城北学校136幸福教育工程汇报2017-8-16
城北小学家庭教育亮点汇报
城北小学家庭教育亮点汇报第一篇：城北小学家庭教育亮点汇报城北小学“亲子共成长”家庭教育简介自从我市启动实施“亲子共成长”工程以来，我们根据上级要求，扎扎实实、认认真真开展活动，经过几年的努力，形成了家校一体，家校共育，每一位在校学生和谐发展、健康成长的可喜局面。
我们主要做法是：一、成立以校长为组长的家校共育领导小组，认真组织领导开展家校共育活动，定期召开例会，坚强有力的保证了家校共育活动的有效开展；学校成立了一只高素质、具有家教经验的由学校领导、骨干教师组成的“亲子共成长”家庭教育培训教研组，定期召开教研组会，保证了每次培训优质、高效。
二、加强家长学校建设，构建家长教育的长效机制。
学校重视，积极向广大家长宣传教育法律法规和方针政策；帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，学习家庭教育的科学知识和方法；向家长介绍未成年人生理、心理发展特点和营养保健常识，学会帮助孩子养成良好的学习、生活习惯；引导家长和学校密切联系，互相配合，保持教育的一致性；帮助家长加强自身修养，提高家庭教育水平。
三、认真上网搜集家教材料，充实自己；积极撰写家教金点子，发表交流；每位班主任根据各个年级学生的生理心理特点以及教育中容易出现的问题和困惑，结合自己多年工作经验及他人经验积极撰写富有本班特色的家教教案，在家教活动中向各位家长解疑答惑。
四、积极订阅“亲子共成长”读本系列丛书。
由于这套丛书集众家之长，所选事例具体、鲜活，道理浅显易懂，启人心智。
因而这套丛书深受学生家长喜爱，纷纷争购阅读，每学年我校家长都订阅几百套。
我校根据实际工作需要，现《牵手两代—家长课程》系列读物已作为1-6年级家长学校授课的主要内容，形成了完整、科学的家长学校课程体系。
多数家长通过自读与学校培训，掌握了很多的家教方法。
五、认真开展走出去，请进来活动。
学校积极组织骨干教师积极参加上级部门组织的家庭教育培训业务活动，努力提升该自身水平，回来之后每位受训教师认真开展本校的家庭教育二次培训活动，带动其他老师水平提高；积极开展校内教研活动，每次进家庭教育培训开展之前，学校同年级之内都要认真开展教研活动，共商方案，共同制定措施。
城北学校136展厅9月10日局修改稿
主题墙：1 3 6 幸福教育正中综述板块：136幸福教育工程的基本内涵1个目标：立德树人，幸福为本3条途径：提升教师素养，提升学生品质，提升教育质量6项措施：健全教师动能机制开设幸福特色课程打造师生高效课堂构建新型伙伴关系创新家校协同管理涵养幸福校园文化两边展示板块：第1块：学校概况城北学校坐落在安福县平都镇北华山麓、泸水河畔。
学校占地面积90亩，建筑面积18900平方米，现有教师207人，教学班66个，学生人数4255人，是全县最大规模的九年一贯制学校。
城北学校原名为华泰实验学校，是2005年经县委、县政府通过招商引资方式建设的民办公助九年一贯制学校。
2013年8月，县委县政府投资3000余万元成功回购，并转制为公办学校，2017年1月更名为城北学校。
建校以来，学校主要招收城乡结合部学生、留守儿童、进城务工人员等子女就读。
转制后，在县委“怎么重视教育都不为过，怎么强化教育都不为过，怎么给力教育都不为过”的思想指导下，县委县政府加大了财政投入，学校办学条件不断改善，办学水平不断提升。
近年来，学校承办了省、市、县级各类大型教育教学及竞赛活动，获得国家、省、市、县级多项荣誉。
经过几年的发展，学校已成为全县教师争相竞往大展身手的坚实舞台、有志学子励志修身的求学胜地。
2017年初，县委县政府在我校引入136幸福教育工程改革，给城北学校注入跨越式发展的强大动力。
目前，校园建设方兴未艾，教师团队奋勉进取，办学水平稳步提升。
