部编版历史九上第13课《阿拉伯帝国》教学
部编版九年级上册历史第12课《阿拉伯帝国》教案
部编版九年级上册历史第12课《阿拉伯帝国》教案教学目标：1.了解阿拉伯帝国的兴起与发展。
2.掌握阿拉伯文化的传播及影响。
3.理解伊斯兰教的起源与发展。
4.学会分析多元文化之间的相互依存关系。
教学重点：1. 阿拉伯帝国的兴起和发展。
2. 阿拉伯文化的传播和影响。
3. 伊斯兰教的起源和发展。
教学难点：1. 阿拉伯文化传播和影响的深层次分析；2. 伊斯兰教的教义与传播。
教学准备：1. 海量的历史资料；2. 多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）老师向学生简要阐述阿拉伯帝国的概念和本课所要涉及的内容，并通过视频和图示向学生展示阿拉伯文化的历史底蕴以及伊斯兰教的影响力。
二、讲解（25分钟）1. 阿拉伯帝国的兴起和发展阿拉伯帝国作为一个海陆贸易结合的地区，由渴望财富的商人们带领着一步步发展壮大，逐渐地成为东南亚、非洲等地区的货物中转中心。
随着阿拉伯文化的传播和伊斯兰教的影响力的扩大，阿拉伯帝国逐渐成为了一个强大的帝国。
2. 阿拉伯文化的传播和影响阿拉伯文化作为国际经济的枢纽，其对于世界文化发展的影响深远不可估量。
阿拉伯文化在医学、天文学、地理学、数学等领域发挥着重要作用，成为了人类文明的瑰宝。
3. 伊斯兰教的起源和发展穆罕默德的信仰使得伊斯兰教在公元618年开始流传，伊斯兰教在东南亚、中亚、非洲等地区迅速传播，成为了一个极具影响力的教派。
三、讨论（15分钟）1. 阿拉伯文化对于世界文明的影响。
2. 伊斯兰教教义和传播特点分析。
3. 阿拉伯文化和伊斯兰教教义的相互依存关系分析。
四、练习（30分钟）1. 阅读并理解讲解内容。
2. 讨论所提出的问题，并提出自己的观点，并结合资料和阐释，分析其正确与否。
3. 撰写阿拉伯文化和伊斯兰教教义的相互依存关系。
五、总结（5分钟）通过本次课讲解，学生应该掌握：1. 阿拉伯帝国的兴起和发展；2. 阿拉伯文化的传播和影响；3. 伊斯兰教的起源和发展；4. 阿拉伯文化和伊斯兰教教义的相互依存关系。
阿拉伯帝国 教学设计-人教部编版九年级历史上册
《阿拉伯帝国》教学设计一、课标要求1.了解伊斯兰教的传播2.初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献二、教材分析本节课由穆罕默德创立伊斯兰教、阿拉伯帝国和阿拉伯文化个子目组成，共计1277个字。
教材包含有2幅图片，1个相关史事，1个课后活动，1个知识拓展，1个问题思考，1个人物扫描。
三、学情分析九年级学生已具备一定学习历史知识的方法及分析解决问题的能力，但阿拉伯帝国对于九年级学生来说比较陌生，伊斯兰教产生的背景、阿拉伯帝国的形成对学生而言较为抽象，因此在教与学方面有一定难度，需要借助历史地图、相关史料、图片的帮助，理清错综复杂的时空体系，透过现象认识本质，便于学生理解和掌握。
四、学习目标1.通过识读《拉伯半岛的地图》，结合材料，从时间和空间角度了解伊斯兰教产生的原因，锻炼识别和运用地图的能力，初步培养综合分析问题的能力。
2.通过时间轴，讲述穆罕默德的主要活动，了解伊斯兰教的创立和阿拉伯半岛的统一、帝国的建立等史实。
3.通过学习阿拉伯帝国在数学、医学、文学上的表现，了解当今世界文化的多样性，知道世界各国都为文化的发展和传播作出了重大贡献，从而树立全面、客观、公正地评价世界文化的态度和价值观念。
五、设计思路本课以阿拉伯国家的建立、扩张、衰落为时间线索。
讲述了在中世纪时期处于氏族部落的阿拉伯地区如何建立起了封建国家，并一步一步走向强大，并创造出辉煌灿烂的阿拉伯文化，为世界文化做出了巨大的贡献。
