高一信息技术教案总集(doc 65页)
新人教版高中信息技术必修一教案-全册
新人教版高中信息技术必修一教案（全册）1.1信息及其特征一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点：1、信息特征的认识。
五、教学难点：信息的含义。
六、教学方法本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。
生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
……师：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
高一信息技术教案总集(doc 65页)
高一信息技术教案总集(doc 65页)第一章 绪 论 一、信息的概念：师：同学们，今天是我们高中信息技术学科的第一堂课。
有谁能说说什么是信息？在日常生活中，你认为哪些属于信息，试着举1~2个例子。
生：（举例）师：（教师在学生举例时可以将案例记录在黑板上，以备区分信息与信息的媒体之用）师：刚才大家都列举了很多生活中的例子。
现在，让我们来看看著名的学者是如何来定义信息这个概念的。
（应用PPT 演示文稿）师：信息是一个被各个领域广泛运用的概念，其本课标题 信息与信息的特征 所需课时 1 总序第 1 课时教学目标一、知识性目标①、了解什么是信息；②、掌握信息的主要特征；③、学会区分信息和信息的媒体；④、通过生活实例具体说明信息的特征。
二、技能性目标学会从信息的传播过程了解信息的构成要素；学会会析信息事例及其特征的方法。
三、情感性目标体验信息知识和信息技术的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习信息技术的态度。
教学重点 对信息概念的全面而正确的理解教学难点 对信息的依附性和价值性的全面、科学的认识，以及信息特征分析方法的掌握。
教学方法 问题解决式、启发式、多媒体定义因领域的不同而各不相同。
今天，老师向大家介绍的是信息学奠基人香农和控制论奠基人维纳对信息的定义。
师：信息需要用载体来表示和传播，表达信息的载体称为信息的表示媒体，简称媒体。
例如：书中记载的内容属于信息，书就是信息的媒体。
刚才同学们举了这么多例子，现在让我们再来看看哪些属于信息，哪些属于信息的媒体？生：（区分黑板上的例子是属于信息还是信息的媒体）师：（将例子按照信息、媒体有规律地排列）例如：信息媒体书中记载的内容书天气预报广播师：信息的媒体类型很多，常用的类型有四种：文本、数据、声音和图像等等。
看看黑板上罗列的都属于哪一类型？生：（将举例的媒体按照其类型分类）二、信息的主要特征：师：信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。
高中信息技术必修一全册教案
高中信息技术必修一全册教案第一章：计算机基础知识教学目标1. 了解计算机的基本概念和分类；2. 研究计算机的发展历程和应用领域；3. 掌握计算机硬件组成和工作原理；4. 理解计算机操作系统的作用和分类。
教学内容1. 计算机的定义和分类；2. 计算机的发展历程和应用领域；3. 计算机硬件组成和工作原理；4. 计算机操作系统的作用和分类。
教学方法1. 组织学生小组讨论，探讨计算机的应用领域；2. 展示计算机硬件的实物，让学生了解计算机的构造；3. 利用多媒体教具辅助讲解计算机工作原理；4. 分组进行操作系统的研究和比较。
教学技术1. 多媒体教具；2. 实物展示。
教学评价1. 学生参与讨论的活跃程度；2. 学生对计算机硬件组成和操作系统的理解程度；3. 学生通过小组研究掌握的知识；第二章：计算机网络教学目标1. 了解计算机网络的基本概念和分类；2. 研究计算机网络的发展历程和应用领域；3. 掌握计算机网络的工作原理和常见协议；4. 理解互联网的结构和功能。
教学内容1. 计算机网络的定义和分类；2. 计算机网络的发展历程和应用领域；3. 计算机网络的工作原理；4. 常见的网络协议；5. 互联网的结构和功能。
