小学英语外研版(一起)二年级下册Module4Unit1当堂测验
外研版小学英语三年级第二册Module4Unit1单元巩固练习
（）4.A.air B.ear C.pear
（）5.A.my B.mum C.dad
二、根据听力材料，给下列图片排序。
（）（）（）（）（）
笔试部分
一、把下列单词与相对应的图片连线。
rice milk noodles fish meat
二、选出拼写正确的单词。
笔试部分：一、提示：rice米饭，milk牛奶，noodles面条，fish鱼，meat肉二、1.B 2.A 3.B 4.A 5.C三、1.C 2.A 3.B 4.E 5.D四、1.pass me Here you are Thank you 2.Do like Yes do 3.Do like No don’t 4.like Do like them too No I don’t But五、1.A 2.E 3.F 4.D 5.C 6.B六、ks→milk 2.Do you like them too? 3.I don’t like noodles.4.Please pass me the rice. 5.No→Yes或do→don’t 6.I like fish.7.am not→don’t 8.Yes,I do./No,I don’t.
（）1.A.mkli k C.mlik
（）2.A.pass B.psas C.pssa
（）3.A.tmae B.meat C.mtea
（）4.A.football B.fatboll C.feetball
（）5.A.loin B.lnio C.lion
三、给下列句子选择合适的答语。
（）1.Do you like rice?
（）2.Does Amy like skipping?
二年级英语下册 Module4 Unit1What are you doing教案 外研版(一起)
第4模块教学计划单元主题谈论和询问正在进行的事（特殊疑问句的问与答）单元目标技能目标学生通过本单元的学习，能谈论和询问自己或他人正在进行的活动知识目标故事大意的理解和表演重点句型What are you doing?What is he\she doing?的认读和运用。
词汇：noise, drink, talk, there, Five stones game等童谣儿歌的演唱能完成相关听、说、做活动To master main knowledge--What are you doing ?\What’s he/shedoing?To use main knowledge freely.Ask and answer the present action.The pronunciation of the V+ing情感态度目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背儿歌，做游戏、敢干开口，乐于模仿;学习策略目标在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作文化意识目标培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务单元教学内容分析故事：将故事中的教学场景还原于生活词汇：能在日常生活中用好本单元词汇歌谣：进一步巩固单元知识重点单元教学重点谈论正在进行的活动单元教学难点现在进行时词形变化，正确选择并运用动词。
学困生教学重难点的突破措施小组合作型学习，以优带差教师重点关注他们的学习状况加强英语学习习惯的培养。
教学方法小组活动学习法、情景教学法、激励法课时的划分第1课时 What are you doing? 第2课时What’s she doing?课时进度第1课时课型特点新授课教学目标技能目标询问他人正在做的事知识目标词汇： drink, talk,及其在现在进行时中的相应变化。
Noise的理解。
能用What are you doing?What is he\she doing?句型介绍他人正在做的事情感、文化、策略目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢干开口，乐于模仿;在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义教学重点What are you doing?Whatis he\she doing?句型的问和答。
Module4Unit1Chinesepeopleinventedpaper.(教案)外研版(一起)
课时教学设计
1.学生观看课文动画，完成下面的选择，整体感知课文内容
What are they talking about？
A.Chinese inventions
B.Enlish inventions
C.School trip
2.Answer after listening。
听音回答问题。
学习理解词汇invent、invented、inventions、print、printing、between
3.再次观看课文动画，回答问题
What important things do Chinese people invent?
Who printed the newspaper?
Where is Sam’s newspaper?
对课文进行细节理解。
4.跟读课文对话，关注语音、语调、节奏。
Task1：Show time表演课文对话
学生小组内选择喜欢的方式读课文。
①分角色读②小组齐读
③组长领读④排火车读
Task2:Retell the text.复述课文
Chinese people invented many …
C hinese people are very…
C hinese people invented…
W e …
I…yesterday.
