《伤仲永》2004-2011年中考真题文言文阅读题汇总含答案
《伤仲永》2004-2011年中考真题文言文阅读题汇总1(黄石市·2011）（二 ）比较阅读。
（14分）阅读下面两则文言材料，完成10－13题。
【甲】金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。
即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣！”（王安石《伤仲永》）【乙】余幼时即嗜学家贫无从致书以观每假借于藏书之家手自笔录计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
（宋濂《送东阳马生序》）10．下列句子中加点的词的意义相同的一组（ ）(2分)A．父异焉，借旁近与之 陟罚臧否，不宜异同（《出师表》）B．即书诗四句，并自为其名 乡为身死不受，今为宫室之美为之（《鱼我所欲也》）C．或以钱币乞之 寡人欲以五百里之地易安陵（《唐睢不辱使命》）D．色愈恭，礼愈至 日中不至，则是无信（《陈太丘与友期》）11．下列各句中没有通假字的一项是（ ）（2分）A．同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环B．濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝（《爱莲说》）C．今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱（《陈涉世家》）D．策之不以其道，食之不能尽其材（《马说》）12．用“/”为甲文中画浪线句子断句。
（断五处，不要求加标点。
）（2分）余幼时即嗜学家贫无从致书以观每假借于藏书之家 手自笔录计日以还。
13．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（4分）（1）邑人奇之，稍稍宾客其父。
译文：（2）俟其欣悦，则又请焉。
译文：14．乙则材料中，因“家贫“和”嗜学“之间的矛盾，作者在求学的过程中遇到了哪两个方面的困难？（各用两个字概括）（2分）答：15．两则材料都涉及到成才话题，从甲则材料来看，方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？请用原文回答。
与之形成鲜明对比的是《送》文作者“虽愚，卒获有所闻”，终成为饱学之这士，这两则材料对你的成才观有什么启发？（2分）答：答案：10.C11.B12.余幼时即嗜学/家贫/无从 致书以观/每假借于藏书之家/手自笔录/计日以还。
13.（1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客。
（2）等到他高兴了，就再去请教。
14.无书，幼时求学借书抄录之难；无师，成年求师叩问之难。
从师求教的跋涉之难；衣食粗劣，生活简朴。
15.是没有继续学习。
由这两篇文章看来，宋濂以他的亲自实践和体会告诉马生：学习必须勤奋刻苦，学习的内容和目的在今天已有很大的差别，但他所讲的道理对我们仍然具有启发和教育意义。
作者那种不怕艰苦，勤奋好学，安于贫贱，不慕富贵的精神和对后学的热情关怀和谆谆教导的态度，诚实守信、尊师重教也都是值得肯定的。
如果学习条件差，要勤勉治学，不怕吃苦；学习条件好，要珍惜优越的学习条件，努力学习。
2（济宁市·2011）[甲] 余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣”。
王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？[乙] 戴安道就范宣学，视范所为：范读书亦读书，范抄书亦抄书。
惟独好画，范以为无用，不宜劳思于此。
戴乃画《南都赋图》，范看毕咨嗟，甚以为有益，始重画。
【注释】①戴安道就范宣学：戴安道和范宣均为我国晋代人名。
②咨嗟：赞叹。
7.解释下列加点的词语。
（4分）①贤于材人远矣 贤：②不宜劳思于此 劳思：8.翻译下列句子。
（4分）①得为众人而已耶？②范看毕咨嗟，甚以为有益，始重画。
9.[甲]文借事说理，以方仲永天资非凡最终“泯然众人”的实例，说明了 ;[乙]文则直接写出了戴安道和范宣师生之间 的过程。
（4分）答案：（二）7.①胜过，超过 ②劳神，费心思（4分）8.①能够成为普通人就为止了吗？（意思是比普通人还要不如）②范宣看后，赞叹不已，认为大有益处，才开始重视画画。
（4分）9.后天教育对成才的重要性 虚心学习，相互切磋（4分）3、2010广西省玉林市、防港市阅读下面一篇文言文，完成８～１０题伤 仲 永 王安石金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。
即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣！”8、下面句子中加点的词语，意思相同的一项是（ ）（3分）A、未尝识书具/尝射于家圃B、并自为其名/山不在高，有仙则名C、传一乡秀才观之/此则岳阳楼之大观也D、从先人还家/扁鹊望桓侯而还走9、把下列句子翻译成现代汉语，有误的一项是（ ）（3分）A、今溪民方仲永，世隶耕译文：金溪县百姓方仲永，祖祖辈辈以耕种为生。
B、自是指物作诗立就译文：从此，（大人）指着东西让他作诗，他立刻就能完成。
C、日扳仲永环谒于邑人译文：天天让仲永去拜访同县的人。
D、泯然众人矣译文：跟普通人没什么区别了。
10、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A、文章题目《伤仲永》中的“伤”是“为……感到悲伤”的意思,流露出作者对方仲永才华泯灭的悲伤之情。