六、教学设计环节一：从观察地图、回答问题导入学习主题。
展示伊斯兰教兴起的图片，结合教材回答：伊斯兰教的创立者是谁？它兴起于何时？它又是在哪里兴起的？【设计意图】通过图片和问题将学生带入情境，激发学生学习兴趣。
环节二：从地理位置、自然条件，结合材料，认识伊斯兰教产生的背景。
（一）穆罕默德创立伊斯兰教1.背景教师活动：引导分析展示阿拉伯半岛的地图，引导学生观察并总结出阿拉伯半岛的地理位置和自然条件。
引导学生结合材料，说一说伊斯兰教产生的背景。
最新人教部编版九年级历史上册第12课《阿拉伯帝国》精品课件
一、穆罕默德创立伊斯兰教
4、伊斯兰教教义：
“真主”号召人们放弃多 神崇拜，安拉是独一真神， 凡信奉安拉者死后可升入天 堂，否则坠入地狱。
古兰经是穆罕默德颁布的 安拉启示的汇编，由他的 弟子编纂成书。内容涉及 教义、制度和法律等方面。
古兰经
穆罕默德（570--632）：政治家、 宗教领袖，穆斯林认可的伊斯兰 先知，广大穆斯林认为他是安拉 派遣人类的最后一位使者。伊斯 兰教教徒之间俗称“穆圣”。享 年63岁，葬于麦地那。 穆罕默德参照基督教和犹太教的 经典，将其中他认为阿拉伯人能 够接受的教义和阿拉伯原始宗教 中的一些教义设法结合起来，于610年创建了伊 斯兰教。 “伊斯兰”一词在阿拉伯语中原意为 “顺从”。穆罕默德宣称，世界上只有一个 神—— 安拉，他是世界的创造者和人的创造者， 世界万物，都是按照安拉的意志安排的。
西南 尼罗河下游
南包 整个半岛
“大食国”，唯一与中国大唐相提并论的 国家，人类历史上东西方跨度最长的帝国。
三、阿拉伯文化
9、文化发达的原因：
哈里发重视知识，认为“人 最美的装饰是知识”；830年， 设立“智慧宫”、以黄金支付 稿酬等。阿拉伯学者吸收、消 化了外来文化。
三、阿拉伯文化
10、阿拉伯人对世界文化的贡献：
B
D．古代日本人
“成功者很少中途改变方向， 不管遇到什么困难，坚持到 最后的人多能成功。 ”
穆罕默德完成了双重历史使命 1.创立宗教 2.建立统一国家
阿拉伯骑兵
圣地——麦加
二、阿拉伯帝国
6、伊斯兰教在阿拉伯帝国 形成中起到作用：
伊斯兰教强大的号召力使 阿拉伯人空前团结，士气高 昂，如潮水般涌出半岛。
（是一种强大的精神力量， 促进了帝国的形成。）
(部编)《阿拉伯帝国》ppt实用课件
①②③④ B.
伊斯兰教是世界性的宗教之一，与佛教、基督教并称为世界三大宗教。
（3）为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬。
1、创立伊斯兰教 1、我们经常能听到“真主安拉”、“穆斯林”这样的称呼，还能看到清真寺那样独具特色的建筑。
阿拉伯人的口非常特别
与它们相关的宗教是（
第12 课 阿拉伯帝国
土耳其
巴基斯坦
土库曼斯坦
阿塞拜疆
马尔代夫
马来西亚
阅读材料观察地图说说伊斯兰教诞生的背景。
• 尚材未部料形落一成：混统6战世一，纪的渴末国7望家世。统纪为一初争，夺阿水拉源伯和半牧岛场大，部部分落地间区
相互仇杀。内部矛盾丛生、商路不畅，引发商业衰
落、生产停滞和外部传势统力的的入商侵路。不畅
阅读材料观察地图说说伊斯兰教诞生的背景。
（3）为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬。
阐述了伊斯兰教的教义和基本宗教原理，又解答了广泛的社会和伦理问题，即是伊斯兰教的精神源泉，也记载了古代阿拉伯社会政治
、经济、军事等方面的历史。
材料二：正因半岛的多神信仰，这片土地成为自由人的乐土。
世界三大宗教
创立时间
）
长期被欧洲医学界奉为经典。
①基督教 ②佛教 ③伊斯兰教
①②③ D.
