高职动漫专业教育的发展
动漫制作专业
动漫制作专业动漫制作专业是一门专注于动漫制作工作的学科。
对于喜欢动漫并对动漫制作感兴趣的学生来说，选择学习动漫制作专业是一种非常理想的选择。
本文将从动漫制作专业的背景和发展现状、学习内容和就业前景三个方面进行论述。
首先，我们来了解一下动漫制作专业的背景和发展现状。
动漫制作是一门综合性强的专业，涉及到绘画、剧本创作、角色设计、动画制作等多个方面的知识和技能。
随着动漫产业的蓬勃发展，动漫制作专业的需求也越来越大。
目前，在许多高校都设有动漫制作专业，培养了大量优秀的动漫制作人才。
其次，我们来了解一下动漫制作专业的学习内容。
在动漫制作专业的学习过程中，学生将接触到绘画、剧本创作、角色设计、动画制作等多门课程。
学生需要学习绘画的基础知识和技巧，掌握角色设计和剧本创作的方法，熟悉动画制作的流程和工具。
除了理论知识的学习，学生还需要进行实践操作，通过实际制作动漫作品，提升自己的实际动漫制作能力。
最后，我们来了解一下动漫制作专业的就业前景。
近年来，随着动漫产业的快速发展，动漫制作专业的就业前景非常广阔。
毕业生可以在动漫制作公司、动漫出版社、设计公司等单位就业，从事动漫设计、动画制作、剧本创作等工作。
同时，一些大型的动漫展览和活动也为动漫制作专业的毕业生提供了就业和创业的机会。
总的来说，动漫制作专业的就业前景非常好。
综上所述，动漫制作专业是一门受到广大学生喜爱的专业。
通过学习动漫制作专业，学生可以掌握动漫制作的基础知识和技能，为将来从事相关工作打下坚实的基础。
同时，动漫制作专业的就业前景也非常广阔，毕业生可以在动漫制作公司、出版社等单位就业，从事动漫设计、动画制作等工作。
因此，选择学习动漫制作专业是一个非常明智的选择。
从动画运动规律到动画表演——浅谈高职动画专业课程设置的现状及发展趋势
关键 词
我从 ２ ０ ０ ６年 至 今 一 直 在 高 职 院 校 担 任 影 视 动 画 专 业 教 师 ， 可 以说是伴 随了高职 院校 动画专业 的主要发展 和兴起 的过程 。 段 ，也 就 是 说 除 了 要 能 制 作 出 符 合 基 本 动 画 运 动 规 律 的角 色 动 画 ，还要进一步 能够 制作出符合导演需要 的有表演 的成分 的动
面。
最 近 几 年 好 莱坞 动 画 大 片 不 断 在 中 国 的 市 场 上 获 得 巨 大成 功， 但 是 我 们 自己 的 国产 大 片 却 乏 善 可 陈 ， 很 有 人 都 在 思 考 其 中 的原 因， 这也给我们动画行业 的教师 带来 了很大 的触动 ， 使 我们 进一步 思考 我们 的人才培养方式应该怎 么调整 。目前 中国动漫
艇飚从 动 画 运 动 规 律 到 动 画 表 演
现代教育与管理
从 动 画 运 动 规 律 刭 动 西 表 演
浅谈高职动画专业课程设置的现状及发展趋势
邓 玉飚
（ 广州番 禺职 业技 术 学院
广东
广州 ５ １ １ ４ ０ ０ ）
摘 要 随着 我 国动 漫 市场 的进 一 步成 熟， 影视 动 画行业 对人 才 的 需求越 来越 专业 。以培 养 高素质技 术人 才 为 目标 的 高职动 画 专业 的课程 设 置 必须 要 紧跟行 业 需要 ， 以行 业 需求 为导 向 ， 培 养 出适 合 市场 和公 司需 求 的人 才 为 己任 。 从 一 开始 的动 画 运动规 律 的开始 设 置 ， 到 现在 的 导演 与表 演课 程 的加 入 ， 都 是 高职动 画专业 发展 不断 成 熟的
