如何写好作文的结尾教案.
作文教案结尾
作文教案结尾教案标题：作文教案结尾教案目标：1. 学生能够理解作文结尾的重要性和作用。
2. 学生能够运用不同的结尾策略来提升作文的质量。
3. 学生能够撰写有力、有逻辑的作文结尾。
教学步骤：引入：1. 向学生解释作文结尾的重要性，强调结尾是作文的收尾部分，对整篇文章的印象和影响力起着关键作用。
2. 提问学生他们在读过的作文中有没有留下深刻印象的结尾，引导他们思考一个好的结尾应该具备哪些特点。
讲解：1. 介绍几种常见的作文结尾策略，如总结归纳、引用名言、提出建议、展望未来等。
2. 分析每种结尾策略的特点和适用场景，引导学生思考在不同的作文类型中如何选择合适的结尾策略。
实践：1. 给学生几个作文主题，要求他们在写作过程中特别关注结尾部分。
2. 学生完成作文后，互相交换作文并评价对方的结尾是否有力、有逻辑。
3. 教师对学生的作文结尾进行点评，并提出改进意见。
总结：1. 总结本节课学习的内容，强调作文结尾的重要性和影响力。
2. 鼓励学生在今后的写作中充分运用不同的结尾策略，提升作文的整体质量。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后阅读优秀的作文，特别关注其结尾部分，并写下自己的感想和体会。
2. 提供一些额外的作文练习题，要求学生在规定时间内完成，并特别关注结尾的写作。
评估方式：1. 学生在课堂上完成的作文及结尾部分。
2. 学生对他人作文结尾的评价和自我反思。
3. 学生在拓展活动中的阅读和写作表现。
教案建议和指导：1. 强调作文结尾的重要性，帮助学生理解结尾对整篇作文的影响。
2. 提供多种结尾策略的介绍和分析，让学生能够灵活运用。
3. 注重实践和互动，让学生通过写作和互相评价来提升结尾的写作水平。
4. 引导学生在课后进行额外的拓展活动，培养他们对作文结尾的观察和思考能力。
2025届高考语文复习：作文如何写好结尾段+课件
“翼以尘雾之微，补益山海；萤烛末光，增辉岁月。”吾侪青年， 当广识人，慎交友。广范接纳交善友，一片赤诚在玉壶。原我们可与 志同道合之人高谈阔论，亦可循着新思想的脚步，完善自我，拓展精 神领域。我辈虽：已明晓交友之道，亦须锤炼交友之本领，无限接近 各自心中交友的乌托邦。
四、小结 特殊技巧主要是增加文采，深化主题，加强 呼告语势。
一、“豹尾”
成功的结尾段就是“豹尾” 豹子的尾巴一样刚健挺拔、细而有力。一篇文章的结尾自然、生动、有 力，不仅能突出文章的主题，而且能给读者以启迪和鼓舞。
二、常规方法技巧
1.深化中心法 2.呼告感召法 3.首尾呼应法
三、技巧分析
1.深化中心法： （1）再次明确主题 （2）概括文章主体 （3）发起呼告作结
广东六校联考《人文照亮科技，科技传播人文》
【主题阐释】 科技和人文的关系，你中有我，我中有你，是相辅相成，不可分割的。科技和人文
是推动社会的进步发展的两只翅膀，用力不均衡，就会制约社会发展。盲目崇拜科技和 肆意贬低人文，无疑给社会的进步套上了“脚镣”。科技本身只是一个工具，它的功能 是提高人类的生存质量。人文是和科技同等地位的，它有助于改善人类的精神生活，促 进人类生活的全面发展。如今风靡全球的iphone开启了苹果时代，第三次科技革命迎 来了网络时代，人们正在感受着科技带来的巨大收益。但与此同时，人文情怀也正面临 着巨大的挑战。科技与人文的关系正被模糊甚至割裂。很难想象一个没有人情味的社会， 即使它有发达的科技，它会长久的立足于世界。一个没有人文情怀的社会只是身体上的 巨人，思想上的矮子。
关于作文结尾的教案
关于作文结尾的教案作文结尾的教案作文结尾是一篇作文的结束部分，它承担着总结全文、明确主题、给予读者启示的重要作用。
一个好的结尾能够给人留下深刻印象，增强作文的说服力和可读性。
所以，如何写好作文结尾是每个写作学习者都应该掌握的技巧。
一、总结全文好的作文结尾应该对全文进行简要总结，突出主题。
总结时可以采用扣题、扣文、扣意三个方面进行。
扣题即通过使用与作文题目相关的词语或表达方式来总结；扣文是指回顾作文的主要内容，用简洁的语言表达；扣意则是对作文主题的深入思考，给予读者启示。
例如，如果我们写的是一篇关于环保的作文，我们可以这样总结：通过运用新能源、减少废物排放和推广低碳生活，我们可以共同建设一个环保的地球，让我们的后代也能够享受到清新的空气和美好的大自然。
二、给予读者启示作文结尾的另一个重要作用是给予读者启示，让读者能够从作文中得到一些经验或思考。
这样能够让读者深思熟虑，更好地理解作文的主题和观点。
在给予读者启示时，我们可以先提出问题，然后逐步引导他们寻找答案，最后总结出结论。
例如，如果我们写的是一篇关于健康的作文，我们可以这样给予读者启示：保持健康的身心状态是我们每个人的责任，要注意合理饮食、均衡运动和良好的作息时间。
只有这样我们才能拥有一个强健的身体，更好地面对生活的各种挑战。
三、引用名言一个有力有效的名言能够给作文结尾增添色彩，让整篇作文更富有深意。
合理运用名言能够使作文更加引人入胜，给人以启示和思考。
在引用名言时，我们要确保该名言与作文的主题密切相关，并且合理融入作文的内容。
例如，如果我们写的是一篇关于友谊的作文，我们可以引用亚里士多德的名言：“友谊是一种相互理解，相互尊重，相互支持的感情纽带。
”这个名言能够突出友谊的重要性，使作文更加生动有力。
