第十三章 病毒(四)
(详案)第十三章传染病中学生物教学设计教案
教案（详案）第十三章传染病教学目标知识目标：1、了解人类的传染病和预防传染病的一般措施；2、理解传染病流行的三个环节；3、学会用显微镜观察病原体的装片。
情感目标：激发学生的学习兴趣，给学生创造成功的机会，让学生由会学→I学会→爱学。
能力目标：培养学生的观察能力，语言表达能力，思维能力，理论联系实际能力等。
德育目标：教育学生养成良好的卫生习惯；积极地投身到群众性的爱国卫生运动中，以减少和消灭疾病，改善环境卫生，提高人民的健康水平。
教学重点传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施教学难点用显微镜观察病原体的装片教学手段挂图、小黑板、图片、录音机、投影片等教学方法讲述法、观察法、列表法、分析说明法等教学程序：一、引入新课（出示挂图）人生活在自然环境里，存在着各种各样的病原体，他们一旦侵入人体，就会使人患各种传染病，损害人的健康，例如：流感病毒侵入人体会引起流行性感冒，破伤风杆菌侵入人体会引起破伤风；肺炎球菌侵入人体可以引起肺炎等。
那么，什么是传染病？怎样预防传染病呢？这就是我们今天要研究的内容：板书课题。
二、讲授新课㈠传染病⑴出示卡片:列举出日常生活中常见的几种疾病:阑尾炎、心脏病、龋齿病、流行感冒、沙眼.⑵列举当地流行的一种传染病（流感）为例，具体分析说明哪些是传染疾病,哪些是非传染性疾病？⑶请同学分析说明流感传染病流行的三个基本环节分别是什么？(二)传染病流行的三个基本环节。
（1）结合挂图并按课文中的顺序进行讲述（生举例）（2）列举当地流行的一种传染病（流感）为例，具体分析说明传染病流行的三个基本环节。
（3）请同学们分析说明流感传染病流行的三个基本环节分别是什么？（4）强调：传染病能在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径、易感人群三个基本环节，缺少其中的任何一个环节，传染病都流行不起来，那么，怎样预防传染病呢？㈢预防传染病的一般措施（1）让学生说出预防传染病的一般措施（三方面）（2）让学生理解，我们预防传染病的各种措施，都是分别针对三个基本环节中的某个环节的。
病理生理学---第十三章-心功能不全
（四）按心力衰竭发病部位 分类*
1. 1、左心衰竭 2. 2、右心衰竭 3. 3、全心衰竭
1、左心衰竭
主要由于左室受损或负荷过重，导 致左室泵血功能下降，使从肺循环 流到左心室的血液不能充分射入主 动脉残留在左心室的血液量增多。 因而心输出量下降的同时，还可出
现肺循环瘀血甚至水肿。
常见于冠心病，心肌病、高血压病及二尖瓣关闭 不全等。
2. 中度心力衰竭：由于代偿不全，心功能三级（体力活 动明显受限，轻体力活动即出现心力衰竭的症状、体 征，休息后即好转）。
3. 重度心力衰竭：完全失代偿，心功能四级（安静情况下即出 现心力衰竭的临床表现，完全丧失体力活动能力，病情危 重）。
（二）按心力衰竭起病及病情发展 分类
1. 急性心力衰竭：起病急，发展迅速，心输出量在短时间内大 幅度下降，此时机体代偿机制常来不及动员。常见于急性心 肌梗死，严重的心肌炎等。
第十三章
心功能不全
心力衰竭** Heart failure
在各种致病因素的作用下心脏 的收缩和（或）舒张功能发生 障碍，使心输出量绝对或相对 下降，即心泵功能减弱，以致 不能满足机体代谢需要的病理 生理过程或综合征。
心功能不全与心力衰竭的关系
代偿阶段
心功能不全
失代偿阶段（心力衰竭）
心力衰竭各种 临床表现发生 发展的始动环 节：
3）肌浆网 Ca2+释放量下降
1、兰尼碱受体（ Rynodin Receptor，RYR）是配
体激活的 Ca2+ 通道，通过RYR释放