学 习。 ２ ． 第 二阶段开始把 动画的运动规律加入 到动画的课程设置 里面 。 这个 阶段 主要 是 ２ ０ ０ ６ 年到２ ０ １ ０年左 右 。 在 这 一 个 阶 段 的
完善高职院校艺术类动画专业学生职业发展的思考
完善高职院校艺术类动画专业学生职业发展的思考[摘要]作为21世纪的朝阳产业，动漫产业在我国蓬勃发展。
而潜在的市场和动画人才的稀缺使这个矛盾日益显现。
众多院校纷纷设立动画专业，但是这个专业相对于高校的其他艺术类专业还是相当不成熟的，尤其是高职院校艺术类动画专业更加值得关注。
作为高职类动画专业的学生该如何选择自己职业发展道路，文章拟从对高职类动画专业的现状分析入手发现该专业目前存在的诸多不足之处，从而提出了完善高职院校艺术类动画专业学生职业发展的途径。
[关键词]高职艺术类动画专业职业发展动漫产业是21世纪的朝阳产业，市场对动画专业从业人员的需求也呈现递增趋势，目前很多院校开设了动画专业，尤其是高职院校。
艺术类动画专业堪称艺术与科学的完美结合，其内涵相当丰富，是各种艺术领域与当今高新科技数字技术等多方面应用的高度融合。
但是，动漫产业在国外尤其是日本已经到了相当完善的阶段，而在我国仅仅处于发展初期，动画专业相对于各院校其他艺术类专业来说也显得非常不成熟，如何加强艺术类动画专业人才的培养成了摆在大家面前的严峻问题。
一、高职院校艺术类动画专业的现状近年来，我国的动画教育产业迅速发展，与本科动画专业教育相区别，高职院校的动画专业以培养技能型人才为特色，也受到了社会的认可。
动画专业由于其市场前景广阔近几年非常热门，众多院校纷纷设立此专业，确实培养了众多人才，也在一定程度上促进了我们国家动画产业的发展，但其在发展过程中日益暴露出很多问题。
目前高职院校艺术类动画专业在其发展过程中普遍存在的一个问题是：社会对大量的动画专业人才的需求与高职院校毕业的动画专业人才不能适应社会需要之间的矛盾。
此外，高职院校强调“技能型人才”的培养以区别于本科院校，但这种错位发展使得高职院校学生的能力并不符合社会发展。
“技能型”人才并不是仅仅强化学生在动画软件上的操作能力，如此只能使学生成了动画生产线上的熟练操作工。
二、高职院校艺术类动画专业发展中存在的问题及对学生职业发展的影响（一）动画专业本身课程设置不合理，定位不明确动画专业本身内涵丰富，三年的学制无法涵盖如此多的内容，也不能过分加重学生的学习任务，但是我国高职院校动画专业的课程设置总体上来说不能适应社会发展尤其是动画产业的发展，对学生的就业定位也很模糊。
高职院校动漫专业教育的发展与思考
产 品的影 响 。充 分 发 挥 动漫 企 业 、 研 院 所 、 业 协 科 行 会 、 等教 育和 职业 教 育 机构 和单 位 的积 极 性 ， 展 高 开 动漫 技术 与人才 培训 。ｌ ，ｕ ，
维普资讯
第 ２ １卷第 １ 期
２０ ０ ８年 ３月
Байду номын сангаас
眚名 技 术净 学报 取甚
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＱｉ ｇ ａ ｃ ｎｃ ｌ ｌ ｇ ｏ ｒ ａ ｎ ｄ ｏ Ｔｅ ｈ ｉａ ｌ ｅ ｏ Ｃｏ ｅ
Ｖｏ１ ２ ．１ ． １ ＮＯ
Ｍ ａ ． ２ ０８ ｒ ０
到 ， 国的动 漫教 育还 很落 后 。 我 首先 是 国人 在观念 上应 该提 高认 识 。在我 国， 很
多人 认 为“ 画 片是 给 孩子 看 的 ， 画 片 只 是 教育 孩 动 动