总之，作文结尾是整篇作文的收尾和点睛之笔，它承担着总结全文、明确主题、给予读者启示的重要作用。
通过恰当的方式总结全文、给予读者启示以及引用名言，我们可以写出一个引人入胜、思想深刻的作文结尾。
写好作文结尾指导教案模板
写好作文结尾指导教案模板一、文章结尾的作用。
文章的结尾是整篇文章的收尾部分，是对全文内容的总结和归纳，也是对读者留下深刻印象的重要部分。
一个好的结尾能够使整篇文章更加完整，更加有力地表达作者的观点和情感，给读者留下深刻的印象，增强文章的说服力和吸引力。
二、结尾的常用句式。
1. 总结全文，通过总结全文的内容，归纳出文章的主题和要点，让读者对全文有一个清晰的印象。
例如，综上所述，我们可以得出一个结论……。
2. 引用名言，通过引用名言或者名人的话语，来印证文章的观点，增强文章的说服力。
例如，正如某位名人所说，“……”。
3. 提出建议，通过提出建议或者展望未来，为文章增添一些情感色彩，让读者对文章的主题有更深的思考。
例如，希望在未来的日子里，我们能够……，让世界变得更加美好。
4. 反问句，通过反问句来引起读者的思考，增加文章的张力和吸引力。
例如，难道我们不应该……？5. 以情感结尾，通过表达个人的情感，让文章更加生动和感人。
例如，希望每个人都能……，让世界充满爱与温暖。
三、结尾的注意事项。
1. 结尾要简洁明了，不要过于复杂，避免引入新的观点或者材料。
2. 结尾要与文章的主题和内容相呼应，不要脱离文章的主题。
3. 结尾要有情感色彩，让读者对文章的主题有更深的共鸣。
四、练习与总结。
通过以上的指导，同学们可以结合自己的写作实践，多加练习，逐渐掌握写好作文结尾的技巧。
在写作的过程中，要注意总结全文，引用名言，提出建议，使用反问句等结尾句式，使文章的结尾更加生动、有力，给读者留下深刻的印象。
同时，也要注意避免结尾过于复杂，要与文章的主题和内容相呼应，让文章的结尾更加简洁明了。
希望同学们在今后的写作中能够写出更加精彩的结尾，使自己的文章更加生动有力，更具有说服力和吸引力。
锻炼豹尾——如何写好作文的结尾
出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化
了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中， 两者混为一体，没有距离。 这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也 很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代 人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一 起。含蓄隽永。余味无穷。
小
不
结
管 什 么 方 法 结 尾 ，都 应 该 简 洁 明 了 ， 如 果 长 篇 大 论 ，就 会 冲 淡 正 文 ， 喧 宾 夺 主 ，给 读 者 以 “ 画 蛇 添 足 ” 之 感 ，文 章 的 感 染 力 就 大大削弱了。
题 目
1、有家真好 2、 遗憾也是一种美丽 任选一题，写开头和结尾
初中语文
锻炼豹尾
——如何写好作文结尾
河池市金城江区五中 罗火亮
学习目标
1.了解作文结尾的6种形式。 2.学会运用其中的一种结尾形式。
作文结尾易犯的毛病：
1、画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味， 但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交 待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义 一语捅破。 2、空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、 态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种 结尾大煞主题。 3、拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不 肯收尾，冲突了文章的主题。
这种结尾法适合于写人、记事、写景状物的文章。同学 们写作时要注意有感而发，有情而抒，不要无病呻吟。
（4）、启发式结尾法
即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语 能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷” 的感觉。
例如：《小马过河》结尾：“……原来河水既不像老牛说的 那么浅，也不像松鼠说的那样深”。这就引起了我们的深深 思考：不论做什么事，不能光听人家怎么说，而应该自己去 试一试。
浅谈如何写好作文的开头和结尾
浅谈如何写好作文的开头和结尾——浅谈如何写好作文的开头和结尾安徽王华斌作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造一个精彩的开头和结尾，就会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球，提高自己作文的分数。
一、撰写一段精彩的开头，一见钟情。
