小学语文《陈毅探母》
一年级语文陈毅探母
交谈过程中亦有大段沉默，都是安静少话的人，表达清楚自己的观点已经是极致。除此之外并无过多的赘余，就是这种清清淡 淡的交谈才更可贵。或许是因为某种契合，使得第一次谋面的人能够敞开心扉畅谈关于生活种种的思考与困惑。像是幽香清远 的茉莉，不激烈，但是很舒服。也会有大段的沉默，但是不觉得尴尬。
与人相处的最高境界是舒服，进退得宜，聊天会有默契，沉默也不会尴尬。 一直试图通过写作，与内心沟通对话。构建一种秩序和联结，世俗之外的，只与自身和内心发生的联结与转换。 每个人都有自己的方式，洞悉自己的内心，与自己相处。这是一件很难的事，意味着，你要面对完全真实的自己，不能有任何 逃避。而人习惯逃避，自欺，欺人。 所以才会有种种困惑。会有贪念。长安，你应会明白这种感受，你的眼睛告诉我的。 是，我明白。明白世事始终不能圆满，却也依旧有所为。就如你写作，我之前忘我工作，都是一种形式。我们始终是要通过各 种形式的反复怀疑和确认，才能接近生命的本质。即使也会怀疑什么才是真正的本质。
娘，快别这么说。从小到大，你
不知道替我洗了多少次衣服。今天，
我给你洗洗衣 还替母亲( )。一进家门，就( ),他是一位( )， )。
金苹果平台 / 金苹果平台 金苹果是希腊神话中著名的宝物。金苹果最早出现，是在宙斯和赫拉的婚礼。
12 陈毅探母
月 苑 一 小 顾 春 燕
一进家门，陈毅就来到母
亲床前，拉着她的手，细心地
询问病情。他看见母亲换下的
衣服还没洗，就打来一盆水，
一边洗衣服，一边跟母亲谈家
常。
陈毅一边洗衣服，一边跟
母亲谈家常。
1、妈妈一边织毛衣，一边(
2、 ( 3、 ( )一边( 一边
)。
)，一边跳舞。
)，一边(
)。
苏教版小学语文一年级教案——《陈毅探母》拓展练习
苏教版小学语文一年级教案——《陈毅探母》拓展练习教材分析《陈毅探母》是苏教版小学语文一年级《阅读与交流》第二单元的一篇课文，主要讲述了陈毅伙同小伙伴们暗中追寻母亲下落的故事。
这篇课文虽然篇幅不长，但在故事情节和情感表达上都比较丰富。
在故事情节上，通过一系列小细节的描写，呈现了陈毅追寻母亲的过程。
同时，在情感表达上，通过描写陈毅与家人、小伙伴之间的关系，体现了亲情、友情、爱国情感等方面的主题。
通过对《陈毅探母》这篇课文的分析，我们可以发现这篇课文既有鲜明的情节，也有深刻的情感内涵。
在教学中，教师可以根据不同的教学目标和学生特点，进行不同形式的教学活动，进一步拓展学生的阅读能力和情感认知能力。
教学目标本堂课的教学目标主要是让学生通过阅读《陈毅探母》这篇课文，掌握以下知识点：1.培养学生良好的阅读习惯，提升学生的阅读理解能力。
2.通过课文情节和情感表达，引导学生感受亲情、友情、爱国等情感，并培养学生积极向上的人生态度。
3.通过课文中的生词、成语等语言元素，丰富学生的语言知识，帮助学生提高阅读能力和语言表达能力。
教学过程Step 1 导入教师通过介绍课文背景，引起学生对本堂课的兴趣，并预告课堂目标，激发学生学习的积极性。
Step 2 阅读课文教师带领学生集中阅读《陈毅探母》这篇课文，让学生在阅读过程中注意以下问题：1.描述陈毅如何寻找母亲的过程？2.课文中有哪些表达亲情、友情、爱国情感的句子？Step 3 听读课文教师播放课文录音，让学生跟读录音，帮助学生更好地理解课文，并提高学生的语音语调、语感。
Step 4 情感认知教师通过课文情节和情感表达，向学生谈论亲情、友情、爱国等主题，让学生感受这些情感，并引导学生进行情感认知。
Step 5 语言知识教师让学生认读课文中的生词、成语等语言元素，并对其进行解释和举例说明，让学生更深入地理解课文，并拓展学生的语言知识。
Step 6 拓展练习根据学生的学习特点和教学目标，教师可以进行以下练习活动：1.阅读理解题：根据课文内容，编写相关的阅读理解题，帮助学生巩固阅读理解能力。
苏教版小学一年级下册语文《陈毅探母》教案三篇
【导语】《陈毅探母》讲述陈毅回乡看望⽣病母亲的故事。
课⽂记叙陈毅在母亲床前的所⾔、所⾏，反映了陈毅对母亲的⽆⽐敬爱之情。
准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ ⼀、教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2、学会本课8个⽣字，两条绿线内的8个⽣字只识不写，认识2个偏旁，理解由⽣字组成的词语。
3、了解课⽂内容。
体会陈毅和母亲之间的亲情。