B、“即书诗四句”、“邑人奇之”这些语句，充分表现了儿童时代的方仲永的神奇。
C、“父利其然也”“不使学”，方仲永父亲这种急近功利的行为，是他才能衰退直到泯灭的最主要原因。
D、这个故事告诉我们：即使是天赋很高的人，如果不重视后天的学习，也会变得平庸。
11、下面《水浒传》、《西游记》、《三国演义》中的人物与故事情节搭配不当的一项是（ ）（3分）A、宋 江——怒杀阎婆惜B、诸葛亮——巧设空城计C、孙悟空——智取红孩儿子D、张 飞——大意失荆州答案：8、A 9、C 10、A 11、D4、呼和洁特市（09内蒙古）阅读下文，完成9～12题。
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”(节选自《伤仲永》)9．下列句子的节奏划分正确的一项是(2分)A．其／诗以养父母、收族为意 B．余闻之／也久C．即书／诗四句，并自为／其名 D．父／异焉，借旁近／与之10．解释下列句中加点的词。
(2分)(1)世隶耕 ( ) (2)即书诗四句 ( )(3)父异焉 ( ) (4)称前时之闻 ( )11．翻译下列句子。
(4分)(1)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
译文：(2)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
译文：12．后天的学习很重要。
请你把方仲永的故事提炼成一个论据来论证这个论点。
(2分)答： 答案：9．D本题是对学生文言句子朗读节奏划分的考查，腻乎较容易的题目。
在四个备选答案中：A项正确朗读节奏应为“其涛／以养父母收族为意”，8项正确朗读节奏应为“余闻之也，久”，C项正确朗读节奏应为“即／书涛四句，并／自为其名”，D项朗读节奏划分正确。
故正确答案选D)项。
簧正确划分朗读节奏，先要准确理解文甸的意思；然后，结食句子所要表达的思想情感及具体的语境加以分析，就能够进行正确划分。
10．(1)属于(2)书写 (3)感到诧异(认为奇怪) (4)相当(2分)11．(1)同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还花钱求仲水题诗。
(2分)(2)他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
(2分)12．简述这个故事即可。
如：自小天资聪明的仲永，因为没有后天的学习，不也同样落得“泯然众人矣”的下场吗? (2分)5、襄樊市(09湖北省)阅读文言文《伤仲永》，完成12-16题。
（10分）伤仲永王安石金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？12．解释下列句中加点词的意思。
（2分）（1）其文理皆有可观者 （2）贤于材人远矣13．下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） （2分）A．仲永之通悟，受之天也 初极狭，才通人B．未尝识书具 默而识之C．父异焉，借旁近与之 渔人甚异之D．忽啼求之 予尝求古仁人之心14．将下面句子翻泽成现代汉语。
（2分）卒之为众人，则其受于人者不至也。
15．课文内容理解填空。
（2分）本文借事说理，以方仲永天资非凡却“ ”，最终“泯然众人”的实例，说明 。
16．在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。
（2分）答案：12．（1）文采和道理；（2）胜过、超过。
（2分）13．C （2分）14．（他）最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
（2分。
“卒”“众人”“受于人”“不至”必须译正确，译错一处扣0．5分）15．受于人者不至；后天教育对成才的重要性。
（2分。
每空1分）16．因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财（贪图小利），目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。
伤仲永阅读的题和参考答案
伤仲永阅读的题和参考答案篇一：伤仲永阅读答案伤仲永北宋朝（王安石）金溪民/方仲永,世/隶耕.仲永/生五年,未尝识/书具,忽啼/求之.父异焉,借旁近/与之,即/书诗四句,并/自为其名.其诗/以养父母、收族为意,传/一乡秀才/观之.自是/指物作诗/立就,其文理/皆有可观者.邑人/奇之,稍稍/宾客其父,或/以钱币乞之.父/利其然也,日扳仲永/环谒/于邑人,不使学.余闻之也/久.明道中,从/先人还家,于/舅家见之,十二三矣.令作诗,不能/称/前时之闻.又七年,还自扬州,复到/舅家问焉,曰“泯然众人矣.”王子曰：仲永/之/通悟,受之天也.其/受之天也,贤于/材人远矣.卒之/为众人,则/其受于人者/不至也.彼其/受之天也,如此其贤也,不受/之人,且为/众人；今/夫不受/之天,固众人,又/不受之人,得为/众人/而已耶?译文:金溪平民方仲永,世代耕田为业.仲永长到五岁的时候,不曾认识书写工具,(有一天)忽然哭着要它们.他的父亲对此感到诧异,借邻居的书写工具给他,仲永立刻写了四句诗,并且自己题上自己的名字.他的这首诗把赡养父母、和同一宗族的人搞好关系作为内容,传送给全乡的秀才观赏.从此指定物品让他写诗他能立刻完成,诗的文采和道理都有值得观赏的地方.同县的人对此感到非常惊奇,渐渐请他父亲去做客,还有的人用钱求仲永题诗.他的父亲认为这样有利可图,每天带着仲永四处拜访同县的人,不让仲永学习.我听说这件事很久了.明道年间,我跟从先父回到家乡,在舅舅家里见到他,(他已经)十二三岁了.让(他)作诗,(写出来的诗）不能与从前的名声相称了.