中学生人际关系调查问卷
初中生人际关系调查报告PPT课件
3.提高人际关系建议
在问卷的最后，我们设置了一道关于 如何提高自己人际关系的题目。通过分析 获得的资料，我们归纳出了以下几点改善 人际关系的建议： (1)多与他人交流 (2)学会换位思考，多考虑别人感受 (3)真诚待人，宽容大方 (4)礼貌待人，注意自己的言行举止 (5)努力学习，让自己更加优秀 (6)当别人遇到困难时主动帮助他人
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
初中生人际关 系调查报告
研究课题组： 马尧力 陈荟羽 张健愉 王一婷 喻俊豪 龙泓吟
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一.调查方法
1.调查对象
重庆南开（融侨） 中学初2014级21班同 学
2.调查内容与问卷
根据我们在学习、交往中的实 际情况，从人际关系的不同角度出 发编制了问卷。
2
第一部分为 选择题，共8个小 题，主要调查初 中学生对人际关 系及处理人际关 系的一些主观看 法。
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2.人际关系状况评分
在本次调查问卷中，我们将第二部分
的12道打分题做为人际关系状况评分的基
础，满分为60分。统计结果如下表：
分数段（分） 人数（人）
占比
60
0
0%
50～59.5
11
22.45%
40～49.5
23
46.94%
30～39.5
11
22.45%
20～29.5
人际关系问卷调查表
人际关系问卷调查表
1. 你认为人际关系对你的生活有多大的影响？（非常大，较大，一般，较小，几乎没有影响）
2. 你认为什么是良好的人际关系？请描述一下。
3. 你在建立和维持人际关系方面有哪些困难或挑战？
4. 你如何处理人际冲突？
5. 你在人际交往中是否采取主动行动，还是更被动等待他人的联系？为什么？
6. 你与他人的沟通方式是怎样的？你倾向于直接表达还是间接示意？
7. 你在人际交往中是否容易受到他人的影响？你如何处理这种情况？
8. 你的社交圈子主要包括哪些类型的人？你常与他们交流吗？
9. 你认为自己在人际关系方面的能力如何？有哪些方面需要改进？
10. 请描述一件你认为很重要但未能得到支持的事情，以及这
对你的人际关系有何影响？
11. 你有哪些期望和要求他人在与你建立人际关系时应该具备
的品质？
12. 你认为人际关系对于一个人的幸福感和满足感有多重要？
13. 你曾经经历过破裂的人际关系吗？如果有，对于这段关系
破裂的原因你有怎样的认识？
14. 你认为社交媒体对于人际关系的影响是正面的还是负面的？为什么？
15. 你有没有什么特别的方法或技巧来建立和维护健康互惠的
人际关系？。
人际交往能力测评 测试题
人际交往能力测评测试题在企业里，大多数工作都是人与人打交道，交际能力高低，也会影响到工作质量，尤其是公关、营销等岗位，交际能力则显得更为重要。
说明在企业里，大多数工作都是人与人打交道，交际能力高低，也会影响到工作质量，尤其是公关、营销等岗位，交际能力则显得更为重要。
本测试为判断一个人才的交往能力提供参考依据。
测试题(1)下面是25个测试题，如果做肯定回答，请选择“是”，反之请选择“否”。
