一次函数与三角形面积
一次函数与反比例函数求三角形面积

一次函数与反比例函数求三角形面积一次函数与反比例函数求三角形面积摘要:本文将介绍如何使用一次函数和反比例函数来求解三角形的面积。
这两种函数都与直线相关,而直线在几何学中起着重要的作用。
通过将三角形分割成矩形、直角三角形和平行四边形,我们可以使用一次函数来计算三角形的面积。
另外,我们还可以使用反比例函数来求解含有直角三角形斜边的三角形面积。
本文将详细介绍如何使用这两种函数来计算三角形的面积,并且提供了详细的计算步骤和示例。
第1节:一次函数与三角形面积的关系我们知道,一次函数是指变量的最高次数为1的函数。
在平面几何中,一次函数通常表示直线,直线的方程可以用一次函数的形式表示。
因此,我们可以使用一次函数来描述三角形的边界。
首先,让我们来看一个简单的例子。
假设有一个三角形ABC,其中顶点A的坐标为(x1, y1),顶点B的坐标为(x2, y2),而顶点C的坐标为(x3, y3)。
通过顶点A和顶点B,我们可以得到一条直线AB。
假设直线AB的方程为y = kx + b,其中k为直线的斜率,b为直线与y轴的交点。
接下来,我们可以使用直线AB的方程来计算三角形的面积。
三角形的面积可以通过底乘以高的方式计算,其中,底为两个顶点的横坐标之差,高为顶点A到直线AB的距离。
用数学公式表示,三角形ABC的面积为:S = 1/2 * (x2 - x1) * (y1 - (k * x1 + b))在这个公式中,我们已经通过直线AB的方程得到了斜率k和常数b。
通过代入底和高的数值,就可以计算出三角形的面积。
第2节:反比例函数与三角形面积的关系反比例函数是指函数的形式为y = k/x,其中k为常数。
在几何学中,我们可以使用反比例函数来描述平面上的角。
导出三角形的面积公式:假设有一个三角形ABC,其中角A的度数为x°,角的余弦值为y。
根据三角函数的定义,我们可以得到以下关系:cos(x) = y然后,我们可以通过求解cos(x) = y的方程,得到角A的度数x。
一次函数与面积问题

一次函数常与三角形或四边形的面积相结合进行考查,两种类型的题目比较常见:(1)由函数图像求面积;(2)由面积求点坐标。
遇到第一种类型题目时,找准三角形的底和高是解题的关键,特别是遇到钝角三角形。
如果无法直接求解,可以利用割补法、铅锤法等方法进行转化。
遇到第二种类型题目时,要特别注意,很容易出错,不要忘记使用绝对值。
01类型一:由函数图像求图形面积例题1:如图,直线l1:y=-3x+3与x轴交于点A,直线l2经过点B(4,0),C(3,-1.5),并与直线l2交于点D.(1)求直线l2的函数解析式;(2)求△ABD的面积.分析:求l2的函数解析式,利用待定系数法,已知点B(4,0)、点C (3,-1.5),代入解析式中求出K、b得值即可得到一次函数解析式。
求△ABD的面积,三角形有一边在x轴上,求三角形的面积可直接利用三角形的面积公式,选择x轴上的线段AB为底,那么点D纵坐标的绝对值即为三角形的高,因此需要求出点B坐标。
点B是两直线的交点,联立方程组即可求得点B坐标。
本题主要是有函数图像求得三角形的面积,属于基础题。
02类型二:由面积求点坐标例题2:如图,在平面直角坐标系中,过点C(0,6)的直线AC与直线OA相交于点A(4,2).(1)求直线AC的表达式;(2)求△OAC的面积;(3)动点M在线段OA和射线AC上运动,是否存在点M,使△OMC 的面积是△OAC的面积的14?若存在,求出此时点M的坐标;若不存在,请说明理由.分析:(1)由点C和点A的坐标,利用待定系数法即可求得函数的解析式;(2)求△AOC的面积,由题可知该三角形可选OC作为底,点A的横坐标的绝对值即为该三角形的高,点A与点C坐标已知,可通过三角形的面积公式直接求出。
(3)当△OMC的面积是△OAC的面积的1/4时,根据面积公式即可求得M的横坐标的绝对值,然后代入解析式即可求得M的坐标.由面积求点坐标时,一定要注意绝对值的使用,注意分情况进行讨论。
