三年级语文下册第二单元习作指导
部编版小学语文三年级下册第二单元习作《看图画-写一写》(含语文园地二)
范文赏析
放风筝
冬天悄悄地走了，春天迈着欢快的脚步来了，春风吹拂着大地
，到处生机勃勃。又是一个放风筝的好时节，于是，我和几个小伙
伴相约来到绿草如菌的大草坪。
相亲相爱的三口之家，三三两两的好朋友都在放风筝。形态各
词句段运 用
1.说说下面两组词语有什么特点，照样子写 几个。 源源不断 念念不忘 无忧无虑 无边无际
词句段运 用
1.说说下面两组词语有什么特点，照样子写 几个。 源源不断 念念不忘 无忧无虑 无边无际
第一组词语是AABC式词语 第二组词语是“无×无×”式词语 可以回想以前学过的或看过的这类词语 也可以查词典或上网查阅。
异、五彩缤纷的风等把蔚蓝的天空装扮得像美丽的万花筒。有栩栩
如生的金鱼，翱翔天际的雄鹰，色彩鲜艳的孔雀，大蜻蜓，蜈蚣
……
看着这热闹的场面，我和小伙伴们也迫不及待地放起风筝。
明明拿着风筝，帅帅则拉着风筝线往前跑，风筝很快就飞上了 天空，越飞越高。
夕阳西下，我们才带着风筝，带着疲惫回家。
动手写一 写
按一定的观察顺序来 写；联系生活，加入自己 的想象，如在描写时可以 把人物的语言、动作、神 态写进去。写完之后，给 家长读一读，给同学读一 读，再做修改。
分主次观察：详 略得当，重点突出。
习作指导：联系生活，合理 想像
1、习作中加入适当的想像，可以让观察到的 静态的画面变得有动感。 2、回忆自己放风筝时的心理活动以及会和小 伙伴说些什么，联系生活实际，把观察到的 内容和想像的结合起来说一说。
习作指导：看图画
图上画的是哪些人？他们在干什么？ 他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些 话？
三年级下册语文第二单元看图作文教案
三年级下册语文第二单元看图作文教案As the second unit of the third grade Chinese textbook, students are required to write essays based on pictures. 作为三年级语文教材的第二单元，学生们需要根据图片写作文。
This exercise not only helps students improve their writing skills, but also encourages them to use their imaginations to create stories based on visual prompts. 这种练习不仅有助于学生提高写作技能，还鼓励他们运用想象力根据视觉提示创作故事。
When looking at a picture prompt, students should carefully observe the details in the image and think about the emotions, actions, and relationships among the characters portrayed. 当看到图片提示时，学生应该仔细观察图片中的细节，并思考所描绘的角色之间的情感、行为和关系。
For example, a picture of a family enjoying a picnic in the park may prompt students to write about a happy family outing, complete with a detailed description of the setting, activities, and interactions among family members. 例如，一幅家庭在公园里野餐的图片可能会促使学生写一篇关于快乐家庭郊游的文章，包括对环境、活动和家庭成员之间互动的详细描述。
三年级下册语文课件-第2单元习作人教(部编版)
教学方法与手段
教学方法
情景教学法：通 过创设具体情境， 激发学生的学习 兴趣和情感体验
任务驱动法：布 置明确的任务， 引导学生主动探 究和合作学习
小组合作法：组 织小组讨论和交 流，培养学生的 合作精神和沟通 能力
多媒体辅助法： 利用多媒体手段， 丰富教学内容和 形式，提高教学 效果