1、你在旅行途中，是否容易结识新朋友? 是否2、你是否喜欢举行联欢会? 是否3、你是否喜欢团体游戏? 是否4、你曾经在飞机或火车上主动与陌生人攀谈吗? 是否5、你乐于见到久别重逢的朋友吗? 是否6、你会不会和一个你不喜欢的人来往? 是否7、度假时，你喜欢热闹的地方而不是人少的地方，对吗? 是否8、你是否认识很多人? 是否9、你晚上不喜欢独自在家，而喜欢到热闹的舞厅或其他类似地方去，对吗?是否10、你是否喜欢蹦迪? 是否11、路上遇见讨厌的人，你会装作视而不见吗? 是否12、你很喜欢参加游戏，而不在乎输赢吗? 是否13、你喜欢接触不同的人吗? 是否14、你家经常有很多的朋友来吗? 是否15、你喜欢用写信的方式联络他人，胜过打电话联络，对吗? 是否16、即使某些人你并不欣赏，但你还是会寄圣诞卡、明信片给他们，对吗? 是否17、你很在乎别人对你的看法吗? 是否18、你喜欢认识陌生人吗? 是否19、如果某个房间里全是陌生人，你进去会觉得很无聊吗? 是否20、你喜欢和小孩玩吗? 是否21、作客朋友家，有一道菜你觉得很难吃，但出于礼貌你还是会吃它吗? 是否22、你很喜欢交朋友吗? 是否23、你是否知道大部分邻居的名字? 是否24、老实说你乐于助人吗? 是否25、群体娱乐，你会成为活跃气氛的人吗? 是否评价以上题目，回答“是”每题1分，回答“否”不得分。
如果总分为16~25分，则说明你是个标准的“社交专家”。
如果总分为8~15分，则说明你交际能力一般，你能够与人交往，而独处也不会感到寂寞。
中小学生人际关系知识和人际关系行为调查问卷
中小学生人际关系知识和人际关系行为调查问卷调查目的本问卷旨在调查中小学生人际关系知识和人际关系行为情况，以便了解他们在处理人际关系方面的认知和行为表现。
调查结果将有助于制定相应的教育和培训措施，提高中小学生的人际交往能力。
调查说明请根据自己的实际情况，如实回答以下问题。
所有问题都是选择题，请在对应选项前打√。
第一部分：人际关系知识请回答以下关于人际关系的知识问题。
1.人际关系是指什么？A。
个人与家人的关系B。
个人与社会的关系C。
个人与老师的关系D。
个人与同学的关系2.下面哪种行为属于良好的人际关系行为？A。
不尊重别人的意见B。
不关心他人的感受C。
主动关心他人的需要D。
约束自己的情绪3.对于遇到人际关系问题时，以下哪种做法是正确的？A。
不与他人沟通，自己解决问题B。
合理表达自己的需求和想法C。
忽视他人的存在D。
找其他人替自己解决问题第二部分：人际关系行为请回答以下有关人际关系行为的问题。
1.你是否愿意主动与其他同学交流和合作？A。
是B。
否2.你在与同学交往时，是否经常尊重别人的意见？A。
是B。
否3.在与同学相处的过程中，你是否愿意帮助他人解决问题？A。
是B。
否4.当你与同学发生争执时，你是否愿意主动与他人沟通，解决问题？A。
是B。
否5.在与同学互动中，你是否能够控制自己的情绪，保持冷静？A。
是B。
否6.你是否认为与同学之间的友谊对你的研究和成长有帮助？A。
是B。
否感谢您参与此次问卷调查！您的回答将对我们的研究产生重要的影响。
请确保您如实回答，并保证回答的保密性和匿名性。
如有任何疑问，请联系我们。
备注：以上问题仅用于调查研究目的，所得数据将仅用于分析和报告，严格保密。
*。
高一人际关系调查问卷模板
尊敬的同学：您好！为了更好地了解高中一年级学生的人际关系状况，促进同学们之间的沟通与交流，提升人际交往能力，我们特设计此份问卷。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
您的宝贵意见将对我们工作产生重要参考价值。
感谢您的配合！一、基本信息1. 性别：（）男（）女2. 年龄：（）15岁（）16岁（）17岁3. 年级：（）高一（1）班（）高一（2）班（）高一（3）班（）其他二、人际关系认知4. 您认为良好的人际关系对个人的重要性是：（）非常重要（）比较重要（）一般（）不太重要5. 您认为以下哪些因素会影响人际关系的建立和发展？（可多选）（）性格特点（）兴趣爱好（）家庭背景（）学校环境（）社会交往能力（）其他（请注明：______）6. 您认为在人际交往中，诚信、尊重、理解和宽容等品质的重要性分别是：（）诚信（）尊重（）理解（）宽容三、人际关系现状7. 您觉得自己在人际交往中处于以下哪种状态？