4、体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。
⼆、教学重难点： 培养学⽣观察想象⼒，更好的理解课⽂内容，认识⽣字，并会写。
通过朗读课⽂，体会陈毅和母亲之间的亲情。
三、教学准备： 1、教学软件 2、⽣字卡⽚ 3、教学挂图 四、教学过程： （⼀）揭⽰课题 1、板书课题：陈毅探母 2、指名借助拼⾳拼读课题，⽤课⽂中的词语讲“探母”的意思。
3、简介：陈毅是中华⼈民共和国⼗⼤元帅之⼀。
新中国成⽴后，先后担任上海市委书记兼市长等职务。
4、过度：陈毅，是⼀位元帅，国内外知名的⾰命家、军事家、外加家。
他对带⾃⼰的母亲是怎样的呢？ （⼆）初读课⽂ 1、轻轻读课⽂，读后仔细看书上的插图，找⼀找课⽂中的哪些语句是图上内容的，把他们画出来读读。
（1）写第⼀幅图的句⼦是：⼀进家门，陈毅就来到母亲的床前，拉着她的⼿，仔细地询问病情。
学⽣发⾔后，指名朗读。
（2）写第⼆幅图的句⼦是：他打来⼀盆⽔，⼀边洗⾐服，⼀边跟母亲谈家常。
指名朗读。
2、再次⾃由读课⽂，画出⽣字词，借助拼⾳⾃由拼读，并想⼀想他们的意思。
（1）揭⽰⽣字词。
母亲元帅故乡多少今天应该陈毅探母询问⼀盆五⼗岁替 （2）指名拼读⽣字词。
正⾳。
重点指出前⿐⾳的字：元今盆陈探 后⿐⾳：乡应 （3）有哪些⽣字词的意思已经懂了？同做交流。
（4）默读课⽂，给各⾃然段标上序号。
（三）讲读课⽂ １、出⽰练习题，要求⼝头填空。
（１）第⼀⾃然段写陈毅元帅知道母亲⽣病后，（）。
（２）第⼆⾃然段写陈毅（）询问母亲的病情，替母亲（）。
小学语文陈毅探母教案
小学语文《陈毅探母教案》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解陈毅探母的故事背景，理解故事中的人物形象和情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展角色扮演活动，培养学生表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬长辈、孝顺父母的传统美德。
（2）培养学生热爱家乡、了解家乡的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高语文素养。
（3）通过课文学习，培养学生尊敬长辈、孝顺父母的品质。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解陈毅探母故事中的情感变化。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，创设情境，帮助学生形象地理解课文内容。
2. 情感教学法：以陈毅探母的故事为主线，引导学生体验亲情、孝道等情感。
3. 合作学习法：分组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 角色扮演道具。
4. 与课文相关的视频或图片资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一课的内容，为新课学习做好铺垫。
（2）展示陈毅探母的图片或视频，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解大意。
3. 生字词学习：（1）引导学生学习生字词，注意字音、字形。
（2）进行生字词练习，巩固记忆。
4. 课堂讲解：（1）讲解陈毅探母的故事背景，分析人物形象。
（2）引导学生体会故事中的亲情、孝道等情感。
5. 课堂练习：（1）分组讨论：让学生谈谈自己对孝顺父母的理解。
（2）角色扮演：分组表演陈毅探母的故事，增强体验。
6. 课堂小结：7. 布置作业：（1）抄写生字词。
（2）家庭作业：讲述陈毅探母的故事，向家长分享学习心得。
一年级语文下册《陈毅探母》的练习教案
一年级语文下册《陈毅探母》的练习教案一、教学目标：1. 通过学习《陈毅探母》，使学生了解陈毅将军尊敬老人的故事，培养学生的品德素质。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 学习生字词，提高学生的词汇量。
4. 培养学生热爱家庭、尊敬长辈的美德。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 能够有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会陈毅将军尊敬老人的品质。
