四年级英语第三次月考试卷分析
(范文)四年级英语秋季学期月考试卷质量分析
20XX年秋季学期月考考试质量分析报告学校：白云小学年级：四年级科目：英语第一部分：对试卷的分析（包括试题特点、试题需改进的地方等）此次英语期末测评试卷共有两大部分，听力部分和笔试部分。
听力部分所占比例为40%，笔试部分60%，反映出小学学段对学生听说读写能力的培养，首先要从学生的听懂开始，只有听懂了才能做得更好，学生才有兴趣学习。
整张试卷一共有10大题，考察的是学生对前一个多月学习的所有单词、句子的听、读能力，同时首次把短文阅读加入其中也考察了学生的阅读能力，对学生阅读能力培养有很积极的意义，所选题目范围包含了2个单元的所有内容，能够考察出学生对本教材知识点掌握的好与坏，范围广，难度适中，能够考查出学生对知识的掌握情况。
第二部分：对考试成绩的分析（包括参考人、人平分、高分率、优分率、及格率、低分率等）参考人：20人缺考0人人平分：79.85 高分率：25% 优分率：60% 及格率：90% 低分率：0%整体情况良好第三部分：对学生答题的分析（包括学生表现出的带普遍性的倾向、教学中存在的主要问题，分析要体现新课程理念，要围绕三维目标进行）1、从整体来看，由于在平常的学习中，我一直注重学生的基础训练。
所以试卷的两个部分失分现象并不严重。
学生的基础知识较为牢固。
2、听力与单词。
学生在记单词的过程中，过多的将注意力放在了意思上，而忽略了单词的音标，所以在听力中，对于有些单词听得模棱两可。
同时本次听力加大了难度，以前的听力中只需要让学生听到其中单词即可，现在还要求学生根据所听句子选择答案，有一定难度。
3、对话的理解。
由于在生活中很少灵活运用，所以有少数学生对于某些对话的情景难以转换角色，不能选择合适的答语。
4、阅读理解。
作为一个新版块要求学生有较扎实的基础知识，平时教学中我也注重培养学生阅读能力，所以整体较好，单也有少部分同学身体不仔细，把F/T写成对与错，所以导致整题失分。
第四部分：教学建议（包括对今后教学的建议、对教研员命题的建议等）1、加强音标的学习，能正确认读单词。
第三次英语月考质量分析总结
第三次英语月考质量分析总结第三次英语月考质量分析总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不妨让我们认真地完成总结吧。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编帮大家整理的第三次英语月考质量分析总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第三次英语月考质量分析总结1一．整体试卷分析：试卷有听力和笔试两个部分。
从卷面来看，题型较灵活，包含内容较广而多。
主要考查学生所学内容的掌握情况和语言运用能力。
二．存在问题:1. 从学生来看，学生层次不同，一部分是学优和和中等生，另一部分是学困生。
平时行为习惯较好的学生，考试基本考出了好成绩，而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习。
比如：听说读写能力较差，学习没有兴趣，单词掌握不牢，语言信息不足等等。
2.其次，从试卷上分析，由于试卷难度不一样，因而各年级学生及格率，优生率和平均分都不同，如何缩小班级之间的差距，将是今后的教学重点。
三．改进措施：1.从每个学生实际出发，因材施教。
分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生殾能感受成功的喜悦，增强学生的学习信心和积极性。
2.注重学法指导，开发学生潜能。
培养学生具有自我激励，3.加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学，加强学习困难生的`及格率。
4.通过这次考试，我们总结了教学中得失。
我们找问题，定措施。
从而保证我们在以后教学工作中，适时拿出行之有效的教育教学方法和手段，力争使每个学生都有所进步，不断提高我校英语组教学质量。
第三次英语月考质量分析总结21、英语总分100分，年级平均分是94.59.高低分差是3.74，应该是在各位英语老师预料之内的，没有出事故。
从卷面上分析，英语排序题失分较多。
虽然平时也练习了排序，但是基本都是在投影上练习，缺乏约束力，学生的重视度不高，这也对我们英语老师提出了要求，练习难题是有效，不要为了练习而练习，效果却不好，个人认为，这类题目，最好印成数学每日一练类型，学生可以笔书写，也可以看见每个学生掌握情况。
四年级英语月考分析
四年级英语月考分析
一、成绩统计
二、具体分析和措施
1.本次试卷的分值比较大，而且学生对句型转换题不熟悉，完成情况非常不好，大部分学生不会做。
另外阅读题的完成情况也不理想，所以成绩普遍较低。
