幼儿园中班儿歌的教案
中班语言教案：童谣（通用10篇）
中班语言教案：童谣（通用10篇）中班语言教案：童谣（通用10篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的中班语言教案：童谣，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班语言教案：童谣篇1活动目标：1、理解童谣内容，学习有节奏地朗诵，感受民间童谣的意境美和节奏美。
2、对月亮的变化感兴趣，能大胆想象，表达自己对月亮的向往。
活动准备：1、经验准备：请幼儿通过观察、查阅图书资料等方式，了解月亮。
2、物质准备：美丽的月景图、童谣PPT、图谱等。
活动指导：一、美丽月景图引入，引导幼儿感受不同形状月亮的美。
“你喜欢什么样的月亮？你觉得它像什么？”二、感受、理解童谣、学习有节奏地朗诵。
（一）首次欣赏，初步感受童谣的节奏美和意境美。
提问：1、“这首童谣的名称是什么？”2、“你觉得这首童谣听起来怎么样？你好像看到了什么？”（二）借助PPT再次欣赏，理解童谣的内容。
1、提问：“小弟弟小妹妹是怎样请月亮下来的？他们说月亮是什么？”2、鼓励幼儿有节奏地回答，并根据幼儿回答出示图谱，感受月亮“圆—弯”的变化。
(学习量词：面、只)（三）学习朗诵、尝试表现。
1、看图谱朗诵童谣，提醒幼儿有节奏地朗诵。
2、分角色朗诵，并鼓励幼儿配上动作，加强童谣的节奏。
3、师幼共同有感情地朗诵，提醒幼儿“呀、吧”等语气助词念得轻又短，增加童谣的韵律美。
4、启发思考：“为什么小弟弟小妹妹希望月亮是皮球、镜子、小船呢？”激发幼儿对月亮的喜爱和向往。
三、拓展想象，激发幼儿探索的欲望。
1、启发幼儿想象：“你还希望月亮是什么？”2、游戏“摸箱”：“箱子里藏着各种不同的月亮，请你摸一个和它交朋友，和它说说悄悄话。
”鼓励幼儿仿编童谣里的句子。
3、延伸：“月亮有时圆有时弯，它到底什么时候是圆的，什么时候是弯的？为什么会这样变化呢？请你带着这个问题，和爸爸妈妈一起找答案，并把你了解到的带来和大家一起分享。
中班语言儿歌教案4篇
中班语言儿歌教案4篇中班语言儿歌教案篇1活动目标：1、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习朗诵儿歌。
2、让幼儿体会儿歌的意境，有表情地朗诵。
学习正确发出"南"、"老"、"奶"的音。
3、激发幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。
活动准备：1、南瓜若干个，小拉车一个。
2、幼儿情景表演一组。
3、 PPT背景图一张，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个。
活动过程：1、PPT 出示一个南瓜，请幼儿猜一猜南瓜哪来的？2、观看情境表演，熟悉儿歌内容。
提问：你看到了什么？听到了什么？3、引导幼儿学习朗诵，记住儿歌。
（1）教师有表情地将儿歌朗诵一遍，再让幼儿一边看手偶表演，一边轻声地朗诵。
（2）教师和幼儿一起念儿歌。
（重点练习：老、奶、南的发音。
）4、练习有表情地朗诵。
5、请个别幼儿在集体面前表演。
讨论：小娃娃拉着小车笑哈哈，他为什么这么高兴？教育幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。
儿歌：大南瓜老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜多，拿不了，抱不动，来了一个小娃娃，拉着小车笑哈哈，帮助奶奶送南瓜。
中班语言儿歌教案篇2活动目标：1。
观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学说儿歌。
2。
培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备： ppt课件—照片：《水果歌》（儿歌）活动过程：一、导入1。
“猜水果”的引出课题，激发幼儿的兴趣。
今天老师请小朋友猜水果，猜对了，我们就把它请出来好吗？2。
利用课件，猜出一种，课件演示一种红红脸圆又圆，吃一口，脆又甜黄皮肤，黑芝麻，咬一口，甜止渴紫色的玛瑙一串串，吃一个酸有甜，绿绿身子红红肉，果大汁多又爽口。
二、展开1。
编儿歌《水果歌》现在，我们根据水果的颜色编一首好听的儿歌好不好？（1）苹果是什么颜色的？教师用儿歌的语句提问什么水果红红的？（引导幼儿说出下句：苹果苹果红红的）教师完整说一遍，加深幼儿印象什么水果红红的，苹果苹果红红的。
幼儿园中班儿歌教案
幼儿园中班儿歌最新教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，认识儿歌中的角色和事物。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，训练幼儿的音准和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的自信心和表达能力。
二、教学内容1. 儿歌名称：《小兔子乖乖》2. 儿歌内容：小兔子乖乖，把门儿开开，妈妈回来，教我跳舞唱唱唱。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会唱儿歌，理解儿歌内容。
2. 难点：帮助幼儿掌握儿歌中的节奏和音准。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习儿歌。
2. 模仿法：教师示范唱儿歌，让幼儿模仿学习。
3. 互动法：鼓励幼儿与教师、同伴互动，提高幼儿的参与度。
