爸爸的花儿落了知识点
七年级语文爸爸的花儿落了3
1、小说写了主人公经历的许多人生 经历，说说文中写了主人公的那些经历？
2、在爸爸去世时，主人公体会到了 什么？ 3、本文采用了什么叙述方法，划出 采用这种方法的内容。
讨论明确：1、参加毕业典礼，由衣襟 上的夹竹桃想到前一天探望病中父亲 的情景；2、由父亲叮嘱我不要迟到想 到六年前，因迟到被父亲打；3、由 钟声想到父亲爱花；4、由师生话别想 到很多人盼我长大；5、又想到爸爸 要我闯练；6、毕业典礼回来，看到满
爸爸的花儿落了
一、教学目的：
林海音
1、通过反复朗读课文，理清全文的脉 络 2、结合重点语段体会本文的含蓄、深沉 的父爱。 3、学习本文插叙的写法，理解文 章波澜起伏、跌拓有 致的特点。 二、教学重点：1、理清文章的脉络。
难点：2、体会文章含蓄、深沉的
父爱。
作者简介：林海音：台湾作家。原名
林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父 母曾东渡日本经商，林海音于1918年3月18 日生于日本大阪，不久即回到日本侵占下的 台湾，其父林焕文不甘在日寇铁蹄下生活， 举家迁居北京，小英子即在北京长大。林海 音在北京学习、生活直至1948年返回台湾。 本文选自林海音的小说《城南旧事》 的最后一部分，原题为“爸爸的花儿落了， 我已不再是小孩子了”。
这不能躲过我的眼睛。——————
（2） 小丁一听，不禁暗自翘起了大拇指。— —
7、小丁忘了写作文这一情节，作者在前文 已有三处埋了伏笔，试指出来。
（1）——————————————— — （2）——————————————— — （3）———————————————
8、此文什么地方祥写，什么地方略写？试 作业：课后研讨与练习。 作简要回答。
2、文中所写的赖床迟到事件很真实感人， 事情不大，却充分表现了爸爸那深沉而真挚 的爱。在你的生活经历中，有没有过类似的 经历或感受？想一想，说给大家听。
爸爸的花儿落了主要内容、好词好句_作文
爸爸的花儿落了主要内容、好词好句
《城南旧事——爸爸的花儿落了我也不再是小孩子》阅读存折
作者：林海音
内容简介：
《爸爸的花儿落了我也不再是小孩子》讲的是英子的爸爸得了肺病去世了，家里除了妈妈，只有她最大，以前爸爸种的夹竹桃因为爸爸的去世，没有人给花浇肥了，英子也不会再有人宠爱了。
英子心中默默许下诺言:爸爸的花儿落了,我不再是小孩子。
英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。
优美词语：叮嘱懒惰恐惧奔向勇气哀求咻咻挨打躲避狼狈包袱紧张修剪捆扎施肥惊奇镇定垂落默念热乎乎静悄悄又愁又怕优美句子：
1.我哭了，我们毕业生都哭了。
我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师！你们要永远拿我当个孩子呀！
2.爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子。
读书感悟：
英子的童年是纯洁的，如一块无瑕的翡翠。
而我的童年则是甜蜜的，如蜂蜜一般甜美。
【语文知识点】爸爸的花儿落了课文及赏析
【语文知识点】爸爸的花儿落了课文及赏析《爸爸的花儿落了》作者以参加小学毕业典礼的过程为主线，穿插了对往事的回忆，从中表现了父爱的伟大，抒发了对父亲的深切感激和怀念之情。
新建的大礼堂里，坐满了人;我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。
我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样!”爸爸的花儿落了爸爸病倒了，他住在医院里不能来。
昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。
我告诉爸爸，行毕业典礼的时候，我代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。
我问爸爸，能不能起来，参加我的毕业典礼。
六年前他参加我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要我好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。
今天，“六年后”到了，我真的被选做这件事。
爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去?”但是我说：“爸爸，你不去，我很害怕。
你在台底下，我上台说话就不发慌了。
”“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
”“那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗?”爸爸看着我，摇摇头，不说话了。
他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。
然后，他又转过脸来叮嘱我：“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!”“我知道，爸爸。
”“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?”“是。
”我虽然这么答应了，但是觉得爸爸讲的话很使我不舒服，自从六年前的那一次，我何曾再迟到过?当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起床的毛病。