又过了七年,（我）从扬州回来,再次到舅舅家,问起仲永的情况,回答说：“（仲永的才能已经）已经消失,完全如同常人了.”王安石说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的.他的天资,远远地超过有才能的人.最终成为一个平凡的人,则是因为他没有受到后天的教育.像他那样天生聪明,如此有才智的人,没有受到后天的教育,尚且要成为平凡的人；现在那些不是天生聪明,本来就平凡的人,又不接受后天的教育,能够成为普通人就为止了吗?一、词解1.隶：属于2.世隶耕：世代从事农业生产；3.未尝：不曾；4.求：要求5.异：对……感到奇怪6.借旁近：从邻居那里借来；7.与：给；8.书：写；9.为：题写；10.以……为意：把……作为诗的内容；11.观：欣赏；12.自是：从此；13.是：这、此；14.就：完成；15.者：.的地方；16.稍稍：渐渐；17.或：有人；18.宾客：用宾客之礼相待；19.邑人：同县的人；20.乞：求取,这里指花钱求仲永提诗；21.利其然：贪图这样（以此有利可图）；22.扳：通“攀”,牵,引；23.环谒：到处拜访；24.使：让；25.从：跟从；26.称：相当；27.闻：听说;知道28.泯然：完全.指仲永的才华完全消失,和普通人一样了.29.不至：没有达到（要求）.30.王子：王安石的自称.31.通悟:通达聪慧32.夫：句首发语词,不译.33.固：本来.34.文理:文采和道理.35.利：以……为利.36.可：值得.37.秀才：这里指一般学识优秀的士人.38.谒：拜访.环谒:四处拜访.39.书具：写字的工具,指笔、墨、纸、砚40.异焉：对此（感到）奇怪41.彼其：他42.贤：胜过43.材人：有才能的人44.自：回到45.金溪：地名,现在江西金溪46.尝：曾经二、句解1.父异焉,借旁近与之.译：父亲感到十分奇怪,从邻居那里借来给仲永.2.并自为其名,其诗以养父母、收族为意.译：并且自己在诗上题写上了名字,他的诗以赡养父母、与同一宗族的人搞好关系为主题.3.自是指物为诗立就,其文理皆有可观者.译：从此只要别人指定东西就能写诗,马上完成,它的文采和道理都有可观赏的地方.4.邑人奇之,稍稍宾客其父；或以钱币乞之.译：同乡人感到奇怪,渐渐用宾客之礼款待他父亲；有人还用钱来求取仲永的诗.5.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.译：父亲认为这有利可图,每天拉着仲永到处拜访同乡人,不让他学习.6.不能称前时之闻.译：不能与以前所听说的相符合.7.泯然众人矣!译：完全成为平常人了.篇二：伤仲永阅读答案《伤仲永》的经典练习题（含答案）一、基础知识题1、解释下列句子中指定的词。
《伤仲永》阅读练习题附参考答案
《伤仲永》阅读练习题附参考答案阅读《伤仲永》，回答下面问题。
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。
”1、我能解释下面各句中划线的词语。
①世隶耕_________________②或以钱币乞之_________________③复到舅家_________________④父异焉_________________2、我能判断出下列句子停顿有误的一项是[ ]A、借旁近/与之，即/书诗四句。
B、其诗/以养父母、收族/为意。
C、余闻之/也久。
D、父/利其然也。
3、我能用现代汉语翻译下面的句子。
①自是指物作诗立就。
________________________________________________②日扳仲永环谒于邑人，不使学。
________________________________________________4、方仲永自幼天资过人的具体表现有两处，分别是___________________和__________________。
后来又发生_________________和“又七年，泯然众人矣。
”的变化，变得“泯然众人”的主要原因是什么？_______________________。
（用原文填空）5、方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？我眼中的方父：_________________________________________________________________ 我最想对他说：_________________________________________________________________6、①第一段着重描写方仲永的神奇有什么作用？本文给我们怎样的'教育和启示？________________________________________________________________ ________________②古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。
《伤仲永》2004-2011年中考真题文言文阅读题汇总含答案
《伤仲永》2004-2011年中考真题文言文阅读题汇总1(黄石市·2011）（二）比较阅读。
（14分）阅读下面两则文言材料，完成10－13题。
【甲】金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。
即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣！”（王安石《伤仲永》）【乙】余幼时即嗜学家贫无从致书以观每假借于藏书之家手自笔录计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