五、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 新歌学习：教师播放儿歌《小兔子乖乖》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词学习：教师逐句教唱儿歌，让幼儿跟唱，注意音准和节奏。
4. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，教师巡回指导，帮助幼儿掌握歌曲。
5. 展示环节：让幼儿在集体面前展示所学歌曲，鼓励幼儿自信表达。
六、教学评价1. 教师观察：在教学过程中，教师应观察幼儿对儿歌的接受程度，了解幼儿在音准、节奏等方面的掌握情况。
2. 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，培养幼儿的合作与交流能力。
3. 家长反馈：教师可通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿学习。
七、教学拓展1. 相关活动：组织幼儿进行儿歌比赛，提高幼儿的参与兴趣。
2. 家庭作业：布置幼儿回家后，与家长一起唱儿歌，增进亲子关系。
八、教学注意事项1. 注重个体差异：因材施教，针对不同幼儿的特点进行指导。
2. 安全教育：在教学过程中，提醒幼儿注意安全，避免发生意外。
九、教学资源1. 儿歌教材：选用适合中班幼儿的儿歌教材，如《幼儿歌曲大全》。
2. 音响设备：播放儿歌所需的音响设备，如音响、电脑等。
3. 教学道具：准备与儿歌内容相关的道具，如小兔子耳朵、门把手等。
幼儿园中班儿歌《起得早》教案
幼儿园中班儿歌《起得早》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌《起得早》的内容，认识早晨的景象。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感，学会用动作表现儿歌内容。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、积极向上的情感，养成早睡早起的习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱儿歌《起得早》，能够用动作表现儿歌内容。
难点：让幼儿理解儿歌的含义，养成早睡早起的习惯。
三、教学准备：1. 教具准备：儿歌《起得早》歌词卡片、动作示范图、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的教室环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍儿歌《起得早》的主题，引导幼儿谈论早晨的景象。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习儿歌《起得早》，教唱歌词，讲解歌词含义。
3. 动作教学：教师示范儿歌动作，让幼儿跟随教师学做动作，培养幼儿的节奏感。
4. 互动环节：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互交流儿歌学习心得，分享早睡早起的经验。
5. 总结环节：教师引导幼儿谈论学习儿歌《起得早》的收获，强调早睡早起的重要性。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习儿歌《起得早》，巩固学习成果。
3. 家长观察幼儿在家庭中的表现，与教师沟通，共同关注幼儿的成长。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、表现力等，以了解幼儿对儿歌《起得早》的掌握情况。
2. 家园联系评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中复习儿歌《起得早》的情况，以及家长对幼儿早睡早起习惯的培养情况。
3. 课后作业评价：检查幼儿课后作业完成情况，观察幼儿对儿歌《起得早》的理解和应用能力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习兴趣，采用生动、有趣的教学方法，提高幼儿的学习积极性。
2. 在动作教学中，教师要注重幼儿的动作准确性，鼓励幼儿大胆表现自己。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行儿歌比赛，让幼儿在比赛中展示自己对儿歌《起得早》的掌握程度。
幼儿园中班教案大全儿歌
幼儿园中班教案大全儿歌篇一：幼儿园中班语言教案：庆“六一”儿歌一、活动目的： 1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌 2、能正确发出：“摘”、“啥”。
3、进一步激发参与六一活动的兴趣。
二、活动准备：图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。
三、活动过程：一）根据图片内容讲述。
老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。
出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。
二）学习儿歌。
1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。
2）幼儿学习儿歌。
3）分组和个别幼儿朗诵。
三）创编儿歌。