教学手段
多媒体教学：利用PPT、 视频、图片等多媒体手 段辅助教学，提高学生 的学习兴趣和参与度。
过程与方法
引导学生观察图 片，激发写作兴 趣
指导学生审题， 明确写作要求
引导学生回忆生 活，寻找写作素 材
指导学生构思文 章结构，列出提 纲
情感态度与价值观
培养学生对语文学习的兴趣和热爱 引导学生树立正确的价值观和人生观 培养学生的审美情趣和人文素养 提高学生的阅读能力和写作水平
教学内容
题目及要求
教学难点
理解题目要求， 明确写作方向
掌握人物外貌、 动作、语言等细 节描写方法
运用所学知识，将 生活中的素材转化 为生动的文字
培养学生对写作 的兴趣和自信心
教学过程设计
导入环节
故事导入：通过讲述与主题相关的故事，引起学生的兴趣和好奇心 图片导入：展示与主题相关的图片，让学生直观感受内容 音乐导入：播放与主题相关的音乐，营造氛围，引导学生进入学习状态 复习导入：通过复习已学知识，自然引入新的知识点，帮助学生建立知识联系
总结环节
回顾本次课程的主要内容
强调本次课程的学习重点 和难点
引导学生进行自我反思和 总结
布置作业和预习任务
教学评价与反馈
教学评价方式
课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，评价他们的学习态度、参与度和表达能力 作业评价：检查学生的作业完成情况，评价他们的学习成果和进步 测验或考试评价：通过测验或考试的方式，评价学生对本单元知识点的掌握情况 口头评价：与学生进行口头交流，了解他们的学习需求和困惑，给予及时的指导和帮助
人教部编版三年级语文下册第二单元习作《看图画,写作文》精品教案
习作《看图画，写作文》【板书设计】习作：看图画，写作文按一定顺序观察动作、神态、语言描写看到的、想到的、感受到的【课后反思】成功之处：教师设计的这节作文指导课《看图画，写作文》，指导孩子们学会细致观察图画，并用自己的语言生动地描述出来。
让孩子们学会图画，按照一定顺序，描写人物的动作、神态、心理和语言描写。
为了激发孩子们的兴趣，我引导学生说说自己放风筝的过程，这节习作课我重点是引导孩子按照顺序，把放风筝描述得生动，具体条理清楚。
不足之处：学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。
习作《看图画写作文》教学反思看图作文是小学低年级学生作文起步的常见方式，是培养低年级学生进行语言训练的重要途径。
它不仅可以培养和提高学生的口语表达能力，也为向高年级书面作文过度打下了良好的基础。
这次的习作课，恰好是看图写话作文。
写作看的图是《学校乒乓球大赛》很简单的一幅画，也很贴近学生的生活，每个学生都能看懂，但是我发现学生在看完图后，很难做到“思考”这两个字，我努力让他们将图上的内容与自己的生活联系起来，然后再把当时的场景补充得更充实与完整。
然而，每个学生都会一些基本的想象，但是却没有新颖的点子。
我反思，是不是我在课堂上没能做到很好的引导，来激发学生进行思考的欲望，我想，应该是这样的。
根据以上情况我确定了本次作文指导课的主要环节：1、导入。
2、明确要求。
3、观察画面弄清内容。
4、展开合理想像。
5、写法指导。
6、口述作文。
7、起草作文。
其中展开想像和写作指导做为本节课的教学重点。
为了帮助学生展开合理想像我用了两个范文片断作为提示，以便学生展开学习。
在习作中，发现学生根据画面展开想象的能力有所欠缺。
指导学生仔细观察图画、培养观察能力。
直观教学，有利于学生的想象思维、说话能力。
我每次指导学生的看图作文，都先出示挂图或（幻灯片），接着，教给学生观察方法，培养学生按一定的顺序观察的习惯。
如从上到下或从下到上观察；先中间后四周；从主要到次要等顺序观察。
统编版小学三年级下册语文教案- 习作二 看图画写一写 (001)
统编教材小学语文三年级下册第二单元习作看图画，写一写教材分析：本次习作是“看图画，写一写”，围绕“放风筝”这一主题展开，引导学生通过仔细观察图画，展开合理的想象，把看到的、想到的写下来。
在写的过程中，注意叙述清楚，写得有条理，还可以把图画中的内容和自己熟悉的人或事联系起来。
教学目标：1．运用正确的方法观察图画，准确把握图意，培养学生的观察能力。