（宋濂《送东阳马生序》）10．下列句子中加点的词的意义相同的一组（）(2分)A．父异焉，借旁近与之陟罚臧否，不宜异同（《出师表》）B．即书诗四句，并自为其名乡为身死不受，今为宫室之美为之（《鱼我所欲也》）C．或以钱币乞之寡人欲以五百里之地易安陵（《唐睢不辱使命》）D．色愈恭，礼愈至日中不至，则是无信（《陈太丘与友期》）11．下列各句中没有通假字的一项是（）（2分）A．同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环B．濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝（《爱莲说》）C．今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下倡（《陈涉世家》）D．策之不以其道，食之不能尽其材（《马说》）12．用“/”为甲文中画浪线句子断句。
（断五处，不要求加标点。
）（2分）余幼时即嗜学家贫无从致书以观每假借于藏书之家手自笔录计日以还。
《伤仲永》中考试题汇编
《伤仲永》中考试题汇编一、阅读下列两则文言文，完成19—22题。
伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”李贺作诗(李贺)七岁能辞章，韩愈、皇甫湜(当时著名文人)始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构(早就构思好的)，自目曰《高轩过》，二人大惊，自是有名。
每旦日出，骑弱马，从小奚奴(带着小僮仆。
奚，xī)，背古锦囊，遇所得，书投囊中。
未始先立题然后为诗，如他人牵合(牵强符合)程课(固定的格式)者。
及暮归，足成之……(母)见所书多，即怒曰：“是儿要呕心乃已耳!”19．从这两则文言文中可以看出仲永与李贺的共同点是。
<2分)20．仲永的最后结局是“泯然众人矣”，而李贺则成了我国唐代著名的诗人。
他们童年时的相同点和成年后的不同结果，给你的启发是(4分)21．将下列文言句子译成现代汉语。
(9分)(1)稍稍宾客其父：(2)其文理皆有可观者：(3)是儿要呕心乃已耳：22．《李贺作诗》选段中与《伤仲永》选段中“指物作诗立就”一句意思相近的句子是。
(2分)参考答案：19．他们小时都很聪明。
(意思对即可给分)20．回答要点：(1)后天努力的重要性；(2)家庭环境及教育的重要性。
以上两点，只要答对一点即可得满分，能从其它方面回答，言之有理，可酌情给分。
21．(1)渐渐地请他父亲去做客；或：渐渐地以宾客之礼接待他父亲；或：渐渐地以他父亲为宾客。
(2)那诗的文字和道理都有值得一看的地方；(3)这孩子要呕出心才会停止! 22．援笔辄就如素构。
二、（三)阅读下面的文言文和诗歌，完成20～24题。
《伤仲永》中考阅读汇编.docx
《伤仲永》中考阅读汇编五、阅读下列两则文言文，完成19—22题（17分）伤仲永金溪民方仲永，世隶耕仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之父并焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之自是指物作诗立就，其文理皆有可观者邑人奇Z,稍稍宾客其父，或以钱币乞Z父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学余闻之也久明道屮，从先人还家，于舅家见之，十二三矣令作诗，不能称前时之闻又七年，还自扬州，复到舅家问焉曰：“泯然众人矣”李贺作诗（李贺）七岁能辞章，韩愈、皇甫淀（当时著名文人）始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如索构（早就构思好的），自目曰《高轩过》，二人大惊，自是冇名每旦日出，骑弱马，从小奚奴（带着小僮仆奚，xl）,育古锦囊，遇所得，书投囊屮未始先立题然后为诗，如他人牵合（牵强符合）程课（固定的格式）者及暮归, 足成之……（母）见所书多，即怒曰：“是儿要呕心乃已耳!”19.从这两则文言文中可以看岀仲永与李贺的共同点是V2分）20.仲永的最后结局是“泯然众人矣”，而李贺则成了我国唐代著名的诗人他们童年时的相同点和成年后的不同结果，给你的启发是（4分）21.将下列文言句子译成现代汉语（9分）（1）稍稍宾客其父：（2）其文理皆有可观者：（3）是儿要呕心乃已耳:22.《李贺作诗》选段中与《伤仲永》选段屮“指物作诗立就” 一句意思相近的句子是（2分）19.他们小时都很聪明（意思对即可给分）20.冋答要点：（1）后天努力的重要性；（2）家庭环境及教育的重要性以上两点，只要答对-点即可得满分，能从其它方面回答，言之有理，可酌情给分21.（1）渐渐地请他父亲去做客；或：渐渐地以宾客Z礼接待他父亲；或：渐渐地以他父亲为宾客（2）那诗的文字和道理都有值得一看的地方；（3）这孩子要呕出心才会停止！22.援笔辄就如索构05乌鲁木齐（三）阅读下面的文言文和诗歌，完成20〜24题（共15分，每题3分）伤仲永王安石金溪民方仲永，世隶耕仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之父异焉，借旁近与之, 即书诗四句，并□为其名其诗以养父母、收族为意，传一乡有才观Z□是指物作诗立就，其文理皆冇可观者邑人奇Z,稍宾客其父，或以钱币乞Z父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学余闻之也久明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣令作诗，不能称前时之闻又七年，还口扬州，复到舅家问焉曰：“泯然众人矣”王子曰：仲永之通悟，受之天也其受之天也，贤于材人远矣卒之为众人，则其受于人者不至也彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天, 固众人，又不受之人，得为众人而已耶？