一次函数与三角形面积

一次函数与三角形面积作者:凌营来源:《中学生数理化·八年级数学人教版》2015年第04期提到求三角形的面积,我们首先想到的会是直接使用面积公式:三角形面积=底×高÷2.但在函数问题中,经常会碰到一些底或高不容易求的三角形(这样的三角形我们不妨称之为“不规则三角形”),这时直接用面积公式并不会奏效,对此,我们要有意识地去运用一种新的求面积的方法——割补法.其实,不论是直接法(公式法)还是间接法(割补法),其中的关键都在于找出或构造出有关的三角形的底和高,一次函数与三角形的面积相结合,考查方式主要有以下两类.一、根据条件求不规则三角形的面积常用的解题方法是“割补法”,即先将所给的三角形分割成两个(或更多个)三角形,再利用公式分别求出小三角形的面积,然后加在一起;或者在所表示的三角形外面补上一个特殊的几何图形,然后用该几何图形的面积减掉其他补出的小三角形的面积.规则三角形的面积可直接运用公式求出,我们不再赘述.例1 如图1,一次函数y=的图象过点A(4,3),且与x轴交于点B.设C(3,1),求△ABC的面积.分析:该三角形是不规则三角形,其面积用公式不好直接求,所以使用间接法,可将△ABC分割成两个三角形.如过点C作y轴的平行线,构造出同底的两个三角形,然后再结合A,B,C三点的横坐标即可求出面积,解:过点C作CD//y轴,交直线AB于点D,如图2.将A(4,3)代入一次函数解析式中,可解得点评:当然,也可以过C点作x轴的平行线,将△ABC分成上下两个三角形,如图3.这种割的方法与例1中的方法本质上是相同的,就是让分割出来的三角形的底和高与坐标轴平行,另外,我们也可以将该不规则三角形通过“补”的方法放在一个规则的几何图形中,然后用大几何图形减去多出的几个小几何图形来求出面积,如图4所示,分别过点A,C作x轴的垂线,垂足分别为E,D,所以三、根据三角形的面积求坐标或解析式在这种考查方式下,将面积表示出来是解题的关键.至于是用公式法还是用割补法,可根据条件具体分析.需要注意的是,所求点的坐标或直线的解析式往往不止一个,因此要有分类讨论的意识.例2 如图5,点A(1,6),B(m,1)在一次函数y=kx+7的图象上.AD⊥x轴于点D,BC⊥x轴于点C.在x轴上是否存在一点E.使△ABE的面积为57若存在,求出点E的坐标;若不存在,请说明理由.分析:这类求点的坐标的题目,往往需要分类讨论,因为所求的点可能会不止一个.本题中,虽然点E在x轴上并且△ABE的面积一定,但是如果点E相对于其他已知点的位置不同,那么面积的表达形式就会不同,解:将A(l,6)代人y=kx+7,得k=-l.∴一次函数的解析式为y=-x+7.将B(m,1)代入y=-x+7,得m=6.故B(6,1).设E(n.0).一次函数的图象与x轴交于M点,则M(7,0).(1)当点E在点D,M之间时,如图6.解得n=5,故E(5,0).(2)当点E在点D左侧时,如图7.解得n=5,故E(5,0).但这与题设矛盾,故点E不可能在点D的左侧.(3)当点E在点M右侧时,如图8.解得n=9,故E(9,0).综上,点E的坐标为(5,0)或(9,0).点评:本题中△ABE的面积的表示,还是采用了间接法,只不过不是“割补法”,而是“大减小”,即利用现有图形,求出一个大图形的面积,然后减掉其他几个小图形的面积.这种解法同学们也一定要掌握,侧3 已知直线y=x+3与x轴和y轴交于A,B两点.直线2经过原点,与线段AB交于点C,把△AOB的面积分为2:1的两部分.求直线f的解析式,解:由题意可知A(-3,0),B(O,3),故A0=B0=3.点评:当我们不能确定两个图形的面积谁大谁小时,一定要想到分类讨论.练习:1.一次函数y=x+3的图象与两坐标轴所围成的三角形的面积为().A.6B.3C.9D. 4.52.已知一次函数y=kx+b的图象与正比例函数的图象交于点A,并与y轴交于点B(O,-4).点O为坐标原点.若△AOB的面积为6.