Ca2+是心肌兴奋-收缩耦联时Ca2+的主 要来源，心衰时RYR蛋白及RYR
mRNA 减少，肌浆网释放Ca2+ 减少。
第十三章 腺病毒科(Adenoviridae)
第十三章腺病毒科（Adenoviridae）腺病毒是1953年Rowe等在用扁桃体组织块培养物分离“感冒病毒”的过程中，发现在组织块长出的新组织中，还没有接种病料，就逐渐出现细胞病变。
引起这种细胞病变的因子就是后来证明的人的1、2、5、6型腺病毒。
翌年，Hilleman等（1954）从急性呼吸道疾病患者的咽喉洗液中也分离到同样的病毒。
此后，相继由人、猴、牛、猪、马、犬、羊、小白鼠和鸡分离出将近80个血清型的腺病毒。
1956年，Enders等根据病毒经常存在于腺体，且第一次就是在腺体组织中分离获得的事实，提出了“腺病毒”这一名称，这一建议随后为国际病毒命名委员会所接受。
腺病毒在病毒学中的重要性有五个方面：第一，它可引起人类许多急性感染，包括流感样疾病，急性咽炎，婴幼儿致死性肺炎，结膜炎，角膜结膜炎，膀胱炎以及严重的肠炎等；第二，它可引起人类扁桃体、腺样体和其它淋巴组织的隐性持续性感染；第三，迄今所研究的腺病毒均可使非许可性鼠细胞发生转化，有些型别甚至在新生地鼠和小鼠有致癌性；第四，腺病毒是研究真核基因表达的良好模型，这是因为腺病毒易于培养和纯化，在感染过程中可以产生大量的病毒RNA。
其次，它的基因组具有中等程度的复杂性，其复制与转录依赖于细胞的聚合酶，所以，在病毒基因的表达控制方面，可以模拟宿主细胞的基因表达机制，腺病毒基因组可称为一个微型染色体，实际上很多真核基因的结构与表达调控机制，是从研究腺病毒获得的；第五，它是缺损性DNA病毒――腺联病毒的辅助病毒。
第一节腺病毒科的分类与毒粒结构一、腺病毒的分类腺病毒在自然界分布广泛，迄今所知至少有93个型别，腺病毒科可分为哺乳动物腺病毒属(Mastadenovirus)和禽腺病毒属(Aviadenovirus）两个属。
其成员均为脊椎动物腺病毒。
（一）哺乳动物腺病毒属根据其毒粒结构、生物学、生化和免疫学特性，哺乳动物腺病毒又可分为A～F6个亚属。
人腺病毒有49个型，以h1～49表示，分属于6个亚属中；猴腺病毒有27个型，牛腺病毒至少12个型，猪4个型，马1个型，犬2个型，羊5个型以及小鼠2个型。
畜牧微生物学第十三章病原微生物与感染
(4) 脓毒血症 化脓菌通过血流散播，致使多数组织器 官出现化脓性感染。
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三、病原微生物在宿主体内感染的过程
(二) 病原微生物的排出 病原微生物在动物体内生长繁殖，同时可不断
地向机体外排出。 排出途径与传染病的性质、病原微生物繁殖的
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感染症的冰山现象
无症状感染
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典型疾病表现 轻微临床表现
微生物学研究 侧重于感染。
如将防治传染 病的重点转移 到预防感染， 则可收到事半 功倍之效。
隐性感染： 如果宿主的免疫力很强，而病原体的毒力相对较弱，
数量又较少，传染后只引起宿主的轻微伤害，且很快 就将病原体彻底消灭，因而基本上不表现临床症状。 带菌状态：
大肠杆菌F4（K88）→ 猪的小肠前段
宿主特异性及组织嗜性： 大肠杆菌F6（987P）→ 猪的小肠后段
大肠杆菌F2→ 人的小肠
-10-
淋病奈瑟氏球菌：菌毛可使其吸附于尿道粘膜上皮 的表面而不被尿液冲走； 变异链球菌、乳杆菌：牙齿表面粘连成菌班，造成 龋齿。
在原处生长繁殖并引起疾病： 霍乱弧菌
侵入细胞内生长繁殖并产生毒素，使细胞死 亡，造成溃疡： 痢疾志贺氏菌 通过粘膜上皮细胞或细胞间质侵入表层下部组织 或血液中进一步扩散： 溶血链球菌