2．围绕主题，抓住重点，展开合理的想象，把事情写具体，写清楚，写完整。
教学重难点：围绕主题，抓住重点，展开合理的想象，把事情写具体，写清楚，写完整。
课前准备：教师准备：课件。
学生准备：回忆自己经历的类似场景。
课时安排：1课时教学过程一、创设情景，激情导入。
1.过渡：这段时间，我们一起了解了春天的植物，春天的传统节日。
今天，我们来聊一聊春天可以开展哪些活动？2.学生交流。
3.课件出示放风筝的场景图，朗读小古文：“青草地，放风筝。
吾前行，汝后行”。
4.你放过风筝吗？记得当时的情景吗？与大家分享一下。
5．过渡：放风筝不仅可以强身健体，还可以怡情养性，放风筝时的欢乐场面也令我们回味无穷，你想不想把看到的场景描写下来呢？今天，我们就来写一篇与放风筝有关的习作。
二、明确要求，认真审题。
课件出示习作要求，思考习作有哪些提示和要求？板书课题：看图画，写一写。
三、明确主题，仔细观察。
1.指导看图方法——仔细观察。
（1）看图写话首先要干什么？板书：看——仔细观察。
（2）让学生仔细观察图片并找到图中的所有事物，师生交流。
（3）从图上可以找到哪些基本信息？（事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果等）2.指导看图方法——确定题目和中心。
（1）拟定题目：一个好的题目能引起人的阅读兴趣，你想给自己的习作拟定一个什么样的题目呢？提示学生：拟定题目可以从人物入手，也可以从事情入手，还可以从语言入手。
交流习作题目：①快乐的小伙伴②放风筝③今天玩得真快乐……学生动笔写习作题目，大屏幕展示交流。
第二单元 习作：看图画 写一写(课件)-2022-2023学年三年级语文下册单元作文(部编版)
佳作赏析
“小燕子”飞起来了
高空中，一只“巨龙”和一只“鸽子”正在比翼高飞。
只见“鸽子”越飞越高，马上就要超过“巨龙”了。这时， 简要描写广场上的 广场上观看的人越来越多，个个仰面朝天，指指点点，手 人物动作，突出放风
筝的热闹场景。
里不停地比划着，嘴里不停地议论着。
远处，三三两两的小朋友正兴致勃勃、全神贯注地放
会练笔，会表达
放风筝
星期六下午，清风徐徐，阳光明媚，柳条儿迎风起舞，油菜
花散发出阵阵清香。好一派春意盎然的景象！
我们乘着美丽的春色，呼吸着醉人的花香，随着外出赏春的
人流，来到河边草坪上，打算放风筝。按照我的喜好，我们买了
一个可爱的“燕子”风筝。
会练笔，会表达 开始放风筝了，我举起了“燕子”风筝，东东自己拉着线。
列提纲
1.原则： 重点放在主体部分，不要抠细节。确定几个方面时，要全面、多角度。
要围绕写作中心，不要偏离中心。提纲分级显示，层次清楚。
2.方法： 确定写作顺序（从远到近、从主到次）。确定写作重点（着重写哪几
个人）。确定细节内容（动作、表情）。确定自己的感受（赞叹、想象）
列提纲
根据图画的内容，我准备写爸爸带我和妹妹到草地上放风筝。我要先介绍放风筝的 时间、地点、人物，接着略写放风筝的地方，重点写爸爸帮助我放风筝的过程。最后， 自然收尾，表现出放风筝很开心的心情。
依据内容，分段叙述
1.注意写作的顺序
2.注意语句连贯
按照一定的顺序描述 恰当使用过渡句
注意写出细节
确定重点，展开想象
重点是放风筝的过程。
1.让图画“活”起来。 2.写出放风筝的人的心情、神态、动作 3.写出围观人的反映，把场内场外交织在一起写。
小学三年级语文下册第二单元作文指导5篇
小学三年级语文下册第二单元作文指导5篇第一篇：小学三年级语文下册第二单元作文指导小学三年级语文下册第二单元作文指导结合“综合性学习”了解家乡的环境，写一写了解到的情况、感受或想法事先收集家乡环境的资料，选择感触最深的内容写具体。
教学目的：1、引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。
2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。
3、使学生懂得保护环境，爱护人类资源的积极性。
教学过程：一、创设情境，激趣揭题地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。