1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。
2) 先请个别幼儿示范。
3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。
引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。
4）请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。
5）同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。
四、延伸活动：回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。
五、活动反思：由于有相应的图片内容，加上老师的问题比较有针对性，所以，幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容，并在此基础上学习儿歌。
活动中，给每个幼儿一片彩云，更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣，从他们创编的情况看，孩子们不仅学会了原来的儿歌，更是结合了自己的想象和愿望，创编了一首首好听的儿歌。
整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。
篇二：儿歌轻轻地—幼儿园中班语言教案儿歌:轻轻地—幼儿园中班语言教案活动目标：1、学习儿歌，理解儿歌内容，练习发准易混淆的字音，感知朗朗上口的儿歌韵律。
2、通过欣赏手偶表演和朗诵儿歌，学会用轻松舒缓的词调朗诵儿歌，并尝试模仿表演儿歌。
幼儿园中班儿歌《小星星》教案 幼儿园歌曲教案
【幼儿园中班儿歌《小星星》教案】一、教学目标1. 认识并能够唱出《小星星》这首儿歌。
2. 了解歌曲中的简单节奏和旋律。
3. 能够简单表演歌曲相关动作，如手拍和挥舞。
4. 提高幼儿对音乐的感知能力和表现欲望。
二、教学重难点1. 教学重点：学习《小星星》这首儿歌的歌词和旋律，能够唱出并表演相关动作。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲的旋律和简单的节奏，并能够在音乐中表现自如。
三、教学准备1. 教学道具：CD、音响、星星模型、星星图案卡片等。
2. 教学环境：音乐教室或活动室。
3. 学生准备：让幼儿家长提前让孩子们熟悉《小星星》这首歌。
四、教学过程1. 导入：播放《小星星》这首歌曲，让幼儿们先听一遍，让他们对歌曲有所了解和印象。
2. 学习歌词：在播放歌曲的老师带领幼儿一起跟读歌词，重复几遍，让他们熟悉歌曲的内容。
3. 学习旋律：老师唱出歌曲的旋律，指导孩子们跟随唱，帮助他们掌握歌曲的音调。
4. 表演动作：根据歌词内容和旋律，老师示范《小星星》儿歌的表演动作，如比划星星、挥舞等，让幼儿模仿表演。
5. 小组练习：将幼儿分成小组，让他们自行练习表演《小星星》，并安排每组进行展示。
6. 讲解歌曲含义：通过简单的语言向幼儿解释《小星星》这首歌曲表达的含义，让他们对歌曲有更深的理解。
7. 合唱展示：全班幼儿合唱《小星星》，并加上简单的舞蹈动作，进行全班展示。
8. 拓展游戏：老师可以设计相关的拓展游戏，如捡星星游戏、找寻星星等，加深幼儿对歌曲的理解和印象。
五、教学反思《小星星》这首儿歌具有简单易唱的旋律和明快的节奏，在教学过程中，可以结合动作表演和游戏等形式，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，同时也可以促进幼儿的语言能力和动手能力的发展。
在教学中要注重激发幼儿的参与性和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中掌握歌曲知识，体验音乐的乐趣。
同时在教学过程中要注意每个幼儿的参与情况，及时给予肯定和鼓励，让每个幼儿都能感受到成功的喜悦，培养幼儿的自信心和团队精神。
幼儿园中班儿歌教案及反思
幼儿园中班儿歌教案及反思一、教学目标1.让幼儿对儿歌产生浓厚兴趣，愿意参与其中；2.掌握并能正确演唱一些常见的中班儿歌；3.提高幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力；4.培养幼儿的合作意识，通过合唱培养团队协作精神。
二、教学准备1.多媒体设备；2.中班儿歌教材；3.彩色图片、道具等辅助教具；4.音乐播放器。
三、教学过程第一步：导入1.创设愉快的学习氛围，与幼儿亲切打招呼，唱一首欢快的儿歌来调动幼儿的积极性；2.引导幼儿回忆上一次学过的儿歌，并与他们一起回忆歌词和动作。
第二步：新歌学唱1.利用多媒体设备播放新歌的音乐，引导幼儿先聆听一遍；2.再次播放音乐，同时向幼儿展示彩色图片等辅助教具，引导幼儿模仿动作，并学唱儿歌；3.根据幼儿的学习进度，反复播放音乐，引导幼儿跟随学唱，逐渐熟悉儿歌的曲调和歌词；4.对于幼儿学唱困难的部分，可以采用拆解歌词的方式，让幼儿逐句学唱。
第三步：合唱练习1.将幼儿分为若干小组，每组选择一首熟悉的儿歌；2.引导幼儿彼此合作，共同练习学唱儿歌，并确保每个小组都能熟练演唱；3.定期组织小组间的比赛，激发幼儿的学习兴趣和竞争意识。
第四步：创作儿歌1.鼓励幼儿自主创作歌词，可以根据小组的特点或周围环境来编写；2.引导幼儿配上简单的曲调，可以借鉴已学过的儿歌旋律；3.组织每个小组轮流展示自己创作的儿歌，并由全班一起学唱。
四、教学反思本次教学中，我采用了多种教学手段，如利用多媒体设备、辅助教具、分组合作等方法，激发了幼儿们学唱儿歌的兴趣。