耶稣B.Biblioteka 2、建立统一的阿拉伯国家7亿， 分布在204个国家和地区，占全世界的23%。
第12 课 阿拉伯帝国
①促进了伊斯兰教的传播；
阅读材料观察地图说说伊斯兰教诞生的背景。
5、阿拉伯人创造了灿烂的阿拉伯文化，下列关于阿拉伯人的说法正确的是（ ）。
本课小结:
矛盾尖锐 战乱不断
伊 背景 斯 影响
部编版九年级历史上册《阿拉伯帝国》说课稿
部编版九年级历史上册《阿拉伯帝国》说课稿一、教材分析《阿拉伯帝国》是部编版九年级历史上册的一篇文章，主要介绍了阿拉伯帝国的兴起和辉煌。
通过本篇文章的学习，学生能够了解阿拉伯帝国在政治、经济、文化等方面的影响，同时培养学生的历史思维和分析能力。
二、教学目标1. 知识目标•了解阿拉伯帝国的兴起和辉煌时期；•了解阿拉伯帝国的政治体制和经济发展；•了解阿拉伯帝国的文化贡献和对世界的影响。
2. 能力目标•培养学生的历史思维和分析能力；•培养学生的文献阅读和资料分析能力；•培养学生的表达能力和团队合作能力。
3. 情感目标•培养学生对历史的兴趣和热爱；•培养学生的历史文化素养；•培养学生的民族自豪感和文化自信心。
三、教学重点和难点1. 教学重点•了解阿拉伯帝国的兴起和辉煌时期；•了解阿拉伯帝国的政治体制和经济发展。
2. 教学难点•分析阿拉伯帝国的文化贡献和对世界的影响；•培养学生的历史思维和分析能力。
四、教学过程1. 导入（通过问题引入）老师：同学们，你们知道世界上曾经存在过一个辉煌的帝国，对人类历史产生了深远影响吗？学生：不知道。
老师：没关系，今天我们就来了解一下阿拉伯帝国的故事。
请大家打开课本，我们一起学习《阿拉伯帝国》这篇文章。
2. 学习阅读（学生独立阅读）学生：（阅读完毕）3. 文章解读和讲解老师：《阿拉伯帝国》这篇文章主要讲了阿拉伯帝国的兴起和辉煌。
它是世界历史上最伟大的帝国之一，影响了政治、经济和文化等方面。
接下来，我们逐段解读这篇文章。
段落一阿拉伯帝国兴起于7世纪中叶，由先知穆罕默德创立，它的首都是麦地那。
这段主要介绍了阿拉伯帝国的兴起背景、创立人和首都。
同学们，你们有什么值得关注的地方吗？学生：麦地那是阿拉伯帝国的首都，这对于帝国的统一和管理应该很重要。
老师：很好！麦地那作为阿拉伯帝国的首都，起到了统一和管理的重要作用。
接下来，我们来看看阿拉伯帝国的政治体制是怎样的。
段落二阿拉伯帝国采用了世袭制的统治方式，由哈里发（伊斯兰教的宗教和政治领袖）来统治帝国。
人教版九年级历史上册部编版第13课阿拉伯帝国
3的阅 新、斗议读实争会教质。决材：定P是2在资0《哪产大些阶抗方级议面民书对主》王与内权封容实建，行专思限制考制： 呢？如果你是查理一世，你会接受《大
4抗、议评书价》：吗体？现为了什议么会？与反映君出主什的么权实力质 之问争题已？进如入何评关价键？领域，加速了君主 1与级、议和收会新税的贵、彻族财政反底拨对决款君裂、。主实反专际映制上、出的要资人求产事阶限权 2制、王理权由、：废议会除提封出建了特限权制、王进权行的改要革求， 的要求。 体现了资产阶级掌握政权的要求。
人教版九年级历史上册部编版第13课阿 拉伯帝国
人教版九年级历史上册部编版第13课阿 拉伯帝国
资 产
克阶 级
伦和 新
威贵 族 的
尔代 表 人 物
1644年7月2日， 克伦威尔所率的议 会军取得了马斯顿 荒原战役的胜利。
人教版九年级历史上册部编版第13课阿 拉伯帝国
克伦威尔指挥“新模范军”人，教在版九1年6级45历年史上6册月部1编4版日第1的3课纳阿 比西战役中，一举击溃王军。 拉伯帝国