在136幸福教育工程的引领下，学校坚持用文化涵养生命，以和美诠释幸福，正在向成为学生乐学、家长乐意、人民满意的名校迈进。
第2块：136幸福教育工程解读什么是幸福教育？幸福教育是以人的幸福情感为目的、整合生命情感的教育，它要培养能够创造幸福、享用幸福的人。
培养幸福感是幸福教育的核心，包括积极情感的激发和培养，消极情感的摆脱，从而端正生活态度。
幸福教育是从源头上教会人们领悟生活的意义，具有以下四个方面的特点：A．促使人的全面发展的教育，为个体的发展创设有利的情感空间。
幸福学校特色开展汇报
一、幸福学校：1、建立幸福教育工作组织和制度为加强工作的领导，成立了由校长任组长，副校长任副组长，各科室主任为成员的领导小组。
为做好这项工作，学校班子成员多次开会研讨对策，酝酿工作内容，制定工作计划，并召集部分教师召开座谈会，听取教师意见和建议，充实工作内容，完善工作计划。
在此基础上，学校建立了一整套行之有效的管理制度，涉及到教育教学、学校安全、学生自主管理、后勤保障、文艺体育等方面，使“幸福教育”工作的开展有章可循。
2、健全幸福教育的管理机制建立了顺畅通达的幸福教育管理机制。
落实并完善了“两条线三个整体负责制四级质量把关”的幸福教育管理机制。
“两条线”一是“学校——年级教导处——备课组——学科教师”教学常规环节管理一条线，这一条线突出教学常规环节管理，向过程管理要质量，要效益；二是“学校——政教处——年级组——班主任”学生管理一条线，旨在抓好学生的常规管理。
“三个整体负责制”：一是“以年级主任为核心的年级教学质量负责制”；二是“以备课组长为核心的学科教学质量负责制”；三是“以班主任为核心的班级教学质量负责制”。
三个整体相辅相成，共同努力，齐头并进，确保了学校工作整体水平的提高。
年级主任、备课组长、班主任分别是年级教学质量、学科教学质量、班级教学质量的第一责任人。
学校向各责任人下达工作目标，制定出了相应的奖惩措施，严格了过程管理，增强了工作的责任心、使命感，确保每一个环节都能高效运行。
“四级质量把关”：即“学校把好期中期末终结性测试评价关；年级把好阶段性测试评价关；备课组把好单元测试关；任课教师把好课堂教学关，搞好课堂教学，做到堂堂清”。
二、幸福课堂：1、基本结构2、基本理念回归人本，坚持学生为本，全面提升学生的生命智慧；回归主体，以学为主，实现从教为中心向学为中心的转变；回归生活，实施开放教学，引导学生在生活中学习；回归原点，打造幸福课堂，引导师生幸福成长。
3、基本内涵教学目标要达到“三学”——学会、会学、乐学；教学过程要把握三个环节——自学、助学、评学；教学步骤要体现六个流程：“认定目标，自主预习——小组交流，形成问题——阳光展示，精彩点评——深度探究，拓展延伸——系统总结，形成体系——达标测评，智慧作业”；教学要求要遵循五项原则：教学目标和教学内容的确定以学定教，教学过程要先学后教，教学关系要多学少教，教学评价要以学评教，教学效果要实现教学相长。
城北小学2016--2017学年工作总结
2016—2017学年工作总结汝州市风穴路街道办事处城北小学二〇一七年七月十日城北小学2016—2017学年工作总结一年来，城北小学在市教体局、中心校的正确领导下，在社会各界及家长的大力支持下，全体师生共同努力，砥励奋进，在德育、教学、美育、安全等方面取得了可圈可点的成绩。
根据考核工作要求，现在由我代表校领导班子向大家汇报2016—2017学年的各项工作：一、德育工作为首，落实立德树人根本任务一年来，学校认真组织全体教师学习十八大以来重要会议精神和习总书记重要讲话精神，认真贯彻执行党的教育方针政策，开展师德教育活动，利用丰富多彩的活动开展德育工作。
1、2016年9月城北小学开设了文明礼仪课程，要求全体师生学会微笑、学会感恩、学会赞美。
不管是校园还是路上，学生的笑脸和问好、行礼随处可见，大家用自己的一言一行中不断践行文明。
2、为了大力倡导“慕和尚雅”的良好家风，2017年2月8日学校举行了“用爱呵护静待花开”茶话会。
