5《爷爷和小树》 人教版一年级上册课文5
一年级语文《爷爷和小树》原文及教案
一年级语文《爷爷和小树》原文及教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新课标人教版小学一年级语文上册：05爷爷和小树PPT、优质教学课件
（1）.指名读。 （2）.这一段说的是秋天哪里的景象？秋天农田的景象怎么样？ 3比较：a.稻子黄，高粱红，棉花白。 b.稻子黄了，高粱红了，棉花白了。 这两句话的意思相同吗？为什么？ 4齐读第三段。 第四自然段
（1）.老师范读。 （2）.这个自然段有几句话？第一句话说了什么？想想“向着蓝天亮 开了嗓 子”是指做什么？
７． 个人练读。 ８． 指名读。
９． 齐读。 二．写字指导 三 ．作业
１. 描红练习。
２. 比一比，再组词。
交（
） ） 家（ ） 喊（ ） 兔（
郊（
） 逐（ ） 城（ ） ）
３.根据提供的句式说晚话（。
在操场上，小朋友们有的（
），有的（
（
）。大家（ ），多开心呀！
），有的
２.夕阳真美 教学目标： １. 学会本课生字，理解生字组成的词语。 ２. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ３. 感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重 难点：识字、写字；读背课文。 教具学具准备：投影、生字卡、小黑板。 主要板书安排：
文想一想，在前面的括号里填上序号。
（ ）同学们玩得很高兴。 （ ）同学们跟老师到郊外游玩。 （ ）天空美。 （ ）农田美。 指名到前面填写。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6. 齐读课文 五.读抄词语（课后第三题） 第二课时
一年级上册语文第5课 爷爷和小树
)
) 。
(
3
冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。 小树不冷了 。
(
(
)
) （ ） ( )。
。
xià tiān dào le 夏 天 到 了, 小
xiǎo shù ɡěi 树 给
yé ye chēnɡ kāi lǜ sè de xiǎo sǎn yé 爷爷 撑 开 绿 色 的 小 伞。爷
ye bú rè le
爷不 热 了。
你能结合生活实际说一 说小树还能为人们做些 什么?
( (
) )。 ( ) 。
暖和的衣裳
暖和的＿＿＿ 绿色的＿＿＿ 漂亮的＿＿＿
雪白的＿＿＿
绿色的小伞 漂亮的衣服 雪白的云朵
清清的＿＿ 青青的＿＿ 高大的＿＿ 可爱的＿＿ 弯弯的＿＿ 圆圆的＿＿
(
( )
) ( ) )。
(
)。 (
5 爷爷和小树
王欢
yé
ye
xiǎo
shù
yé
kē
dào
爷
g ěi
棵
chuān nuǎn
sǎn
到
lěng
rè
给 穿 暖 冷
kāi
开
伞
热
穿 暖 冷 爷 给 伞 开 热 漂 哪
棵
到
1 2
我家门口/有/一棵小树。源自冬天到了，爷爷给小树穿上了 暖和的衣裳。小树不冷了。 夏天到了，小树给爷爷撑开绿 色的小伞。爷爷不热了。
人教版：小学一年级上册语文第5课《爷爷和小树》教案及教学设计
人教版：小学一年级上册语文第5课《爷爷和小树》教案及教学设计【导语】《爷爷和小树》以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事。
体现了人和树之间密切、和谐的关系。
学生在朗诵中，可以潜移默化地遭到爷爷爱惜小树的行动的感染，从小养成爱惜花草树木的意识。
以下是作者整理的相干资料，期望帮助到您。
【教案】教学目标：1、认识10个字。
2、认识“刂、冫、人、灬”四个偏旁。
3、正确、流利地读课文。