每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁：已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再到学校去，准又是一进教室被罚站在门边。
同学们的眼光，会一个个向你投过来，我虽然很懒惰，却也知道害羞呀!所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。
人教版七年级下册语文《爸爸的花儿落了》知识点整理
人教版七年级下册语文《爸爸的花儿落了》知
识点整理
1作者简介
林海音（1918年3月18日—2001年12月1日），台湾作家。
原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。
代表作《城南旧事》等。
2相关背景
林海音曾有一个叔叔在大连参加抗日活动，之后被日本人逮捕，被毒死在狱中。
林海音的父亲前往大连收尸，回京后不久，身心俱疲，肺病复发，于1931年去世。
《爸爸的花儿落了》就由这场病痛写起。
作者以参加小学毕业典礼的过程为主线，穿插了对往事的回忆，从中表现了父爱的伟大，抒发了对父亲的深切感激和怀念之情
3写作线索
全文是由两条线索贯穿起来的
明线：爸爸对女儿的爱。
（因为主要内容，无论主要内容，顺叙，插叙，都是在强调父亲对英子锻炼，鼓励和关心。
都是爱的表现）。
暗线：小学毕业典礼。
4主要内容
这篇课文通过写主人公的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸在去世时她的人生体验，表现了父爱的伟大，抒发了对父亲的深切感激，崇敬
和怀念。
5分段及段意
可分为六部分：
第一部分（1～12段）：写由夹竹桃想起病床上的爸爸和爸爸对“我”的嘱托。
第二部分（13～30段）：回忆六年前爸爸逼“我”上学、给“我”送衣的往事。
第三部分（31～34段）：从爸爸的病情回想起爸爸爱花养花的往事。
第四部分（35～37段）：写毕业典礼上“我”的复杂心情。
第五部分（38～53段）：回忆爸爸鼓励“我”去银行寄钱的往事。
第六部分（54～68段）：写得到爸爸去世的噩耗，而“我”突然成熟起来。
爸爸的花儿落了优质教案
一、教案基本信息教案名称：《爸爸的花儿落了》优质教案学科领域：语文年级：小学四年级课时：2课时教材版本：人教版二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的人物形象和事件，体会作者的情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物关系。
（2）学会从细节中把握文章的主题，提升阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大和无私，学会珍惜亲情。
（2）培养学生的感恩之心，教育他们关爱家人。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：分析课文中的情节和人物关系，体会作者的情感。
四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师简要介绍课文背景，激发学生兴趣。
（2）学生齐读课文，了解本节课的学习内容。
2. 自主学习（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师巡视课堂，指导学生学习生字词。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析课文中的情节和人物关系。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结知识点。
第二课时1. 复习导入（1）教师检查学生对生字词的掌握情况。
（2）学生齐读课文，回顾上节课的学习内容。
2. 深入探讨（1）教师引导学生从细节中把握文章主题，体会作者的情感。
（2）学生分享自己的感悟，教师点评并总结。
3. 课堂拓展（1）学生举例说明自己在生活中感受到的父爱。
（2）教师引导学生学会珍惜亲情，关爱家人。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合自己的生活经历，写一篇关于父爱的作文。
3. 回家后，向家人表达自己的感激之情。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面，了解学生的学习状态。
《爸爸的花儿落了》语文教案
《爸爸的花儿落了》语文教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对父亲的怀念之情。
2.学习课文中运用象征、暗示等修辞手法表现主题的技巧。
3.培养学生独立阅读、分析、概括的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析课文结构，体会作者的情感。
2.教学难点：理解课文中的象征、暗示等修辞手法。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活，引导学生谈论自己的父亲，感受父爱。
2.介绍作者林海音及课文背景。
二、初读课文1.学生自由朗读课文，感知课文大意。
2.教师检查学生的朗读情况，纠正发音，指导朗读技巧。
三、分析课文结构1.学生分组讨论，划分课文段落。
四、品词析句1.学生自选课文中的精彩词语、句子，进行品析。
2.教师选取重点词语、句子，引导学生深入分析。
五、体会作者情感1.学生谈谈自己阅读课文时的感受。
2.教师引导学生理解课文中的象征、暗示等修辞手法，体会作者的情感。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.引导学生关注课文中的象征、暗示等修辞手法。