全体教师用心分享了自己的经验和做法，对充满人文关怀的集体和好同事表示了感谢。
大家用暖人的话语，诚挚的赞美，生动的亲身经历把茶话会的推向了高潮！3、2月17日举行“播种好习惯，塑造新自我”主题开学典礼。
会议上教师代表郭素霞老师分享了“信心、爱心、耐心、诚心”陪伴自己二十多年以来的切身感想。
学生代表张紫嫣用真挚的语言表达了对老师的感恩，向全体同学发出新学期“好习惯养成行动”倡议。
主题鲜明的开学典礼建立了一个良好的开端。
4、三八节举行了“感恩母亲”活动，倡导学生开展制一张贺卡、做一顿饭、洗一次碗、捶一次背、洗一次脚“五个一活动”，让学生学会用“力所能及的行动”表达感恩。
5、清明节召开以“纪念先贤、缅怀先烈”为主题的班队会、组织学生浏览参观“民族魂”、“血铸中华”等爱国主义教育网站，开展“网上祭英烈”活动，组织少先队员入队仪式，让学生在缅怀先烈的同时，更加努力学习，珍惜今天的幸福生活！扎实的德育工作得到了上级领导的肯定，城北小学2016年12月获得了汝州市德育工作先进集体荣誉称号。
20180111创文明校园,美丽校园,总结：办和美幸福教育 创活力文明校园
办和美幸福教育创活力文明校园——安福县城北学校文明校园掠影文明古县——安福县，自古尊师重教，人文蔚然。
地处北华山麓、泸水河畔的城北学校，是安福县教育事业一颗璀璨的新星，这里环境清幽，交通便利，服务新城发展，荣得地利人和，是莘莘学子求学宝地。
学校占地面积90亩，现有教师207人，教学班66个，学生4255人，是全县规模最大的九年一贯制学校。
建校十二年，城北人同心同德创名校，群策群力铸辉煌，获得全国消防安全教育示范校、江西省基础教育质量十佳示范学校、江西省家长学校示范校、江西省体育传统学校、吉安市高效课堂示范校等多项荣誉。
得到市委改革办、省委组织部高度肯定的安福县基础教育综合改革——136幸福教育工程，发源于城北学校。
在坚强班子的领导下，学校以136幸福教育工程为核心，强力推进文明学校创建工作，制订实施方案，全面贯彻落实创建文明学校的精神，为实现“办和美幸福教育，创活力文明校园”目标而不懈努力。
一、凝炼和美幸福文化，传承文明，跨越发展学校紧扣“和美”主题，打造幸福校园文化，提倡快乐工作、幸福生活，快乐学习、幸福成长的理念，凝练“和美教育，幸福校园”核心文化，体现在以下方面：1.凝炼精魂：凝炼以活力、进取、和美、幸福为元素的校园文化；2.视觉文化：建设“洁雅校园”、“绿色校园”、“文化校园”；3.制度文化：召开教代会，修订完善各项规章制度；4.行为文化：知行合一、正气文明；5.团队文化：团结担当、奋进和谐；6.成长文化：以北华山青松为象征的师生成长文化，锲而不舍，向上向善。
二、打造和美幸福团队，播撒文明，阳光育人教师为立校之本，办和美幸福教育，创活力文明校园，先要打造和美幸福的教师团队。
1、感情留心，和谐共荣，增强团队凝聚力。
学校关心教师工作和生活，采取了多种激励、帮扶措施，开展了多项工会活动，温暖每位成员。
2、事业留魂，专业成长，提高教师价值感。
开展教风创优活动，既重个人，更重集体；教师业务大赛，各美其美，共同成长；新老教师结对帮扶，双向考核，形成良好教师梯队。
幸福学校进展情况汇报材料
幸福学校进展情况汇报材料尊敬的领导和各位老师：首先，我要感谢各位领导和老师们对幸福学校的大力支持和关心。
在大家的共同努力下，幸福学校取得了一定的进展。
以下是我对幸福学校最近的进展情况的汇报。
一、师资队伍建设。
为了提高教育教学质量，我们加大了对师资队伍的建设力度。
我们通过举办教师培训班、邀请专家学者来校授课等方式，不断提升教师的教学水平和专业能力。
目前，学校的教师队伍整体素质得到了明显提升。
二、教学改革。
为了适应时代发展的需求，我们积极推进教学改革。
我们注重培养学生的创新意识和实践能力，开设了一系列的创新创业课程，引导学生积极参与创新创业活动。