则一次函数的解析式为______.3.如图11所示.一次函数的图象经过点A,且与正比例函数y=-x的图象交于点B.求一次函数图象、正比例函数图象与x轴围成的三角形的面积.4.一次函数V=kx +b的图象经过A(2,3),B(-3,一2)两点.若P是y轴上的一点,且使△ABP的面积是5.求OP的长.5.一次函数v-kx-k的图象经过点A(2,2).设一次函数y=kx-k的图象与y轴交于点B.若点P是x轴上一点,且满足△PAB的面积是4,求P点的坐标.参考答案:1.D2.y=-x-4或(提示:以OB为底,则高为3.点A的横坐标为±3)3.1(提示:先根据正比例函数的解析式确定出点B的坐标为(-1,1),然后利用待定系数法求出一次函数的解析式).4.1或3(提示:先求出一次函数的解析式,设该一次函数的图象与y轴的交点为C,将△ABP的面积分解为△ACP的面积与△BCP的面积之和,求出P点的坐标.注意分类讨论,还有一点需要注意,就是求出点P的坐标后,不要习惯性地以为就结束了,要写出OP的长才可以).5.(3,0)或(-1,0)(提示:将三角形以x轴为分界线,分为两个三角形进行计算).。
一次函数与三角形面积问题专题练习

一次函数与三角形面积问题专题练习思路:画出草图,把要求的图形构建出来,根据面积公式,把直线与坐标轴的交点计算出来,把坐标转化成线段,代入面积公式求解。
规则图形 (公式法) 不规则图形 (切割法) 不含参数问题 含参数问题(用参数表示点坐标,转化成线段)注意:坐标的正负、线段的非负性。
求面积时,尽量使底或高中的一者确定下来(通过对图像的观察,确定底和高),然后根据面积公式,建立等式。
1、求直线y = -2x +4,y = 2x -4及y 轴围成的三角形的面积。
2、已知正比例函数y = 2x 与一次函数y = x +2相交于点P ,则在x 上是否存在一点A ,使S △POA=4?若存在,求出点有坐标;若不存在,请说明理由。
3、如下图,一次函数的图像交正比例函数的图像于M 点,交x 轴于点N (-6,0),已知点M 在第二象限,其横坐标为-4,若S △NOM=15,求正比例函数的解析式。
x4、如图,直线1l 的解析表达式为y=-3x+3,且1l 与xB ,直线1l ,2l 交于点C .(1)求点D 的坐标;(2)求直线2l 的解析表达式;(3)求ADC △的面积;(4)在直线2l 上存在异于点C 的另一点P ,使得ADP △与ADC △的面积相等,请直接写出点P 的坐标.图115、如图,直线L 的解析表达式为y = -x +2,且与x 轴、y 轴交于点A 、B ,在y 轴上有一21点C (0,4),动点M 从A 点以每秒1个单位的速度沿x 轴向左移动。
(1)求A 、B 两点的坐标;(2)△COM 的面积S 与M 的移动时间t 之间的函数关系式;(3)当何值时△COM ≌△AOB ,并求出此时M 点的坐标。
x6、如图,直线的解析式为y=-x+4,它与轴、轴分别相交于两点.平行于直线的直线从l x y A B 、l m 原点出发,沿轴的正方形以每秒1个单位长度的速度运动,它与轴、轴分别相交于两O x x y M N 、点,设运动时间为秒(0<t 《4).t (1)求两点的坐标;(2)用含的代数式表示的面积;A B 、t MON △1S (3)以为对角线作矩形,记和重合部分的面积为,MN OMPN MPN △OAB △2S ①当2<t 《4时,试探究与之间的函数关系式;2S t ②在直线的运动过程中,当为何值时,为面积的?m t2S OAB △516m7、如图,直线与两坐标轴分别相交于A.B 点,点M 是线段AB 上任意一点(A.B 两点除4+-=x y 外),过M 分别作MC ⊥OA 于点C ,MD ⊥OB 于D .(1)当点M 在AB 上运动时,你认为四边形OCMD 的周长是否发生变化?并说明理由;(2)当点M 运动到什么位置时,四边形OCMD 的面积有最大值?最大值是多少?(3)当四边形OCMD 为正方形时,将四边形OCMD 沿着x 轴的正方向移动,设平移的距离为,正方形OCMD 与△AOB 重叠部分的面积为S .试求S 与的函数关系式并画出该函数的)40<<a a (a 图象.8、在中,现有两个动点P 、ABC ∆,4,5,D BC CD 3cm,C Rt AC cm BC cm ∠=∠==点在上,且以=Q 分别从点A 和点B 同时出发,其中点P 以1cm/s 的速度,沿AC 向终点C 移动;点Q 以1.25cm/s 的速度沿BC 向终点C 移动。