三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 朗读时的情感把握。
四、教学准备：1. 课文《陈毅探母》的课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关陈毅将军的资料图片。
五、教学过程：1. 导入新课，简介陈毅将军。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音。
3. 教师讲解生字词，学生跟读，巩固记忆。
4. 学生齐读课文，注意语气、情感的把握。
5. 教师提问，引导学生理解课文内容，体会陈毅将军尊敬老人的品质。
6. 分组朗读课文，互相评价，提高朗读水平。
7. 课堂小结，强调尊敬长辈的重要性。
8. 布置作业：熟读课文，抄写生字词。
9. 课后反思，总结教学效果。
六、教学评价：1. 通过课后访谈、作业检查等方式，了解学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
2. 观察学生在课堂上的朗读表现，评价其情感投入和朗读技巧。
3. 结合学生的日常行为，评价其对尊敬长辈品德的践行情况。
七、作业设计：1. 家庭作业：熟读课文，并和家长一起讨论陈毅将军的行为值得学习的地方。
2. 拓展作业：收集有关尊敬长辈的故事，下节课与同学分享。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了学生的积极性。
2. 思考如何更好地引导学生理解课文中的情感态度。
3. 考虑如何针对不同学生的学习情况，进行个性化的辅导。
九、课程拓展：1. 组织一次“尊敬长辈”的主题班会，让学生分享尊敬长辈的经历和感悟。
2. 开展家庭访问活动，让学生实地体验尊敬长辈的重要性。
3. 结合语文课程，引导学生阅读更多关于尊敬长辈的文学作品。
人教版《陈毅探母》教案
人教版《陈毅探母》教案一、教材分析《陈毅探母》是人教版的一篇课文，通过讲述陈毅元帅探望母亲的故事，展现了陈毅元帅对母亲的孝顺和尊敬，以及他的人格魅力。
课文情节感人，语言朴实，具有很强的教育意义。
本节课将通过学习课文，让学生了解陈毅元帅的孝顺品质，培养学生的家庭观念和尊敬长辈的传统美德。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握陈毅元帅的形象特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学会提取课文中的关键信息，体会陈毅元帅的孝顺品质。
3. 情感态度与价值观：树立尊敬长辈、关爱家人的价值观，培养学生的家庭观念和责任感。
三、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，把握陈毅元帅的形象特点。
3. 体会陈毅元帅的孝顺品质，培养学生的家庭观念和尊敬长辈的美德。
四、教学难点1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 深刻体会陈毅元帅的孝顺品质。
五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍陈毅元帅的生平和事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生自读课文，理解大意，勾画出课文中的关键信息。
3. 合作交流学生分小组讨论，分享学习心得，体会陈毅元帅的孝顺品质。
4. 精讲点拨教师针对学生的学习情况，讲解课文中的重点句子和词语，帮助学生深入理解课文。
5. 情感体验学生分组朗读课文，体会陈毅元帅的孝顺品质，培养家庭观念和尊敬长辈的美德。
6. 课堂小结7. 课后作业学生回家后，向父母表达自己的爱意，体会家庭亲情。
六、教学策略1. 情境教学：通过设置相关情境，让学生更好地体验陈毅元帅的孝顺品质。
2. 情感教育：以情感人，以情促学，引导学生感受家庭亲情。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养合作精神。
4. 启发式教学：教师提问引导学生思考，提高学生的思维能力。
七、教学准备1. 课件：制作课件，辅助教学。
2. 图片：准备与课文相关的人物图片，帮助学生形象地理解课文内容。
苏教版一年级下册语文《陈毅探母》课件PPT
) ，一边(
)。
娘，快别这么说。从小到大，你
不知道替我洗了多少次衣服。今天，
我给你洗洗衣服，是应该的呀!