以免被肠蠕动、黏液分泌、呼吸道纤毛运动作用所清除
-8-
1、 侵袭力
黏附素：凡细菌表面能与机体的细胞或组织表面 受体黏附的结构成分。
细菌表面的一些大分子结构成分：革 兰氏阴性菌菌毛；
非菌毛黏附素：外膜蛋白（OMP）以 及脂磷壁酸（LTA）等。
ห้องสมุดไป่ตู้-9-
初中物理人教版九年级第十三章内能知识点总结精讲+练习(word版)
初中物理人教版九年级第十三章内能知识点总结精讲+练习(word版) 第十三章内能第1 节分子热运动知识点深度解析1、常见的物质由大量的极其微小的分子、原子组成。
解析：分子大小为：10-10m；尘埃、雾霾、烟雾、病毒、细胞等不属于分子。
2、扩散现象：不同物质在相互接触时 , 分子彼此进入对方的现象。
解析：扩散现象：①气体（香味、空气与二氧化氮）②液体（墨水与水融合、水与硫酸铜融合）③固体（铅块与金块、煤炭堆积的墙角变黑）③扩散现象研究的是分子。
3、扩散现象说明：（1）分子间有间隙。
（2）一切物质的分子都在不停息地做无规则运动（原因、原理）。
解析：水与酒精混合后总体积减少（分子之间有间隙）。
4、分之间同时存在引力和斥力的作用力；分子间距越小，作用力越强；分子间距大，作用力越小，气体分子间距太大，分子间作用力忽略不计。
解析：①拉伸物体时表现为引力（也存在斥力）；压缩物体时表现为斥力（也存在引力）。
② 2 块铅柱接触面打磨光滑融合一起，证明分子间存在引力；液体难压缩，证明分子间存在斥力。
③“破镜”难“重圆”、空气容易被压缩的原因：分子间距太大，分子间作用力太小。
金题运用1.物质在不同状态下的分子模型如图所示，下列有关说法正确的是（ C ）A.甲图中分子相距最近，分子间的作用力最小B.甲图中分子静止，乙、丙两图中分子在做热运动C.乙图中分子相距最远，分子间的作用力可以忽略D.甲、乙、丙三图分别表示固体、液体、气体分子的排列情况2.下列现象中 , 不能用分子动理论解释的是 ( C )A. 走进花园闻到花香B. 放入水中的糖使水变甜C. 看到烟雾在空中弥漫D. 水和酒精混合总体积变小3.“破镜”不能“重圆”的原因是 ( D )A. 分子间的作用力因玻璃被打碎而消失B. 玻璃表面太光滑C. 玻璃的分子间只有斥力没有引力D. 玻璃碎片间的距离太大，大于分子间发生相互吸引的距离4.下列现象中 , 不能用分子间存在引力作用来解释的是 ( B ) A.要橡皮绳拉长，必须施加拉力的作用B. 擦黑板时，粉笔灰纷纷落下C. 用胶水很容易将两张纸粘合在一起D. 折断一根铁丝需很大的力5.下列关于分子间的作用力的说法中，正确的是 ( D )A.一根铁棒很难被拉断，这说明铁棒的分子间只存在引力B.液体非常容易流动，这说明液体分子间主要是斥力C.气体很容易被压缩的原因是因为气体分子间没有作用力D.分子间的距离减小，分子间的引力和斥力都增大6.用“分子的观点”解释下列现象，不正确的是（ A ）A. 水结成冰——分子发生变化B. 气体易被压缩——分子间隔大C. 水加糖变甜——分子不停地运动D. 铁块很难压缩——分子间有斥力7.欣欣同学总结了很多生活中分子动理论有关的现象，下列总结中不正确的是（ C ）A.腌制鸭蛋就是通过扩散使盐进入蛋中B.人造木板黏结剂中的甲醛扩散到空气中造成环境污染C.用透明胶带揭下纸上写错的字，是因为胶带与纸之间有相互的斥力D.“破镜不能重圆”是因为分子间的距离太大，作用力变得十分微弱8.“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。
第十三章传染病 教学设计_高中生物教案
许多传染病在发病以前就有传染性，而到了发病初期传染性最强，一般我们对传染病人如何护理？在学生讨论的基础上得出结论。