一次函数中的三角形面积问题.docx

北京师范大学出版社八年级上册小专题一次函数中的三角形面积问题数学组周琼2016.11.23一.教学目标:1.通过本节课的学习,了解一次函数中与三角形面积有关的常见的基本图形,掌握在一次函数中求三角形面积的解题策略、基本方法.2.指导学生进一步利用图形直观,学会观察、分析,利用“割补法”有意识地将平面直角坐标系内一般的斜三角形的面积问题转化成“有一边在坐标轴上或平行于坐标轴的三角形”,或将图形补成一个矩形或梯形并通过有关计算解决问题,进一步体会数形结合思想、建模思想、割补法等数学思想方法.3.通过学生的合作、交流、展示、分享,进一步激发学生学习数学的兴趣和积极性,享受学习的过程,感受成功的快乐,增强学习的自信心与合作学习意识.二.教学重点:教学重点:建模以及“割补法”的灵活运用.教学难点:对较难的图形进行合理的割补,选择最佳解题途径.四.教法与学法学法:自主探究、合作交流、成果分享教法:老师指导下以学生探究学习为主的分享交流、总结提升五.课前准备收集整理周末学生《好题集锦》、多媒体课件、学案.六.教学过程设计教学 教师活动学生活动设计意图环节分享 (板书课题)学生代表 展示学习成 展示1. 图片引入新课,四个学生展示周末自主学习成果,提炼出四 投影并讲 果,培养学生种常见图形.(白板板书,图略)解.能力 .2. 引导学生观察图形特征,总结解题思路3. 过手练习如图,直线 y2 x 2 与坐标轴交于 A 、B 两点,直线 y1x 32总 与 x 轴和 y 轴分别交于点 C ,点 D ,与直线 y2x2 相交于结点 E (-10,-14) y33提(1)S AOBB升 ( 2)S ACEAOC, x变( 3)过 A 做 AF//y 轴交 EC 于 F ,DF则 SE式AFE探究4. 挑战自我(一题多解,选择最优解题途径板书解题过程)如图,直线 y2 x 2 与坐标轴交于 A 、B 两点,直线 y1x 32与 x 轴和 y 轴分别交于点 C ,点 D ,与直线 y 2x 2 相交于点1014)33独立思考,检查基础过自主完成,关情况,了解交流评价。
一次函数与三角形面积问题教学设计

一次函数与三角形面积问题教学设计本教学设计旨在介绍一次函数与三角形面积问题的重要性和应用背景。
一次函数与三角形面积问题是数学中重要的概念,其应用广泛,能够帮助学生理解和应用数学知识。
一次函数是数学中最简单的一种函数,它的表达式为 y = ax + b,其中 a 和 b 是常数。
一次函数可以描述线性关系,如直线的斜率和截距。
三角形面积问题是几何学中的经典问题,涉及到三角形的面积计算与相关性质。
通过解决三角形面积问题,学生不仅能够掌握计算面积的方法,还能加深对三角形的认识和理解。
在日常生活和实际工作中,一次函数与三角形面积问题有着重要的应用。
例如,建筑师需要计算房屋的地板面积;经济学家需要分析市场的需求曲线;物理学家需要测量三角形形状的物体的面积等等。
因此,通过研究一次函数和三角形面积问题,学生能够培养数学思维和解决实际问题的能力。
接下来,我们将介绍一次函数和三角形面积问题的基本概念,并设计教学活动帮助学生理解和应用这些概念。
教学目标明确学生在研究过程中应达到的目标,例如掌握一次函数与三角形面积问题的基本概念和计算方法。
本教学设计将详细列举教学内容和分步骤的教学方法,包括一次函数的定义、性质和常见例题,以及三角形面积计算公式和实际问题的解决方法。