例如：我们每天不可缺少的淡水，新鲜的空气和优美的自然环境，而且还生活着我们人类共同的朋友——小鸟、老虎、熊猫……可是，随着科学技术的不断发展，环境造成了严重的灾害，大气和河流污染，文物古迹、基础生活设施遭到破坏，土地、森林、草原在战争中被摧毁，人们日常饮用的井水、河水受到了污染，变成血水、毒水。
有些在长时间内无法排除，形成持久而可怕的环境隐患。
近年来，全球气温变暖，最高气温达到40摄氏度左右，由于缺少干净的饮用水对农业生产造成极大的危害。
全球变暖对自然地球生态系统影响十分明显，由此造成的社会经济后果将非常严重，特别是对与生态脆弱区。
我们生存的地球已经千疮百孔。
第一玩家二．情感激发1.提问：除了刚才老师介绍的内容之外，同学们还了解到什么关于环境受到破坏的事例吗？它给我们带来了什么伤害？如果你是科学家，或者保护环境的绿色使者，你将任何去做？（让学生各抒己见）2.激发学生的感情，让他们有创作文章的欲望，呼吁人们来保护自然环境。
熊猫游河三．出示习作要求【习作要求】1、作文紧紧围绕保护环境这一话题展开2、对当前环境面临的严峻形势进行介绍3、对环境污染的根源进行分析4、对家乡未来的环境变化进行一个大致的构想熊猫游河【本单元作文参考题目】家乡环境的变化（一）、1.题目自拟2.文体不限3.有真情实感（二）、让学生独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体，确定题目和文体。
部编版小学三年级语文下册第二单元习作《看图画,写一写》教学设计
习作二：《看图画，写一写》课型：习作【教学目标】1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。
2.能把自己看到的、想到的写清楚。
3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。
【教学重点】1.能按一定的顺观察图画，准确把握图意，合理想象。
2.能把自己看到的、想到的写清楚，能根据意见修改习作。
【课前准备】学生进行一次放风筝的体验活动多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、创设情境，引出话题1.教师导入：清明前后，晴空碧净，鸟语花香，正是放风筝的好时节。
放飞风筝，在我国已有2500年的历史了。
从古到今，放风筝都是人们非常喜爱的一项文娱活动。
你看，古人将放风筝的诗情画意跃然纸上。
（多媒体出示古诗《村居》）预设：生齐读古诗。
2.教师提问：同学们，你们放过风筝吗？还记得当时的情景吗？有没有什么经验跟大家分享一下？3.学生自由交流，教师指名说一说放风筝带来的乐趣。
4.出示习作话题：看图话，写一写教师过渡：在这美好的季节里，一群小朋友也在放风筝。
他们是怎样放风筝的？他们的心情如何？这节课，我们就来写写放风筝的文章。
同学们都放过风筝，一定有体会，也一定能把作文写好。
相机板书（看图画，写一写）（设计意图：以学生熟悉的活动导入新课，让学生将学习建立在已有的生活经验之上，激发他们的学习兴趣。
）二、明确主题，观察图画1.教师提要求：看图写话首先要认真观察，看是写的前提，画面上有什么不要错过一个地方，同学们说一说，在这幅图中，你看到了什么？预设：各式各样的风筝，蓝天、白云，绿油油的草地，放风筝的小朋友还有大人。
2.面对这样一幅丰富多彩的画面，我们有没有观察的好方法呀？老师今天就介绍一种观察的方法：整体—局部—整体。
相机板书（整体局部整体）观察图画首先要对图画有一个整体的把握，我们可以从这些方面进行观察相机板书（时间天气人物干什么）3.试着用上面的整体观察法，说说图画的内容。
预设：今天星期六，阳光明媚，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，人们来到郊外的一片空地上放风筝。
