【新人教版】初中物理声音的产生与传播精品系列1

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八年级物理新人教版声音的产生与传播_

的物质作媒介传播出去，这些作为传播
传播
媒介的物质简称为介质。声音是靠介质传播的。
思考：如果没有介质，例如在真空中声音能否传播？
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实验：真空能否传声？
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实验分析与归纳：
• 结论：声音可以在气体中(如空气)传播，但
在真空中声音不能传播。 • 知识运用：
宇航员在太空中或在月球上能不能面对面的交谈？为什么？
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声音的传播
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我们通常听到的声音是通过什么传到我们的耳朵引起听觉的呢？
声音的传播
实验说明，空气能传播声音。
音叉振动使得它周围的空气也象水似的，产生波动，并向四周传播。声以波的形式传播，我们把它叫做声波。
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1、我们在钓鱼时，能不能大声说话？为什么？
声 2、下面是用电子音乐网捕鱼的图片，它又说明
当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？ ( 几乎不能 )
声音可以在真空中传播吗？( 不能 ) 3、关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在
你听到声音了吗？( 能听到 ) 声音能在空气中传播吗？( 能 )
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人耳的构造人耳听到声音的过程
半规管
听小骨
前庭
耳
廓外耳
外耳道
耳垂
内
中耳耳
鼓膜鼓室
听觉神经耳蜗
咽鼓喉音外界声Fra bibliotek鼓组及听经听大
膜
织其小
觉脑
振动
他骨精品文档神
• 骨传声：声音通过骨头、颌骨传到听觉神经，引起听觉，这种传导方式叫做骨传声。（固体传声）
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新人教版八年级物理上册2.1 声音的产生与传播精品课件(共17张PPT)

原声与回声混在一起到达人耳，会使声
音
。
第1节声音的产生与传播
新知三人耳听到声音的原理过程
1引．鼓起听人膜觉耳神感经振知动声，听音这觉的种神原振经理动过经程过听：小外骨界传大来脑的及声其音他
组织传给
，
把信号传
给声源，这样人就听到了声音。
2.人传类播听介质到声音的条件是
良好耳朵
、
、
。
第1节声音的产生与传播
在气体物质中的传播速度次之，
在
物质中介的质传播速度最慢温。度
3．声速的大小跟
340的m种/s类和
第1节声音的产生与传播
4．声音在传播过程中遇到障碍物会反被射
回来，形成回声，区分回声与原声的最小时
间0间.1隔为
17
m。 s，也就是发声体距离障碍物加至强少是
5．人离障碍物较近时，不能分辨原声与回声，
（阅读、实验、观察获取新知）
新知一声音的产生和传播
●探究声音的产生条件——发声实验。
1.进行课本P27 “想想做做”的实验，
总结振发动声物体的共同特征。
（1）当你发声时，用手触摸颈前喉头部Βιβλιοθήκη 分，发振现动声带在。
（2）当你拨动发张声紧体的都在橡振皮动筋时，橡皮筋
嗡嗡作响，橡皮筋在
。
第1节声音的产生与传播
第二章声现象
第1节声音的产生与传播
第1节声音的产生与传播
1．知道声音的产生和传播条件,知道声音传播速度及其决定因素。
2．了解回声,了解人耳听到声音的过程和骨传导的原理。
第1节声音的产生与传播
（课前自学完成，完成时间：3分钟）
1需介．要质声音是真由空物体的振动

人教版初中物理《声音的产生与传播》课件-完美版1

人教版初中物理《声音的产生与传播》课件-完美版1
一、声音的产生 1、声音是由物体的振动而产生的振动停止，发声也停止。 2、正在发声的物体叫做声源。（例如：震动的音叉）
人教版初中物理《声音的产生与传播》课件-完美版1
人教版初中物理《声音的产生与传播》课件-完美版1
人教版初中物理《声音的产生与传中物理《声音的产生与传播》课件-完美版1 人教版初中物理《声音的产生与传播》课件-完美版1
谢谢！
20
声速大小与哪些因素有关？ 1、声速与介质的种类和温度有关
2、声速：v固体>v液体>v气体
人教版初中物理《声音的产生与传播》课件-完美版1
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障碍物至少和声源相距多少米，能把回声和原声才可以区分开？
声源
听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，距发声体至少17m，人耳才能把回声和原声分开。(回声定位的技术应用—声呐技术)
3、甲乙两个同学研究声音的传播现象，甲同学把耳朵贴在一根很长的钢管上，乙同学在钢管的另一端敲了一下，甲同学能够听两到___次敲击声。
4、下列说法中正确的是（ C ）
A.在教室里讲话听不到回声是因为没有回声 B.百米比赛时，计时员听到发令枪响时开始计时 C.15℃时，声音在空气中的传播速度是340 m/s D.声音能够在任何情况下传播
人教版初中物理《声音的产生与传播》课件-完美版1
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【新人教版】初中物理声音的产生与传播优质教学PPT1