同时，我们也加强了对传统学科的教学改革，注重培养学生的综合素质。
三、学校管理。
为了提高学校管理水平，我们加强了对学校各项管理工作的规范化和科学化。
我们建立了健全的教育教学质量监控体系，加强了对学生的全面管理，确保了学校的正常运转和教育教学秩序。
四、校园文化建设。
为了营造良好的校园文化氛围，我们积极开展了一系列的文化活动。
学校的文艺团队不断壮大，各类文艺活动丰富多彩，为学生提供了展示自我才艺的平台，增强了学生的自信心和团队合作意识。
五、家校合作。
我们重视家校合作，积极与家长沟通交流，加强家长对学校教育工作的支持和配合。
我们建立了家长学校，定期举办家长会，邀请家长参与学校的教育教学管理工作，形成了良好的家校共育氛围。
六、学校安全。
学校安全工作是我们非常重视的一项工作。
我们加强了校园安全设施的建设和管理，定期组织安全演练，提高师生的安全意识，确保了学校的安全稳定。
七、学校发展规划。
为了更好地推动学校的发展，我们制定了未来几年的发展规划，并逐步落实。
我们将继续加大对师资队伍的建设力度，不断推进教学改革，加强学校管理，丰富校园文化建设，深化家校合作，确保学校的长期稳定发展。
以上就是我对幸福学校最近的进展情况的汇报。
感谢各位领导和老师的关心和支持，我们将继续努力，为学校的发展做出更大的贡献。
幸福教育特色校的汇报材料
幸福教育特色校的汇报材料建幸福精神家园推进学校健康发展-----团结路小学“幸福教育”特色工作汇报著名教育家顾明远先生认为，“特色学校就是在办学方面，有自己的理念，有自己的思路，有独特的举措，为全校师生所认同，形成传统”。
根据《新华区中小学特色学校建设工作实施意见》，我校让每位师生获取幸福与成长”的办学理念，把“幸福教育”作为学校长时间坚持的办学方向。
“幸福教育”这个富有挑战性的名词，便紧紧地和团小人联系在一起，也将作为团结路小学教育管理的特色品牌，成为我们孜孜追求的团小梦。
二、幸福教育的源起其一，“努力办好人民满意的教育”---这句话明确指出全面推进教育事业科学发展的根本方向，人民满意的教育就应该是学生满意、家长满意、教师满意，我们自己也得满意。
让别人满意、让社会认可，还得要无愧我们自己的良知。
“满意的教育”的确是一个比较复杂的概念。
有意选取将着眼点放在了“幸福”二字之上，通过办幸福教育，推进学校健康发展，从而迫近办人民满意教育的目标。
第二，早在20世纪，著名的前苏联教育家苏霍姆林斯基就曾说过：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生的各种知识，但却没有给予学生最宝贵的东西，这就是幸福。
理想的教育是：培养真正的人，让每一个自己培养出来的人都能幸福地度过一生，这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。
”著名教育家乌申斯基说：“教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福，这一点当然是毋需置疑的”放置在“幸福指数、中国梦、美丽中国”等大背景下，让所有学生都有一个美好的梦，成为幸福的人，是理应追求的教育理想；让孩子现在就幸福，让教育充盈幸福感，这不仅仅是一种教育境界，对师生发展、社会进步而言，更是一种责任。
把幸福作为学校的“现在进行时”，是追求教育本质的回归，教育因为幸福的方向，才有了特殊的意义。
因而，开展幸福教育的源起，一是因为教育的本义就是助人、使人幸福的事业；其二就是我们现实的教育不幸福或者叫做不太幸福。
136幸福工程汇报材料2017-7-20
用文化涵养生命以和美诠释幸福2016年12月21日晚，央视焦点访谈栏目以《小华难以说出的伤痛》为题，报道了2016年6月份发生在我县金田初中校园欺凌性质的事件，引起了很大的社会反响，也引起了县委县政府的高度重视。
新时期，新形势，教育也面临着新问题。