4、知道树木是人类的朋友，人人都要爱惜它。
教学准备：1、字卡2、画有冬天和夏天小树的黑板教学流程：（一）激趣引入你们爱好小树吗？今天，我要和大家一起学习一篇有可爱的小树的课文。
板书课题：爷爷和小树看了课题，你想知道什么吗？（利用亲切的对话，引发学生的爱好，为学生下面的学习做好情感上的铺垫，针对课题，提出问题，培养学生的问题意识。
）（二）自读课文，学习字词让我们一起到课文中找寻答案吧。
自己拼拼拼音，读读课文，拿也铅笔划一划不认识的字。
（在自读时，要求应具体、到位，另外，引导自读时语言应尽量带有鼓励性。
在学生读课文时，培养学生读读划划的习惯。
）教师指导你有哪些字不认识？从字卡里找出来，贴到黑板上。
（让学生找不认识的字，利用这种生字出现方法来调动学生积极性，以使其集中注意力。
）引导学生学习，读准字音，认清字形，组词辨义。
组织学生分小组学习剩余生字，交换识字的方法。
汇报，反馈。
（识字的教学我采取先在教师指导下全班学习，再分组学习的方法是为了让学生先明确感受一定的识字方法，再交换。
）认识偏旁“刂、冫、人、灬”（三）朗诵课文，感悟课文学习了生字，我想同学们一定急着读课文了，别急，大家先看一幅图。
（出示黑板，画面内容为一棵在寒风中落光了叶子的小树。
）冬天来了，天多么冷啊！小树在寒风中会说什么呢？读读课文，然后告知我爷爷是怎样做的？帮助学生知道“暖和的衣裳”大家再想想，小树穿上了“暖和的衣裳”，他会对爷爷说什么呢？出示图2，内容为一棵长满了绿叶的小树。
人教版一年级上册《爷爷和小树》课文
人教版一年级上册《爷爷和小树》课文人教版一年级上册《爷爷和小树》课文《爷爷和小树》这篇课文以一个儿童的口吻生动地说出人和树的关系：人类保护树木，树木为人类造福。
下面是小编分享的人教版一年级上册《爷爷和小树》课文，欢迎大家阅读！《爷爷和小树》课文我家门口有一棵小树。
冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。
小树不冷了。
夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。
爷爷不热了。
《爷爷和小树》教学反思这篇课文是第一册第一组“课文”部分的第５篇课文，前面4篇课文是以诗歌的形式出现，《爷爷和小树》，第一次以段落形式出现：第一段是总起，交代“我家门口有一棵小树”，第二段和第三段是对比描写，从冬天爷爷给小树穿衣到夏天小树为爷爷遮阳这两个方面叙述人和树之间的亲密关系。
两段的构段方式相同，句式也一样，教学时，我用重点阅读其中一段，引导自悟另一段的方法来进行教学。
借助句式：“什么时候，谁帮谁做什么。
”来弄懂课文。
在看图说话的基础上，再进行朗读训练与指导，使学生在读正确，读通顺的要求上，能读出恰当的节奏与重音，然后在各种形式的读的训练中，来加深学生对课文的理解，培养学生的读书能力。
懂课文，打破老师教阅读的思路，树立学生学读书的意识，尊重学生的想法，在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，以体现审美价值的个性化、多元化，并调动学生学语文的积极性。
在课堂教学中，什么时候要对学生进行朗读指导，这个一个值得探讨的问题。
在之前的课文教学中，我是先让学生自己去读通读懂课文，然后在理解过程中，在没有教给读书方法的情况下，让学生自己去摸索，自己去试着练读。
等学生读了以后，老师觉得不对，再去一句一句地教。
这看起来好像是在培养自读能力，但是效率低下。
其实，一年级学生学朗读，就是要由老师教的呀。
唐老师在评课中，也指出了这个问题。
他说，一年级朗读指导，先听录音，再老师教读，然后由学生自己读，这样读书效果会更好。
学生有个先入为主的概念，一开始给他一个良好的示范，为他顺利地读好课文打下基础。