子 的” 较少有 人认 识 到动 画是 全 民的娱 乐 。２ ， ０多年
前 的 中 国人 更是 很难 想 象 “ 画是 产 业 ” 动 的说 法 。在 当时 ， 多学 校对 动漫 这个 东西 采取 了 回避 或者 限制 很 的态度 。更 有甚 者 ， 有些 学 校 公 然让 学 生搞 “ 告别 动 漫 ” 字活动 ， 签 以不 影 响学 生 的学 习。虽 然 我 国曾生 产 出很 多 世 界 上 著 名 的 动 画 大 片 ， 《 蝌 蚪 找 妈 如 小
为全美 最大 的娱 乐产业 ； 日本动 画业 年产值 在 国 民经 济 中位 列前 茅 ， 画产 品 出 口额 已然 超 过 钢 铁产 业 ； 动 韩 国 网络游戏 业 成 为 韩 国 国 民经 济 的 支 柱产 业 。一 项 调查 显示 ， 国外 出 品 的漫 画 、 视 动画 片和 音像 制 影
我国动画专业高等教育发展背景与现状分析
我国动画专业高等教育发展背景与现状分析【内容摘要】动画专业高等教育是我国动画人才培养的主阵地，办好这一专业是我国动画行业可持续发展的重要保障。
关于我国动画专业高等教育发展的现状和趋势，已经引起越来越多的关注。
如何形成既适合我国动画专业教学特点、适应我国国民心理接受能力，也符合动画创作特点的教育思路，是目前学术界关注的重中之重。
文章从动画专业设立的缘起、人才培养的重点、主要专业院校的师资结构、专业平台建设及就业趋势等方面，全面分析我国动画专业高等教育发展的现状和趋势，以期为我国动画专业的持续、健康发展提供有益的借鉴。
【关键词】动画专业高等教育新兴产业新世纪以来，中国动画产业的发展得到了各级各类政府部门越来越多的重视和扶持。
原国家广电总局、文化部、教育部等政府部门先后出台了一系列重要文件，从动画的创作、传播、市场、教育、资金、产业链构建等方面大力推动本土动画产业的发展。
动画产业是一个新兴的劳动密集型、知识密集型、技术密集型行业，对快速发展的中国动画产业而言，优秀人才的培养无疑是至关重要的。
我国开设动画专业的高校数量和总体招生规模的不断攀升，也正好迎合了这一新兴产业发展的需要。
作为中国传媒大学动画专业的学生，笔者跟随老师对全国范围内本专业的设置和发展情况进行了广泛的调查研究，对本专业发展过程中取得的成就和存在的不足进行了相对全面、深入、细致的分析，以期为动画专业的持续健康发展提供一些有益的借鉴。
一、动画专业产生和发展的背景随着文化创意产业的兴起，国家对动画行业的扶持力度逐渐加大，社会对艺术人才的需求也不断增加。
在这一形势下，艺术类院校、综合类院校甚至理工类院校纷纷开设了动画、游戏、数字媒体等实用性较强的艺术类专业。
按开设动画专业的院校性质划分，可分为美术类院校、综合艺术院校和其他综合院校。
其中，广州美术学院、湖北美术学院、清华美院、西安美术学院和中央美术学院等属传统的美术类院校，均开设了本科动画专业；综合艺术院校则包括北京电影学院、中国传媒大学、浙江传媒学院、吉林动画学院、云南艺术学院等国家及地方艺术类院校；同时，北京大学、浙江大学、北京航空航天大学、北京理工大学、天津大学、同济大学、武汉大学、中国人民大学等综合类大学也开设了动画相关专业。
动漫教育在中职院校中的发展
３ 结 语