（）非常自信（）比较自信（）一般（）不太自信（）没有自信8. 您认为自己在以下方面的人际交往能力如何？（）沟通能力（）解决问题的能力（）领导能力（）其他（请注明：______）9. 您在人际交往中遇到的主要问题有哪些？（可多选）（）性格不合（）兴趣爱好不同（）家庭背景差异（）学校环境因素（）其他（请注明：______）10. 您是否愿意参加学校或班级组织的人际关系培训活动？（）非常愿意（）比较愿意（）一般（）不太愿意（）不愿意四、人际关系期望11. 您希望自己在高中阶段的人际关系得到哪些方面的提升？（可多选）（）扩大朋友圈（）提高沟通能力（）增强合作意识（）学会处理人际关系问题（）其他（请注明：______）12. 您认为学校或班级应该采取哪些措施来帮助同学们改善人际关系？（可多选）（）组织交流活动（）开展心理健康教育（）加强班级凝聚力（）提供专业指导（）其他（请注明：______）感谢您参与本次问卷调查！请您在填写问卷时，尽量做到真实、客观，以便我们更好地了解您的人际关系状况。
关于中学生交友状况的调查
研究性学习结题报告课题名称：关于中学生交友状况的分析。
课题组成员：陈泽坚114，陈钊林112组长;陈泽坚指导老师：李秀琛课题选择的背景及意义：进入中学阶段，青少年的人际关系发生了明显的变化，他们对父母和教师的心理和情感依赖日益减少，而对与同伴建立良好的人际关系的依赖却在增强。
同伴交往成为中学生人际交往的主体，是其身心健康发展及顺利社会化的基本要素。
因此，需要通过调查来关注中学生的交友状况，并给予建议、引导，向家长、其他社会层面的人展示中学生的交友。
过程:1 制定调查表 2发放调查表 3 整理调查表 4 讨论分析总结 5写报告情感体验：通过这次课题研究，我们发现了中学生更多的交友现状，更明白了同学间的关系，使我们懂得如何去珍惜周围的同学。
关于本次发放的调查表：共发放100张，收回有效问卷91份，共180人次参与调查结论分析：1交友是你是主动还是被动？有112人选择主动，有62人选择被动。
分析：现实中由于性格原因，从而使有的学生出现被动交友的现象。
比较正常。
2.你是否在意所交朋友的性别。
有34人选择在意，有136人选择不在意分析：这表明学生交友随意！3.你喜欢通过什么渠道认识新朋友？有13人选择了亲戚朋友介绍，有8人选择网上认识，有2人选择报刊杂志上的交友区，有120人选择自己主动认识，有32人选择其他分析：表明学生通过多种途径进行交友。
4.你是怎样巩固你的友情的(多选)（尤其是对那些与你空间距离较远的朋友）？有79人选择节假日约出来一起玩，96人选择网上聊天，有19人选择写信（电子和纸的都算），有67人选择打电话，有31人选择其他。
分析：大多数同学通过游玩、打电话聊天来巩固友情。
我们认为当代学生对于人之间的交往更需要的是一种直面的感觉，都希望给自己一种真实的感觉交流。
也许真实就是人与人之间交往最主要的。
5.你交朋友时看重什么？有22人选择兴趣爱好，有116人选择为人品德，有2人选择地位权势，有66人选择性格（开朗、内向)，有13人选择其他分析：表明表明学生年代交友德为主，性格相近也是一个重点。
初中生人际交往调查问卷
初中生人际交往调查问卷初中生人际交往调查问卷一、基本资料1.你的性别：男 / 女2.你是不是独生子女：是 / 否3.你来自农村还是城市：农村 / 城市二、调查问卷1.在你的人际交往中，你觉得你的人际关系如何？A。
关系不错，我很满意。
B。
关系一般，勉强过得去。
C。
关系很差，自己很失败。
D。
不清楚。
2.进入中学时代，你觉得中学同学或朋友间的关系与小学时代相比：A。
较中学时代更深刻，更理性化。
B。
和中学差不多。
C。
有所倒退，更虚伪或封闭。
D。
不清楚。
3.你觉得你与周围其他人是否平等（人际交往方面）？A。
平等，人家能建立好自己的圈子，我也能。