对病人要尽量做到早发现、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。对于传染病人要倍加关怀，不可嫌弃，病人有好的心情有利于早日恢复健康。对患传染病的动物，定要及时处理，如患狂犬病的狗，即使它是个可爱的宠物但也不能留。
【板书设计】
三、第二课时：
【复习】在上海有过一次人们食用被甲型肝炎病毒污染的毛蚶而引起的“甲肝”流行。请问毛蚶在传染病流行的三个基本环节中应属哪个环节？为什么？
由复习引入新课，传染病流行时采取什么措施进行控制？怎样控制呢？
（三）预防传染病的一般措施
在传染病流行时，只要切断三个基本环节中的任何一个，其流行便可终止。
狂犬病、炭疽、破伤风、血吸虫病、沙眼、疥疮、癣等。
生物圈
大庆市五十五中学袁玉芬
教学目标
①描述生物圈的范围。
②说出生物圈为生物生存提供的基本条件。
③尝试收集和分析资料。
④认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。
难点和重点
重点：
①生物圈为生物生存提供基本条件。
②生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。
3．易感人群：
易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而易感染该病的人群。未出过麻疹的儿童，没有对此病的免疫力，就是麻疹的易感人群。
讨论：“流感”病流行的三个基本环节是什么？讨论时每个环节个基本环节。
作业
每个人回忆一下，自己得过什么传染病？或者家里人得过什么传染病？这种传染病是怎么感染上的？有什么主要症状？你平时是怎样预防这些传染病的？
(1)促进雌花形成。
(2)增加着果。
预防医学(二)第十三章 医源性疾病防制
第二节 常见的医源性疾病
• （一）药源性医源性疾病 • 3.防制 • （1）充分认识药源性疾病的危害 • （2）做好科学合理用药 • （3）加强药源性疾病的监督
第二节 常见的医源性疾病
第二节 常见的社会病
• （二）吸毒 • 3.健康危害 • 生理依赖性（戒断反应）；精神依赖性（精神障碍与变 态）；对身体的毒性作用；传染性疾病；对生殖系统及子代的损 害作用
• 4.防范吸毒的社会对策 • （1）制定禁毒法律法规（强制性的法规和行政手段是控制 吸毒的关键） • （2）加强精神文明建设，建设良好的社会环境
第二节 常见的社会病
• （二）吸毒 • 指出于非医疗目的，通过注射、口服、鼻吸或其他途径将 毒品摄入人体的行为。 • 毒品指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因等能够使人形 成瘾癖的麻醉药品和精神药品
• 1.流行特征 • （1）世界性蔓延：我国的吸毒人数呈上升的趋势，80%以 上的吸毒者是青少年 • （2）经济及文化水平分布：高收入或低收入者相对较高， 中等收入者较低
第二节 常见的医源性疾病
• （二）感染性医源性疾病 • 4.常见的医源性感染 • 肺部感染（我国发生率最高）；尿路感染；伤口感染；病 毒性肝炎；皮肤及其他部位感染。 • 5.医源性感染防制 • （1）加强管理（关键）和监控（重要任务） • （2）建立健全医院各项规章制度 • （3）医院合理布局 • （4）加强医护员管理，提高医护人员素质。
• （一）自杀 • 3.预防对策 • （2）高危人群筛查 • 采用一些心理测试量表，来筛查人群中有自杀意念、情绪 障碍和心理障碍者，对其重点加以防范，采取诸如心理咨询、心 理疏导以及加强心理卫生指导等方法 • （3）建立自杀干预机构 • 干预中心设立电话、书信、面谈、探访、专题讲座、科普 宣传等服务形式
第13章虹彩病毒科(Iridoviridae)介绍