如何才能让幸福教育的梦想照进现实，为每一个孩子的幸福人生奠基呢？县领导高度重视教育事业的健康发展，大力引进136幸福工程，城北学校是试点学校之一。
为顺利实施136幸福工程，城北学校配合专家团队多次召开研讨会、推进会，积极开展工作，取得了较好的成效。
（一）奠基：多方调研，绘制幸福蓝图。
海南蓝欣教育研究中心于2016年底进驻学校，分别召开了班子、班主任、教师、学生座谈会，深入课堂听课，问卷调查。
掌握了第一手资料于2017年3月制定了学校实施方案。
学校根据实施方案，成立了领导小组，并制定了推进方案，明确了工作目标和推进措施。
（二）优化：依托环境，打造和美校园。
优化校园环境与文化建设，共建整洁校园、绿色校园、文化校园。
统筹长远发展，凝炼以和美、活力、幸福为基础的校园文化。
1、环卫洁净化，共建整洁校园。
以养成教育为契机，加大学校校园卫生的清理整顿力度，积极开展争做校园小卫士活动，做好学校净化工作，做到教室物品摆放整齐、地面无灰尘纸屑，校园无卫生死角。
洁净清雅的环境，给予师生愉悦的心灵背景。
2、校建一体化，共建绿色校园学校以现有条件为基础，投入了大批的资金，进一步加强学校绿化美化建设。
依托巍巍北华山，打造花园式求学宝地，樟梓成林荫学子，松风蔼蔼和书声。
3、饰置人文化，共建文化校园着力文化建设，让师生心灵沐浴文明的浸染，润物无声；让师生在细节中感受到人文，在感受中品读人文，在品读中创造人文。
①室外环境布置。
利用宣传栏、宣传条幅、橱窗、活动宣传牌等将学校的办学理念、校风、校训、校长寄语、班主任寄语等向社会及师生展示学校的风采，让情感的细流涓涓流淌，让学校生活丰富多彩。
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用文化涵养生命以和美诠释幸福
幸福校园，完美人生
——安福县城北学校136幸福教育工程实施情况汇报
城北学校原名为华泰实验学校，于2005年创立，是经县委、县
政府通过招商引资方式，批准开办的民办公助性质的九年一贯制学校。
2013年8月，政府回购，转制为公办学校，2017年1月改名为城北
学校。
学校建立以来，解决了城乡结合部学生、留守儿童、进城务工人员子女的就学需求。
转制后，政府大力投入，校园建设方兴未艾，团队奋勉进取，办学水平蒸蒸日上，获得多项荣誉，承办了省、市、县级各类大型教育教学活动、竞赛。
建校十二年，已获得全国消防安全教育示范校、江西省家长学校示范校、江西省体育传统学校、省基础教育质量十佳示范学校、市高效课堂示范校等诸多荣誉。
现已成为全县教师争相竞往大展身手的坚实舞台，有志学子八方来投励志修身的求学胜地。
新时期，新形势，教育也面临着新问题。
如何纾缓教师职业倦怠？如何扭转学生厌学之风？如何杜绝校园欺凌现象？如何才能让幸福
教育的梦想照进现实，为每一个孩子的幸福人生奠基呢？县委县政府高度重视教育事业的健康发展，大力引进、高位推动1 36幸福工程，城北学校是试点学校之一。
城北学校幸福教育工程的实施赶上了县委县政府改革的东风，抓住了良好的契机：
1、县委县政府的高位推动
一般情况下，县委县政府关心教育于体，也就是硬件，硬件是体，软件是魂，136幸福教育工程是抓住了我们的魂，令人感动。
2、教育当下，教师职业倦怠、学生厌学、校园欺凌、家庭教育疲软缺位令人思考。
3、学校发展有了进展，如何突破颈，造福民生，令人深思。
因此，我校136幸福教育工程在原有工作的基础上，借力县委县政府高位推动、借力专家团队的力量，直面三个问题（教师幸福、学生成长、学校发展）进行全方位的改革，形成了我校的幸福教育工作新思路：
一个目标：立德树人，幸福为本。
三条途径：提升教师素养，提升学生品质，提升教育质量。
六项措施：打造高效课堂，开设幸福课程，构建新型伙伴关系，涵养幸福校园文化，健全教师动能机制。
一、让教师幸福教育，阳光育人
教师是立校之本，幸福教育，先要打造能体会幸福、享受幸福、传递幸福的教师队伍。