20.下列句屮加点的词意思完全相同的一项是（）A.其诗以养父母、收族为意其真不知马也B . a是指物作诗立就蒙乃始就学C.卒之为众人，则其受于人者不至也故余虽愚，卒获有所闻21・将下列句子翻译成现代汉语（1）F1扳仲永环谒于邑人，不使学（2）令作诗，不能称前时之闻（3）其受之天也，贤于材人远矣22.填空木文借事说理叙事部分按照顺序，依次写了方仲永才能发展变化的个阶段；说理部分点明了方仲永“泯然众人”的原因是“ ”，表明了作者的观点23・请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识（三）（共15分,每题3分）21・（1）每天带着仲永四处拜访同县的人，不让他学习（2）让他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称（3）他的天资比一般有才能的人高得多22.时间三受于人者不至23・天资是人成材的基本条件；天资好，再加上后天努力，就一定能成材；天资好，但后天不努力，再好的天资也会泯灭（方仲永便如此）天资不算好；后天乂不努力，就根木不能成材；天资不算好，但后天勤奋学习，最终也能成材（联系实际1分，二者关系2分，关系阐述清楚严谨者可酌加1一2分）课外相关文段05资阳（四）（10分）（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务权曰「'孤岂欲卿治经为博丄邪！但当涉猎，见往事耳卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大冇所益”蒙乃始就学及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别（乙）金溪民方仲永，世隶耕仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之父异焉，借旁近与Z,即书诗四句，并口为其名其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观Z, 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者邑人奇Z,稍稍宾客其父，或以钱币丐Z 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学余闻之也久明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣令作诗，不能称前时之闻又七年，还口扬州，复到舅家，问焉曰：“泯然众人矣”王子曰：仲永之通悟，受之天也其受之天也，贤于材人远矣卒之为众人，则其受于人者不至也彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天, 固众人，又不受之人，得为众人而已耶？24.解释下列句屮加点的字（2分）（1）大兄何见事之晚乎（）（2）邑人奇Z,稍稍宾客其父（）25.这两篇文章写法上的不同点主要体现在：（1分）26.将下边两句话译为现代汉语（5分）（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事Z晚乎!（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使淫27.简略说说读了这两则短文后你受到的启示（2分）24.（1）啊，表感叹语气（2）以宾客之礼相待（该题2分，答对一处给1分）25.前者以对话为主，言简意赅；后者叙议结合，以事说理（该小题1分，言Z 有理即可）26.（1）士别三F1,就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！（2）他的父亲认为这样有利可图，就每犬牵着仲永四处拜访同乡人，不让他学习（该题5分，其屮（1）题2分，给分点在后两个分句（2）题3分三个分句可每分句1 分重点落实“刮目相待”、“见事”、“利其然”、“日”、“环”、“谒”等词语）27.略（该题2分，扌II住要重视学习，哪怕天资再聪明也要不断地学习，即使今后走上了工作岗位也还要加强学习即可）05济南（课）（二）余闻之也久明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣令作诗，不能称前时之闻又七年，还口扬州，复到舅家问焉曰：“泯然众人矣”王子曰：仲永之通悟，受之天也其受之天也，贤于材人远矣卒之为众人，则其受于人者不至也彼其受Z犬也，如此其贤也，不受Z人，且为众人；今夫不受Z天，固众人，又不受Z人，得为众人而已耶？6、用给下面句子划分节奏（只画一处）（2分）余闻Z也久7、方仲永“卒之为众人”的表现有哪些（用文中的句子冋答）（2分）8、作者说「'卒Z为众人，则其受于人者不至也”你是否同意这一观点? 请结合具体事例，谈谈你的看法（3分）6、余/闻之也久7,、不能称前时之闻泯然众人矣8、略，能言之成理即可05临沂（课）二、文言文阅读（共13分）阅读下面两段文言文，做6—9题［甲］王子曰：仲永之通悟，受之天也其受之天也，贤于材人远矣卒之为众人，则其受于人者不至也彼其受Z天也，如此其贤也，不受Z人，且为众人；今夫不受Z 天，固众人，又不受Z人，得为众人而已耶？（节选自《伤仲永》）［乙］人Z为学，不日进则口退独学无友，则孤陋①而难成久处一方，则习染而不自觉不幸而在穷僻Z域，无车马Z资②，犹当博学审③问，古人与稽④, 以求其是非之所在，庶儿⑥⑤可得十之五六若既不出户，乂不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下子曰：“丁室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好学也”夫以孔子之圣，犹须好学，今人口J不勉⑨乎？