让我们一起穿过时空隧道，回到16-17世纪的英国我们可以看
到哪些景象？请同学们描述一下！我可以看到当时的英国、
、、、、、
人教版九年级历史上册部编版第13课阿 拉伯帝国
由地中海转移 到大西洋沿岸
新迅速发展
2.积极对外贸易,殖民掠夺
工场主、商人、银行家
6、光荣革命：1688年
资产阶级和新贵族联合不满国王的人士发动“宫廷政变”， 推翻了斯图亚特王朝的专制统治。另立新的国王
人教版九年级历史上册部编版第13课阿 拉伯帝国
同
资
国 王 展 开 斗
利 用 议 会
族
产 阶 级 和 新
人教部编版九年级上册第13课 阿拉伯帝国 (共20张PPT)
中国
造纸术、 指南针、 火药等
阿拉伯人
棉花、 食糖等
欧 洲
印度
பைடு நூலகம்
阿拉伯民族对世界文化有过怎样的贡献？
独创 建筑：清真寺 文学：《天方夜谭》 代数学、医学
组织大量的人力物力翻译研究古希腊、 古波斯和古印度的文化典籍 中国的造纸术、指南针、火药等 印度的棉花、食糖等
继承 保存
传播
课堂小结
创立伊斯兰教 建立穆斯林公社 穆罕默德创立伊斯兰教 政教合一的阿拉伯帝国 阿拉伯半岛基本统一 扩张 阿拉伯帝国 横跨亚欧非
三、阿拉伯文化
建筑 科学技术 数学 医学 文学艺术
观察下面不同国家、地区清真寺照片，说说各地清真寺 的建筑风格有什么不同？
中国清真寺
巴基斯坦清真寺
开罗清真寺
印度泰姬陆陵
都具有圆拱顶、拱门和光塔等结构， 但有的光塔是柱形的，有的是楼阁型的。 这种现象说明了什么？
伊斯兰文明传到世界各地，与当地文化传统相结合， 成为世界文化交流的结晶，同时也说明伊斯兰教建 筑文化直到今天仍然保持着旺盛的生命力。
1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。
阿 拉 伯 帝 国
阿拉伯文化
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句
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关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根 读书对于智慧，也象体操对于身体一样。 ---艾迪生[英国作家] 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。 ---伏尔泰 理想的书籍，是智慧的钥匙。 ---列・托尔斯泰 书是人类进步的阶梯。 ---高尔基 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果
《阿拉伯帝国》教案-人教统编部编历史九上
《阿拉伯帝国》教材分析本课内容在世界古代史上占有很重要地位：一是因为阿拉伯帝国是当时唯一可以与大唐帝国相媲美的强大帝国，二是因为同时形成的伊斯兰文明自此成为与西方基督教文明、东亚儒家文明、以及东欧东正教文明等并立的文明体系。
三是阿拉伯半岛具有得天独厚的地理条件，因为地处亚、欧、非三洲交界处，成为东西方文明传播的使者。
而阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中的一个重要部分，了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的起源和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。
