2.2采集和创作动画素材-教案
动画素材的采集与制作
动画素材的采集与制作
一、动画素材的采集
1.图像素材采集
2.音频素材采集
3.动作素材采集
动作素材是指角色动作的参考素材，通过观察真实生活中的动作来制
作更加真实和生动的动画。
可以通过拍摄视频、观察运动员比赛等方式来
获取动作素材，然后通过分解和记录关键帧来制作动画。
4.素材库搭建
为了方便动画制作，可以建立自己的素材库来存储各种素材，包括图片、音频、视频等。
素材库的建立可以帮助节省素材时间，提高工作效率。
二、动画素材的制作
1.角色制作
角色是动画中的重要元素，它可以传达故事情节和人物性格。
在制作
角色时，首先需要确定角色的外观和性格特征，然后进行角色设计和绘制。
可以采用传统手绘或数码绘制等方式来完成角色制作。
2.动画场景制作
动画场景是动画中的背景环境，它可以营造出动画的氛围和情感。
在
制作动画场景时，可以通过绘制原画、3D建模等方式来创建逼真的背景
效果。
同时还需要考虑角色和场景之间的配合，使得动画更加连贯。
4.完善与优化
最后，在动画制作完成后，还需要进行完善与优化的工作。
包括对动画的流畅性、色彩搭配、音效效果等进行调整，以达到最佳的观赏效果。
同时还需要对动画进行修正和优化，消除可能存在的bug和不足之处。
《动画短片创作》教案
《动画短片创作》教案第一章：动画短片概述1.1 学习目标了解动画短片的基本概念掌握动画短片的特点和分类了解动画短片创作的基本流程1.2 教学内容动画短片的基本概念动画短片的特点和分类动画短片创作的基本流程1.3 教学活动引入动画短片的定义和特点，引导学生对动画短片产生兴趣分析不同类型的动画短片，让学生了解其创作风格和技巧介绍动画短片创作的基本流程，让学生了解创作的步骤和注意事项1.4 作业与评估让学生选择一个动画短片主题，简要描述其故事情节和创作风格评估学生的选择和描述，给予反馈和建议第二章：故事构思与剧本创作2.1 学习目标掌握故事构思的方法和技巧学会编写动画短片剧本2.2 教学内容故事构思的方法和技巧动画短片剧本的结构和要素2.3 教学活动引导学生运用头脑风暴、故事梗概等方法进行故事构思教授学生编写动画短片剧本的技巧，如角色设定、情节发展、对话等2.4 作业与评估让学生根据已有的故事构思编写一个简短的动画短片剧本评估学生的剧本创作，给予反馈和建议第三章：角色与场景设计3.1 学习目标学会设计动画短片中的角色和场景3.2 教学内容角色设计的方法和技巧场景设计的方法和技巧3.3 教学活动教授学生角色设计的要素，如形态、性格、动作等引导学生运用草图、线稿等方法进行角色和场景设计3.4 作业与评估让学生根据剧本创作的角色和场景设计，完成至少两个关键帧的设计评估学生的角色和场景设计，给予反馈和建议第四章：动画制作技术与流程4.1 学习目标掌握动画制作的基本技术和流程4.2 教学内容动画制作的基本技术，如绘画、配音、剪辑等动画制作的基本流程，如前期准备、拍摄、后期制作等4.3 教学活动教授学生动画制作的基本技术，并进行实践操作引导学生了解动画制作的基本流程，并完成一个简单的动画短片制作4.4 作业与评估让学生根据已有的剧本和设计，制作一个简短的动画短片评估学生的动画制作技术和对流程的掌握程度，给予反馈和建议第五章：动画短片创作实践5.1 学习目标掌握动画短片创作的整个过程完成一个完整的动画短片作品5.2 教学内容复习动画短片创作的前期准备工作学习动画短片制作的后期工作5.3 教学活动引导学生进行分组，每组学生负责完成一个动画短片的不同部分指导学生进行动画短片制作的后期工作，如剪辑、配音、特效等5.4 作业与评估评估每组学生完成的动画短片作品，从创意、制作技术、表现力等方面进行综合评价对学生的作品进行展示和讨论，鼓励学生互相学习和提高第六章：动画短片创作中的声音设计6.1 学习目标了解动画短片声音设计的重要性掌握声音设计的的基本原则和技巧6.2 教学内容声音设计在动画短片中的作用声音设计的基本原则和技巧音效、背景音乐和配音的选择与创作6.3 