通过不断反复的练习，幼儿们逐渐掌握了一些常见的中班儿歌，提高了他们的语言表达能力和音乐欣赏能力。
在教学中，我发现有些幼儿对学唱儿歌的兴趣不够高，对于新歌接受程度较低。
针对这种情况，我采用了增加儿歌的互动性、拆解歌词等方法帮助他们逐步学习。
同时，我也鼓励幼儿们自主创作儿歌，提高了他们的主动参与和创造能力。
但是，本次教学中还存在一些不足之处。
首先，教学过程中，我没有给幼儿们留出足够的自由时间，过于强调统一的歌唱方式，没有充分发挥幼儿的个性和创造力。
中班儿歌三维目标
中班儿歌三维目标中班儿歌教案篇1【活动目标】1、理解儿歌内容，初步学会朗诵整首儿歌。
2、感受儿歌幽默的情趣，学习词：扮、乐、滑、摔。
【活动准备】事先告知配班老师如何扮老公公出场、白眉毛、白胡子及相关儿歌的图片。
【活动过程】一、情景问答，引出题意。
1、今天老师带来了一位客人。
你们看，他是谁？2、为什么他是老公公？3、老公公要为我们跳个舞，我们欢迎他表演吧！（老公公刚要跳舞，滑一滑、摔一跤、一摸胡子不见了。
）4、教师忙扶起老公公问：“老公公，您没事吧？”老公公边摸掉胡子边说：“没事没事！”5、引导幼儿发现老公公的胡子不见了，引出题意。
二、教师朗诵儿歌。
1、引导幼儿说一遍题目，并请幼儿说说“扮”是什么意思？2、教师朗诵儿歌一遍，幼儿仔细倾听。
3、请幼儿说说：刚才你从歌曲中听到了什么？4、出示图片，引导幼儿说说图片中的事，并引导幼儿用儿歌中的语句说一说。
三、幼儿学儿歌。
1、请幼儿跟随老师边看图片边念儿歌。
2、请个别幼儿单独看图片朗诵儿歌。
3、引导幼儿一起看图朗诵儿歌。
四、儿歌表演。
1、请幼儿观看教师如何化装成老公公，并请幼儿相互化装成小老公公。
2、引导幼儿跟随教师边念儿歌边表演。
3、请幼儿相互表演儿歌一遍。
五、小结今天的儿歌有趣吗？你们学会了吗？开心吗？请你们回家后表演给爸爸妈妈看，好吗？儿歌《扮老公公》老公公，出来了，白胡子，白眉毛。
点点头，弯弯腰，滑一滑，摔一跤，一摸胡子掉下了，乐得大家哈哈笑。
中班儿歌教案篇2一、活动目标1、让幼儿认识家人与自己相互间的亲密关系。
2、培养幼儿在生活中的动手能力学会帮家人做些力所能及的事。
3、使幼儿学会感恩，懂得孝敬老人和爱护家人。
学会勇于承担，有责任心。
二、活动准备音乐道具（杯子，板凳）头饰四个。
三、教学重点、难点重点：调动幼儿的活动情绪使其幼儿对本次活动的内容有所理解，有较深刻的记忆，并能引导幼儿将活动中的内容运用到生活中去。
难点：准确引导幼儿做一个生活中有孝心，有责任心的好孩子。
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幼儿园中班儿歌的教案【篇一：幼儿园中班语言识字教案】中班语言识字教案《日、月、水、火》执教：彭真真活动目标：一、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（sh?n）、水（shui）。
二、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。
活动准备：一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。
二、各种报纸每人一张。
已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。
活动过程：一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。
（一）、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（二）、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。
二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。
（一）、师：刚才我们做了好玩的游戏，今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。
（二）、（展示投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）（三）、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，变成什么样子了？（四）、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由来和“现代汉字”的产生（五）、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来和变化，进一步感知、了解文字的起源。
三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。
四、尝试认读汉字。
（一）、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。
（二）、多种方式帮助幼儿认读：1.教师读字音，幼儿举字。
2.教师举字，幼儿读字音。
3.打乱次序进行阅读。
注意纠正幼儿不正确地发音。
（三）、引导理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。
五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。
六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。