陈毅元帅知道母亲生病了，立即 ( )。一进家门，就( ),他是一位( )， )。 还替母亲(
亲 陈 元 母
chuang
mu
jin
qin
ying
yuan
shao
一进家门，陈毅就来到母
亲床前，拉着她的手，细心地
询问病情。他看见母亲换下的
衣服还没洗，就打来一盆水，
一边洗衣服，一边跟母亲谈家
常。
陈毅一边洗衣服，一边跟
母亲谈家常。
我会做
1、妈妈一边织毛衣，一边(
2、 ( 3、 ( )一边( ）一边（
12
陈毅探母
教学目标
1、学会9个生字，会认7个生字，认识新偏旁。理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
我会认
故乡 床前
细心
母亲
多少
今天 元帅
家常
应该 陈毅
一边
衣服
我会学
1、自己拼读音节，认清偏旁和结构。 2、看清字的笔顺。 3、同桌一起读。
我会连
chen
gu
床 今 应 少 故
小学语文陈毅探母教案
一、教案基本信息教案名称：小学语文陈毅探母教案学科领域：小学语文年级：四年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解陈毅探母的故事背景。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊敬父母、关爱家人的传统美德。
教学重点：1. 学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 学生能够通过课文学习，体会到尊敬父母的重要性。
教学难点：1. 学生能够运用课文中的句式和词汇进行表达。
2. 学生能够理解并实践尊敬父母的行为。
二、教学准备教材：《小学语文四年级上册》辅助材料：课文音频、相关图片、PPT等教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 情感教学法：通过引导学生的情感体验，培养学生的尊敬父母的情感。
3. 合作学习法：通过小组讨论，培养学生合作解决问题的能力。
三、教学过程第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放课文音频，让学生初步感受课文内容。
2. 学生自由朗读课文，感受陈毅探母的故事。
二、学习课文（20分钟）1. 教师带领学生逐段学习课文，理解课文内容。
2. 学生通过课文学习，了解陈毅探母的故事背景，理解陈毅尊敬母亲的行为。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，完成相关的练习题目。
2. 教师针对学生的练习情况进行讲评，指导学生更好地理解课文。
四、总结拓展（5分钟）1. 学生分享自己在学习课文过程中的收获。
2. 教师引导学生思考如何在生活中尊敬父母，培养学生的尊敬父母的情感。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生复习上节课学习的内容，检查学生对课文的理解情况。
2. 学生通过复习，巩固对课文内容的理解。
二、深入学习课文（20分钟）1. 教师引导学生深入分析课文，理解陈毅探母的故事背景。
2. 学生通过深入学习，理解陈毅尊敬母亲的行为，培养尊敬父母的情感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版小学语文一年级下册《陈毅探母》教学设计
一、教材分析
苏教版一年级下册《陈毅探母》，课文讲述陈毅回乡看望生病母亲的故事。
课文记叙陈毅在母亲床前的所言、所行，反映了陈毅对母亲的无比敬爱之情。
课文语言质朴自然，浓浓的母子之情洋溢其中。
两幅插图紧扣课文内容，以片断特写的方式，再次凸显课文主要内容，帮助学生对课文理解内化。