教学活动分析优秀动画短片中的声音设计，让学生感受声音设计的重要性教授学生声音设计的基本原则和技巧学生实践，为动画短片片段选择或创作音效、背景音乐和配音6.4 作业与评估学生根据动画短片片段，完成声音设计，包括音效、背景音乐和配音评估学生的声音设计作品，给予反馈和建议第七章：动画短片创作的摄影技术7.1 学习目标了解动画短片摄影技术的基本概念掌握动画短片摄影技术的基本技巧7.2 教学内容摄影技术在动画短片创作中的作用摄影技术的基本概念和技巧动画短片摄影中的构图、光线和运动7.3 教学活动分析优秀动画短片中的摄影技术，让学生了解其在短片创作中的应用教授学生摄影技术的基本概念和技巧学生实践，运用摄影技术拍摄动画短片片段7.4 作业与评估学生根据剧本和设计，运用摄影技术拍摄动画短片片段评估学生的摄影技术应用，给予反馈和建议第八章：动画短片创作的后期制作8.1 学习目标了解动画短片后期制作的基本概念掌握后期制作的基本技巧8.2 教学内容后期制作在动画短片创作中的作用后期制作的基本概念和技巧剪辑、特效和调色等后期制作技术8.3 教学活动分析优秀动画短片中的后期制作，让学生了解其在短片创作中的应用教授学生后期制作的基本概念和技巧学生实践，运用后期制作技术完成动画短片制作8.4 作业与评估学生根据剧本和设计，运用后期制作技术完成动画短片制作评估学生的后期制作技术应用，给予反馈和建议第九章：动画短片创作的展示与评价9.1 学习目标学会展示动画短片作品掌握评价动画短片作品的准则9.2 教学内容动画短片作品的展示技巧评价动画短片作品的准则9.3 教学活动教授学生如何有效地展示自己的动画短片作品引导学生了解评价动画短片作品的准则，进行互相评价9.4 作业与评估学生准备动画短片作品的展示，包括作品介绍和展示技巧评估学生的作品展示和互相评价，给予反馈和建议10.1 学习目标展望动画短片创作的未来发展趋势10.2 教学内容回顾动画短片创作的主要知识点和技能探讨动画短片创作的未来发展趋势10.3 教学活动引导学生思考动画短片创作的未来发展趋势，进行展望10.4 作业与评估重点和难点解析重点环节1：第一章至第五章的基础概念和创作流程在这五个章节中，学生需要理解和掌握动画短片的基本概念、特点和分类，以及创作的整个流程。
高中信息技术 动画的采集与制作教案 教科版选修2
动画采集与制作课标要求：能选择适当的工具，采集动画素材；并能根据需求选择适当的工具和方法，制作合适的动画。
教学目标：知识与技能：理解引导层、引导线的作用，掌握制作沿任意指定路径运动的动画。
提高学生的观察、总结能力。
过程与方法：学生通过观察思考，交流合作，探索操作完成对知识的理解和掌握。
情感态度价值观：体验动画制作的乐趣，养成自主学习的习惯，感受动画 制作的奇妙。
重点：引导层与引导线的作用和创建方法难点：运用引导层，制作曲线运动动画；运动对象与引导线的吸附操作。
关键：学生实践，教师指导，师生交流手段：讨论、实践、演示教学准备：多媒体课件，FLASH动画作品课时：1课时教学过程：1、观察动画：教师展示：典型的动画作品（“抛物运动”，“地球公转”）。
让学生通过欣赏动画作品，感受动画的生动、直观及其强大的表现力，激发学生的学习兴趣。
学生讨论： 观察以上动画作品的特点，讨论比较他们之间的异同。
学生交流：1到2个组的同学代表公布他们的讨论结果。
对学生讨论结果作出总结，通过PPT展示结论：特点：生动，直观，交互性。
异同：“抛物运动”，“地球公转”，都是物体按一定的轨迹运动，其中“抛物运动”动画可以通过按钮来控制动画的播放。
师：刚刚大家一起总结了以上这些动画的特点，那么大家想不想知道这样的动画的是怎样产生的，动画又分为哪几类呢？（引导学生看书本P79学习指引中“动画原理”的内容。
）学生活动：看书总结动画产生原理。
教师总结：原理及分类，用PPT展示。
2、策划动画素材：师：在我们的多媒体作品制作当中大家想想是否需要动画素材？需要哪一类动画？用于作品的哪个栏目中？要表现什么？怎样得到这些素材呢？学生活动：小组合作讨论交流，把初步交流成果填写到下表。