声音是如何传播的呢？
1、音乐家贝多芬耳聋后就是用牙齿咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作。
2、当有人在河边钓鱼时，岸上人说话的声音会将要上钩的鱼吓跑。
3、登月宇航员即使面对面也无法交流，只能借助无线电进行交流。
从以上事例你可以想到什么？
视频：真空罩实验
1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听到铃声吗？
水（常温）
340 346 500 1324 1500
海水（25 ℃）铜（棒）大理石铝（棒）铁（棒）
1531 3750 3810 5000 5200
小结
1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。 2.声速与介质的温度有关。 3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，
在气体中传播的速度最慢。
实验2 用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？
说话时声带在振动敲鼓时鼓面在振动
风吹树叶哗哗响，树叶在振动声音是由物体的振动产生的。
得出结论：
声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。
声源：正在发声的物体称为声源。固体、液体、气体都可以是声源。
我们是怎么听到声音的？阅读第30页相关内容，了解有关
骨传导、双耳效应的内容。
声源
1．下列关于声音的产生及传播的说法中，正确的是
（）A
A．一切正在发声的物体都在振动 B．只要物体振动，就能发声 C．没有发出声音的物体一定没有振动 D．物体的振动停止后，还会发出很弱的声音
3.下列说法正确的是 (B ) A.人说话发声是靠空气振动产生的 B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也

(人教版)初中物理声音的产生与传播精美版1

•
4.黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆形锁，半圆锁，长方锁，还有八角形白铜雕花锁，谐音就是“ 福禄” 的葫芦锁。每把锁都是件工艺品，展示出老人精湛的制锁技艺，看得年轻人目不暇接，连连竖起大拇指。
•
5.基于对“传统”的历史性和现实性特点的明确认知，“ 新子学 ”强调，“国学”在漫长的岁月中必然存在一个变化发展的过程，可以说一代有一代的“ 国学” 。从历史上看，不可否认， “六经 ”是中国文化学术的最早源头，它深刻地影响着中华民族的基本精神。
声音在传播过程中，遇到障碍物会被反射回来，这种现象称为回声。
利用回声可以加强原声、测量距离。
人耳可区分原声、回声的条件：听到原声和回声的时间差至少0.1s；或声源距离障碍物至少17m。
声源
•
1.琴江边上的水寨镇，是一个风光秀美的客家古镇。镇上有一条老街，斑驳的青石板沿着街道铺开，被时光和步履打磨得干净而潮润。不过现在很少有人知道这条老街了，更不用说老街深处这么一户锁匠铺了。
•
6.这就要求我们从经学思维和体系的禁锢中真正解脱出来，以开放的姿态传承历史文化，维护学术开放多元的本性，积极构建具有时代特征、富于活力的 “新国学”。 “新子学”正是适应这样的 “国学 ”发展要求，将应运承载“ 新国学 ”的真脉。
•
7“新子学”的内涵，单以浅层次理解，它是 “旧子学”的再发展。在这种理解下，“ 新子学 ”仿佛没有摆脱在原有经学体系下旧“国学”中的位置，最多也只是经学的多样化实践与儒学的外围羽翼，显然无法承担作为“新国学” 主导的重担。

初中物理《声音的产生与传播》PPT课件下载新人教版1

•
5.宇宙的其他地方对于地球上发生的任何事物根本不在乎。绕着太阳公转的行星的运动似乎最终会变成混沌，尽管其时间尺度很长。这表明随着时间流逝，任何预言的误差将越来越大。在一段时间之后，就不可能预言运动的细节。
•
6.太阳和其他恒星绕着银河系的运动，以及银河系绕着其局部星系团的运动也是混沌的。我们观测到，其他星系正离开我们运动而去，而且它们离开我们越远，就离开得越快。这意味着我们周围的宇宙正在膨胀：不同星系间的距离随时间而增加。
回声求距离
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仔细观察古筝、吉他是怎样发声？
古筝．吉他等弦乐器通过弦的振动发声
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结论3:声音可以在固体中传播
1、声音能靠一切气体、液体、固体做媒介来传播，这些能够传声的物质叫介质。
【2、声音的传播需要介质】
探究三、声音在介质中以怎样的形式传播呢？三、声音以波的形式传播着，叫做声波
一听远、处想一道一闪电想划过漆黑的夜空，过一会
儿才会听到隆隆的雷声，这是为什么？
这说明声的传播需要一定的时间，声在每秒内传播的距离叫做声速。
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人教版物理《声音的产生与传播》教学课件1