二、教学要求
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语，练习用“一边……一边……”说话。
3.体会陈毅和母亲之间的亲情，懂得要像陈毅那样孝顺长辈。
三、教学重难点：
培养学生观察想象力，更好的理解课文内容，认识生字，并会写。
四、教学时间
二课时。
第一课时
一、揭示课题、解题。
1.板书课题：陈毅探母
2.指名借助拼音拼读课题，用课文中的词语说说“探母”的意思。
（母，母亲，娘，妈妈。
探：看望。
探母：看望妈妈。
）
3.简介陈毅：中华人民共和国十大元帅之一。
新中国成立后，先
后担任过上海市市委书记兼市长、中央军委副主席、国务院副总经理兼外交部长、国防委员会副主席职务。
4.过渡。
儿子看望母亲，在现实生活中十分普通的事，陈毅，一位元帅，国内外知名的革命家、军事家、外交家，他是怎样对待自己的母亲的呢？
二、初读指导。
1.学生自由读课文，认清字形，读准字音。
（1）学生自由读课文；
（2）自主交流，相互正音，反复练习。
2.检查认读，及时纠正。
（1）揭示生字词。
母亲元帅故乡多少今天应该陈毅探母询问一盆五十岁代替
（2）指名拼读生字词。
正音。
（3）有哪些生字词的意思已经懂了？同做交流。
3.整体把握，课文大意。
（1）轻轻读课文，读后仔细看书上的插图，找一找课文中的哪些语句是图上内容的，把他们画出来读读。
（2）分自然段指名朗读课文。
（3）课文讲了谁的什么事情？
三、写字指导。
1.记忆字形。
自主学习，比一比，看看谁能够想到好的方法，记住这些生字。
结合学生发言，归纳记忆字形方法。
（1）猜谜法：
床：木头放在广场里，猜一字。
少：“步”字去掉“止”，加上一点、不多。
猜一个字：少。
应：“兴”字去掉“八”字底，走进“广”字里。
（2）部件法：
故：十、口、反文旁，“故乡”“故事”长。
乡：绞丝去一提，加撇变成“乡”。
（3）比较法：
元：“无”的撇短一些，摇身一变就是“元”。
（4）换一换：该
（5）减一减：母
2.指导写字
（1）自主学习，看看写这些字的特别注意点是什么。
陈：注意写好左边的双挂耳，右边是东。
少：上面小中见的竖没有钩，右面的点稍平。
应：中间两点一瞥排列要均匀。
（2）学生发表意见后，教师特别提醒。
3.学生描红、仿写。
四、作业。
1.读熟课文。
2.帮妈妈做一件事，说一说怎么做的。
第二课时
一、复习检查
１.听写生字词。
２.朗读课文。
二、品读析句，精读感悟，领会课文情感
1.通读全文，自主感悟：最让你感动的地方是什么？
2.学生自主认读，小组内相互交流。
3.大组汇报，重点品读（结合学生汇报，相机出示下面句子）
（1）一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。
想象陈毅会对母亲说什么话？——体会陈毅对母亲的关切之情。
（结合图1指导学生理解朗读）
（2）他看见母亲换下的衣服还没洗，就打来一盘水一边洗衣服，一边跟母亲谈家长。
这个句子告诉我们陈毅一共做了几件事？
这两件事是做完了一件，再做另一件的吗？
——体会陈毅对母亲的孝顺之情（结合图2帮助学生体会句子表达的感情）
（3）娘，快别这么说，从小到大，你不知道替我洗了多少次衣服。
今天，我给你洗衣服，是应该的呀！
——体会陈毅对母亲的敬爱和报答之情。
三、联系生活，个性解读，升华课文情感
1.自主有感情地朗读课文。
2.结合生活实际，再说说自己对课文的理解，小组内相互交流。
3.自主选择，小组合作，表演陈毅探母。
四、写字指导
故：注意反文旁撇的起笔在横的一半处。
母：注意重点示范笔顺。
五、作业
模仿陈毅，回家做一件孝敬父母的事。
板书设计：
赶回
细心询问
１2、陈毅探母孝顺
洗衣谈家常
应该。