B。
不平等，自己性格内向，很难建立自己的圈子。
C。
分不清，有时觉得平等，有时又觉得不平等。
D。
不在意这些。
4.你与朋友（非恋爱、铁杆关系）发生了以下矛盾，哪些情况下你会主动跟他（她）和解呢？（可多选）（调查个人对于他人的容忍度）A。
两人各有一半的责任。
B。
你的言语伤害了他（她）的自尊。
C。
没经你同意就动用你的东西并对你造成不便。
D。
他（她）的言语行为让你产生误解，接着你对其冷言冷语。
E。
他（她）打扫卫生时不小心把你带有重要信息的字条给扔了。
F。
其他。
5.在对朋友的某些行为作风或者生活惯有意见的时候，你会？（调查个人对于朋友的宽容度）A。
直截了当地跟他（她）讲，不留情面。
B。
用委婉的方式让他（她）知道。
C。
不在他（她）面前直接说，但在背后说坏议论。
D。
不让对方知道自己的感受，认为忍一下就好了。
E。
根据与朋友的关系而定。
F。
其他。
6.你认为交友中最注重哪几个因素？（调查个人对于朋友的认识选择决定因素）A。
性格。
B。
兴趣爱好。
C。
处事作风。
D。
个人能力。
E。
研究成绩。
F。
长相。
G。
家庭情况。
H。
其他。
7.能否适应来自不同地区同学的生活方式？（调查个人对于他人的容纳适应度）A。
能。
B。
基本上能。
C。
不能。
8.在同学或朋友生病或者有困难的时候，你会主动地去关心帮助他（她）吗？（调查个人对于朋友的主动性）A。
中学生人际交往情况
中学生人际交往情况时间：2009年10月——2010年1月班级：114班指导老师：吴银组长：苏艺敏组员：吴婕.吴燕.吴奇.李治德.李传河.符国昕.陈明玉.韩庆晓1.开题报告人的一生的成长、发展、成功、幸福，离不开社会，人一生的愉快、烦恼、快乐、悲伤、爱与恨，也同样离不开与其他人的交往。
与他人交往，能使我们从交往中感受到真情的温暖，感受到青春的美好。
我们从交往中得到很多快乐，从交往中获得心理的满足。
在与他人交往中，我们互相交流，互相学习，从而完善自己，为以后的事业发展做出了充分的准备。
2.研究的目的和意义目的:使自己健康成长进一步融入社会意义:1.使自己更乐观开朗 2.对以后和同学相处有好处 3.促使文化交流 4.可以学习很多东西 5.对身心健康有益 6.提高我们交际能力和社交能力 7.可以互相帮助 8.可以让别人更加了解自己 9.对学习有帮助 10.增加友谊 11.可以增广自己的知识面，也对以后出社会很有帮助 12.增强人际关系，提高自己的素养，能培养同学之间的诚意。
3.研究思路与步骤安排收集资料.分析资料.问卷调查.分析研究.做出总结4.活动计划1）小组讨论达到共同的意见.确立研究课题2）上网查相关资料.记录重点.要点.对课题的相关资料提出问题.设计问卷调查3）对本校学生进行访问.分析调查结果.总结4）各个组员进行讨论.对所获得的资料进行分析和讨论5.活动过程第一阶段：全体组员开会讨论课题研究内容和过程第二阶段：苏艺敏.吴婕拟写问卷调查，吴燕.韩庆晓.陈明玉.发放到各个班级的同学填写第三阶段：李治德上网查找资料.并记录第四阶段：吴奇.李传河在学校里进行小记者访问第五阶段：符国昕分析。
总结调查资料第六阶段：苏艺敏撰写总结报告6.资料收集过程以研究课题为中心，展开调查。
小记者访问。
上网浏览相关的资料.进入不同的网站浏览例如.百度.搜狐.新浪.等.收集不同的资料，为了写好总结报告。
7.活动地点：府城中学8.活动所需的器材：电脑9.表达方式和对象：文字.中学生10。
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中学生人际关系调查问卷
请首先将以下基本信息中符合你情况的数字填入前面的括号内。
性别：( )①男②女
城乡来源：( )①市县②乡镇
是否独生子女：( )①是②否
学段：( )①初中②高中
学级：( )①一年级②二年级③三年级