我们是这样做的：
1、感悟留心，和谐共荣，提高教师的集体归属感。
得力于县委县政府、教体局的关爱，从教师办公条件改善到教师家族小事，学校俱予以关心，到学校团队意识的打造，制订了一系列
以团队为基础的和谐奖（如读书活动、教风创优、质量奖励等）。
2、事业留魂，专业成长，提高教师的人生价值感。
每学期开展教风创优月活动，既重个人，更重集体；
教师业务大赛，各美其美，美人之美，共同成长；
新老教师结对帮扶，双向考核，形成学校良好教师梯队；
读书沙龙，涵养真情怀。
成就留名，砥砺名师，造就教师的职业荣誉感。
制定名师评选方案（青年骨干教师培养计划、学科带头人，首席班主任评选等）；
建立名师成长俱乐部。
通过以上措施，构建和谐关系，形成精神面貌上进的良好局面，达到以二流的生源，创一流的业绩的良好效果。
二、让学生快乐学习，逐梦成长
1、构建新型伙伴关系，助力幸福成长。
建立了反校园欺凌预警机制，组织编写发放《防校园欺凌专项手册》，涵盖家长、教师、学生各方面的心理、行为指导。
以自主合作学习的高效课堂模式为依托建立共同成长小组，一对一帮扶（每组6人，1-6，2-5，3-4，）捆绑评价，助力成长。
开设心理课程、讲座，建立心理咨询室，关爱特殊群体孩子、留
守儿童、单亲孩子、孤儿，实行一对一导师式培养制度。
2、诗意德育，润物无声。
制订德育计划，编订德育教材《润物无声》。
各年级段德育的目标为：
小学低年级段——塑行；小学高年级段——塑性；七年级——有修养；八年级——有责任；九年级——有志向。
常规德育做到到位：
夯实主题班会（统一课件，统一检查）、升旗、广播室、校园视觉宣传等常规德育阵地，力求实效。
特色德育做到精（在学生的心灵上打下烙印）：
七年级入学教育重规范，八年级14岁集体生日重心灵，九年级毕业典礼重励志。
一周一讲、一月一品活动——强规范塑品行，今天我最美宣传评比——树榜样立标杆。
高效课堂，自主学习。
我校深入推进教学改革，形成了我校自主、合作、展示、质疑、点拨、拓展六步教学法，改变了学生的学习方式，先学后教，自主学习，主动发展，让学生愿学、乐学、主动学，充分享受学习的幸福与成就。
4、校本课程，个性发展。
学校精心设计了五大课程体系：德育课程、阅读课程、社团课程、1+1素质教育课程，校园双节课程（上半年读书节，下半年校园文化
体育艺术节）。
如素质教育课程之大课间活动：一二年级广播操，三四年级健美操，五六年级跑操，七年级广播操，八年级花样队列，九年级跑操，让学生在课间身体的锻炼，心灵的愉悦，得到学生、家长、老师的高度认可与好评。
通过这些努力，我校德育工作成效显著，从未出现过学生违法乱纪、校园欺凌等不良现象。
从农村来的孩子在学校寄宿，也是我校的一个特点，但通过创新的德育工作，“熊孩子”却能做到高度的自觉自律，如——无人守望的晚自习。
三、让学校积淀内涵，跨越发展
1、和美教育，活力校园
积极弘扬安福县尊师重教的传统民风和“盘箕晒谷，教崽读书”的安福文化，特别是我校大都是农村子弟。
和美活力是我校的一种文化追求，从视觉文化、制度文化到行为文化都统一到这个主题上来。
2、借助团队，规划发展
借助于136幸福教育团队入驻的契机，我校分别召开了班子、班主任、教师、学生座谈会，深入课堂听课，问卷调查。
掌握了第一手资料后，制定了学校未来5年的发展规划，并稳步推进各项工作。
3、家校合力，师生共赢：建立学校班级微信平台，助力教师家
长沟通；成立家长委员会，及时调整学校计划；成立家教中心，开设城北幸福大讲堂；倡导“亲子共读”书活动。
通过这些努力，学校文化基本形成，家长、社会、上级认可度逐渐上升。
用文化涵养生命，以和美诠释幸福，136幸福教育工程的实施，为城北学校描绘出清晰、宏伟的发展蓝图。
在上级领导的关心支持下，在专家团队的指导下，打造庐陵名校，书写未来辉煌，城北学校在奋翅腾飞！
安福县城北学校
二〇一七年八月十六日。