古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。
因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。
（一）设计题记，新人耳目如有篇中考满分作文《朋友，我要说声谢谢你》，它的开头是这样的：缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。
朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。
是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。
一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。
——题记在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题。
而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。
（二）言彼意此，曲径通幽如中考满分作文《美丽人生》的开头：有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。
我却喜欢把人生比作花。
在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。
”由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。
（三）铺陈排比，蓄势待发有一篇题为《门》的优秀作文，是这样开头的：绿色推开了春天的门雷雨推开了夏天的门果实推开了秋天的门瑞雪推开了冬天的门书籍推开了知识的门智慧推开了理想的门理想推开了成功的门听，到处都是开门的声音……本文开篇，作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。
初中作文结尾教学教案
初中作文结尾教学教案【教学目标】1. 让学生掌握作文结尾的基本技巧和方法。
2. 培养学生独立思考和创作的能力，提高作文质量。
3. 引导学生注重语言表达和情感抒发，使作文更具吸引力。
【教学内容】1. 作文结尾的定义和作用2. 作文结尾的基本技巧和方法3. 作文结尾的实际操作和实践【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾作文的组成部分，让学生认识到结尾在作文中的重要性。
2. 提问：“你们觉得一篇好的作文应该具备哪些特点？”二、讲解作文结尾的定义和作用（10分钟）1. 讲解作文结尾的定义：结尾是作文的收尾部分，是对全文的总结和点睛之笔。
2. 强调作文结尾的作用：好的结尾能增强作文的吸引力、感染力和说服力。
三、讲解作文结尾的基本技巧和方法（10分钟）1. 总结式结尾：通过对全文的总结，使文章结构紧凑，主题突出。
2. 提问式结尾：通过提问引发读者的思考，使文章更具深度。
3. 呼应式结尾：与开头相互呼应，使文章首尾呼应，结构完整。
4. 感悟式结尾：通过对文章主题的感悟，抒发作者的情感，使文章更具感染力。
5. 想象式结尾：通过对未来或可能的想象的描绘，使文章更具启发性。
四、作文结尾的实际操作和实践（10分钟）1. 让学生选取一种结尾方式，对自己之前的作文进行修改和补充。
2. 学生互相交流，分享自己的修改成果，教师进行点评和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 强调作文结尾的重要性，提醒学生在日常写作中注意结尾的构思和创作。
2. 鼓励学生在课后多进行写作练习，提高自己的写作水平。
【教学反思】本节课通过讲解和实践，使学生掌握了作文结尾的基本技巧和方法。
在实际操作中，学生能够根据自己的作文内容选择合适的结尾方式，使作文更具吸引力和感染力。
但在实践过程中，部分学生对结尾的构思和创作仍存在一定的困难，需要在今后的教学中继续进行针对性的指导和训练。
作文的开头与结尾技巧优秀教案
教案教学内容：如何写好文章的开头与结尾教学目标：1、为适应中考要求，能在较短的时间内写好较优秀的作文，教会学生精心设计好作文的开头和结尾。
2、通过范文指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类开头、结尾法。
教学重点：通过范文指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用开头与结尾的技巧。
教学难点：通过范文指导和专项训练，让学生喜欢写作，能够以文达情。
课时安排：一课时教学过程：一、导入新课在上课之前，我们先来调查一下，在语文考试时，同学们最不喜欢做的是哪道题，或者说，同学们最怕做的是哪道题呢？嗯，我看到好多同学都说“作文”。
那么，今天这节课我就来讲一下作文的开头和结尾技巧，希望同学们通过这节课的学习能够喜欢上写作文。
二、开头常见毛病1、东拉西扯，不入题或入题慢。
2、头重脚轻，开头冗长。
有些同学写文章在开头部分写得太多，而后半部分内容偏少，从而导致头重脚轻的毛病。
如有同学在一段三行题记后，用了十三行267个字写第一段，颇具大头外星人之型。
3、突兀，不明就理。