二、深入分析课文1.学生分组讨论，分析课文中的象征、暗示等修辞手法。
2.教师选取重点部分，引导学生深入分析。
三、拓展延伸1.学生举例说明现实生活中类似的现象。
2.教师引导学生从课文中汲取人生智慧。
1.学生谈谈自己对课文主题的理解。
五、布置作业1.根据课文内容，写一篇关于父爱的作文。
2.阅读林海音的其他作品，了解其文学风格。
六、课后小结2.教师点评学生的学习表现，鼓励学生继续努力。
七、教学反思2.根据学生的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。
通过本节课的学习，学生能深入理解课文内容，感受作者对父亲的怀念之情，同时学会运用象征、暗示等修辞手法进行创作。
在教学过程中，教师要关注学生的学习需求，充分发挥学生的主体作用，引导学生独立思考、分析、概括，提高学生的语文素养。
重难点补充：一、教学重点补充1.引导学生关注课文中的象征、暗示等修辞手法，通过具体例子让学生理解这些修辞手法如何增强文本的表达效果。
4《爸爸的花儿落了》知识要点
七年级语文课课清学习资料《爸爸的花儿落了》重点问题整理（一）字词积累挪．（nuï）窝儿骊．（lí）歌衣襟．（jīn）肿胀．．（zhǒng zhàng）叮嘱．．（1ǎn duî）挨．（ái）打．．（dīng zhǔ）扎．（zā）辫子懒惰撩．（1iāo）起铁栅．（zhà）栏廊檐．．（1án gyán）抡．（lūn）徘徊．．（pái huái）花圃．（pǔ）抽屉．（tì）（pú）公英鸡毛掸．（dǎn）子咻咻．．（xiū）玉簪．（zān）花（二）理解主旨课文通过对爸爸逼“我”上学、到学校给“我”送衣服、非常爱花、鼓励“我”独自去寄钱等往事的回忆，刻画了一个严厉而又慈爱的父亲形象，表现了父亲急切地希望女儿能尽快坚强起来，成熟起来的愿望。
也表达了作者对父亲的挚爱，失去父亲的痛苦及自己的成长。
（三）理清结构（四）本文采用了怎样的叙述方式？文章内容包括哪两方面？顺叙和插叙。
文章内容包括眼前发生的事，又插叙了对往事的回忆。
眼前事包括（1）我穿着别着夹竹桃花的衣服,参加毕业典礼。
（2）毕业典礼开始, 韩主任讲话, 唱骊歌, 哭别。
（3）我回到家中看到爸爸的花儿落了, 得知父亲病逝。
插叙的往事有（1）父亲在病床上叮嘱”我”勇闯难关。
（2）父亲逼我去上学。
（3）父亲爱花养花。
（4）父亲让我独自到银行汇款给叔叔。
（五）下面是父亲病床前的三句话，分别照应哪几件事？1、英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
回忆起爸爸叫我到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。
2、明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。
3、没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死讯时，她虽然很悲伤，但是想到爸爸对她说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。
初一语文知识点归纳梳理
初一语文知识点归纳梳理初一语文知识点归纳①《观沧海》魏武帝曹操，字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、诗人。
庙号太祖。
全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。
这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。
②《次北固山下》由唐代诗人王湾所作，作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。
③《钱塘湖春行》白居易字乐天，晚年又号香山居士，我国唐代伟大的现实主义诗人。
他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。
代表作品：《白氏长庆集》，《长恨歌》，《琵琶行》，《卖炭翁》这首诗通过抓住环境和季节特征，选取典型景物描绘了钱塘湖的早春风光，抒发了作者的喜悦心情。
④《西江月》辛弃疾，南宋爱国词人，字幼安，自号“稼轩居士”。
辛弃疾存词600多首。
强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。
他是我国历伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。
与苏轼齐名，并称苏辛，历与李清照并称“济南二安”。
其词热情洋溢，慷慨悲壮。
笔力雄厚，艺术风格多样，而以豪放为主。
代表作有《稼轩长短句》。
这首词通过描写农村夏夜的清新景色，抒发了作者的闲适心情。
词的上片写景其实是烘托，下片写避雨才是本意所在，也是词的意趣所在。
⑤《天净沙·秋思》马致远。
与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时大戏剧家、散曲家。
初一语文知识点梳理1.《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新。
出版诗集：《纪念》、《游动悬崖》。
这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。
用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。
告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。