在 国 内 的 大 力 扶 持 和 广 阔 的 动 漫 市 场 给 中 职 学 生 提 供 了广 阔 的 开 拓 市 场 ， 中职 动 漫 专 业 的开 设 应 该 适 应 本 地 区市 场 的 需 要 ， 而来根据学生的基础 ， 从 因地 制 宜地 选 择 专 业 方 向 ， 专 业 建 设 实 践 中 不 断 探 索 在 适 合 中 职 学 校 的 动 漫 专 业 发 展 之 路 。 文 本 还 说 明 了 ， 产 的 动 漫 质 量 均 不 能 满 足 海 国 内 外 的 市 场 需 求 ， 不 断 的 强 化 教 学 与 生 要 产 的结 合 ， 过 成 立 教 师 学 生动 漫 团 队 ， 通 利 用 生 产 项 目实 训 参 与 企 业 生 产 ， 真 正 的 将 实 践 方 法 以 及 任 务 引 入 到 中 职 学 校 教 学 中。 综 合 所 述 ， 们 要 不 断 的 时 刻 注 意 国 我 外 动 漫 发 展 概 况 ， 根 本 上 认 识 中 国 动 漫 从 产 业 发 展的 弊 端 ， 在 中 职 院 校 的 动 漫 专 并 业 教 学 我 们 与 每 一 个 相 关 专 业 的 学 校 ｔ． 间形成一个 完善的 技术交流平 台 ， 做 到 要 以 学 生 为 教 育 本 体 ， 育 的 理 念 要 紧 跟 时 教 代 步 伐 ， 据 市 场 的 需 求 强 化 学 生 的 专 业 根 素 质 的 教 学 效 果 。 事 求 是 地 为今 后 我 国 实 的 中职 动漫 专 业 培训 打 下一 个 结 实 牢 固的
基 础。
展 正 呈 现 一 个 泄 后 的 趋 势 ， 且 受 到 了 技 生 ， 便 他们 的 思 维 能跟 上动 漫 市 场 的 “ 而 以 风 术 、 员等 条 件 的断 层 ， 相 的 压 制 了 中国 向 标 ”。 人 变 动 漫 产 业 的 发 展 。 们 不 能 还 停 留在 辉 煌 ２． 动 漫教 育要紧 跟 市场 的 “ 伐 ” 我 ２ 步 的过 去 ， 那种 表 面 成 就 满 满 ， 实 只是 固步 其 三 维 动 漫 是 在 最 近 这 几 年 才 被 列 入 到 与 自封 、 自欺 欺 人 。 几 年 ， 内 众 多动 漫 公 我 国高 校 专 业 中 ， 国外 相 比 还 有 很 大 的 近 国 司都转型去 接手 国外的动漫 产业加 工。 行 差 距 ， 们 应 该 借 鉴 国 外 好 的 创 意 来 充 实 我 内 竞 争 如 此 激 烈 ， 场 观 众 的 购 买 欲 才 是 我 们 自 己 的 思 想 。 来 的 动 漫 在 一 定 程 度 市 外 但 这 些 商 家 考 虑 的 重 点 ， 发 本 土 作 品 只 会 上 提 高 了 动 漫 的 加 工 技 巧 ， 伴 随 着 中 国 研 动 漫 的 创 意 却 在 萎 缩 ， 多 的 创 作 者 不 会 很 是孤 注 一 掷 ， 望 渺 茫 。 希 寻 一 在 全 球 动 漫 风 潮 的 影 响 下 ， 内 许 多 从 中 思 考 原 因 ， 找 自己 的 不 足 ， 味 的 采 国 职业院校 陆续创建 动画专 业 ， 至今 １ 直 ９已 取 简 单 、 理 智 的 态 度 来 排 斥外 来 的 动 漫 不 有４ ０ ０ 多家 高 校 开 设 了 相关 专 业 ， ２ ０ 年 信 息 ， 是 不 理 智 的 想 法 。 代 在 发 展 ， 在 ０３ 这 时 思 现 开 始 面 向社 会 和 各 个 中学 招 生 ， 招 生 力 想 在 进 步 ， 代 的 动 漫 教 育 要 紧 跟 市 场 的 但 步伐 ” 努 力 吸 取他 人 经验 ， 合 动 漫 市 场 ， 结 度较 弱 。 整 体 看 ， 业 院 校 缺 失 动 漫 师 资 “ 在 职 现 象 也 非 常 严 重 ， 且 职 校 动 漫 教 育 专 用 需 求 ， 作 拥 有 本 土 特 色 的 动 漫 产 品才 是 而 创