本阶段的学习活动引导学生在归纳整理核心语言的
设计意图。
外研版(一起)英语二年级下册Module 4单元测试卷(word,含答案)
Module4检测题笔试部分六、给图片选出正确的单词。
（每小题2分，共10分。
）（）1. A. noise B. shoes（）2. A. bird B. stone （）3. A. talk B. tidy （）4. A. dance B. drink（）5. A. eat B. run 七、读一读，选一选。
（每小题2分，共10分。
）（）1. They ___________five-stones.A. playingB. are playingC. are play （）2. What___________ you doing？A. amB. isC. are（）3. Lingling is playing ___________Amy.A. toB. withC. at（）4.—___________ is Tom？—He's at school.A. WhereB. WhatC. Who（）5. What is ___________doing？A. youB. heC. they八、给图片选择正确的句子。
（每小题2分，共10分。
）1. （）2. （）3. （）4. （）5. （）A. They are playing hide-and-seek.B. The two boys are playing five-stones.C. He is calling his friend.D. Bob is drinking.E. He's reading a newspaper.九、读一读，连一连。
（每小题2. 5分，共10分。
）1. I'm drawing a picture. A.2. They're playing football. B.3. She's running. C.4. They're playing five-stones. D.十、补全对话。
2024年外研版六年级上册Module4 Unit1练习题及答案
Module 4 Unit 1 thanksgiving is my favourite festival.一、从方框中选择适当的词填空。
on watch think tell say1. Can you _______ me more about the Great Wall?2. What do you do________Thanksgiving Day?3. Do you________” thank you” to your dog?4. I ________ it's a good idea.5. We usually ________ football games on TV after dinner.二、单项选择。
( ) 1. ______ Thanksgiving Day, we say “ _______” for our food.A. On; thank youB. In; sorryC. On; hello( ) 2. It ________ great！A. soundB. soundsC. sounding( ) 3. Christmas is my ________festival.A. likeB. loveC. favourite( ) 4. _______ ! The girl is ________ a football game.A. Look; lookingB. Look; seeingC. Look; watching( ) 5. —How often do you go to the park?— I _______ go to the park.A. likeB. alwaysC. don't三、给下列句子选择正确的答语。
( ) 1. What do you do on Flag Day?( ) 2. Can you tell me more about Thanksgiving?( ) 3. Do you have a special meal on Thanksgiving Day?( ) 4. What is your favourite festival?A. Christmas.B. We fly the flag and sing songs.C. Yes, we do.D. On Thanksgiving Day we say ”thank you” for our food, family and friends.四、完形填空。
外研版小学英语(一年级起点)四年级上册Module4 Unit1 参考教案
Module4 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）四年级上册第四模块Unit1 Chinese people invented paper.二、教学过程建议（一）热身导入1.请学生演唱SB Module3 Unit2活动4的歌曲，鼓励学生边唱边做动作。
2.播放SB Unit1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解语境：小猫向小猪展示自己的新发明，是一艘脚踏船。
3.再次播放录音，请全班跟读，学习“invented”的语义，展示多个例句，并请学生造句，进行运用训练。
4.请学生小组跟读、个人跟读，然后请部分学生向全班展示。
（二）任务呈现教师告诉学生：“同学们，学校为我们班安排了一项任务，请我们制作一些海报，向外国小朋友介绍我国古代发明。
老师准备了一些材料，请大家一起来制作，好不好？我们先来学习一下怎么介绍我国古代的发明吧。
”（三）课文学习1.播放SB Unit1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。
教师帮助学生理解课文语境。
2.再次播放录音，请学生完整听一遍课文，进一步理解语句。
播放第三遍录音，请学生逐句跟读，对于学生跟读有困难的语句，教师可按照意群、节奏重点带读，请学生注意模仿语音语调。
3.在跟读过程中，通过展示图片、做动作等方式，学习“paper，important, printing, print, right, between”的语义，并对“paper，between”进行运用训练。
4.请学生分组朗读对话，并请部分学生进行角色扮演。
5.再次展示挂图，鼓励学生看图复述课文，注意纠正学生的语音语调。
6.如果学生还没有充分掌握前一模块所学的“didn’t”的用法，教师可以在讲解课文的过程中创造巩固训练的机会，如训练“Chinese people invented paper.They didn’t invent pens. Chinese people invented printing. They didn’t invent cameras.”等语句。
Module4 Unit 1 Sam likes T-shirts(教案)外研版(一起)英语二年级上
1、
出示第三人陈单数作主语时后面动词加S和不加S的表达，并说明句子表达的正误。
学生根据教师对句子表达正误的表述，发现规律。
培养学生的判断和观察总结能力。
2、
通过刚才的句子的对比，教师出示学生发现的句子主语的特点，从而进行总结归纳。即：这些作为句子主语的单词属于第三人称单数，那么这类单词在作为句子主语时后面的动词要加s/es.
Step4 Homework
学生通过所学句型My mum likes...my dad likes...
调查家庭成员对服装的喜爱，从而落实情感目标。
Do a survey about the clothes that your family members’like.Then make a report like this:My mum likes...my dad likes...
1．重点：(1）能够理解并运用词汇T - shirt ,
dress ;
(2）能够理解并运用句型“ He / She / Sam likes ...”