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可现在，放眼望去，到处都是垃圾。一阵风吹来，各种颜色 的垃圾袋满天飞；丢弃的易拉罐、废电池随处可见。所以，为 了我们的家园更美，请每个人都要从我做起，把垃圾丢弃到指 定的回收站。 • 据统计每年全世界平均砍伐的树木约1100万公顷，地球的绿 色植被变得越来越少，但是有不少人，为了使自己更富有，不 惜破坏环境。在我的印象当中，地球上到处是森林，砍多了也 没事。自从我长大了一些以后，才知道地球上的树木已经很少 了。于是，我就和爷爷一起挖坑种树。我们挖坑，把土翻松， 放入树苗，先填入表土10厘米左右，再在上面覆盖上新土，用 铲子或脚将土使劲压实。放入树苗，最后施肥透水。经过我们 的努力，小树终于茁壮成长了。我非常高兴，因为我为祖国又 种上了一棵能遮风挡雨，制造氧气的树。但是，现在被砍伐的 树木的数量远远超过了种植的树木的数量。砍伐树木成了一种 慢性的自杀行为，所以我们要尽量保护每一棵树木。 • 我呼吁：我们要像爱护自己的眼睛一样爱护每一寸绿地， 爱护大地母亲的肌肤。有了绿地，天空将会更蓝；有了绿地， 空气将会更清新；有了绿地，洪水将不再淹没村庄。我们和我 们的好朋友——动植物，将一起快乐地生活在地球母亲温暖的 怀抱里。
想到我们的学校、小区周围的汽车一 天天增多，尾气不断排放出来，给我 们郑州市将造成多大的危害啊！ 每天一出校门，车辆就已经堵满了整 条街；放学的路上，我们在一辆辆慢 行的汽车中穿行。尽管妈妈每次都让 我捂住鼻子，但是我们仍然不得不呼 吸着充满了尾气的空气，真是太可怕 了！
从图片中，你 看到了什么？ 你想到了什么？
一个个粗大的烟囱直插云霄，滚滚的浓烟从 它们的口中喷出，仿佛恶魔般淹没了湛蓝深 远的天空。你看它们那张牙舞爪的得意样， 仿佛在说：“哈哈，这将要是我的天下了！”
我们想要拥有的天空就是这样 湛蓝深远的天空像无边无际的大 海，上面总会飘浮着千变万化的云朵。 时而变成连绵起伏的群山，时而变成 慢慢爬行的乌龟，时而变成一条凶猛 无比的大狗在飞快地跑着……仰望天 空中的朵朵白云，让思绪肆意飞扬是 我记忆中最大的乐趣。
让我们每人为环保献出一份力，让地球妈妈的 笑容永远绽放！梦中，我仿佛看到郑州还在变呢！
做地球母亲的环保卫士
• 地球，是一个美丽的星球，是我们共同的家园，她用 自己的乳汁哺育了人们，而我们却为了眼前的利益，不断 地破坏地球。 • 作为一名小学生，我经常看到有些学生随手乱扔垃圾， 本来洁净的校园一天下来到处都是废纸、塑料瓶和垃圾袋。 我感到我的地球妈妈在流泪、在震颤，我该为环境保护做 些什么？ • 在家时，我经常听长辈讲起他们小时候在小河里戏水 玩耍时的情景：那时候，绿水如带，清澈见底，口渴时随 手捧起就能喝一口。树木葱葱郁郁的，野花和嫩草长满了 山山洼洼、坡坡岗岗，到处一片生机勃勃的景象。天空明 净湛蓝，新鲜、轻盈的空气像波浪一样摇荡着，滚动着。 •
波光粼粼
说一说我看到的美景
• 这里山清水秀，这里鸟语花香，这 我希望自己能够住在这里，因为它 里云雾缭绕，这里白云自由变换自己 风景如画，有（ ）的天空，有 的脚步，这里青山高高的昂起头颅， （ ）高山，还有（ ）海水。 树木自豪地挺直腰板儿 …… 湛蓝深远 这简直是一个童话世界，你还等什 的天空包容着一切，横卧在大地上的 么？ 河流不停歇地奔向远方……它就是我 们的美丽家园—— 。
然而
环境问题：
1、空气污染
2、么了？
苍老 无力 失望
乞求
泪水成河
破坏的环境给我们带来了……
保护环境迫在眉睫，而 且我们的家乡也在慢慢 变化着……
汽车尾气是空气污染的的“罪魁祸首”之 一。有毒的尾气对我们少年儿童的身体危 害最大。这是由于我们个子还小，因此在 路上行走时会吸入很多的尾气，这不仅可 能会引起铅中毒，严重的还会导致智商降
水污染.flv
我们想要拥有的小河是这样
清澈见底 水平如镜
潺潺 叮咚 倒影
柳树 油菜花 白云
我们该怎 么做呢
为了让我们的家乡更美，我 们具体可以怎么做呢？
1、设计保护环境的标语牌
2、绘制保护绿色家园的手抄报
3、体会动植物的处境，创作漫 画、写建议书、靠习作。
一位小朋友的梦想
在这篇文章中，小作者从生活 中的环境问题找准切入点。如：水 污染，大气污染，生活垃圾……采 用对比的写作手法，警示人们保护 环境迫在眉睫。（巧用对比）
环保.mp4
习作指导：对比法
开头：我的家乡在……听爷爷说，以前这里的树
林郁郁葱葱，河水清澈见底，天空湛蓝深远，空 气清新天润，田野一望无际。可现在，我美丽的 家乡大变样了……
中间：从各个方面来想象家乡几年后的环境状况，
运用对比的形式说出保护环境的必要性，并列举 一二说明保护环境的措施。
结尾：写出自己的思考。