第十三章虹彩病毒科(Iridoviridae)一、概述二、虹彩病毒属三、绿虹彩病毒属四、蛙病毒属五、淋巴囊肿病毒属六、“类金鱼1型病毒属”主要参考文献一、概述同义名:二十面体胞浆型脱氧核糖核酸病毒群(Icosahedral cytoplasmic deoxyriboviruses)。
虹彩病毒科包括许多从昆虫和其它一些动物分离的胞浆型 DNA 病毒。
最早发现的虹彩病毒是1954年Xeros在英国剑桥从沼泽大蚊体内分离到的，以后又分别从金龟甲、带喙伊蚊及蛙和鱼中分离出多种虹彩病毒，由于虹彩病毒在感染的昆虫幼虫体内或在纯化浓缩的病毒沉淀物中，病毒粒子呈周期性间隔的异常整齐排列，形成晶格平面并互相重叠，当有斜射光线照射时呈现蓝色或紫色虹彩，故名虹彩病毒(Iridos希腊字，意指希腊神话中为诸神报信的虹彩女神)。
虹彩病毒比较复杂，最初多从昆虫体中分离获得，但是以后陆续地从许多其它动物如爬行动物、鱼类、软体动物、原虫、乃至藻类和植物体内分离到了虹彩病毒。
其中多数虹彩病毒是非致病性的，但有些虹彩病毒可引起鱼类、蛙等动物的疾病，危害比较大，也有些虹彩病毒被人类用来在农业生产上防治病虫害。
如二化螟虹彩病毒(CIV)可以感染黑尾叶蝉(Nephtotottix cincticeps)，并可使深山叶蝉(Colladonus montanus) 发生致死感染，而后者正是传播核果支原体病的传染媒介，从而可防治本病。
近几年来对虹彩病毒的研究逐渐增多，不仅从各类动物、植物中分离出了多种属于虹彩病毒科的病毒，而且对虹彩病毒的形态结构特点，特别是虹彩病毒的分子生物学特性进行了细致的研究，同时在虹彩病毒的分类学方面也取得了很大的进展。
根据国际病毒分类委员会(ICTV)的第六次报告，虹彩病毒科(Iridoviridae)下设五个属：即虹彩病毒属(Iridovirus)，绿虹彩病毒属(Chloriridovirus)，蛙病毒属(Ranavirus)，淋巴囊肿病毒属(Lymphocystivirus)和“类金鱼1型病毒属”(“Goldfish virus 1 like viruses”)。
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课时授课计划审签编号组织教学：考勤、填写教学日志1基本课题：第四节第五节第六节第七节教学目标：1. 说出甲型肝炎病毒的主要生物学特性、传播途径。
（重点）2. 说出乙型肝炎病毒的生物学特性、致病性与免疫性、传染方式及特异防治原则。
（重点）3. 列出乙型肝炎免疫检验项目，并解释其临床应用意义。
（重点、难点）教学内容教学设计时间（分）复习旧课：简述流感病毒抗原变异与流行性之间的关系。
4第四节肝炎病毒一、甲型肝炎病毒 1. 由肠道病毒引入。
152. 引用上海甲肝大流行讲解。
二、乙型肝炎病毒介绍乙肝的危害性，引起学生的学习兴趣。
5 （一）生物学性状利用板图介绍形态及乙20肝抗原抗体系统。
（二）致病性与免疫性结合免疫学知识分析。
20三、丙型肝炎病毒自学。
5四、丁型肝炎病毒自学。
五、戊型肝炎病毒自学。
六、庚型肝炎病毒自学。
七、肝炎病毒的微生物20 检查及防治原则（一）微生物学检查举化验单请学生分析。
（二）防治原则与甲型肝炎对比讲解。
第五节人类免疫缺陷病毒简介。
5 第六节疱疹病毒自学。
第七节其他病毒自学。
小结：1. 乙肝病毒的“两对半”检测意义。
42. 比较甲型肝炎病毒与乙型肝炎病毒。
布置作业与预习 1 作业：乙肝病毒的“两对半”检测意义。
预习：第十四章其他微生物课后分析第四节肝炎病毒一、甲型肝炎病毒（一）生物学性状1.形态结构：球形，直径27~32nm。
无包膜，呈20面体对称结构。
基因组为单股正链RNA。
2.培养与动物模型：黑猩猩、狨猴及红面猴对HA V易感。
3.抵抗力：比一般肠道病毒更强。