通过本次试卷可以看出，个别学困生的基础非常差，基本的听力题都无法完成，而本学期新来的两名学生，高源和苏双悦之前一点英语没有学，对于四年级的学生来说，想跟上比较困难，对于他俩只能是在平时的教学中加强单词的学习，积累词汇量。
2.倪捷、王艳欣、王雨柔、刘冬旭四人虽然本次考试成绩不及格，但从试卷上看主要是单词和过去式的背写情况较差，所以加强对他们的词汇背写检查和监督力度，相信成绩的提升会比较容易。
3.刘志豪、单文静、刘泽宇、李雪媛等人本次成绩都是良好，不过这些学生平时学习情况很好，基础知识扎实，只是对于阅读和句型转换这些考查综合能力的题型不熟悉，没有掌握方法，对于这部分学生以后在练习的设计上，我会多进行薄弱题型的操练，引导他们掌握方法和技巧，提高综合语言运用能力。
4.四年级的两极分化已经很严重了，部分学困生虽然不是今年才来的，但是基本是陆陆续续转学而来，他们都是差在基础上，这部分学生只能进行循序渐进的转化，先从单词入手，对他们进行单词认读的辅导和检查，而后慢慢进行功能句的认读辅导，最后辅导他们背单词的方法，慢慢提升成绩。
小学四年级英语试卷分析范文
小学四年级英语试卷分析范文第一篇：小学四年级英语试卷分析范文小学四年级英语试卷分析各位领导、各位老师，下午好，很荣幸今天能代表五年级组就上学期四年级抽样性质量检测进行汇报总结。
一、关于试卷具体有以下几个特点：1.本次试卷满分为100分，考试时间是70分钟，试题难度是：7：2：1，题型主要以客观题为主，占80分；主观题为辅，占20分。
2．突出考查了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。
题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
阅读题的题量加大了，在大阅读的趋势下，以后会逐渐加大阅读篇幅，3．结构合理，考查目标明确。
不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
4．选材贴近学生实际，贴近学生生活，贴近时代。
二、考试情况统计.本次调考罗湖区的区平均分是73.53分，而我们景贝小学的年级平均分是_________，比上一届四年级的年级平均分提高了________。
学生能取得进步，我们倍感欣慰，但与我们的目标相比，仍有一定的差距，通过这次调考也反映出了许多教学方面的问题，在今后的教学工作中可以适当的改进。
.三、学生试卷分析较好的方面：.学生的听力练习的得分率较高，且单词的掌握情况也很好。
可以看出全镇英语教师的课堂听说的训练以及单词基础的训练也是扎实而高效的。
写话方面，大多数同学能根据题目要求，准确使用语法，显示出较好的英语素养。
失分较多的方面：1、音标辨音题的错误率较高，尤其以四五年级为突出。
部分学生的音标概念较模糊。
.2、语法环节仍很薄弱，单项选择得分率也不高，说明学生的基本功不是太扎实，熟练程度不够。
3、学生的阅读能力还需加强。
阅读能力是学生进一步学习的基础，是防止学生出现掉队情况的突破点，也是激发和维持学生对英语学习兴趣的根本。
.（四）今后教学建议1、用英语教英语，且不仅仅局限于课本中的单词和句型，适当增加课堂教学的信息量，在教学中创设更多而且符合西方文化生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。
四年级英语月考试卷分析
四年级英语月考试卷分析一、综合情况本次试卷中，题量少，分值大，本次试卷的命题以新课程标准和教材的教学要求为依据，以《课标》精神为指导，以绝大多数学生的学习情况为基础，促进学生全面、持续、和谐的发展为目标。
学生应试很差，基础掌握不牢固。
二、考试情况统计参加考试四个班级共159人优秀率25% 及格率49%三、学生试卷分析1.听力部分。
大部分学生可以掌握基本知识点，部分学生只会听而不会写。
2.笔试部分：我会看图选单词。
本题看图选单词，大多数学生在此题上得分比较多。
2、选择正确的汉语意思。
平时在这方面的题练习很多，上课时学生阅读得也很认真，大部分学生仍然不理解单词的意思便乱选。
少部分学生是理解单词意思，但是由于粗心大意造成错选。
3、看图填单词。
主要考查了单词的把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少数学生不注意在四线格的位置，导致失分。
4、选择最合适的一项。
本题涉及到口语练习，动词的时态变化，关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，本班的尖子生完成的很好。
但是对于那些基础比较差的学生，答题时胡乱选，由此就造成了两极分化现象。
失分比较多，这也是导致成绩低的原因。
5、读一读，选不本题不仅考查学生的单词理解能力，而考查了学生对单词的分类，失分比较少。
6、看图判断对（T）错（F）。
主要考查了图片与句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但由于少数学生粗心，不注意看题，因此在此题上失分。