例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；对积极大胆参和组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。
中班语言识字教案：《亲亲她》教学目标：一、理解诗歌，体会诗歌中爱妈妈的情感，并会背诵诗歌。
二、能够正确认读生字，并会说话运用。
教学准备：字卡、小奖品、课件制作教学过程：一、讨论法：今天我们一起来讨论一个问题，那就是我们是怎样长大的？（让幼儿自由发表意见）小朋友说了这么多，现在我们就来看一幅图画，谁能说一说这幅画上都有谁？妈妈在干什么？（喂奶）噢，妈妈用奶把我喂大！我们再看一幅，妈妈在干什么？（抱我）妈妈用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱着妈妈亲亲她！二、学习诗歌：（一）今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。
小朋友来听一听诗歌里是怎样说的？（老师指读，幼儿听）（二）这首诗歌表达了小朋友对妈妈的热爱。
你也伸出小手来和我一起指读吧。
（幼儿跟着老师手空中指读）（幼儿拿书指读.....)（三）用节奏和声势动作念儿歌。
三、学习生字：妈：小时候谁把我们喂大？是妈妈。
（出示“妈”字卡）小朋友看一下左边是什么？（女）右边是马，合起来是妈妈的妈。
谁能用英语来说妈妈？她：诗歌的名字是亲亲她。
小朋友看这是“她”字。
左边也是“女”，这个她指的是谁？（妈妈）因为妈妈是女的，所以她表示女的她，如果把她换成他，表示男的他。
妈和她的相同点：让幼儿自由回答。
妈妈把我们养大很不容易，我们唱首歌给她听吧。
可以拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》抱：小时候我们还不能走路，妈妈就用手抱着我们。
（出示抱）左边是提手，右边是书包的包合起来是抱。
你能用抱说句话吗？把：（先出示字卡“巴”）小朋友这是什么？（巴）现在我要变把戏，左边给他添上一把小梳子，看成什么了？用：直接出示用字。
（让幼儿用这个字组词说话）亲：动作演示法。
（出示亲字）亲字上是立下面是木。
伸：现在小朋友听老师口令做动作，把手伸开，把腿伸开....（出示伸）你怎么把它记住？（左边是......右边是.......)我：先出示找，我们给它戴上一顶小帽子，变成什么了？（我）四、巩固练习：（一）今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么？（老师和幼儿共同复习一遍）我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。
（从诗歌中找出和字宝宝一样的字）（二）摸字字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗？那我们开始吧。
（三）送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗？这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。
（将字卡送到乐园里）结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。
小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗？【篇二：幼儿园中班语言游戏教案】幼儿园中班语言游戏教案：小兔子开商店活动目标：1、在情境游戏中学习并正确使用量词。
2、通过情境调动幼儿参和活动的积极性。
活动准备：四个瓶子、桌子一张、椅子两把、三双袜子、五个帽子。
（以ppt形式演示）活动过程：一、创设情境，感受儿歌内容：1、白:师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。
我的铺子里有许多货物，看一看都有什么？（引导幼儿初步了解儿歌内容）2、小鸭子（教师扮演）上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿纠正。
3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了。
二、感受儿歌并运用量词。
1、播放儿歌，让小朋友第一遍感受儿歌。
师：是谁把刚才的东西编成了这么好听的歌曲啊？他到底编的对不对，我请小朋友再听一遍。
2、第二遍欣赏儿歌。
3、理解儿歌内容：（1）是谁在森林里开了一间铺子？（幼儿完整讲述）（2）铺子里面有些什么东西？（要求正确使用量词）（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？三、幼儿学念儿歌1、放慢速度，幼儿跟教师一起念一遍2、提示要求，会的小朋友大声念，不会念得小朋友轻声念3、分组练习，加快速度四、游戏1、引出师:小朋友会念这首儿歌了，那么你们会不会买东西啊？好，小兔子的铺子又要开张了，如果你像小猴子一样，说清楚你想要买的东西，你一定会买得到2、全体幼儿都参和活动。
小兔子：“我的生意真是太好了。
我还要开几家分店。
请大家来做售货员。
”（提醒幼儿注意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。
）幼儿自主游戏，鼓励幼儿正确使用量词。
活动反思：【篇三：幼儿园中班语言优质课教案】新兴中心幼儿园中班语言教案诗歌《我想》授课人：王艳侠目标：1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2．感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