（节选自顾炎武《与友人书》）［注解］①［孤陋］片面、浅陋②［资］盘缠③［审］详细④［稽］探究、考察⑤［庶几］差不多⑥［子羔、原宪］孔子的弟子⑦［邑］地方，⑧［丘］孔子⑨［勉］勤勉，努力6.解释下列句子中加点字的意思（2分）①卒之为众人卒:②则其受于人者不至也至：③不幸而在穷僻之域域：④终无济于天下济：7.将文屮画线的旬子翻译成现代汉语（4分）①其受Z天也，贤于材人远矣②人之为学，不日进则日退8.甲文谈“成才”，乙文谈“做学问”，二者强调的重点各有不同请根据你的理解，谈谈具体有什么不同（3分）9.甲乙两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主要内容（4分）甲文:乙文：二、6.①终于②达到③地方（答“礦界”“区域”也算对）④帮助（2分, 每解释对两个得1分）7.①他的天资，比一般有才能的人高得多②人们做学问，如果不每天进步就会每天退步（4分每句2分，不要求文字一致，翻译正确、无语病即可）8.甲文强调要想成才，除“受之天”夕卜，更要“受之人”乙文强调做学问要有研讨的朋友，要认真钻研书中的道理，要出门学习生活（或开阔眼界）［3分答对甲文所强调的重点得1分，答对乙文所强调重点的两个方面即可得2分］9.甲文：论述了后天教育对成才的重要性乙文：论述了“为学”不进则退的道理（4分，各2分）2007年大连市（二）自新①少读书，敏慧绝出古经中疑义，群子弟屹屹未有所得，自新随口而应，若素了者性方简②，无文饰见之者莫不讪笑，目为乡里人同舍生夜读，倦睡去, 自新以灯彙③投之油污满几正色切责若老师然自新年少读书，聪明绝伦，文思敏捷，超出了其他人•古《经》中有疑惑难解之处，学友们茫然呆立而无所获，自新随口而答，仿佛很平常很熟识的一样•他性格方正诚实，没有丝毫的矫饰•看见他的人没有不讥讽他的，把他看作是乡下人•同舍的书生晚间读书，疲倦而睡去，自新用灯架扔（以提醒他），油污满桌子, 他严肃恳切地提出批评，仿佛老师一样兄为里长④，里多逃亡，输纳无所出，每岁终，官府催科，掠无宗肤自新辄诣县自代，而匿其兄他所县吏怪其意气⑤，方授杖，辄止之，曰：“而何人者？” 自新曰：“里长，实书生也”试之文，立就，慰而免之弱冠⑥，授徒他所岁归省三四，敝衣草履，徒步往返，为其母具酒食，兄弟酣笑，以为大乐（节选自归有光《张自新传》）注释：①自新：人名②方简：刚直简朴③藥（qing）：灯架④里长：明代以邻近的一百一十户为一里，负责人即里长⑤意气：神色，精神⑥弱冠：古吋以男子二十岁为成人，因身体尚未强壮，故称弱冠9.下而与文屮“岁归省三四” 一句中的“归”字意思相同的一项是（2分）BA.男有分，女有归（《大道之行也》）B.居数月，其马将胡骏马而归（《塞翁失马》）C.微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）D.日出而林霏开，云归而岩穴暝（《醉翁亭记》）10.将文中画直接的句了译成现代汉语（2分）译句:11 •用“/”给文中画波浪线的句子断句（2分）•自新以灯繁投之/油污满儿/正色切责/若老师然12.文中自新“性方简，无文饰”具体表现在哪里？（2分）答：•①IT新以灯繁投Z,若老师然②IT新Uh “里长，实书生也”③敝衣草履，徒步往返④见之者莫不讪笑，口为乡里人9.B （2 分）10.自新就到县吏（那里）自己替代兄氏（受过），却把他的兄氏藏在别的地方（2分，“诣”字译出得1分，句子通顺得1分）11.t新以灯繁投Z /油污满儿/正色切责/若老师然（2分，画对一处、两处得1分，画对三处得满分；画五上以上不得分）12.①自新以灯繁投之，若老师然②自新曰：“里长，实书生也”③敝衣草履，徒步往返④见Z者莫不讪笑，目为乡里人（2分，①②中答出其中的一点得1分;③④中答出其中的一点得1分;用自己的话回答意思对也可）2007陕西（课）（三）阅读甲、乙两个文段，完成15 — 1 9题（1 4分）【甲】唐了西云：“诗初成时，未见可皆（zi,抵毁，指责）处，姑置Z明日取读，则瑕疵百出，乃反复改正Z隔数H取阅，疵累又出，由改正Z如此数四, 方敢示人”此数言，可谓知其难而深造之者也余云：“知一重非，进一重境；亦有生金，一铸而定”【乙】诗改一字，界判人犬，非个中人不解齐已《早梅》云：“丽村深雪里昨夜几只开”郑谷曰：“改'几”为'一'字，方是早梅”齐乃下拜某作《御沟》诗Eh “此波涵消泽，无处濯尘缨”以示皎然皎然曰：波'字不佳”某怒而去皎然暗书一“屮”字在手心待之须臾，其人狂奔而来，曰：“已改'波'字为'屮' 字矣”皎然出手心示之，相与大笑15、解释下列句中加点词（4分）（1）姑置之（（2）方敢示人（）（3）无处濯尘缨（）（4）某怒而去（）16、下列加点字与“皎然暗书一'屮'……”中的“书”用法不同的一•项是（）（2分）A.妇抚儿乳B.处处志之C.亲贤臣，远小人D.策之不以其道17请将文中画横线的语句翻译成现代汉语①明日取读，则瑕疵百出&nbs, p;②须臾，其人狂奔而來18【乙】段中郑谷认为“改'几’为'一'字，方是早梅”为什么？（2分）19、【甲】【乙】两文的内容都与作诗有关，但各有侧重，请分别概括（2分）15、（1）放置，放下（2）......... 给........ 看，让看（3）洗，洗涤（4）离开16、C 17、（1）第二天拿出来读一读，就发现毛病很多（2）一会儿，那个人冇狂奔回来18、“一”字表明梅花只开一枝，极言数量至少；也可能是第一枝更能体现“早” 的特点19、T：作诗要反复修改乙：作诗炼字很重要2007福建三明市（二）文言文阅读（10分）李贺做诗李贺七岁能辞章，韩愈、皐甫泯①始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构②，自口曰《高轩过》，二人大惊，自是有名每日旦出，齡弱马，从小奚奴③，背占锦囊，遇所得，书投囊中未始先立题然后为诗，如他人牵合④程课⑤者，及暮归，足成乞非大醉、吊丧日率如此过亦不甚者母使婢探囊中，见所书多，即怒曰：“是儿要呕心乃已耳！”