7、看图，选择相对应的一项。
本题主要考查学生对单词与图画的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，此题得分率为85％，出错的基本是基础差的学生，他们对单词没有整体性的把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂。
8、选择合适的答语。
本题较为简单，都是每个单元的重点句型，但学生完成的情况并不理想，常用语句应用不多。
在今后教学中应注重英语的应用性和交际性。
9、连词成句。
本题较为简单，都是每个单元的重点句型，本班的尖子生做得不错，但是绝大多数的学生做得一塌糊涂，主要是他们平时没大做过此种类型的题。
三、四年级月考试卷分析
三、四年级月考英语试卷分析桐柏小学：辛春烨此次月考试卷的出题思路非常明确。
通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，每套试题均有听力和笔试两部分构成。
一、试题特点1、注重了基础知识的考查试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如重点单词的书写，动词时态的运用，以及语音的认知，日常英语对话等），这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
3、渗透了能力考查的要求和一些生活常识。
语言学习是为了交际。
小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、试卷总体情况分析试卷满分为100分，限时60分钟，包括听力和笔试两大部分1、听力部分（占30%）听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。
总体包括几大块内容：一、听录音标序号。
二、听音，选出你听到的图片。
三、听音，选出正确答语。
我班考生答卷中，发现、听力的第1、2题得分较高，除极少数学生不能区别这些图片意义，大多数能做好。
听力的第3题主要考查对英语的运用，平时的口语训练抓得紧的，此题做得较好。
听力的2题失分情况较严重。
学生在做题之前没有事先浏览题目、没弄清题目的要求，造成错选的现象，说明平时对学生训练较少，更重要的是对一些单词的读音掌握不好，造成失分严重。
除此外，多数学生是边听边做，缺乏对所听信息进行分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息，也是造成3、4题失分多的原因。
整体来看，听力部分得分率相对来说比较理想。
失分最多的是第四题，学生不能领会录音内容中的关键信息，有的学生眼高手低，听的懂但选不对，以至造成失误。
小学四年级英语月考质量分析
小学四年级英语月考质量分析
引言
本文对小学四年级英语月考的质量进行了分析。
通过分析各科目的得分情况和学生的表现，总结了优点和改进的方向，以期提高教学质量并促进学生的研究成绩。
综合分析
经过对小学四年级英语月考的统计和分析，得到如下结果：
1. 各科目得分情况良好：听力、口语、阅读和写作等科目的平均得分都超过60分，显示出学生在英语研究方面的努力和进步。
2. 词汇掌握较好：学生在测试中表现出较好的词汇掌握能力，能够正确使用并理解大部分基础词汇。
3. 句型构造需加强：学生在句型构造方面存在一些困难，特别是复杂句和从句的使用上需要进一步巩固和练。
改进方向
基于以上分析，提出以下改进方向：
1. 加强语法教学：在课堂中注重对句型和语法知识的讲解和练，帮助学生更好地掌握句子的构造和使用。
2. 提高听力和口语能力：增加听力和口语训练的时间和频率，
引导学生使用英语进行日常对话练，提高他们的听力和口语表达能力。
3. 提供更多阅读材料：提供丰富多样的阅读材料，包括故事、
文章和新闻，帮助学生扩大阅读量，提高阅读理解能力。
4. 鼓励写作练：引导学生进行写作练，从简单句子开始，逐渐
扩展到复杂句子和短文，提升他们的写作技巧和表达能力。
结论
通过对小学四年级英语月考的质量分析，我们发现学生在词汇掌握方面表现良好，但在句型构造上仍需要加强。
因此，我们需要加强语法教学，提高听力和口语能力，并提供更多阅读材料和写作练习来帮助学生全面提高英语水平。
相信通过这些改进举措，学生的英语学习成绩将会有明显提升。
月考英语试卷分析总结（精选3篇）
月考英语试卷分析总结（精选3篇）月考英语试卷分析总结篇1这次的.英语成绩与上次相比有所提高，不过还是有很多值得反思的地方。
先说及格的与期中考试相比，有了很大的提高，期中考试当时只有五个及格的，而且最高分只有85分，这一次有十个及格的，最高分91分。
在这一点看，有很大的进步。
但是客观的讲，这次的题特别是填空，完型，连词成句，小都是一些很常见的题型，而且在课堂上我都讲过类似题型，所以这次的题与上次相比较为简单。