人教版一年级上册《爷爷和小树》的课文
人教版一年级上册《爷爷和小树》的课文人教版一年级上册《爷爷和小树》的课文《爷爷和小树》这篇课文以一个儿童的口吻生动地说出人和树的关系：人类保护树木，树木为人类造福。
下面是店铺分享的人教版一年级上册《爷爷和小树》的课文，欢迎大家阅读！《爷爷和小树》课文我家门口有一棵小树。
冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。
小树不冷了。
夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。
爷爷不热了。
《爷爷和小树》教学反思这篇课文是第一册第一组“课文”部分的第５篇课文，前面4篇课文是以诗歌的形式出现，《爷爷和小树》，第一次以段落形式出现：第一段是总起，交代“我家门口有一棵小树”，第二段和第三段是对比描写，从冬天爷爷给小树穿衣到夏天小树为爷爷遮阳这两个方面叙述人和树之间的亲密关系。
两段的构段方式相同，句式也一样，教学时，我用重点阅读其中一段，引导自悟另一段的方法来进行教学。
借助句式：“什么时候，谁帮谁做什么。
”来弄懂课文。
在看图说话的基础上，再进行朗读训练与指导，使学生在读正确，读通顺的要求上，能读出恰当的节奏与重音，然后在各种形式的读的训练中，来加深学生对课文的理解，培养学生的读书能力。
在课堂操作过程中，我觉得对于第二段的理解与朗读指导，时间是充裕的，学生能在课内从读不通顺到读出感情来，足见读的指导是到位的。
然后再教学第３段的时候，学生能很快地理解内容，并能将朗读的方法迁移运用于第３段，费时少而收效大。
从总的课堂节奏来看，第一课时显得冗长缓慢，第二课时内容丰富而紧凑。
这可能对学生的情况，比如纪律性，表现欲预计不足，还有老师放手让学生自读的无效训练，导致第一课时有些内容没按预设的完成。
但是我想，教案是死的东西，教学是活的生命，要让死的设计变为活的，是需要课堂实践的检验，所以，不能按时完成任务，或者课上不是演练得很完美，这是很正常的，在平常教学中经常会出现的现象，不足大惊小怪，但是反思还是必不可少的：１、以识字写字教学为重点。
在课文教学时，重视让学生在具体的语言环境中认识汉字，了解字词的意思，并运用多种方式帮助学生认记汉字。
一年级上册课文(一)5、《爷爷和小树》》
人教版语文第一册课文（一） 5、《爷爷和小树》教材分析《爷爷和小树》是一篇富有童趣的课文。
它以孩子的口吻、孩子的视觉、孩子的语言，叙述了爷爷和小树之间的亲密和谐的关系。
冬天，热心、慈爱的爷爷为小树御寒；夏天，懂事、善良的小树为爷爷遮阳。
这是一幅多么美丽、动人，富有人情味的图画。
人与树的关系是亲密的，互相帮助，互相关心的；人与自然也应当是和睦相处的，而我们小朋友与小朋友之间更应当互帮互助。
教学目标1、认识“爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”10 个生字，会写"不、开、四、五"4个字。
认识5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。
2、能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图及独立解决问题的能力。
3、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
教学重点：落实好１０个生字以及５个偏旁的教学，同时，把认读生字放在课文中去理解体会；让学生在整体的朗读中，巩固生字的认读。
教学难点：理解"暖和的衣裳"、"绿色的小伞"，了解人和植物的关系。
教学准备：1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树的头饰。