一次函数的定义和性质一次函数的定义:介绍一次函数的定义,即形如 y = kx + b 的函数,其中 k 和 b 是常数。
一次函数的性质:讲解一次函数的性质,如斜率 k 的含义、截距 b 的含义、函数图像的倾斜方向等。
一次函数的例题演练一次函数的图像绘制:给出几个一次函数的表达式,要求学生绘制出相应的函数图像,并分析图像的特征。
一次函数的斜率计算:给出一些一次函数的表达式,要求学生计算出相应函数的斜率,并解释其意义。
一次函数的解方程:提供一些一次函数的方程,要求学生解出方程的根,并用图像验证结果。
三角形面积的计算三角形面积的计算公式:介绍三角形面积的计算公式,即面积等于底边长乘以高的一半。
一次函数与三角形面积(基础)

1、求函数与x 轴、y 轴的交点坐标,并求这条直线与两坐标轴围成的三角形的面积2、如图14-2-3所示,一个正比例函数图象与一个一次函数图象交于点A (3,4),且OA=OB .求:(1)这两个函数的解析式;(2)△AOB 的面积.3、已知:一次函数的图象与正比例函数Y=-32X 平行,且通过点(0,4), (1)求一次函数的解析式.(2)若点M(-8,m)和N(n,5)在一次函数的图象上,求m,n 的值、如图,已知一次函数的图象经过A (-2,-1),B (1,3)两点.(1)求该一次函数的解析式;(2)求△AOB 的面积.5、一个正比例函数和一个一次函数的图象交于点,且一次函数的图象与y 轴相交于点(1)求这两个函数的解析式. (2)在同一坐标系内,分别画出这两个函数的图象.(3)求出的面积.6、已知一次函数的图象交正比例函数图象于M点,交x轴于点N(-6,0),又知点M位于第二象限,其横坐标为-4,若△MON面积为15,求正比例函数和一次函数的解析式.8、.如下图,直线的解析表达式为,且与轴交于点,直线经过点,直线,交于点.(1)求点的坐标;(2)求直线的解析表达式;(3)求的面积;(4)在直线上存在异于点的另一点,使得与的面积相等,请直接写出点的坐标.9、如图,已知直线:与直线:的图象的交点在第四象限,且点到轴的距离为。
(1)求直线的解析式。
(2)求的面积。
(3)在第一象限的角平分线上是否存在点,使得的面积是的面积的倍?如果存在,求出点的坐标,如果不存在,请说明理由。
10、如图,直线y=ax+b(a≠0)与y=x+1交于y轴上的点C,与x轴交于点B(2,0).(1)求a,b的值;(2)设直线y=x+1与x轴的交点A,求△ABC的面积.11、如图,在平面直角坐标系中,直线l:分别交x轴,y轴于点A、B,将△AOB绕点O顺时针旋转90°后得到△A′OB′.(1)求直线A′B′的解析式;(2)若直线A′B′与直线l相交于点C,求△A′BC的面积.13、如图,一次函数y=-x+m的图象和y轴交于点B,与正比例函数图象交于点P(2,n). (Ⅰ)求m和n的值; (Ⅱ)求的面积.13、正比例函数与一次函数的图象如图-7-2所示,它们的交点坐标为A(4,3),B为一次函数的图象与y轴的交点,且OA=2OB.(1)求正比例函数与一次函数的表达式;(2)求△AOB的面积.14、已知一次函数的图象经过、两点,且与x轴相交于C点.(1)求直线的解析式;(2)求的面积.16、某自来水公司为了鼓励市民节约用水,采取分段收费标准.居民每月应交水费y(元)是用水量x(吨)的函数,其图象如图所示 (1)当时,y与x的函数解析式 (2)当时,y与x的函数解析式; (3)若某用户居民该月用水3.5吨,问应交水费多少元?若该月交水费9元,则用水多少吨?17、某地出租车计费方法如图,()表示行驶里程,(元)表示车费,请根据图象解答下列问题。
人教版数学八年级下册第19章一次函数一次函数与三角形面积教学设计

5.小组合作任务:
-以小组为单位,选择一个复杂的实际问题,共同讨论并建立一次函数模型,求解三角形面积。
-每个小组需要在下节课上展示解题过程和结果,并分享在解决问题过程中的经验和体会。
作业布置时,我会强调以下几点:
-作业的目的是帮助学生巩固所学知识,提高解题能力,鼓励学生主动思考和探索。
