新材料作文写作教案

新材料作文写作教案

徐金舟

教学目标：掌握新材料作文的写作流程，学会写新材料作文。

教学重点：新材料作文的写作流程及方法。

教学难点：新材料作文的写作。

教学方法：问答法、讨论法、练习法。

教学准备：布置学生预习讲评资料。

教学用时：两课时

教学内容与步骤：

一、复习新材料作文的特点，

1、新材料作文（也叫题意作文、命意作文、后话题作文），作文提供材料或图画，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思”的作文, 它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。

2、与话题作文的区别：不直接提供话题，其话题就是考生对材料的感悟或联想。

话题作文命题的基本格式为：“材料语”+“话题语”+“要求语”υ

新材料作文命题的基本格式为：“材料语”+“要求语”υ

有无“话题语”是话题作文命题和新材料作文命题的根本区别。

3、旧材料作文与新材料作文的区别

（1）旧材料作文的命题表述一般是：请自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于600字的议论文；

新材料作文的命题表述一般是：要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭；以上文字可以让人产生不同的联想或感悟。请根据材料，自选角度，自定文体，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

（2）在文体要求上：

旧材料作文一般只要求写成议论文，

新材料作文则要求“自主确立文体”。

（3）在“对待”材料的态度上：

旧材料作文要求必须引述材料，

新材料作文则要求可引可不引；

（4）旧材料作文立意必须是在对材料进行整体感知与全面观照的基础上准确、全面地立意；新材料作文立意立足于材料的整体含意或局部含意皆可，以不脱离材料的含意为底线。

4、此类试题关键在审题。审题时要抓住材料的关键词、句，抓住材料的核心意思立意。二．教学新材料作文的流程

1.审题。

例如：（2010年5月调考题）

阅读下面材料，按要求作文。（50分）

赤橙黄绿青蓝紫，多美的色彩呀！

放在桌上的颜料对立在桌上的镜子说：“老弟，让我们给你全身涂上七彩的颜色吧，那样你会变得更美。”

“不，谢谢你们的好意，我不需要用多余的色彩来打扮自己。”圆脸的镜子微笑着婉言谢绝。

“难道你觉得自己的外表够漂亮了吗？”颜料奇怪地问。

“那倒不是。”镜子回答。

“那就让我们给你带来一个美丽的包装吧，你会变得更吸引人的。”颜料说。

“不不不，美丽的包装只会让我失去作为镜子存在的价值。”镜子连声拒绝。

颜料的善意或镜子的拒绝会引发你哪些联想和思考？请自拟题目, 自选文体（诗歌、戏剧除外）, 写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。

审题方法：

（1）审材料，整体把握材料。

（2）审提示语，把握立意角度，揣摩迷题人意图。

（3）审要求，严格按要求做。

2.立足时代，确定观点。

材料可以从颜料和镜子两方面进行解读。

颜料方面：善意的帮助不一定能带来善的结果；帮助别人要站在别人的角度考虑问题才能起到良好作用；……

镜子方面：坚守自身的价值是最重要的；抗拒诱惑才能坚守原则；抗拒诱惑才能实现自我价值；盲目追从会迷失人生方向；过分注重形式会使人忽略事物的本质……这些都可以作为文章的立意。

3.确定文体。

（1）看题目适合什么文体。

（2）看自己擅长什么文体。

4.搜索素材。

（1）自己的。（2）家人的。（3）学校的。（4）社会上的。（5）报刊上的。

5.构思作文。

议论文（1）选材：选择典型的有代表性的材料。

（2）组材：顺序与详略。

记叙文（1）选材：选择典型的有代表性的材料。

（2）组材：顺序与详略。

散文（1）选材：选择典型的有代表性的材料。

（2）组材：顺序与详略。

6.设置亮点。

（1）标题（2）结构（3）材料（4）语言

7.列提纲。

8.检查提纲是否符合题目要求和满分作文标准。

9.修改提纲。

10.写作文。

三．新材料作文审题立意训练题

1．有个班级获得了校运会“道德风尚奖”，有人向校长提出疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚比其他班级高在何处。校长笑着说：你忽略了一个细节——在大家都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时，惟有这个班的同学在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。

读了这则材料后你有何思考？请自拟题目，自选文体写一篇不少于600字的作文。

2．有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶子里去，他尽其所能地抓了一把榛果，当他想把手收回来时，手却被瓶口卡住了。他既不愿意放弃榛果，又不能把手缩回来，不禁伤心地哭了起来。

一个旁边的人对他说：“你知足些吧！只拿一半，让你的拳头小一些，那么你的手就可以很容易地拿出来了。”

在生活中，我们需要些什么呢？孩子的经历应该引起你一些思考。请自拟题目，自选文体写一篇不少于600字的作文。

3．哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。