教学目标【知识与能力】1.能简单说出伊斯兰教产生的背景，能用主要史实讲述穆罕默德的主要活动；2.认识伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的作用；3.了解光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献。
【过程与方法】通过对伊斯兰教产生和阿拉伯国家兴起的历史背景的了解，学习从经济基础、社会环境认识历史现象的方法【情感态度价值观】1.通过本课学习，了解阿拉伯帝国形成过程的基本史实。
2.了解光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献。
正确评价阿拉伯帝国和阿拉伯人在世界经济文化交流中的作用。
教学重难点。
【教学重点】伊斯兰教的形成；阿拉伯帝国的形成。
【教学难点】伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系。
课前准备1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程一、导入新课通过展示数字的不同表现形式，引出阿拉伯数字是怎么产生的。
同时播放一段阿拉伯数字产生的视频，来引出本节课的主角——阿拉伯帝国，导入新课。
【设计意图】创设情境，拉近历史课堂与现实联系，激发学习兴趣。
二、讲授新课（一）穆罕默德创立伊斯兰教1.阿拉伯半岛的自然环境和地理环境阿拉伯半岛的地理位置：亚洲的西部，气候炎热干燥，大部分属于沙漠。
【设计意图】通过思维导图的形式引导学生了解阿拉伯半岛的自然地理环境，为讲解伊斯兰教的创立奠定基础。
2.伊斯兰教的创立背景我们以劫掠为职业，劫掠我们的敌人和邻居，倘若无人供我们劫掠，我们就劫掠自己的兄弟。
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伊斯兰教的建立
• 创立时间：公元7世纪 • 创立者：穆罕默德 • 发源地：阿拉伯半岛 • 经 典：《古兰经》
2020/12/2
8
探究点2 穆罕默德的主要传教活动：
610
622
年
年
创
麦
立
加
伊
传
斯
教
兰
失
教
败
2020/12/2
622年， 带领少 数信徒， 出走麦 地那， 建立政 教合一 的国家
630年， 兵临麦加 城下，达 成协议。 麦加成为 伊斯兰教 的圣地。
2020/12/2
16
探究点2 阅读教材说说阿拉伯人对世界文化的贡献 （1）阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献；
阿拉伯数字是古代印度人首创，因为阿拉伯人将这种数 字改进并传播到全世界，所以得名为阿拉伯数字。
2020/12/2
17
（2）西医中有很多阿拉伯人的贡献
阿拉伯人著的《医学集成》和《医 典》两部书，长期被欧洲医学界奉为医 学领域的经典。
北进叙利亚 东灭波斯 征服阿富汗和印度西北部 西攻埃及，横扫北非
西南占领西班牙
2020/12/2
13
8世纪中期,阿拉伯人通过对外扩张,建 立了横跨亚、非、欧三洲的阿拉伯大帝国, 伊斯兰教随之广为传播.
9世纪中叶以后,随着内外矛盾激化,帝国 逐渐衰微.1258年,蒙古骑兵攻陷巴格达,阿 拉伯帝国终告覆亡.
2020/12/2
5
合作探究·提升能力
探究一 伊斯兰教的创立 探究点1.伊斯兰教的创立与传播
伊斯兰教是在怎样的背景下？如何 创立的?