（二）致病性1.传染源：病人，尤其是无黄疸型肝炎患者。
2.传播途径：经粪-口途径传播。
3.致病机制：（1）发病过程：HA V经口侵入人体，先在肠粘膜和局部淋巴组织增殖，然后进入血流，引起短暂的病毒血症，病毒最后侵入肝细胞内增殖而致病。
（2）发病机理：病毒直接作用，免疫病理反应。
（3）免疫性：可获得牢固免疫力。
二、乙型肝炎病毒（一）生物学性状1.形态与结构：（1）大球形颗粒：直径42nm，具有双层衣壳结构。
外衣壳相当于一般病毒的包膜。
内衣壳是20面体对称的核心结构。
内部是双股未闭合的环状DNA和DNA聚合酶。
具有传染性。
（2）小球形颗粒：直径22nm。
是病毒体组装过程中过剩的衣壳，不具有传染性。
（3）管型颗粒：直径22nm，长50~70nm不等。
是一串聚合起来的小球形颗粒。
2.基因结构为未闭合的环状双股DNA结构。
3.培养与动物模型4.抗原组成（1）. HBsAg和抗-HBs1）存在部位：Dane颗粒、小球形颗粒、管形颗粒表面。
2）亚型：基本亚型为adr、adw、ayr、ayw。
我国汉族以adr为主。
3）检测意义：HBsAg：感染的标志。
抗-HBs：免疫的标志。
（2）HBcAg和抗-HBc1）存在部位：Dane颗粒核心结构的表面，即HBV的内衣壳上。
2）检测意义：HBcAg：血清中很难检出。
抗-HBc：IgM-病毒感染的早期。
IgG-高效价近期感染，低效价过去感染。
（3）. HBeAg和抗-HBe1）存在部位：存在于Dane颗粒核心结构的表面，隐蔽或镶嵌于HBcAg 中。
实际上是HBcAg完整肽链的一部分。
2）检测意义：HBeAg：病毒在体内复制，血清具有传染性。
抗-HBe：传染性低，预后良好。
（4）前S1抗原是附加在中蛋白N末端前面的抗原决定簇。
能增强HBsAg的免疫原性，也可能有助于HBV吸附到肝细胞的表面。
（5）前S2抗原是附加在HBsAg肽链N末端前面的抗原决定簇。
有利于HBV侵入肝细胞。
前S2抗体能阻止HBV侵入肝细胞，其出现表明病情好转。
主要蛋白：HBsAg中蛋白：HBsAg+前S2抗原大蛋白：HBsAg+前S2抗原+前S1抗原5.抵抗力对外界抵抗力很强。
能耐受低温、干燥、紫外线和一般消毒剂的作用。
（二）致病性与免疫性1.传染源：病人和无症状的HBV携带者。
2.传播途径（1）输血、输液、手术、注射、针刺等血液及血制品传播。
（2）母婴途径垂直传播：孕期可经血流感染胎儿，分娩时新生儿通过产道可被感染。
（尤其是HBeAg阳性的母亲）（3）日常生活的密切接触和性接触传播。
3.致病机制（1）致病机理：免疫病理反应引起肝细胞的损伤。
（II、III、IV型变态反应）（2）临床表现：复杂，主要有急性肝炎、重型肝炎、慢性持续性肝炎和慢性活动型肝炎四个临床类型。
三、丙型肝炎病毒HCV颗粒直径为60~80nm，有包膜，单股RNA。
可用ELISA法检测血清中的HCV抗原。
传染源是患者和病毒携带着。
传播途径主要为输血、注射、性接触等非胃肠道途径。
临床症状较轻，但易转化为慢性。
四、丁型肝炎病毒HDV颗粒直径为35~37nm，病毒体由一个核心结构和一个小的单股负链环状RNA基因组。
是一种缺陷病毒。
主要通过输血或使用血制品传播，也可通过密切接触或母婴垂直传播。
常和乙型肝炎病毒共同感染或重叠感染。
五、戊型肝炎病毒HEV直径32nm，为单股RNA病毒。
传播途径为胃肠道。
临床表现与甲肝相似。
六、庚型肝炎病毒正链单股RNA病毒，主要为肠外途径传播。
七、微生物学检查及防治原则（一）微生物学检查1.病毒学检查（1）病毒颗粒的检查：用电镜或免疫电镜（2）病毒核酸的检查：用核酸杂交或PCR技术2.免疫学检查检测乙型肝炎病毒的抗原抗体：用ELISA或放射免疫法。
（二）防治原则1.一般措施严格筛选献血员，严格器械消毒，注意切断传播途径。