活动记录表动画类型 呈现内容 表现的主题获取途径 动画文件名体会（学习体会、活动过程中的感悟、改进措施等）：班级： 班 学生姓名： 合作小组长签名：3、制作动画：师：刚刚大家交流当中所提到的这些动画素材我们在学习当中都会学习到，本节课主要学习FLASH二维动画的制作，利用FLASH可以制作逐帧动画（在时间轴上连续插入关键帧）和渐变动画（设定首、尾两个关键帧的内容，然后在首帧上设置动画属性，由计算机来完成从首帧到尾帧的补间动画效果）。
高中信息技术：动画采集与制作教案
高中信息技术：动画采集与制作教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《动画采集与制作》教学设计【教材分析】本内容来自上海科技教育出版社《多媒体技术应用》的第四章动画、视频与虚拟现实的第一节动画采集与制作。
根据教材结合我校学生末接触过flash的实际情况，我们将本节整合分解为：逐帧动画，运动动画，渐变动画，引导动画，遮罩动画等五个部分，而本课时为第一部分。
【教学目标】1、知识目标：能够让同学制作出简单的Flash动画2、能力目标：跳动的小球3、情感目标：独立创造Flash动画4、创新目标：发挥自己的想象力和创造力，做出别具一格的动画【教学过程】一、小球的制作：（以下每一步都让学生练习）1、打开Flash软件2、在工具栏中，选取“椭圆”工具，线条颜色选黑色，填充颜色选渐变色，然后在屏幕上画一个圆形（师：像不像圆球？生：像）3、然后用鼠标选取“箭头”工具，将刚画好的圆形全部选中，在菜单栏中选“插入”——“转换成组件”选“图形”——“确定”，这样，我们的小球就制作完了。
个性化实施，在回答问题的同时,其它同学也可以将小球模型全部作出来二、动画的制作动画的形成的原理:（字幕、讲）动画是根据人眼视觉的延迟性,在不同的时间有不同的位置,连贯起来,就会形成我们所看到的动画。
而Flash软件它只需要将动画的开始和结束位置确定后,中间的部分则由软件自动来完成，所以制作起来非常方便。
三、动画的保存与输出选菜单的"文件"-"保存",弹出一个窗口,请选择保存位置和输入保存文件名后按"确定"。
选菜单"文件"-" 导出影片",弹出一个窗口,请选择输出位置和输出文件名后按"确定"。
四、小结1、在Flash动画制作中,请正确理解帧、关键帧2、动画制作中,学会分析关键帧在什么位置会出现，这是动画制作的关键所在3、动画文件的保存与输出【效果评价】教学效果：首先任务的提出，让同学欣赏两个动画一个是食人花动画，一个是小球上下弹跳的动画，然后提出任务：今天我们学做一个小球弹跳的动画。
2.2采集与创作动画素材教学设计2023—2024学年粤高教版(2018)初中信息技术八年级上册
2.动画素材采集与创作的组成部分
-图片素材采集与创作：包括从互联网、摄影等途径获取图片，以及使用图像处理软件进行图片的编辑和创作。
-声音素材采集与创作：包括录制和编辑音频文件，以及使用音频处理软件进行声音的合成和效果处理。
（1）图片素材采集与创作的技巧：选择合适的图片素材，进行图像处理和编辑，以达到动画所需的效果。
（2）声音素材采集与创作的技巧：选择合适的录音设备，进行音频的录制和编辑，以实现动画所需的声音效果。
（3）视频素材采集与创作的技巧：选择合适的摄像设备，进行视频的拍摄和编辑，以实现动画所需的视觉效果。
（4）动画素材的整合与制作的技巧：掌握动画制作软件的使用方法，进行素材的整合和动画的制作，以实现动画的整体效果。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于动画素材采集与创作的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1.知识与技能
2.过程与方法
在学习过程中，学生将积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的团队协作能力和沟通能力。通过案例分析和小组讨论，学生将能够更好地理解和应用动画素材采集与创作的知识，提高他们的分析和解决问题的能力。学生将学会如何运用动画素材采集与创作解决实际问题，提高他们的创新思维能力。
重点题型整理