学校类型：( )①普通②重点
下面是一些个人对自己看法的陈述，下面共有47个关于一些人际交往的问题，每个人对自己的看法都有其独特性，因此答案没有对错之分。
请您看清每句话的意思后，从①—⑤五个选项中选出与您的看法相符合的程度，并将序号填制括号内。
①完全不符合
②比较不符合
③不确定
④比较符合
⑤完全符合
1.( )我周围的人往往觉得我对自己的看法有些矛盾。
2.( )有时我会对自己在某方面的表现不满意。
3.( )每当遇到困难，我总是首先分析造成困难的原因。
4.( )我很难恰当表达我对别人的情感反应。
5.( )我对很多事情有我的观点，但不要求别人与我一样。
6.( )我一旦形成对事物的看法，就不会再改变。
7.( )我经常对自己的行为不满意。
8.( )我基本上是按自己意愿办事的。
9.( )一件是好事好，不好是不好，没有什么可含糊的。
10.( )如果我在某事上不顺利就往往会怀疑自己的能力。
11.( )我至少有几个知心朋友。
12.( )我觉得我所做得很多事情都是不该做的。
13.( )不论别人怎么说，我的观点决不改变。
14.( )别人常常会误解我对他们的好意。
15.( )很多情况下我不得不对自己的能力表示怀疑。
16.( )我朋友有些与我截然不同,这不影响我们的关系。
17.( )与朋友交往过多容易暴露自己的隐私。
18.( )我很了解自己对周围人的情感。
19.( )我觉得自己目前的处境与我的要求相距太远。
20.( )我很少去想自己所作的事是否应该。
21.( )我所遇到的很多问题都无法自己解决。
22.( )我很清楚自己是什么样的人。
23.( )我很能自如的表达我所要表达的意思。
24.( )如果有足够的证据，我也可以改变自己的观点。
25.( )我很少考虑自己是一个什么样的人。
26.( )心里话告诉别人不仅得不到帮助还可能招致麻烦。
27.( )在遇到问题时，我总觉得别人都离我很远。
28.( )我觉得很难发挥出自己应有的水平。
29.( )我很担心自己的所作所为会引起别人的误解。
30.( )如果我发现我某方面表现不佳，总希望尽快弥补。
31.( )每个人都在忙自己的事，很难与他们沟通。
32.( )我认为能力再强的人也可能遇上难题。
33.( )我经常感到自己是孤独无援的。
34.( )一旦遇到麻烦，无论怎样做的都无济于事。
35.( )我总能清楚的了解自己的感受。
36.( )在我遇到问题时有些人会出现在我的身旁。
37.( )我能够与有些人共享快乐与忧伤。
38.( )我的家庭能够切实具体地给我帮助。
39.( )在需要时我能够从家庭获得感情上的帮助和支持。
40.( )当我有困难时有些人是安慰我的真正源泉。
41.( )我的朋友们能真正的帮助我。
42.( )在发生困难时我可以依靠我的朋友们。
43.( )我能与自己的家庭谈论我的难题。
44.( )我的朋友们能与我分享快乐与忧伤。
45.( )在我的生活中有些人关心着我的感情。
46.( )我的家庭能心甘情愿协助我做出各种决定。
47.( )我能与朋友们讨论自己的难题。
问卷结束谢谢参与
感谢您协助问卷调查，赠送新生入学适应精美课件
注意事项：
1、调查对象：中学生，含职校生，其他学段老师谢绝请勿参与。
2、将第一页问卷打印并复印后发给学生，具体年级不限。
3、调查样本需要在40人以上，确保每张问卷填答完整。
4、所有调查数据需要输入电脑，通过电子邮件发送。
数据输入方法：
打开一个“记事本”
将每个学生的填答数字输入其中
每一个学生输入一行
第二个学生换行后再输入
每行数据53个
保存文件名为：
“调查学校名字+调查老师姓名”
将保存好的数据文件发送到：
****************
收到文件后5小时内发送课件
最终调查报告也将正式发布到网站和期刊上，以共享成果。
感谢您对本次调查的大力支持！。