 色。 认识与感受自然之美
有的透明、轻快，有的沉稳、神秘。
自然界的景色绚丽多彩，我们该如何 把他们画出来呢？
认识与感受自然之美
四 季 的 更 替， 朝 夕 的 不 同， 景 物 不 断 变 化 它 们 的 颜 色。 认识与感受自然之美
宽阔的水面反射出天空光源的色彩
四 季 的 更 替， 朝 夕 的 不 同， 景 物 不 断 变 化 它 们 的 颜 色。 认识与感受自然之美
有的气势磅礴、有的秀丽甜美
四 季 的 更 替， 朝 夕 的 不 同， 景 物 不 断 变 化 它 们 的 颜 色。 认识与感受自然之美
巴戈利亚的秋天 （俄国） 康定斯基
画家用直觉式的画风和表现性的色彩对所看到自然景物进行描绘，使 画面中的色彩象音符一样跳动，将色彩与音乐等同起来，让人们能够“聆听”
绘画，“描绘”音乐。
色彩风景画的几种画法：
1、扩画法：通过想象，将风景图片的某一局 部扩展，描绘成一幅完整的风景画。 2、改画法：以风景图片为素材，经过自己的 构思和添加，变成新的画面。 3、写生法：初学风景画写生，应注意使用概 括的手法作画，在面对复杂的风景写生时， 大胆取舍，快速的吧景色归纳为天空、地面、 物体等几个大的色块，从而抓住总体的色调 关系。