【注释】①皇甫淀（shi）：当时著名文人②索构：早就构思好的③奚奴：童仆④牵合：牵强符合⑤程课：固定的格式13.解释加点词的意思（4分）（1）始闻未信（）（2）自是有名（）（3）及暮归（）（4）是儿要呕心乃已耳！（）14.翻译下面的句子（3分）使贺赋诗，援笔辄就如素构译文：15•请写出与此文最后一句相关的一个成语：（1分）16•李贺做诗对你的写作有什么启示？（答出一点即可）（2分）（二）文言文阅读（10分）13.（1）听（2）这（此）（3）到（等到）（4）停止14.让李贺作诗，（他）一提笔就完成了，像早就构思好了一样15.呕心沥血16.要积累素材，要勤于动笔，要深入生活，不牵强附会，不墨守成规等, 能联系写作言之成理亦可2008东营市（-）【甲】……自是指物作诗立就，其文理皆有可观者邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，F1扳仲永环谒于邑人，不使学余闻Z也久明道屮，从先人述家，于舅家见之，十二三矣令作诗，不能称前时Z 闻乂七年，还自扬州，复到舅家问焉曰：“泯然众人矣”王子曰：仲永之通悟，受之天也其受之天也，贤于材人远矣卒之为众人，则其受于人者不至也彼其受Z天也，如此其贤也，不受Z人,且为众人；今夫不受Z 天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？——王安石《伤仲永》【乙】夫君了Z行，静以修身，俭以养德非淡泊无以明志，非宁静无以致远夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学淫慢则不能励精，险躁则不能治性年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！——诸葛亮《诫子书》10・解释下列加点的词（2分）①邑人奇之（）②非淡泊无以明志（）11・翻译下列句子（4分）①卒之为众人，则其受于人者不至也②静以修身，俭以养德12•两文关于学习所持观点的相通之处是什么？其根据（或理由）各是什么？（4 分）共同观点相通Z处：根据（或理由）：13.两文在写法上各有什么特点？（2分）10.答案：①感到惊异②没有用来……（的方法或途径）评分：每小题1分，共2分意思对即可11・答案：①他最终成为一个平凡的人，是因为它没有受到后天的教育②用宁静修养身心，用俭朴培养品德评分：每小题2分，共4分意思对即可12.答案：观点：要靠后天持恒不懈，否则难以成才根据或理由：甲文：父亲醉心于眼前名利，致使仲永荒废学业；乙文：示例：不学习就无法増长才干，没有顽强意志就无法成就学业评分：观点2分，根据理由2分共4分意思对即可13・答案：甲文借事说理；乙文从反面（或否定的角度）论述观点评分：共2分意思对即可《伤仲永》屮考试题汇编一、2004年宁德市阅读下列两则文言文，完成19—22题。
《伤仲永》文言文阅读理解习题
《伤仲永》文言文阅读理解习题《伤仲永》文言文阅读理解习题阅读下面文言文，完成下题。
【甲】金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”（节选自王安石《伤仲永》）【乙】陈际泰，字大士，临川人。
家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵。
从外兄①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读②，自以意识别之，遂通其义。
十岁，于外家药笼中见《诗经》，取而疾走。
父见之，怒，督往田，则携至田所，踞高阜而哦，遂毕身不忘。
久之，返临川，与南英辈③以时文名天下。
其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首。
经生举业之富，无若际泰者。
（节选自《明史》）【注释】①外兄：表兄。
②句读：古人称文词之间该停顿的地方叫‘句”或“读”，相当于现在的标点。
③南英辈：指艾南英等三人，与陈际泰被合称为“临川四才子”。
④经生举业之富：读书人应试诗文的数量之多。
1．下面句子停顿有误的一项是（）（2分）A．借旁近／与之 B．余闻之／也久C．时取／旁舍儿书 D．于外家药笼中／见《诗经》2．解释下面加点词语。
（4分）（1）时扳仲永环谒于邑人（）（2）不能称前时之闻（）（3）取而疾走（）（ 4）与南英辈以时文名天下（）3．将文中画线的.句子翻译成现代汉语。
（4分）（1）邑人奇之，稍稍宾客其父。
译文：（2）自以意识别之，遂通其义。
译文：4．通读甲乙两文，回答下面问题。
（5分）（1）甲文中方仲永自幼天资聪颖，长大后却“ ”；乙文中陈际泰小时虽“家贫，不能从师，又无书”，后来却能“ ”。
（用原文语句填空）（2分）（2）方仲永与陈际泰最终不同的结果给了你怎样的启示？请简要回答。
七年级文言文：伤仲永阅读题及答案
七年级文言文：伤仲永阅读题及答案七年级文言文：伤仲永阅读题及答案七年级文言文：伤仲永阅读题及答案金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。
”1.我能解释下面各句中划线的词语。
①世隶耕?②指物作诗立就③稍稍宾客其父④日扳仲永环谒于邑人2.我能判断出下列句子停顿有误的一项是（）A.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。
B.其诗/以养父母、收族为意。
C.余闻之/也久。
D.父/利其然也，日扳仲永/环谒于邑人。