2.《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。
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一、知识重点：
（一）3—30段
1．这几段文字的大意是：
写六年前的一个雨天，爸爸逼我去上学的情景以及这件事对“我”成长的影响。
2．爸爸“逼”我去上学，这件事表明了爸爸怎样的态度和情感？这对“我”的成长有什么影响？
表明爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小养成良好习惯；但是他表面的严厉中又有关爱，关心“我”的冷暖和苦乐。
爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处要求自己，为“我”以后的成长上好很好的一课。
3．从这几段文字来看，爸爸对“我”的管教很严，具体表现在哪些方面？
具体表现三个方面：①不许“我”乘车上学；②不许“我”逃学；③打“我”
4．文章说：“最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。
”爸爸这样做的目的是什么？
要“我”从小养成吃苦耐劳的良好习惯
5．“爸爸气极了”，“从桌上抄起毛掸子倒转”过来打“我”，“把我从床头打到床角，从床上打到床下”，对“爸爸”的这种教育方法你是怎么看的？
“我”意识到自己没听爸妈的话，惹爸爸生气的错误
6．“我”在静默时听了老师说的几句话，为什么“鼻子抽搭了一下”，差点儿流出眼泪来？
7．“爸爸没说什么，打开手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。
他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我”这句话属于什么描写？有何作用？
动作描写，表现爸爸对“我”的疼爱和愧疚之情。
8．文章说：“只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。
”作者写这句话的用意是什么？
突出爸爸的责罚对“我”的深远影响，使“我”在以后的生活中能时时处处严格要求自己。
（二）2—53段
9．这几段话写了哪三层意思？
①写“我”在毕业典礼就要开始时，由爸爸的病情回想起爸爸爱养花的事；
②叙写毕业典礼上的情景，表现我喜欢长大而又害怕长大的复杂心情
③回忆我在爸爸的鼓励下单独去银行寄钱
10．“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”这句话中“怕”的具体含义是什么？
指对成长的畏惧、茫然，对童年即将逝去的失落感
11．“当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师！你们要永远拿我当个孩子呀！”这句话表现了我怎样的心理？
害怕长大，留恋童年生活
12．作者为什么要多次地反复地写家人要“我”做大人的叮嘱？
突出家人对“我”的盼望和期待，暗示“我”要做弟妹的表率，帮助妈妈承担起教育弟妹的责任。
13．“爸爸也不拿我当孩子了”一句中的“也”照应上文哪些内容？
照应上文宋妈、兰姨娘、蹲在草地上的人都说我长大了
14．爸爸要“我”单独去寄钱的目的是什么？爸爸哪几句话可以概括他的目的？
想锻炼我的胆识，让我早日成熟起来。
“闯练，闯练，英子”
阅读54—68段
16．“快回家去，快回家去！”分别用了什么修辞手法和描写方法？毕业典礼结束后，“我”为什么要急急忙忙赶回家去？
反复心理描写。
一是写“我”急于回家爸爸，告诉他毕业典礼的情况和自己的收获；二来也可能是爸爸即将离开人世给“我”的一种预感使“我”这样。
17．“我”回家后看到一番怎样的情景？作者写这些情景有何用意？
见到下垂、散落的夹竹桃和从枝头落下的未成熟的青石榴。
这些景象的作用在于暗示爸爸生命之树的凋谢
18．为什么“我从来没有这样的镇定，这样的安静”？
我”回家后看到的一切以及得知爸爸死讯时，虽然很悲伤，但想到爸爸对“我”说的话，认识到自己已是“小小的大人”了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。
19．“爸爸的花儿落了”一句的含义是什么？
爸爸种的夹竹桃的败落天性爱花的爸爸离开人世了。
20．选文说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出“我”真的长大了？
“我”能从老高所说的噩耗中清醒过来，显得“从来没有过这样的镇定，这样的安静”；能意识到在爸爸离世之后，要和妈妈分担家庭重担；知道“这里就数我最大了”；或：“是的，这里就浸透我大了，我是小小的大人”；“我从来没有过这样的镇定，这样的安静”；“我已不再是小孩子。
”
21．“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”
．意味着“我”要和妈妈分担家庭重担。
22.复强调“就数你大了！”意味着什么？它与下面爸爸的三句话中哪一句相照应？（ c ）
A 英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
B 明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学最后的一天了，可不能迟到！
C 没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是？
23.父亲的深情对“我”成长的影响？
父亲充满爱心的严厉教育，使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己；鼓励“我”大胆闯练，遇到困难要坚强。