初一语文基础知识训练含答案

1、下列加点字的注音完全正确的一项是（b）
A、花圃bǔ瞬息shùn 浊流zhuó
B、书塾shú抽屉tì郝叟sǒu
C、相宜yí徘徊huí延绵mián
D、鉴赏jiàn 衣襟jīng 涉足 shè
2下面词语中加点字书写有误的一项是（ c ）
A、壮绝景致丛山叠岭慷慨淋漓万丈狂澜
B、绝壁断崖艰难险阻骇人听闻博学多识
C、荒草凄凄再接再励妇儒皆知历尽心血
D、当之无愧家喻户晓惊涛澎湃鸡毛掸子
3.加点成语使用不当的一项是（ a ）
A.这道数学题解题步骤繁多，而且有三个答案，真可谓扑朔迷离。

B. 今年2月，林书豪引领纽约尼克斯队豪取7连胜，并打破多项联盟记录，这让此前赛事成绩平平、鲜为人知的他成为全球关注的焦点。

C.“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了邓稼先的一生。

D.几年没见，调皮捣蛋的小军变成了一个品学兼优的小伙子，再也不是当年的吴下阿蒙了。

4、下列句子没有语病的一项是（d）
A．回首三年的初中生活，我们再一次明确了这样的道理：勤奋、踏实是学习成败的关键。

B．大家喜欢的智能手机均内置新版软件移动视窗操作系统，并拥有通话、上网冲浪和观看视频等。

C．校运会上，李杰用相机把参赛同学拼搏的身影和助威鼓励的话语一一摄入镜头。

D．在阅读文学名著的过程中，我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。

5、下列各项中说话得体的一项是（ a ）
A、医院口号：愿君身无病，哪怕药生虫。

B、监狱门口的标语：谢谢您的合作，欢迎您再来。

C、昨天是小明的十四岁寿辰。

D、教师对小明说：“这个道理很简单，是人就懂，你怎么不会？”
6情境说话。

小刚在阳台上浇花，楼下的李大爷说：“小刚，你真可爱啊，我刚晾的被单也锦上添花了。

”
（1）你听出李大爷的言外之意是：______________________________________ （2）如果你是小刚，应该这样回答李大爷________________________________ 二、阅读
（一）阅读《伤仲永》，回答下面的问题
7、解释下列加点的词。

①世隶耕（属于）②父利其然也（认为```有利可图）③或以钱币乞之（求取）④日扳仲永环谒于邑人（拜访）8、下列句子中“之”字的用法不同于其他三项的是（ a ）
A、不能称前时之闻
B、忽啼求之
C、余闻之也久
D、借旁近与之
9、用现代汉语准确表述（翻译）下列句子的意思。

（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

（2）邑人奇之，稍稍宾客其父。

10、方仲永才能发展变化经历了三个阶段，各有什么特点？（用课文原句回答）(2分)
①童年时期，“”。

②少年时期，“令作诗，不能称前时之闻”。

③青年时期，“”。

11、方仲永由神童论为平庸之辈的原因是什么？（用课文语句）
答：①“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”③“则其受于人者不至也。

”
阅读课外文言文，完成9-12
宣王好射
宣王好射，说①人之谓己能用强弓②也。

其尝所用，不过三石③。

以示左右，左右皆试引之，中关④而止。

皆曰：“此不下九石，非大王孰能用是⑤？”宣王悦之。

宣王之情，所用不过三石，而终身自以为九石。

岂不悲哉？三石，实也；九石，名也。

宣王悦其名而丧其实。

（选自《汉书·尹文子》）
【注释】①说：同“悦”。

高兴，喜欢。

②强弓：强有力的弓，硬弓。

③石：重量单位，一石为一百二十斤。

④中关：关，同“弯”，指拉满弓。

中关，指拉弯一半。

⑤是：这。

C b
（二）现代文阅读
阅读《最后一课》回答问题
我一纵身跨过板凳就坐下。

我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。

这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。

而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。

最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。

其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。

个个看来都很忧愁。

郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。

·······
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。

这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。

他们像是用这种方式
．．．．来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。

·······
忽然教堂的钟敲了十二下。

祈祷的钟声也响了。

窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。

韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——，你们走吧。

”
15、老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里? （用原文句子回答）
1老师穿上那套漂亮的礼服，是为了纪念这最后一课。

2郝叟等人坐在教室里，是感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。

16为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”?而“我”却“觉得他从来没有这么高大”? （1）钟声和号声宣告了最后一课的结束，宣告了阿尔萨斯从此将被普鲁士占领，对于一位爱国之士来说，韩麦尔先生感到内心悲痛，精神受到沉重打击。

（2）而“我”在最后一课中体会到了老师崇高的爱国精神，对他无比崇敬。

17谈谈你对老师在最后一课下课时写的两个大字“法兰西万岁”的理解。

这是韩麦尔先生对祖国必胜信念的体现，也是法国人民爱国主义精神和不屈志的集中体现18、选文的最后一段用了神态描写动作或语言描写，表现了韩麦尔先生
面对祖国被占领的残酷现实，陷入极大的痛苦之中
19 选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句话？
（三）门的悬念
学校大厅的门被踢破了。

——可怜的门。

自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。

十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。

用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。

教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。

他找到校长：“干脆，换成铁门——让他们去‘啃’那铁家伙吧。

校长笑了，说：“放心吧，我已经订做了最坚固的门。

很快，破门拆下来，新门装上去了。

”
新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。

孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。

阳光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。

穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。

这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。

——这是一道玻璃门。

20．校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。

为什么说这门是最坚固的？答：因为以前的那些门总是被踢破，而现在这门却从来没有破。

这门这学生从心里爱惜它。

21．文中说，“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中。

”这“易碎的梦”具体指什么？
答：保住一道玻璃门不让踢破。

22．“灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。

”这句描写起到了怎样的作用？答：侧面反应了学生们的行为得以改变了。

23．对“如何纠正不良行为习惯”这一问题，教导主任和校长持不同的观点主张，根据文意分别概括回答。

三、综合性学习请你仔细分析下面三则材料，用一句话概括其中反映的问题。

【材料一】市民董女士说，前段时间，她读小学的儿子拿着试卷回来，上面有一道成语填空：“胡（）乱想”，结果儿子写成了“胡丝乱想”。

儿子一脸无辜地表示，路边理发店的招牌就是这么写的，让她哭笑不得。

广告中滥用成语的现在严重误导了青少年。

【材料二】市民陈女士最近也有些不知所措，因为她10岁的儿子涛涛是这样解释“一往情深”的：“我感情太深了，用网抓住对方不让他走。

”原来，涛涛每天上学和回家都要经过一个名叫“一网情深”的网吧。

【材料三】近些年，受市场经济大潮的冲击，一些广告人不约而同地把触角伸向了历史悠久、耳熟能详的成语。

乱“谐”擅“篡”成了一道另类风景。

成语的滥用对中小学生的汉语教学产生很大影响，严重误导青少年。

青少年正处于接收外来信息和教育的旺盛时期，一旦他们习惯于错误的成语和字眼后，就会误以为成语原来就是这样，对正确的成语反而是“不识庐山真面目”了。