动漫专业发展现状和前景分析
动漫专业发展现状和前景分析引言动漫作为一种独特的艺术表现形式，近年来在全球范围内的受欢迎程度逐渐提升。
作为动漫产业链中的核心环节之一，动漫专业在发展过程中扮演着重要的角色。
本文将深入分析当前动漫专业的发展现状和未来的前景。
一、动漫专业发展现状1. 教育培训方面的增加随着动漫行业的兴起，越来越多的教育机构开始设立动漫专业，为有志于从事动漫行业的学生提供相关培训。
高等学府和职业学院纷纷增设动漫专业课程，并逐渐构建起相应的教育培训体系。
2. 动漫市场的蓬勃发展动漫作为一种受欢迎的文化产品，逐渐渗透到人们的日常生活中。
动漫相关周边产品、游戏、动画片等的市场需求不断增长，这为动漫专业提供了广阔的就业机会。
3. 地方政府的支持力度加大为了促进本地动漫行业的发展，许多地方政府推出了一系列相关政策，包括补贴和税收优惠等，给予动漫企业和从业人员更多支持和保障。
这些政策的出台将进一步推动动漫专业的发展。
二、动漫专业的未来前景1. 产业链的进一步完善随着动漫产业链的逐步形成，动漫专业将与其他相关专业进行更好的结合。
比如美术设计、动画制作、编剧等专业将与动漫专业形成互补和联动关系，推动整个动漫产业链更加顺畅地运作。
2. 创新技术的应用拓展随着科技的不断进步，动漫行业也在不断引入新的技术手段来创造更加精彩的作品。
虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、人工智能等技术的应用将为动漫创作提供更多的可能性，动漫专业的发展将不再局限于传统的手绘和动画制作，而是朝着更加多元化和创新化的方向发展。
3. 国内外市场的拓展随着中国经济实力的增强和国民收入的提高，中国动漫市场正逐渐发展成为世界上最大的动漫市场之一。
同时，在海外市场，日本、美国等国家的动漫作品也备受欢迎。
因此，动漫专业毕业生将有更多的机会在国内外市场获得就业和创业的机会。
结论动漫专业在当前的发展中已经取得了一定的成果，未来的前景也十分广阔。
然而，随着市场的竞争加剧和产业的发展变化，动漫专业的人才需求也将发生相应的变化。
技工院校动漫专业的教育现状与对策分析
技工院校动漫专业的教育现状与对策分析中图分类号：g71 文献标识码：a 文章编号：1007-0745（2013）01-0200-01摘要：本文探讨了技工院校动漫专业的教育现状与对策分析，研究了动漫专业的人才培养方法。
本文从教学方法、教学模式、考评方法等方面进行了探讨。
为了提高教学质量，我们提出了项目化教学法、“行动导向”教学法、“以静制动”、“分层教学”法以及校企结合的教学模式。
关键词：动漫专业教育现状教学方法教学模式一、技工院校动漫专业教育现状动漫专业是国内近几年新兴的专业，是国内公认的朝阳产业，社会赋予了很高的希望。
目前，在国内，除了中国传媒大学、北京电影学院、吉林动画学院等少数几所开设动漫专业历史较长、积蓄了一定的教学经验外，大部分高校、职业和技工院校的动漫教育还处在摸索阶段。
首先表现在动画制作设备简陋，不具备动漫专业的硬件要求；其次是学校没有专业的规范的动漫教材，动漫课程体系不完善，各个地区各个学校间动漫专业的教学大纲大相径庭；再次是动漫教育的师资力量不是专业的动漫教师，大多是跨专业跨学科的教师先自学然后教学生。