(五)总结归纳
在总结归纳环节,我会与学生一起回顾本节课所学的一次函数与三角形面积的关系,强调关键点和注意事项。此外,我会引导学生反思学习过程,总结自己在解决问题时的成功经验和不足之处,以便在今后的学习中取得更好的效果。
五、作业布置
为了巩固学生对一次函数与三角形面积的理解,提高其解决实际问题的能力,我设计了以下几项作业:
“已知一个三角形的底边长为10米,底边上的高为5米,且这个三角形与一次函数y=2x+1有关。请同学们讨论并求解这个三角形的面积。”
在讨论过程中,我会巡回指导,关注学生的思维过程和方法,适时给予提示和建议,帮助他们突破难点。
(四)课堂练习
在课堂练习环节,我会设计不同难度层次的练习题,以便让学生巩固所学知识,并提高解决问题的能力。以下是一个练习题示例:
4.掌握利用一次函数求解三角形面积的各种方法,如底乘高除以二、海伦公式等;
5.能够通过具体案例,理解一次函数的单调性及其在几何中的应用。
(二)过程与方法
在教学过程中,学生将通过以下方式培养探究与解决问题的能力:
1.通过小组合作和讨论,探究一次函数的性质和它在几何中的应用;
2.利用数形结合的方法,观察一次函数图像与三角形面积的关系,从中发现规律;
(二)教学设想
1.教学方法:
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一次函数相关的面积问题思路:画出草图,把要求的图形构建出来,根据面积公式,把直线与坐标轴的交点计算出来,把坐标转化成线段,代入面积公式求解。
规则图形(公式法)不规则图形(切割法)不含参数问题含参数问题(用参数表示点坐标,转化成线段)注意:坐标的正负、线段的非负性。
求面积时,尽量使底或高中的一者确定下来(通过对图像的观察,确定底和高),然后根据面积公式,建立等式。
1、求直线y = -2x +4,y = 2x -4 及y 轴围成的三角形的面积。
2、已知正比例函数y = 2x与一次函数y = x +2相交于点P,则在x上是否存在一点A,使S△POA=4?若存在,求出点有坐标;若不存在,请说明理由。
3、如下图,一次函数的图像交正比例函数的图像于M 点,交x 轴于点N(-6,0),已知点M 在第二象限,其横坐标为-4,若S△NOM=15,求正比例函数的解 析式。
过点 A ,B ,直线l 1,l 2交于点C .(1)求点 D 的坐标;(2)求直线l 2的解析表达式;(3)求△ADC 的面积;(4)在直线l 2上存在异于点C 的另一点P ,使得△ADP 与△ADC 的面积相等,请直.接.写出点P 的坐标. 图 11 5、如图,直线 L 的解析表达式为 y = -1 x +2,且与 x 轴、y 轴交于点 A 、B , 在 y 轴上有一点 C (0,4),动点 M 从 A 点以每秒 1 个单位的速度沿 x 轴向 左移动。
直线 l 经1)求A、B 两点的坐标;2)△COM 的面积 S 与 M 的移动时间 t 之间的函数关系式;3)当何值时△COM≌△AOB,并求出此时 M 点的坐标。
一次函数(动态问题)举一反三:如图(十二),直线l的解析式为y = -x + 4,它与x轴、y轴分别相交于A、B 两点.平行于直线l的直线m从原点O出发,沿x轴的正方形以每秒 1 个单位长度的速度运动,它与x轴、y轴分别相交于M、N两点,设运动时间为t秒(0 t≤ 4 ).1)求A、B两点的坐标;(2)用含t的代数式表示△MON的面积S1;3)以MN为对角线作矩形OMPN,记△MPN和△OAB重合部分的面积为S2 ,①当2t≤4时,试探究S2与t之间的函数关系式;②在直线m的运动过程中,当t为何值时,S2为△OAB面积的5?216图十二答案】解(1)当x=0时,y = 4 ;当y = 0时,x = 4 .A(4,0),B(0,4);2)Q MN∥AB,O O M N =O O B A =1,OM =ON =t,S1= 12OM·ON = 12t2;3)①当2 t≤ 