准备：动物图片若干（小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）。
过程：一、导入新课师：小朋友好幼：老师好师：今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们想知道他们是谁吗？幼：想（一）、观察动物图片1、小象图片①师：(边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？) * 这是谁呀?（小象）* 小象的身体哪里最好玩?（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）* 小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西??）②师：（边出示小象喷水浇花图片边说）小朋友说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水浇花）③师：(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）* 假如你有长鼻子你想干什么?（喷水、洗澡、洗脸、拿东西??）④师：（边出示小象握手图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。
●（边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
然后领读一遍。
⑤师：（边出示词语“握握手”边说）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼儿跟读2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。
2、小猴图片①师： (边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁？* 小朋友看这是谁呀?（小猴子）* 你想跟小猴玩吗?（想）* 小猴身体的哪里最好玩？（长尾巴、鼻子、嘴巴??）②师：（边出示小猴倒挂图片，边说）看这两只小猴在干什么呀？（幼：倒挂在树上）* 对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。
* 假如你有条长尾巴，你想干什么?（扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏??）③师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩??）引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！●（边出示字幕边说）看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。
然后领读一遍④师：（边出示词语“拉拉钩”，边说）请小朋友跟老师认识今天的第二个新词语：拉拉钩（拉拉钩）、拉拉钩（拉拉钩）。
3、小鹿图片①师：(边出示小鹿图片边说看看今天我们班的第三位小客人是谁)* 小朋友看这是谁呀？* 小鹿的头上长着什么?（角）* 对!是犄角。
* 如果你有对长犄角，你想干什么?（抵头、挖东西、抵人??） * 请小朋友拿起你的小小手我们一起来模仿小鹿的犄角（和小朋友做“顶牛”动作)，然后问：我们用小鹿的犄角在干什么呀？（抵头）* 小朋友说的真好，抵头也就是“顶牛”。
②师：（边出示小鹿顶牛图片边说）我们看这两只小鹿在干什么？(幼：顶牛)* 对，两只小鹿在用犄角顶牛。
●（边出示字幕边说）看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角“顶顶牛”。
然后领读一遍二、学习朗诵诗歌1．教师示范朗诵一遍。
①师：（边出示诗歌完整图片边说）有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》。
* 小朋友跟老师读两遍诗歌的名字，我想（幼：我想）、我想（幼：我想）* 老师把这首《我想》的诗歌完整的朗诵一遍，小朋友注意听，看谁记得最快（然后有表情朗诵）。
* 我想看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。
2．师幼一起朗诵2—3遍，边朗诵边做动作。
师：下面，请小朋友跟老师一起来朗诵。
（2—3遍）三、表演诗歌1、学做“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”动作师：小朋友基本记下了，下面一桌两个小朋友为一组，我们一起来学学诗歌中的“握握手”、“拉拉勾”和“顶顶牛”。
2、师幼完整表演诗歌一遍（带动作）师：小朋友做的真棒（边说边做棒手势），我们把诗歌带上动作完整的表演一遍好不好？（幼：好）（带动作表演一遍诗歌）四、创编诗歌师：我们中三班的小朋友真聪明，很快就学会了诗歌，那小朋友还记得这首诗歌的名字吗？（我想）可用动作提示师：下面，老师想让小朋友自己创编儿歌，看谁编得最快最好。
1、小兔图片①师：(边出示小兔图片边说)看看今天我们班的第四位小客人是谁呀（幼：小兔）师：（老师边模仿小兔动作边说）小朋友，请你们把我也编进儿歌里去吧。
●（老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。