开设的课程大多以平面设计为主，开设的课程仅限于卡通形象设计、二维动画、三维影视动画等等。
开设的动画软件课程也是以adobe photoshop、flash、3d max为主，后期动画合成软件仅仅讲授adobe premiere影视剪辑软件。
诸如maya、shake、combusion、adobe after effects等专业的影视后期动画软件，因为教师队伍的不成熟而只是让学生学习最基本最简单的功能模块。
可想而知，这样的硬件设施、办学水平势必将影响我国技工院校动漫教育前进的步伐，从而危及整个动漫产业市场。
二、现代教学方法“新”光璀璨1.“项目法”在动漫专业教育中的应用为了迎合企业和市场的需求，动漫专业课程设置应该在学生掌握坚实的基础后，以一个个项目的形式完成作业，训练学生的动手能力。
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浅谈高职动漫专业教育的发展
【摘要】随着动漫产业的飞跃式发展，国家一系列扶持相关政策，中国动漫的教育将迎来难得的机遇，但中国动漫教学模式相对落后，便出现比较单一的教育模式，造成教学体制的不合理，影响到培养中国动漫专业人才的发展，造成动漫人才严重缺乏的现象。
本文章结合对高职动漫类专业这几年的发展中存在的问题，进行初步的探讨，希望能探索出符合动漫行业发展要求的教学模式。
【关键词】高职；动漫专业；教育；
【中图分类号】 k825.46
目前中国动漫人才需求量大，真正成为动漫产业所需要的人才严重缺乏，这都影响着动漫产业的发展。
高职院校动漫类专业教育也迎来新的挑战，教学模式仍处于摸索阶段，还没跟进动漫行业的发展，便无法很好的达到学校与动漫企业合作的要求，因此，高职动漫专业类教学应当改革创新，积极为中国动漫产业发展起着促进作用。
一、高职院校动漫专业教育中的问题
1. 教学课程体系不够完善
普遍高职院校动漫专业类教学培养目标只是具备计算机动画设计、数字声像合成技术能力，二维、三维动画制作及影视后期制作等技术应用型专门人才。
但动漫产业所需要的人才，不仅仅只是技术与艺术的结合，学生的创作力，营销策略的培养也应得到重视，这便导致我国动漫人员只能以承接外包加工为主，忽视了学生的原
创力、衍生产品经营、销售与服务的培养，教育者们缺乏对动漫专业教学的正确定位，导致高职院校动漫专业课程体系结构不够完善，制约着动漫产业的发展。
2.师资力量有待于提高
师资力量作为教学的主力，教师的专业素质及专业技能直接决定动漫专业教学的质量。
当前高职院校的教师可分为两种：一种教师是从一些动漫公司聘任来的动漫人才，其对动漫产业有些丰富的经验和扎实的技术，但是缺乏教学经验，很难将专业知识系统性的传授给学生；另一种教师是高职院校动漫专业的专职教师，普遍有着较强的专业理论知识，但又缺乏在动漫项目中的经验，很难将学生完成的作品与企业创作、制作无缝对接。
因此，高职动漫专业的师资力量也迎来了前所未有的挑战。
3. 教学没有紧跟动漫产业的发展
高职院校动漫专业理论教学及相关动漫专业教材案例过于陈旧，常常照本宣科，抹杀了学生的创造力。
这样的应试模式造成了学生机械化学习，缺乏教学的灵活性，例如教师给学生布置课后作业是按照三视图人物形象作为参考，为已给出的线稿上色，学生便照着所给形象原有的颜色进行单一上色，这样，仅仅只是完成一项作业，并没有让学生从中学习到动漫企业中工作人员所考虑的上色问题。
这样导致学生学习兴趣的降低，影响学生学习的积极性，最终未能达到学校与动漫企业合作的要求，无法培养出动漫企业所需要的动漫产业人才。