还有就是这次考试的范围是unit7—unit9，范围相对期中来说，缩小了。
所以学生们更应该考好一点。
事实却不是这样。
上次至少只有三个不到30分的，这次上升到十个，这是一个很大的失败。
不过静心总结一下，这一次的阅读理解很难，答案虽说还在短文当中，但不再是能从文中找出原句的题，所以对学生来说，有一定的难度。
特别是一些程度不好的学生来说，阅读本来是他们得分的主要途径，这次就很不容易得分。
特别是中间那一篇阅读，很难，几乎从原文中找不出一个原句来对应答案，需要学生们理解了才能做出来，另外阅读中还有很多生词，对所有学生来说都有一定的困难。
结合上次期中考试与这次我发现，我们班的学生的完型和小作文是他们很大的弱项。
完型最主要靠的是语感，特别是一些介词填空，只要在日常多读多记，其实不用记语法就可以做出题来，还有一些日常交际用语，都是需要他们的综合水平。
所以在下一阶段，我会努力督促他们多读多记，增强语感。
还有小作文，他们在写作的时候，用的都是中式思维，一时都还改不过来。
比如中文的一句：她中等身材，有黑头发和大眼睛。
他们直接写：She is of medium build ，has big eyes and black hair。
他们不会把这句中文拆成若干句英文来写。
而且在写作文时有的直接是直译，she medium height 。
把所学的语法，句式都给忘了。
be动词，冠词，单三形式，这些他们很少有写对的。
总归来说，还是训练不够，没有对他们强调，没有让他们注意。
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四年级英语第一次月考试卷分析
一、基本情况概述
主要考察学生语法知识的运用、句子的理解应用能力、单词认读及对话的拓展运用能力。
其中第一大题正确率为88.1 % ,大多数学生语法知识掌握得较好。
第二大题正确率为91.9% ,可见学生句子的理解应用能力较强，第三大题正确率为95.8 % ,第四大题正确率为92.8 %,说明学生缺乏认真仔细的答题态度。
二、教学的主要成绩
1．基础知识较扎实。
从得分情况看出，大部分学生在基础知识部分都能得高分。
学生能在一定程度上能完成对句子关键词的理解。
逐渐形成对句子整体结构的理解。
2．书写习惯良好。
书写都比以前明显规范，这反映了学生良好书写习惯的培养。
2．学生的能力有所提高。
课改英语课程标准强调在加强学生基础知识的同时，要提高学生的语言运用能力。
从本次答题的情况中看出这一理念已落实在平时的教学行为中，因为学生的能力题得分明显地高于以往的得分。
三、发现的问题
1．两极分化现象开始出现。
本教材知识多，信息量大，困难学生很难达到教材的要求。
好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。
而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。
2．综合理解能力有待提高。
特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。
3．部分学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平时要多加练习。
4．学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，通过本次考试发现第四大题单词填空学生失分率较高，教师要加强落后生单词的默写训练。
5．学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、抄错单词字母等。
四、今后教学工作的改进措施
1．加强课改英语课程标准学习的广度，使课改的教学理念深入到心中，并落实在自己的教学行为上。
2．在课堂上进一步提高教学效率，培养学生在课堂上的倾听能力。
平时加强对单词记忆，背诵方法的训练，如怎样用发音规律记单词。
3．加强平时英语知识的融会贯通，加强学生的综合能力。
4．灵巧地讲解基本的语法知识渗透，加强学生的语感培养。
5．培优补差：对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。
对于成绩欠佳的学生，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。
同时，对于中间段的学生也不容忽视。
6．要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力。
如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。
要端正学生的学习态度，养成良好的答题习惯，培养其良好的学习习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。