1.动画素材采集与创作的基本概念
题目：请简要描述动画素材采集与创作的基本概念。
答案：动画素材采集与创作是指在动画制作过程中，对所需的图片、声音、视频等素材进行采集和创作的过程。这些素材是制作动画的基础，对于动画的质量和创意有重要影响。
2.动画素材采集与创作的重要性
题目：请阐述动画素材采集与创作在动画制作中的重要性。
活动4 获取与处理视频和动画素材教学设计 (1)
锻炼学生动手能力和语言表达能力
开启
思维
引向
深入
6、获取动画素材，从网络中下载动画。（教师提示下载的要点）利用Flash saver软件。
分小组完成讨论并下载自己需要的素材
进一步探究，提高学生对信息技术的兴趣。
出
示
主
题
2
7、制作GIF动画
教师使用GIF ANIMATOR软件演示讲解制作GIF动画的方法和步骤。
小组合作交流后进行阐述自己的意见。
增强学生参与活动的能力和参与意识。
知
识
回
顾
请学生陈述本节课你获得知识有哪些？
小组推选发言人阐述获取与处理视频和动画素材的理解认识。
强化学生动手能力应用水平。
板书设计：
教学反思：
吉木萨尔县第三中学七年级信息技术组集体备课
主备教师：张彦云备课组成员：张彦云刘晓静赵艳梅
备课组长：刘亚军审核领导：赵海霞时间：年月日
分小组完成讨论并下载自己需要的素材
进一步探究，提高学生对信息技术的兴趣。
出
示
主
题
2
4、制作GIF动画
教师使用GIF ANIMATOR软件演示讲解制作GIF动画的方法和步骤。
学生使用软件两人合作制作自己喜欢的动画
增强学生利用信息技术为工作学习服务的意识。
深入
探究
推陈
出新
通过对教材82页拓展知识的讲解，让学生讨论动画的分类。
教学难点
合理使用视频和动画素材为主题服务。
教学方法
演示讲解、自主学习、作品展示、合作交流。
教学资源
多媒体教学网络、课件、数码摄像头
教学环节
中图版七年级下册信息技术2.2策划影片视频教案
- 寻找独特且有创意的视角和故事
- 结合自身兴趣和经验进行选题
6. 影片视频策划的创意构思方法：
- 从日常生活和身边的故事中寻找灵感
- 结合社会热点和时事进行创意构思
- 运用联想和想象进行创意构思
7. 影片视频策划的剧本编写要点：
- 确定故事主题和情节框架
- 设定角色和背景
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的影片视频策划的知识点和技能。
举例解释：以影片视频策划的基本原则为例，真实性原则要求影片视频所展现的内容必须真实可信，不能虚构或夸大；创新性原则要求影片视频在题材、表现手法等方面要有所创新，避免雷同和陈旧；趣味性原则要求影片视频要具有一定的趣味性，吸引观众的注意力；教育性原则要求影片视频要具有一定的教育意义，传递正能量。
2. 教学难点
- 设计课堂提问环节，检验学生对影片视频策划基本概念和流程的掌握情况。
- 观察学生在小组讨论和实践活动中的表现，评估他们的合作意识和实际操作能力。
- 进行课堂测试，检查学生对影片视频策划知识点的理解和应用能力。
2. 作业评价：
- 对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。
（2）影片视频策划的基本流程：学生需要掌握影片视频策划的基本步骤，包括选题、创意构思、编写剧本、拍摄计划、后期制作等，了解每个阶段的核心任务。
（3）影片视频策划的基本方法：学生需要学习如何进行影片视频的选题、创意构思、剧本编写、拍摄计划、后期制作等，掌握策划影片视频的基本方法和技巧。
2.2采集和创作动画素材-粤高教版(B版)八年级信息技术上册课件(共32张PPT)
Flash中主要有三种类型的元件:图形 元件、影片剪辑元件和按钮元件。
图形元件是最简单、最常用到的 Flash元件，它适 用于存放静态图片。
创建图形元件:
第二节 采集和创作动画素材
上节课我们认识了制作动画的软件-----Flash,有些同学 非常想学习如何制作动画。但是学习制作动画前，需要了解 制作动画需要做好哪些准备工作。
(1) Flash中有哪些独特的绘
问
画工具?