二、针对高职动漫专业教育现状的进一步分析
针对高职动漫专业普遍存在的问题，大部分院校都有所发觉，许多高职教育实行“校企合作、产学结合”等办学模式，学校与动漫企业在政府的支持下建立动漫产业园。
这些改进从表面上看的确是起到一些积极的作用，但学生在学校期间和在实训期间都没有很好的实施这些理念，深入其中还是有大量问题存在，所以不能仅仅只是模仿一些学校的教学模式。
想要真正解决问题，还是需要针对“校企合作”办学模式中的动漫企业相关的岗位所需要的职业能力的特点，来开设高职院校动漫专业培养的目标。
三、探索高职动漫专业教学问题的改善方式
1. 课程体系结构采用阶梯式、多元化培养模式
我国动漫产业所需要进行培养的是具有创意开发、衍生产品营销、销售与服务等岗位职能的动漫人才，根据动漫企业相关的岗位所需要具备的职业能力来设定教学培养目标。
课程体系结构可分为三个阶段：基础理论知识与基础绘画技能；专业能力的培养与提升；动漫产业综合能力的运用。
学生可根据自身的能力及兴趣来自愿选择今后侧重发展学习的方向，分专业方向后所培养的时间段是同步进行的。
这样看来，阶梯式教学、多元化培养模式既掌握了理论基础和绘画基础，又可强化自己擅长的专业能力。
师生彼此能够更好的沟通交流，促进了他们的主观能动性，增强了学习的自信心，让学生结合实际项目进行锻炼，不出校门就能锻炼实践能力。
学校根据自身的实际情况，系统性地制定与本院校动漫专业人才
培养想符合的教学计划，不断完善课程体系结构，优化培养模式，为培养动漫人才奠定了基础。
2.构建师资新模式，全面推进“双师型”教育
学生在学校期间是否能够很好的掌握好专业知识并且能够理论
和实践相结合，成为我国合格的动漫专业人才，大多取决于传授他们专业知识的教师。
高职院校动漫专业师资力量直接影响到教学质量，这跟动漫专业教师的专业水平和教学质量是息息相关的。
所以，目前高职动漫专业最有效解决师资力量问题的办法是全面推进“双师型“教师队伍的建设及培养。
在我国高职动漫专业教师普遍都是年轻教师，因此，学校应当积极组织年轻教师学习如何提高教学水平，同时，学校还需鼓励年轻教师加入到动漫企业项目中担任一定的岗位，结合动漫企业特色岗位的需求，建立实训基地、工作室，不断学习新技术，了解动漫产业新动态，新要求。
努力构建“请进来，走出去”的师资培养模式，全面推进专业技能突出、教学水平丰富的动漫专业教师团队。
3.推动校企紧密的合作
高职院校动漫专业教育培养的最终目标是学生具有就业及创业
能力。
学校应对动漫产业所需人才的要求进行系统性定位，提供较为完善的教学设施和实训条件。
动漫企业则应积极提供动漫产业的最新信息、最新技术、最新要求。
因此，高校动漫专业与动漫企业应紧密结合，及时培养企业所需要的动漫人才和向企业输送合格动漫人才的双向需求。
与动漫企业的无缝对接，让学生们积极面对中
国动漫产业的发展。
结语
结合实际高职动漫专业教学模式与动漫企业本身的特点对学生
进行定位培养，不断推进“双师型”教育及完善教学体系结构，以科学的态度解决好高职院校动漫专业教育中的问题，推动校企紧密的合作，培养出动漫企业所需要的动漫人才。
真正为我国动漫产业的发展输送需要的动漫专业人才，推动中国动漫文化产业的发展。
参考文献
[1]王桂霞赵洪文.高职动漫专业建设方式研究[j].中国校外教育：下旬，2012
[2]姜巧玲.高职院校动漫专业分方向培养模式的探索与实践[j].中国校外教育：下旬，2012.
[3]姜宁.高职动漫教学与动漫产业的有机结合分析[j].多媒体
教育，2012。