4时,易知点P在△OAB的外面,则点P的坐标为(t,t),x= t,F点的坐标满足即F(t,4 - t),同理E(4-t,t),则y=-t+4,PF =PE= t-(4-t)=2t-4,所以S2 = S△MPN -S△PEF = S△OMN -S△PEF=1t2-1PE·PF = 1t2-1(2t-4)(2t-4)=-3t2+8t-8;2 2 2 2 2②当0t≤2时,S = t2,t2= 44= ,解得t=- 50,t= 5 2,2 2 2 16 2 2 1235 7 两个都不合题意,舍去;当2 t≤4时,S =-3t2+8t-8= 5,解得t =3,t =7,75综上得,当t = 7或t =3时,S2为△OAB的面积的5.32 16模仿操练:如图,直线y = -x + 4与两坐标轴分别相交于 A.B 点,点M是线段AB上任意一点(A.B 两点除外),过M 分别作MC⊥OA于点C,MD⊥OB于D.(1)当点M在AB上运动时,你认为四边形OCMD 的周长是否发生变化?并说明理由;(2)当点M 运动到什么位置时,四边形OCMD 的面积有最大值?最大值是多少?(3)当四边形OCMD为正方形时,将四边形OCMD沿着x轴的正方向移动,设平移的距离为a(0 a4),正方形OCMD 与△AOB重叠部分的面积为S.试求S 与a的函数关系式并画出该函数的图象.6、在ABC中,C = Rt, AC = 4cm, BC =5cm,点D在BC上,且以CD=3cm,现有两个动点P、Q分别从点A和点B同时出发,其中点P以1cm/s的速度,沿AC向终点 C 移动;点Q 以 1.25cm/s 的速度沿BC 向终点 C 移动。
过点P 作PE∥BC 交AD 于点E,连结EQ。
设动点运动时间为x 秒。
(1)用含x 的代数式表示AE、DE的长度;(2)当点Q在BD(不包括点B、D)上移动时,设EDQ的面积为y(cm2),求y与x 的函数关系式,并写出自变量x的取值范围;3)当x为何值时,EDQ为直角三角形。
7、如图1,在平面直角坐标系中,已知点A(0,4 3),点B在x正半轴上,且∠ABO = 30o.动点P在线段AB上从点A向点B以每秒3个单位的速度运动,设运动时间为t秒.在x轴上取两点M,N作等边△PMN.(1)求直线AB的解析式;(2)求等边△PMN的边长(用t的代数式表示),并求出当等边△PMN的顶点M运动到与原点O重合时t的值;(3)如果取OB的中点D,以OD为边在Rt△AOB内部作如图2所示的矩形ODCE,点C在线段AB上.设等边△PMN和矩形ODCE重叠部分的面积为S,请求出当0 ≤t≤2秒时S与t的函数关系式,并求出S的最大值.8、两块完全相同的直角三角板ABC和DEF如图 1 所示放置,点C、F重合,且BC、DF在一条直线上,其中AC=DF=4,BC=EF=3.固定Rt△ABC不动,让Rt△DEF 沿CB向左平移,直到点F和点B重合为止.设FC= x,两个三角形重叠阴影部分的面积为y.(1)如图2,求当x= 1时,y的值是多少?2(2)如图3,当点E移动到AB上时,求x、y的值;(3)求y与x之间的函数关系式;9、(重庆课改卷)如图1 所示,一张三角形纸片ABC,∠ACB=90°,AC=8,BC=6.沿斜边AB的中线CD把这张纸片剪成AC1D1和BC2D2两个三角形(如图2 所示).将纸片AC1D1沿直线D2B(AB)方向平移(点A,D1,D2,B始终在同一直线上),当点D1于点B 重合时,停止平移.在平移过程中,C1D1与BC2交于点E, AC1与C2D2、BC2分别交于点F、P.(1)当AC1D1平移到如图 3 所示的位置时,猜想图中的D1E与D2F的数量关系,并证明你的猜想;(2)设平移距离D2D1为x ,AC1D1与BC2D2重叠部分面积为y,请写出y与x的函数关系式,以及自变量的取值范围;(3)对于(2)中的结论是否存在这样的x 的值;使得重叠部分的面积等于原ABC面积的1?