“棵、穿、伞”的猜字图。
2、学唱歌曲《小松树》教学过程：第一课时一、激趣，揭题。
1、看图猜想，激发兴趣：出示课文插图，请小朋友猜一猜这两幅图大概讲了什么事？2、师出示课题"爷爷和小树"，请学生读准"爷爷"。
3、学生说说自己是怎么记住"爷"字的？4、师出示"爷爷"、"爸爸"，学生观察，说说自己的发现。
认识偏旁"父"。
【设计意图】：小学生是最富想象力的。
本课富有童趣，利用插图提问来激活学生的思维。
二、初读课文，自主识字。
爷爷和小树之间到底发生了什么事呢？我们来读读课文。
（一）读课文，读准字音。
1、提示读课文要求：请小朋友用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来。
人教版小学一年级上册语文：5 爷爷和小树
bú rè le
不 热 了。
绿色的小伞
绿色的____
sēn lín
绿色的森林
yě
绿色的田野
绿色的草地 ……
春天到了，爷爷给 小树浇水
。小树 长高了
。
秋天到了，小树给 爷爷送来果子
。爷爷 笑了
பைடு நூலகம்
。
读读说说 漂亮的衣服 漂亮的娃＿娃＿／＿眼＿睛＿／房＿子＿
雪白的云朵 雪白的羽＿毛＿／＿墙＿壁＿／床＿单＿
暖 和的 衣 裳 暖 和 的_______
mián 暖和的棉衣
tào 暖和的手 套
bèi wo
暖和的 被窝
……
讨论：小树为 什么能长得那 么好？
绿
爷
色
爷
的
不
小
热
伞
了
xià tiān dào le xiǎo shù gěi yé
夏 天 到 了，小 树 给 爷
ye chēng kāi lǜ sè de xiǎo sǎn yé ye
yé ye hé xiǎo shù
摘苹果
到家 雨伞 开花
冷
给人
爷爷
一棵小树
暖和
穿衣
5 爷爷和小树 1 我家门口有一棵小树。 2 冬天到了，爷爷给小树穿
上暖和的衣裳。小树不冷了。
3 夏天到了，小树给爷爷撑
开绿色的小伞。爷爷不热了。
朗读1.mp4
小树在寒风 里会说些什 么呢？
（ 冬天 ） 一年四季：春天 夏天 秋天 冬天
暖
小
爷爷在做什么？
和
树
“暖和的衣裳” 的
不
指什么？
衣
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爷
nuǎn
棵
lěng
到 给 穿
kāi sǎn rè
暖
冷
开
伞 热
爷 （父） 棵 （木）到 （刂） （穴） 暖 穿 （日）冷 （冫） （一） 给 （纟） 伞 （人） 开 （灬） 热
我家门口有一棵小树。 冬天到了，爷爷给小树穿上暖和 的衣裳。小树不冷了。 夏天到了，小树给爷爷撑开绿色 的小伞。爷爷不热了。
3
夏天到了，小树给爷爷撑开绿
色的小伞。爷爷不热了。
wǒ jiā mãn kǒu yǒu yì kē xiǎo shù
我家门口有一棵小树。
kē
棵
我家门口/有/一棵小树。 （ ）有（ ）。
冬天 一年四季：春天 夏天 秋天 冬天
小树在寒风 里会说些什 么呢？
冬天 一年四季：春天 夏天 秋天 冬天
小 树 不 冷 了
我会写
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爷爷在做什么？ “暖和的衣裳 ”指什么？
暖 和 的 衣 裳
dōng tiān dào le
yã ye gěi xiǎo
冬 天 到 了,爷爷 给 小
shù chuān shàng nuǎn huo de yīshang
树 穿 上 暖 和 的 衣 裳。
xiǎo shù bù lěng le
小 树 不 冷了。
小树
一（ 棵 ）小树
yé ye
bà ba
爷 爷
爸 爸
yé ye
爷爷 5.爷爷和小树
我家门口有一棵小树。 冬天到了，爷爷给小树穿上暖和 的衣裳。小树不冷了。 夏天到了，小树给爷爷撑开绿色 的小伞。爷爷不热了。