题
(2)什么是图形元件?在Flash
中如何绘制和编辑图形元件?
(3)如何将外部素材导入到
对形状内部的渐变或位图进行填充编辑
编辑形状周围的线条的颜色、宽度和样式
用于填充图形的内部 对场景中对象的填充进行采样 用来擦除线条、图形、填充 用于场景的移动 用于放大或缩小场景
在 Photoshop中常用的“刷子”“橡皮擦”“ 颜料桶”等工具在 Flash中具有特殊的功能，这些功 能在动画绘图中非常有用。
快捷键
V A N L P T O R
Y B Q F S K I E H M，Z
功能
选取和移动场景中对象，也可改变对象形状 选取并调整对象路径，也可移动对象
绘制直线对象 选取不规则的对象范围 绘制对象路径 编辑文本对象 绘制椭圆形和圆形对象 绘制矩形和正方形对象 绘制多角星对象
绘制线条和图形对象 绘制矢量色块或创建一些特殊效果 任意变形对象、组、实体或文本块
Flash文档中?
在动手制作动画前，首先要围绕动画的主题采集和整理 所需的素材。
素材的准备包括各场景画面所需要的元素，如图形、图 像、文字、声音、视频等。
这些素材可以通过使用扫描仪、数码相机或上网等多 种方式搜集也可以运用 Photoshop、 Flash等绘图工具 自己创作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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联系PS中钢笔工具的用法
请学生思考:怎样绘制五角星？
提示学生注意铅笔与刷子工具的异同处
请学生上台体验不同擦除模式
分别设置选项中不同的属生设置演示填充有缝隙的图形
分别演示提取四种对象属性
课堂小结
本周主要介绍了flash绘图基础，基本绘图工具的使用和编辑工具的使用。要注意的是，选择某种工具时，可以对它的属性进行设置。要分清合并模式和对象模式的区别。
2.1 选择工具
１、选择工具
主要功能是选择对象，对对象进行变形等。对象被选中后，选中部分会填充小的亮点。
基本操作有：选取单一对象；选取多个对象；选取填充区和轮廓钱；选取连续线条；选取对象的某一区域；取消选择对象；移动对象；修改形状
2、部分选取工具
主要用于调整线条上的节点，改变线条的形状。部分选取工具没有选项。
第二章第
课程内容
采集和创作动画素材
教学目标
掌握绘图基础知识；掌握选择工具的使用；掌握线条工具、椭圆工具、矩形工具和刷子工具的使用；掌握图形修饰工具和查看工具的使用
教学重点
绘图工具的使用和图形修饰工具的使用
教学难点
选择工具的使用
教学方法
讲授演示法，任务驱动学习法和协作学习法
教学资源
多媒体机房、投影仪、电子教学平台、视频演示教程、案例源文件、素材、ppt等。
2、钢笔工具
钢笔工具的节点。
3、铅笔工具
铅笔工具的选项栏中除“对象绘制”按钮外还有一个“铅笔模式”按钮，单击此按钮弹出三种绘图模式：伸直、平滑、墨水。
4、椭圆工具
所画出的椭圆分为两部分：轮廓线与填充色块。
通过设置笔触颜色和填充色，能画出实心椭圆，空心椭圆和实心无边框椭圆。
2.4查看工具
1、手形工具
2、缩放工具
综合实例
1、绘制曲线2、嘴的轮廓3、眼镜4、雨中伞