开头突兀，令阅卷人费解，不明就里。
如“人的一生无法预测结果，却能享受过程。
过程努力了，结果就无悔了。
”4、照抄原材料或引用复述不简练，中心话题“千呼万唤不出来”。
或“改编”材料，杜撰故事，更把文章中心引向他途。
5、不必要的释题。
三、开头技巧：1、开头要注意点题写一篇应试作文，时间都比较紧，难以有充分的准备，因而我们在写开头时，要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。
如何点题？第一，最好直接运用文章题目里的字来点题。
第二，点题的句子应在开头一段的后半部分。
（位置）老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。
老师给我竖起了大拇指。
我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。
（《为自己竖起大拇指》）2、开头要对应主体写作文开头的时候，要注意承接下文、对应主体，尤其是在开头概括了文章的基本内容的时候。
3、开头要用好修辞运用修辞是使开头生动形象的最好方法。
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2014年广东省中考作文指导
一一如何写好记叙文的结尾
教学目标：
知识目标：明确常见的记叙文结尾方式。
能力目标：让学生了解写记叙文结尾的几种方法，并能在一定程度上灵活运用。
情感目标：通过技法学习，树立学生写作自信心，技法学生的写作兴趣、
教学重点：明确常见的记叙文结尾方式。
教学难点：让学生了解写记叙文结尾的几种方法，并能在一定程度上灵活运用。
教学方法：点拨法、讲练结合法等
教学工具：多媒体
课时安排：一课时。
教学过程：
一、激趣导入。
同学们，一篇好的文章，除了亮丽的开头，典型的材料，还要有自然的结尾。
与开头一样，结尾也很重要。
如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难，所以，很多同学都苦恼，在怎样写好结尾呢？在中考作文里，我们一般写记叙文为主，那么，如何写好记叙文的结尾呢？今天，我就这一个课题，给大家上一节作文指导课，希望能够对大家的写作有所帮助。
二、教师出示本节的课题：作文指导----如何写好记叙文的结尾（幻灯片1）
三、教师出示本节的学习目标。
（幻灯片2）
四、记叙文结尾易犯的毛病。
（幻灯片3）
（教师举例，再小结）
一般说来，记叙文结尾易犯的毛病有：①空喊口号。
在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号。
②画蛇添足。
结尾时说一些与内容无关的话。
③有头无尾或虎头蛇尾。
无结尾或结尾时草草收兵，影响全篇文章的表达效果。
由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。
五、具体方法指导。
1 、照应式结尾。
结尾点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。
这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文章。
（幻4）举例子讲解。
（幻5）
2、引申式结尾。
结尾展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。
这种结尾法一般适用于记事、写景状物的文章。
（幻6）举例子讲解。
（幻7）
3、自然式结尾。
即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。
这种结尾法，适合写人、记事的文章。
（幻8）举例子讲解。
（幻9）
4、点题式结尾。
结尾总结全文，点明文章的中心。
这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文章，是我们常用的结尾法。
（幻10）举例子讲解。
（幻11）
5、抒情议论式结尾用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。
（幻12）举例子讲解。
（幻13）
6、师生总结常用的记叙文结尾方式。
（幻14）也可板书
7、明确好的结尾应遵循的原则:（作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。
）
（1）自然收束。
（2）回味无穷、言尽而意无尽。
（3）适当抒情或议论。
（4）首尾呼应、深化中心。
三、课堂训练。
1、学生分小组互相交流《如何写好记叙文的结尾》导学案的完成情况。
2、师生共同讨论解决习题。
（幻16—19）
3、教师对学生完成情况作出评价。
四、课堂总结。
回顾本节的学习目标，让学生掌握本节课所学习的结尾技巧。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。
作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。
上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于平时扎实的训练之中，存在于临场发挥。
五．作业布置。
导学案之课后练习。