5
1 2
爷爷和小树
我家门口有一棵小树。 冬天到了，爷爷给小树穿
上暖和的衣裳。小树不冷了。
chuān mián ǎo
小树穿棉袄
yìtuá shéng zi yì bá cǎo n
一团绳子一把草，
yì quān yì quān bǎ shù bāo
一圈一圈把树包。
xiǎo shù wǒ lái bāng zhù nǐ
小树我来帮助你，
guò dōng chuān shà ng xīn mián ǎo
暖 和 的 被 窝
……
讨论：小树为 什么能长得那 么好？
绿 色 的 小 伞
爷 爷 不 热 了
xià tiān dào le xiǎo shù gěi yã
夏 天 到 了，小 树 给 爷
ye chēng kāi lǜ sâ de xiǎo sǎn yã ye
爷 撑 开 绿 色 的 小 伞。爷 爷
bú râ le
不 热 了。
伞
绿色的小伞
绿色的____
sēn lín
绿色的森林
yě
绿色的田野
绿色的草地 ……
春天到了，爷爷给 小树浇水 。小树 长高了
。Leabharlann 给小树（妈妈给（ （ ）给（
）。
）。
）。
（ 冬天 ）到了，（爷爷 ）给小 树穿上（ 暖和的衣裳 ）。小树 （ 不冷 ）了。
（ 夏天 ）到了，（ 小树 ）给爷 爷撑开（绿色的小伞）。爷爷 （ 不热 ）了。
chuān
穿
gěi
冷
kē
给
sǎn
爷
yé
kāi
开
棵
热
rè
伞
dào
到
bù kāi
不好
开心
不对
开门
不行
开车
不听
开窗
sì wǔ
四个 五个
四人 五人
四十 五十
四天 五月
yé
kē
dào
爷爷
chuān
一棵
来到
送给
lěnɡ
ɡěi
nuǎn
穿上
kāi
暖和
sǎn
不冷
râ
撑开
小伞
不热
我会读
yé
kē
dào
gěi
chuān
dōng tiān dào le
yã ye gěi xiǎo
冬 天 到 了,爷爷 给 小
shù chuān shàng nuǎn huo de yīshang
树 穿 上 暖 和 的 衣 裳。
暖 和的 衣 裳 暖 和 的_______
暖 和 的 棉 衣 tào 暖 和 的 手 套
bèi wō
mián
大树撑起绿色的大伞， 带给人们一片荫凉。 寒冷的冬天， dà shù tuō guānglè lǜ sè de yī shang 大树脱光了绿色的衣裳， dài gěi rén men wēn nuǎndeyǎngguāng 带给人们温暖的阳光。
hán lěng de dōng tiān
xiǎo shù
读读说说 ＿＿＿＿＿＿＿ 漂亮的衣服 漂亮的娃娃／眼睛／房子
雪白的云朵
雪白的羽毛／墙壁／床单 ＿＿＿＿＿＿＿
大xià tiān 树 yán rè de
dà
shù
炎热的夏天，
dàshù chēngqǐ lǜ sè de dà sǎn dài gěi rén men yí piàn yìn liáng
过冬穿上新棉袄。
爷 棵 到 给
chuān
yé
kē
dào
gěi
穿 暖 冷 开
伞
sǎn
nuǎn
lěng rè
kāi
热
摘苹果
到家
给人
爷爷
暖和
雨伞
一棵小树
开花 穿衣
冷
我会读
大爷 送给 暖和 开关 热水
老爷 给人 温暖 开水 热气
一棵树 一棵草 穿上 穿衣 冷水 冷热 雨伞 花伞
穿 给 到 就棵 冷 暖 开 伞 热
秋天到了，树上结出 （ ），爷爷
春天到了，小树（ 爷爷给它（
），
）。
爷爷
暖和
衣裳
到了
一棵小树
暖和的衣裳
绿色的小伞 冷——热
穿上 撑开
开——关
爷 穿 伞
棵 暖 热
到 冷 不
给 开
思学：
通过学习课文你明白了什么?
暖和的衣裳 绿色的小伞
bǎo hù shù mù hã xiãxiānɡchǔ
保护树木，和谐相处