请学生回答几个问题
分别打开一幅矢量图形和位图图像进行放大观看，让学生观察结果
画两条线条，和两个形状来演示合并绘制模式下图形之间的相互影响
教师在屏幕上绘制几个图形，进行演示选择对象的方法。注意：填充区和线条。
请学生观察对象变形时光标的变化
4、任意变形工具
使用任意变形工具可以对图形做出各种各样的变形，制作各种Flash特效。选择任意变形工具后，在选项栏中有四个选项按钮
自动变形工具一共可以做出五种变形处理：旋转、倾斜、缩放、扭曲和封套。其中旋转、倾斜、缩放对所有的对象都有效，而扭曲和封套只对形状对象有效，对组对象、符号和位图都不起作用。
布置作业
实训二：绘图工具使用
1、墨水瓶工具
墨水瓶工具用于更改线条的颜色、线宽和样式等属性，线条的颜色可以使用纯色、渐变色以及位图图像，
2、颜料桶工具
与墨水瓶工具相对应，颜料桶工具的功能是更改填充区域的颜色。它可以填充封闭区域或不完全封闭区域，填充时可以使用纯色、渐变色以及位图图像。
3、吸管工具
吸管工具用于拾取填充或线条的颜色值，选择吸管工具后，鼠标图标变成一个吸管，用吸管单击对象的任意位置，可获得此位置的颜色值及其它属性。
刷子工具的选项栏有五个选项：“对象绘制”种图形对象着色。刷子的颜色由填充色设置。、“刷子模式”、“刷子大小”、“刷子形状”和“锁定填充”。
7、橡皮擦工具
橡皮擦工具就像日常生活中使用的橡皮擦一样，用来擦除图形的线条和填充区。
橡皮擦工具的选项栏有三个选项：“橡皮擦模式”，“橡皮擦形状”和“水龙头”
2.3 修饰图形工具
补充知识：
１、矢量图形和位图图像
２、线条和填充图形
３、绘制模式
（１）合并绘制模式
当你所绘制的线条穿过别的线条或图形时，它会象刀一样把其他的线条或图形切割成不同的部分。同时，线条本身也会被其他线条和图形分成若干部分。
（２）对象绘制模式
注意：选择用【对象绘制】模式创建的图形时，Flash会在图形上添加矩形边框。使用【选择】工具移动对象，只需单击边框然后拖曳图形到舞台上的任意位置即
教学过程
备注
复习巩固
打开实例ceng,复习巩固FLASH中最基本的概念:层
通过提问的方式复习文档属性的修改方法
导入新课
打开绘制好的flash的图像，让学生欣赏，说明Flash有一个功能强大的绘图工具，可以绘制出完美的图形。它使用灵活、简单易用，在大多数情况下都可以满足使用者的要求。
讲授新课（边操作边演示边讲解）
椭圆工具选项栏中只有“对象绘制”和“贴紧至对象”两个按钮。
5、矩形工具
矩形工具是一个工具组，包括矩形工具和多角星形工具，通过单击右下角的黑色三角进行切换。
矩形工具与椭圆工具用法相似，注意矩形圆角的设置。
使用多角星形工具可以绘制出不少于三个边的等边多边形。注意选项的设置
6、刷子工具
刷子工具就像画刷一样可以在舞台中绘制不同颜色的图形，也可以为各
基本操作有：删除节点；移动节点；角点转换为曲线点；调节曲率
3、套索工具
主要作用也是选择物体。与选择工具不同的是，套索工具可以用来选取任何形状范围的对象，而选择工具只能拖出矩形的选取范围，因此它的功能更强一些。
2.2绘图图形工具
1、线条工具
线条工具的使用方法就是在舞台中确认一个起点后按下鼠标，然后拖动鼠标到结束点松开鼠标就可以了。