2．难点：运用句型“ He / She / Sam likes ...”谈论他人的喜好。
教学准备
教学课件图片
教学过程
Step
教师活动
学生活动
设计意图
Step1 Warming-up
学生运用句型My mum likes...my dad likes...表达家人对衣物的喜爱。
学生在真实情景中举一反三，探究动词的第三人称单数的用法，提升学生的自主认知能力和综合运用语言的能力；使学生了解到要了解他人的喜好，落实情感目标，这一环节突破本课的重难点。
2、Practice
小学英语新外研版(一起)二年级上册Module 4 Unit 1 Sam likes T-shirts.教教案
小学英语新外研版（一起）二年级上册Module 4 Unit 1《Sam likes T-shirts.》教案第2课时教学目标:1. 能够区分T-shirts 和 T-shirt； dress和 dresses 的读音及意思。
2. 掌握句子：Sam likes T-shirts.He likes this T-shirt.Amy likes dresses.She likes this dress.3.能在游戏及实际情境中正确运用 He likes ….She likes ….4.学会礼貌地表达别人喜欢什么东西。
5.培养学生的学习兴趣，并乐于向他人交流。
教学重点：掌握句子：Sam likes T-shirts.He likes this T-shirt.Amy likes dresses.She likes this blue dress.教学难点：在实际情境中运用He/She likes ….教学方法：情景教学法和游戏教学法。
课前准备：录音机，书，PPT课件，实物，卡片。
课时安排：1个课时教学过程：一、导课：1. Greeting. 师生问好。
2. 练习句式 I like football.He likes football, too.二、新授：1. 领读句子：Sam likes t-shirts. He likes this t-shirt.Amy likes dresses. She likes this dress. 学生跟读。
2.打开课本20页。
学生看书，分别读书上的每一个句子，找读的好的学生进行领读。
3. 一般现在时中，当主语是第三人称单数时，即常在动词原形后加-s或-es。
(使用‘学乐师生’APP录像，收集主语是第三人称单数时，一般现在时态的变换句式。
展示给同学们。
）（1）人称代词he, she, it是第三人称单数。
谓语动词要用第三人称单数变格形式。
如：He likes English.他喜欢英语。
二年级下册英语试题-Module 1 Unit 1 What's the weather like.同步练习-外研版(一起)(含答案)
Module 1 Unit 1 What's the weather like?同步练习一、看图，写单词。
—————————————————————————————————————二、将下面的句子补充完整。
1. What’s the weather _______?（天气怎么样啊）2.It’s _____ and sunny.（今天很热，又是晴天）3. Let’s _______ our _______.（一起去拿我们的帽子吧）4. _______________________.（在这里）5. _______________________.（在那里）三、用括号里的词的适当形式填空。
1、A: What’s the weather like today?B: It’s a ______________(rain)day.2、A：What will the weather be like next week?B: It _________(be)snowy and cold.3、There ___________(be)a strong wind in the southeast.4、What a ___________(worse) day it is!5、How___________(storm)the weather is!四、选词填空1、Today it will be very cold _____strong northwest wind.A、withB、andC、inD、of2、There will be thunderstorms with ______wind.A、hotB、warmC、coldD、cool3、Remember _________your homework to school tomorrow.A、bringB、to bringC、bringingD、brings4、Remember _______off the lights when you leave the room.A、to turnB、turningC、turnD、not to turn答案：一、看图，写单词。
外研版(一起)二年级下册英语教案-Module4 Unit 1 What are you doing
一、教学目标
【知识目标】1．会正确认读单词call，noise，talk，drink，并理解意思。
2．听懂会说Are you drinking?Yes,I’m./No,I’m not.
What are you doing? I’m doing…
3．在教师的引导下，感知并初步掌握be doing的用法。
【能力目标】1．能正确运用单词call, drink, talk的-ing形式表达正在做的相应的动作。
2．能运用句子Are you doing…?Yes, I am. / No, I’m not.
What are you doing? I’m doing…的句型问答。
教学环节
教学活动具体描述
教学资源
（一）
热身导入
1.师生互相问候
2.唱英文歌热身
活动一：Sing the song I’m listening to music.边唱边做出相应动作。
活动二：Guessing game，请1—2位学生到前面，老师以“说悄悄话”的形式告诉他要做的动作，请其他学生用句型“Are you doing…?”来猜一猜，根据大家猜的情况，做动作的学生可以用“Yes，I am. / No, I’m not.”来回答。当大家猜错时，还可以用“What are you doing?”询问对方正在做的动作。
【情感目标】通过说唱，游戏等形式，激发学生的学习兴趣，培养大胆开口说
英语。
二、教学重点
1.根据动作提示正确使用单词call, drink, talk的-ing形式表达正在做的相应的
动作。
2.根据图片提示正确使用句型Are you doing…?Yes,I’m./No,I’m not.