3.我能用现代汉语翻译下面的句子。
①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
4.用自己的话说说：方仲永由天资过人变得“泯然众人”的的人，不让他学习。
4. 没有受到后天的教育。
5. 是一个贪图小利、目光短浅的人；示例：一个人的天资再好，没有后天的教育，也是不能成才的（合情合理即可）。
6. ①参考：方仲永由少时的天资过人变得“泯然众人”，令人扼腕长叹，更应该引起我们的深思。
读完本文后，相信我们一定有许多感慨，就让我们自由的畅谈一下吧！②悬梁刺股、囊萤映雪、学而不厌等；苏秦悬梁刺股、孙康映雪读书等。
【古诗文阅读】《伤仲永》及答案
【古诗文阅读】《伤仲永》及答案【福建省泉州市】二（一）阅读甲乙两文，完成5～9题。
（16分）（甲）伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。
”（乙）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
5．请用“/”给下面句子划分朗读节奏。
（每句划一处）（2分）①余闻之也久②非复吴下阿蒙6．下面加点词词义或用法相同的一项是（）。
（3分）A．忽啼求之何陋之有 B．稍稍宾客其父窥镜，谓其妻曰C．蒙辞以军中多务未尝稍降辞色 D．结友而别鸣之而不能通其意7．解释下面加点的词。
（3分）①不能称前时之闻称：②日扳仲永环谒于邑人扳：③即更刮目相待更：8．翻译。
（5分）⑴自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
（3分）⑵孤岂欲卿治经为博士邪！（2分）9.乙文的题目是编者加的。
请根据文意，另选角度为乙文拟一个题目，并说明理由。
（3分）【答案】5.（2分）①余闻之也/久②非复/吴下阿蒙6.（3分）B（A项代词/助词，提宾标志 B项代词 C项推托，借口/言语 D项表顺承/表转折）7.（3分）①相当，符合②牵，拉（或“通‘攀’，牵，引”）③重新8.（5分）⑴（3分）从此，指定物品让他作诗，（他）能立即写好，诗的文采和道理都有值得看（欣赏）的地方。
《伤仲永》阅读练习与答案
伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗不能称前时之闻又七年还自杨州复到舅家问焉。
曰“泯然众人矣。
”王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？7.用“/”为文中画线句子标出停顿。
（标4处 2分）令作诗不能称前时之闻又七年还自杨州复到舅家问焉。
8. 解释下列加点的词语。
（4分）（1）自是指物作诗立就．．（）（2）邑人奇．之（）（3）日扳．（）仲永环谒．．（）于邑人9．翻译下列句子。
（4分）（1）父利其然也（2）泯然众人矣10.第三段说理部分点明了方仲永“卒之为众人”的原因是“”（2分），通过这一段议论，作者强调了。
（2分）本文在写法上的特点是。
（1分）7.令作诗/不能称前时之闻/又七年/还自扬州/复到舅家问焉。
8.（1）立刻完成（2）对……感到惊奇（3）通“攀”，牵，引四处拜访9.（1）他的父亲认为这样有利可图。
（2）完全如同常人了（成为普通人了）。
10.其受于人者不至也后天教育对成才的重要性借事说理伤仲永1、“未尝识书具”其中“书具”指书写工具，即_________、_________、_________、________文房四宝。
2、方仲永的变化经历了哪几个阶段？(可用课文原句回答。
)3、方仲永小时候是位"奇才"，长大后却变成一位平庸无奇的人，其原因是什么？4、一个五岁的孩子，连书写工具都没见过，就能"自是指物作诗立就"。
世上有这样的奇才吗？作者写这个故事的目的何在？5、古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。
【初中文言文】《伤仲永》阅读答案及翻译
【初中文言文】《伤仲永》阅读答案及翻译金溪民方仲永，世隶耕①。
仲永生五年，未尝识书具②，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名③。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。
”阅读指南：一个“没读过书”的人会想要书，他不仅会写作，还会写诗，这是不可信的。
但本文的目的是说服年轻人努力学习。
注释：①世隶耕：祖祖代代都从事农业。
隶，属。
②书具：书写的用具。
③并自为其名：并且题上自己的名字。
练习：一、解释加点的词1.父亲与之不同，与之亲近，即书与诗的四句3.父亲对他的本性有益2.邑人奇之，稍稍宾客其父( )( )( ) 4.从先人还家( )二、翻译1.日扳仲永环谒于邑人，不使学。
2.七年后，他从扬州回到叔叔家，问严，说：“民然，大家都走了。
”三、学习本文后，你有何体会?参考答案：一、一.写 2.以这件事为奇渐渐以……为宾客 3.以……为利 4.死去的父亲二、 1.每天带钟勇去县里各处游玩，不要让他学习。
2.又过了七年，我从扬州回来，去叔叔家问他。
我叔叔说：“我的智力完全消失了，我成了一个普通人。
”三、本文写一个孩子从未读过书，突然不但会写字，还能作诗，虽然有传说夸张之嫌，但作者的本意是规劝人们要不断努力学习。
尚忠勇译：金溪县有个人名叫方仲永，祖代都从事农业。
仲永五岁时，尚未认识书写用具，有一天忽然哭着要它。
他的父亲感到很奇怪，到附近人家借了给他，他立即写出四句诗，并且题上自己的名字。
他的诗主要意思是孝养父母、团结家族，曾传给一乡秀才看过。
从这以后，随便指一个东西作题目，他立刻就能写出一首诗，诗的词句、内容都很不错。
县里的人都觉得他是个奇才，渐渐地敬重礼遇他的父亲，有的人还用钱求他作诗。