2020/12/2
6
创立背景:
(1)阿拉伯半岛尚未统一,部落间战争频繁,外部势 力入侵
(2)多神和偶像崇拜成为了其民族统一和发展的严 重障碍
2020/12/2
7
《古兰经》
A.那是穆罕默德最初传教的地方 B.那是穆罕默德病逝的地方 C.那是穆罕默德最早建立政教合一国家的地方 D.那是当时世界的政治经济中心
穆罕默德创 立伊斯兰教
经典：《古兰经》 圣城：麦加
阿拉伯帝国：8世纪中期形成
阿拉伯文化成就：阿拉伯数字、医学、文学、建筑 沟通了东西方文化
2020/12/2
22
课堂训练
A 1、以下哪个地方是穆斯林一生中最希望拜谒的地方
（）
A．麦加大清真寺 B．“哭墙”
C．巴黎圣母院
D．圣索菲亚大教堂
A 2、麦加之所以成为伊斯兰教的圣地，是因为（ ）
2020/12/2
2
情境引入·生成问题
看到上述图片，你想到了什么？ 穆斯林、伊斯兰教
伊斯兰教是如何创立起来的呢？
2020/12ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2
3
自主学习·梳理新知
知识点一 穆罕默德创立伊斯兰教
1、穆罕默德阐述了独尊_安__拉____的宗教思想， 创立了伊斯兰教。 2、穆罕默德最初在_麦_加___城传教，他于_6_2_2__年 迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教 社3、团6，30即年_穆，__斯穆_林_罕_公默_社_德。率穆斯林占领__麦__加_。此后， 半岛各部落纷纷承认_穆__罕_默__德_的统治地位，阿拉 伯半岛基本统一。
阿拉伯医学解剖图
2020/12/2
18
（3）文学成就突出
脍炙人口的《天方夜谭》，构思巧妙，情节曲 折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。
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阿拉伯民间故事
集《一千零一夜》， 中国译为《天方夜 谭》，该书深受各国 人民喜爱，并对欧洲 文学产生了深远影响。 《渔夫和魔鬼》《阿 拉丁神灯》《阿里巴 巴和四十大盗》《辛 伯达航海旅行记》是 其中的名篇。
伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一 体的组织,这种组织为统一国家的形成提供了组 织形式。
2020/12/2
11
探究二 阿拉伯帝国
2020/12/2
12
探究点1 伊斯兰教在阿拉伯帝国形成 起到了什么作用？
伊斯兰教强大的号召力使阿拉伯人空前团结， 士气高昂，是一种强大的精神力量。
探究点2 结合阿拉伯扩张示意图，描述阿 拉伯帝国形成过程。
2020/12/2
4
知识点二 阿拉伯帝国
4、_伊__斯__兰_教__强大的号召力使阿拉伯人空前团结。至 __8___世纪中期，阿拉伯帝国形成，成为一个横跨亚、欧、 非三大洲的帝国。
知识点三 阿拉伯文化 5、830年，哈里发在巴格达设立“__智__慧_宫____”，集科 学院、图书馆、翻译馆于一体。
2020/12/2
14
西临 地中海
欧 洲 非洲
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北接 亚洲 黑海与里海
东到 印度河 流域
南包 整个半岛
15
探究三 阿拉伯文化
探究点1 阿拉伯学者创造光辉灿烂的阿拉伯文 化的原因 （ 1 ）、哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是 知识”；设立“智慧宫”、以黄金支付稿酬等。
（ 2 ）、阿拉伯学者吸收、消化了外来文化。
第四单元 封建时代的亚洲国家 第13课 阿拉伯帝国
2020/12/2
1
• 学习目标：
• 1、通过阅读教材，能简单说出伊斯兰教产生的背景，能用 主要史实讲述穆罕默德的主要活动。
• 2、通过小组讨论，认识伊斯兰教再在阿拉伯半岛基本统一 中的作用。
• 3、了解阿拉伯帝国的形成过程的基本史实。
• 4、了解光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化 的贡献。
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（4）建筑艺术成就显著
麦加清真寺
克尔白古庙
2020/12/2
20
（5）阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色
阿拉伯人为世界文化的发展 作出了卓越贡献。中国的造纸术、 指南针、火药等重大发明和印度 的棉花、食糖等都是由阿拉伯人 传入欧洲的。
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课堂小结
阿拉伯帝国
宗教思想：独尊安拉
9
麦 加 大 清 真 寺
每年在伊斯兰教历的第12个月，数以百万计的穆斯林 都会聚集在沙特的麦加，参加一年一度的朝觐。朝圣期 间，他们聚集在“圣城”麦加周围，一起祈祷，一起吃 饭，一同学习。“麦加朝圣”是每年伊斯兰教最盛大的 宗教活动。
2020/12/2
10
★ 探究点3 历史感悟
穆罕默德创立伊斯兰教，反映了阿拉伯人 渴望实现统一的需要。它为建立统一的阿拉伯 国家奠定了政治基础。
6、阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我 们现在常用的“___阿_拉__伯_数__字____”。 7、阿拉伯人著的《__医_学__集_成__》_和___《_医__典_》____两部书， 长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典。 8、脍炙人口的__《_天__方_夜__谭_》__，是阿拉伯文学的瑰宝。