随堂训练
3.声音在不同介质中的传播速度不同，声音在下列物质中传播的
速度从快到慢的排列顺序是（ B ）
A.空气、金属、水 B.金属、水、空气 C.金属、空气、水 D.水、空气、金属
4.在扬声器纸盆内放入碎泡沫，当扬声器发出的声音时，碎泡沫
上下跳动，这现象说明了声音是由物体（震动）产生的，能听到扬声器发出的声音说明声音可以在（空气）中传播。
讲授新知二、声音的传播
现象：抽气机抽出玻璃罩里面的空气的过程中，声音越来越少，最后消失；当玻璃罩内放入空气，声音又逐渐变响亮。
结论：真空不能传声。
这个实验告诉我们，正是平时大家并不留意的空气传送了声音，如果没有空气，我们就无法正常交流，太空中没有空气，哪怕离地再近，航天员也只能通过无线电交流。
S = v t = 340 m/s ×1s =340m
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THANKS
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讲授新知二、声音的传播
2.现象分析：
“稚子”为什么“不应人”？答：怕“鱼惊”
事例说明：液体可以传声。
讲授新知二、声音的传播
古代人打仗时，会趴在地上通过听远处军队的马蹄声来判断敌人的多少与强壮。
铁路工人修铁轨时，通过趴在地上听敲击铁轨的声音来判断是哪颗螺丝松动了。
事例说明：固体可以传声。
讲授新知三、回声
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射。我们对着远处的山崖喊话以后听到的回声，就是反射回来的声音，需要注意的是：回声与原声间隔时间大于0.1s我们才能分辨开。

【人教版教材】物理声音的产生与传播上课课件1

•
3.另一方面，城市是可怜的。它远离了自然，侵害了人心，异化了人性。我们的不少城市，不仅没能把物质成果转化成让人们快乐、幸福的动力，反而把人们变成了追逐名利的工具。至少目前，在很多城市里，绿色消失了，纯净的水源消失了，清新的空气消失了，安全的食品消失了，人与自然的和谐共处成了遥远的神话，人与人的
•
2.在这里，不仅有四通八达的交通网络、美轮美奂的摩天大楼、令人咋舌的财富神话、繁忙紧张的生活节奏、层出不穷的竞争机会、丰富多彩的文娱生活，而且生活于其中的人们能够分享财富的盛宴、发展的成果，能够编织梦想、追求理想，能够开阔眼界、增长见识，能够施展才华、实现自我。
信任成了黄牙小儿的天真妄想。
•
4.浊雾笼罩下的财富不夜城，不仅侵蚀了星星的亮光，而且泯灭了心灵的光芒，使我们的眼睛近视、散光且老花，失去了辨别真伪、美丑、善恶的天然能力，使我们的心迷茫且苦闷。生活在城市，我们几乎忘了：夜，本该是黑的，本该是有星星的，本该是安静的，本该带着人们心安理得地歇息的。
第二章声现象
第1节声音的产生与传播
在这声音的海洋中，针对这些声音，你想知道什么?或你想提出什么问题?
一.声音的产生
利用身边的物体做各种活动，使物体发声。观察、思考、总结物体发声时的共同特征。
¡ 探究声音是怎样产生的？
1. 将手指按住自己喉头两侧大声说话 2. 将尺子靠在桌子边沿拨动 3. 看老师敲打音叉，用手握住音叉会有什么感觉
1.声音是由物体的振动产生的