若不存在,请说明理由.4图310、已知:如图,△ABC 是边长3cm的等边三角形,动点P、Q同时从A、B两点出发,分别沿AB、BC方向匀速移动,它们的速度都是1cm/s,当点P 到达点B时,P、Q两点停止运动.设点P 的运动时间为t(s),解答下列问题:(1)当t 为何值时,△PBQ 是直角三角形?(2)设四边形APQC 的面积为y(cm2),求y 与t 的关系式;是否存在某一时刻t,使四边形APQC 的面积是△ABC面积的三分之二?如果存在,求出相应的t 值;不存在,说明理由;三角形面积与函数解析式的几种题型一、利用面积求解析式1、直线y = 2x+b与坐标轴围成的三角形的面积是9,则b = __________ .(分类讨论)2、已知直线 y=x+3 的图象与 x 轴、y 轴分别交于 A、B 两点,直线l 经过原点,与线段AB交于点C,把,△AOB的面积分为2:l两部分,求直线l 名的解析式.3、如图,已知直线 PA:y = x+n(n0)与x轴交于 A,与y轴交于 Q,另一条直线y = -2 x + m(m n)与x轴交于 B,与直线 PA 交于 P 求: (1)A,B,Q,P 四点的坐标(用m 或n表示)(2)若AB=2,且S 四边形PQOB= 5,求两个函数的解析式.64、已知直线y = -x+2与x轴、y轴分别交于A点和B点,另一条直线y =kx+b (k0)经过点C(1,0),且把AOB分成两部分(1)若AOB被分成的两部分面积相等,则k和b的值(2)若AOB被分成的两部分面积比为1:5,则k和b的值35、已知一次函数y = - 3x + 3的图象与y轴、x轴分别交于点A、B,直线y = kx + b经过OA上的三分之一点D,且交x轴的负半轴于点C,如果S AOB = S DOC,求直线y = kx + b的解析式.二、利用解析式求面积1、直线y =kx+b过点A(-1,5)和点B(m,-5)且平行于直线y =-x,O为坐标原点,求AOB的面积.2、如图,所示,一次函数y =kx+b的图像经过A,B两点,与x轴交于C3 求:(1)一次函数的解析式;(2)AOC的面积3、已知:直线y =2x-4与直线y= x + 3,它们的交点C的坐标是____________ ,设两直线与x轴分别交于 A,B, 则S Δ ABC=___ ,设两直线与y轴交于 P,Q, 则S Δ PCQ=____ .4、一次函数y1= k1x - 4与正比例函数y2= k2x的图象都经过(2,-1),则这两个函数的图象与x轴围成的三角形面积是__________ .5、已知,直线 y=2x+3 与直线 y=-2x-1. (1)求两直线交点 C的坐标;(2)求△ABC 的面积.(3)在直线 BC 上能否找到点 P,使得S△APC=6,若能,请求出点 P 的坐标,若不能请说明理由。
4 4 4 4 4 6、如图,直线 y=-4x+4 与 y 轴交于点 A,与直线 y=4x+4交于点 B,且直线 y=4x+43 5 5 5 5 与 x 轴交于点 C ,求△ ABC 的面积。
7、已知直线y = kx + b经过点A(0,6),且平行于直线y = -2x .1)求该函数的解析式,并画出它的图象;2)如果这条直线经过点P(m,2),求m的值;3)若O为坐标原点,求直线OP解析式;4)求直线y = kx + b和直线OP与坐标轴所围成的图形的面积。
三、关于面积的函数关系1、已知点A(x,y)在第一象限内,且x+y=10,点B(4,0),△OAB 的面积为S.(1)求S与x 的函数关系式,直接写出x 的取值范围,并画出函数的图像;(2)△OAB的面积为6时,求A 点的坐标;2、如图,直线y = kx + 6与x轴、y轴分别交于点E、F,点E的坐标为(-8,0),点A 的坐标为(-6,0)。
(1)求k的值;(2)若点P( x,y )是第二象限内的直线上的一个动点,在点P的运动过程中,试写出△OPA 的面积S 与x的函数关系式,并写出自变量x 的取值范围;27(3)探究:当点P 运动到什么位置时,△OPA 的面积为27,并说明理由。