2.特异性预防1）被动免疫：制剂应是高价乙型肝炎免疫球蛋白。
2）自动免疫：制剂是乙型肝炎疫苗。
第五节人类免疫缺陷病毒（一）生物学特性球形颗粒，直径100~140nm，核心为两条单股正链RNA，并含逆转录酶等。
外有双层衣壳。
抵抗力弱。
（二）致病性传染源：HIV感染者及AIDS患者。
传播途径：①通过同性或异性的性行为；②输入带HIV的血液或血制品；③母婴传播。
感染特点：HIV感染带有CD4抗原的细胞，主要是T H细胞,其次是单核吞噬细胞等。
所致疾病：人类免疫缺陷综合征（三）微生物学检查及防治原则1. 微生物学检查：多检测HIV抗体，可用免疫荧光、免疫酶染色、ELISA、放射免疫等方法做初筛，用免疫印迹法作为确证试验。
2. 防治原则设立监测机构，加强宣传教育，加强血液制品的检测。
第六节疱疹病毒一、EB病毒形态结构与疱疹病毒科其他病毒相似。
对脂溶剂敏感。
传播途径：唾液，偶尔经输血传播。
所致疾病：传染性单核细胞增多症、鼻咽癌。
二、巨细胞病毒形态结构与疱疹病毒科其他病毒相似。
所致疾病：与宫颈癌有关。
三、单纯疱疹病毒形态结构与疱疹病毒科其他病毒相似。
传播途径：直接密切接触与性接触，也可经飞沫。
所致疾病：皮肤粘膜疱疹性疾病。
其中II型与宫颈癌有关。
四、水痘-带状疱疹病毒形态结构与疱疹病毒科其他病毒相似。
所致疾病：水痘、带状疱疹第七节其他病毒一、黄病毒概念：是一大群以节肢动物作为储存宿主和传播媒介、在脊椎动物间传播的病毒。
种类：530种以上，对人致病的有150种。
共同特点：小球状，直径为20~60nm，核酸为单股正链RNA，衣壳为20面体立体对称型，外有类脂包膜。
致病力强，抵抗力弱。
（一）流行性乙型脑炎病毒1.生物学性状（1）形态结构：球形，直径45nm。
有包膜及血凝素刺突，衣壳为20面体立体对称型，核酸为单股正链RNA。
（2）抗原性：稳定。
（3）抵抗力：弱。
室温及一般化学消毒剂易使病毒灭活。
（4）培养与分离：在多种细胞中均可生长并引起明显的细胞病变。
乳鼠脑内接种可用于病毒分离。
2.致病性（1）传染源：家畜、家禽，特别是幼猪。
（2）传播媒介：蚊。
（3）致病机理：病毒经蚊叮咬进入人体血液和淋巴液，可能先在局部毛细血管内皮细胞及淋巴细胞内增殖，经两次病毒血症后穿过血脑屏障进入脑细胞内繁殖，引起脑实质和脑膜病变。
（4）所致疾病：流行性乙型脑炎。
（二）登革病毒传播媒介：蚊所致疾病：登革热（三）森林脑炎病毒传播媒介：蜱所致疾病：森林脑炎。
（四）防治原则1. 一般预防：防蚊、灭蚊。
2. 人工免疫：接种疫苗。
二、出血热病毒（一）汉坦病毒（肾综合征出血热病毒）1.生物学性状（1）形态与结构：球形或卵圆形，有包膜和血凝素刺突，衣壳为螺旋对称，基因为单股负联RNA。
（2）培养特性：可在多种细胞内生长。
（3）抗原性：从不同地区不同储存宿主分离的病毒，有共同抗原成分，但抗原性有很大差异。
（4）抵抗力：弱。
2.致病性传染源：带病毒的宿主动物。
传播途径：可经呼吸道、消化道或直接接触等不同方式受感染。
临床特点：起病急骤，主要症状为高热、皮下出血和肾损伤。
3.微生物学检查及防治原则（1）病毒分离与鉴定（2）免疫学诊断（3）防治原则：综合防治措施。
（二）新疆出血热病毒传播媒介：蜱所致疾病：新疆出血热三、狂犬病病毒外形子弹状，长60~80nm，核心为单股负链RNA，核衣壳为螺旋对称型，外有包膜。
固定株：野毒株在兔脑内连续传代50代后致病潜伏期从2~4周缩短为4~5日，潜伏期不再缩短；固定不变，称固定株。
内基小体：病毒在神经细胞内增殖后，可在胞浆内形成嗜酸性、圆形或椭圆形包涵体。
传染源：疯狗。
传播途径：动物咬伤。
所致疾病：狂犬病。
预防原则主要是加强对犬的管理。
人被咬伤后，伤口处理要及时彻底。