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第一章机械运动
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物理·八年级(上)·配人教
7
6．【辽宁朝阳中考】教师演示“探究声音的产生”的实验，装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．
(1) 当教师用锤敲击音叉的时候，听到音叉发出声音，同时又观察到 __乒__乓__球__被__弹__开____，该实验可以得出的结论是___声__音__是__由__物__体__的__振__动__产__生__的___.
第一章机械运动
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物理·八年级(上)·配人教
6
4．我们平时听到的声音是由物体__振__动____产生的，听到的二胡声是__琴__弦__的__振__动____产生的，清脆竹笛声是靠___空__气__柱__的__振__动___发声的，以__波____的形式通过___空__气___传播到我们耳中的．
5．如图所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题：
(1)用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现__电__铃__的__声__音__越__来__越__小____. (2)如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现__电__铃__的__声__音__又__逐__渐__变__大____. (3)此实验说明了__声__音__不__能__在__真__空__中__传__播____.
第二章声现象
第1节声音的产生与传播
第一课时声音的产生与传播
及时巩固
物理·八年级(上)·配人教
2
名师点睛
1．声音的产生 (1)声音是由物体的振动产生的．易错警示一切发声的物体都在振动，没有振动的物体一定不会发声． (2)振动停止，发声停止．易错警示 “振动停止，发声停止”不能叙述为“振动停止，声音消失”，因为振动停止只是不再发声，而原来发出的声音仍在继续传播． (3)发声体可以是固体(如琴弦)、液体(如浪涛)和气体(如风)． (4)人们发明了用唱片、磁带、激光唱盘和存储卡等记录声音的方法．
第一章机械运动
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易错点对声音的产生原理及传播过程的理解 3．对于声音的产生，下列说法中正确的是( A ) A．一切振动的物体都能发声 B．只有固体的振动才能发声 C．物体不振动也能发声 D．振动停止后，声音立即消失
物理·八年级(上)·配人教 10
第一章机械运动
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第一章机械运动
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物理·八年级(上)·配人教 12
5．【贵州铜仁中考改编】诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中，钟声是钟___振__动___产生的，钟声是通过___空__气___传播到人耳中的．停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，分析其原因是___大__钟__在__继__续__振__动___.小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动，琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动，最终传递到听者耳中的．这一振动的传递过程说明__固__体____和__气__体____ 都能传声．
A．月球上是真空，不能传声 B．宇航员身穿宇航服，声音无法传出 C．月球上声音传播速度快 D．月球上宇航员声带无法振动发声
第一章机械运动
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物理·八年级(上)·配人教
9
2．能说明“液体可以传播声音”的事例是( C ) A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声
物理·八年级(上)·配人教 11
4.【安徽中考】如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声．则下列说法正确的是( C )
A．敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的 B．敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的 C．用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的 D．用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的
(2) 在实验中，乒乓球将音叉微小的振动放大，这种研究方法叫做 __转__换__法____(选填“等效法”“转换法”或“控制变量法”)．
第一章机械运动
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综合提升
物理·八年级(上)·配人教
8
能力提升
1．【山西中考改编】2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是( A )
第一章机械运动
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物理·八年级(上)·配人教
3
2．声音的传播 (1)声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质；传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体．
易错警示物体振动所发出的声音不一定能被人耳听见，声音还需通过介质传
播到人耳，才能被人耳听到．
(2)真空不能传声，月球上的宇航员只能通过无线电交谈就是因为这个原因． (3)声音以波的形式传播，即声波． 3．人听到声音的过程
第一章机械运动
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物理·八年级(上)·配人教 13
6．小文的爷爷有一个特制的助听器，助听器让爷爷重新听到了声音，助听器是如何让耳聋患者听到声音的呢？小文从说明书中知道，这种助听器是借助于骨传声使患者听到声音的．小文猜想，这种助听器之所以借助骨传声，可能是由于松软的皮肤和肌肉的传声效果差．为了验证这种猜想，他进行了下列实验：
第一章机械运动
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基础训练
1．如图所示的四幅图中，不能产生声音的是( C )
物理·八年级(上)·配人教
4
第一章机械运动
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物理·八年级(上)·配人教
5
2．人耳感知声音的基本过程是( C ) A．声音——鼓膜——听觉神经——听小骨——大脑 B．声音——听小骨——鼓膜——听觉神经——大脑 C．声音——鼓膜——听小骨——听觉神经——大脑 D．声音——听小骨——听觉神经——鼓膜——大脑 3．弹奏古琴时，琴弦振动发出美妙的乐音，用手掌按住琴弦就听不到琴音了，这是因为( C ) A．琴弦发出的声音全被手吸收了 B．琴弦发出的声音被手掌挡住，无法听到 C．琴弦被按住之后停止振动，不再发出声音 D．以上说法都不正确