教学方法1. 利用多媒体教具介绍计算机网络的基本概念；2. 展示实例解释计算机网络的工作原理；3. 利用网络模拟软件进行实际操作；4. 分组进行互联网结构的分析和研究。
教学技术1. 多媒体教具；2. 网络模拟软件。
教学评价1. 学生对计算机网络基本概念的理解程度；2. 学生对计算机网络工作原理和常见协议的掌握程度；3. 学生通过互联网结构分析的研究成果。
第三章：信息安全与管理教学目标1. 了解信息安全的基本概念和分类；2. 研究信息安全的意义和风险；3. 掌握信息安全的保护措施和管理方法。
教学内容1. 信息安全的定义和分类；2. 信息安全的意义和风险；3. 信息安全的保护措施；4. 信息安全的管理方法。
高一信息技术教案总集
高一信息技术教案总集一、教案简介本文档是针对高一信息技术课程所准备的教案总集，旨在为教师提供一个全面且易于操作的教学资源。
该教案总集包含了多个教学单元的教案，每个教案都包含教学目标、教学内容、教学活动等详细信息，以帮助教师高效、系统地进行课堂教学。
本教案总集的教学目标主要包括以下几个方面：1.培养学生信息技术素养，包括计算机基础知识、应用软件的使用等方面的能力。
2.发展学生的信息处理和分析能力，培养他们获取、筛选、整理和表达信息的能力。
3.培养学生的创新思维和问题解决能力，鼓励他们运用信息技术解决实际问题。
4.提高学生的团队合作和沟通能力，培养他们在信息技术领域的合作精神。
本教案总集涵盖了高一信息技术课程的各个主题，包括但不限于以下内容：1.计算机基础知识：包括计算机硬件、操作系统、软件及网络等基本知识。
2.办公软件应用：主要包括Word文档处理、Excel数据分析、PowerPoint演示等软件的基本操作和应用技巧。
3.网络与互联网应用：介绍互联网的基本原理、常见网络服务和网络安全知识。
4.数据库应用：学习数据库的基本概念和操作技巧，培养学生对数据管理和查询的能力。
5.程序设计基础：初步了解编程语言，并通过实例学习基本的算法和程序设计思路。
四、教学活动为了达到教学目标，教案总集中包含了多种教学活动，以激发学生的学习兴趣，并培养他们在信息技术领域的实践能力。
以下是一些常见的教学活动：1.实验操作：通过设置实验环节，让学生亲自操作计算机和软件，加深对知识的理解。
2.问题解决：给学生提供一些实际问题和案例，引导他们使用信息技术解决问题。
3.小组讨论：安排学生分组，共同讨论和解决问题，培养他们的团队合作能力。
4.课堂演示：教师通过演示软件的操作，向学生展示实际应用的过程和技巧。
5.课外拓展：鼓励学生自主学习和探索，提供一些参考资料和学习资源。
五、评估与反馈在教学过程中，评估与反馈是不可或缺的环节，可以帮助教师了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。
高一信息技术教案
高一信息技术教案教案标题：高一信息技术教案教学目标：1. 引导学生了解信息技术的基本概念和发展历史；2. 培养学生的信息技术应用能力，包括处理数字信息、编辑和制作多媒体文档等；3. 培养学生的信息技术创新意识和问题解决能力。
教学重点：1. 信息技术的基本概念和发展历史；2. 数字信息的处理；3. 多媒体文档的编辑和制作。
教学难点：1. 信息技术的应用能力培养；2. 信息技术创新意识和问题解决能力的培养。
教学准备：1. 课本：根据教材编写所需的教学内容和活动；2. 多媒体设备：使用电脑、投影仪等设备展示教学内容。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）介绍信息技术的定义和发展历史，引发学生对信息技术的兴趣。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 讲解数字信息的定义和特点；2. 介绍信息编码和数据表示的基本概念；3. 解释信息存储和传输的原理。
步骤三：实践活动（30分钟）1. 分组活动：要求学生选择一个真实生活中的场景（如超市购物），设计一个包含数字信息处理的方案；2. 学生编写和调试相关的Python代码，实现他们设计的方案；3. 学生展示和交流他们的设计成果。
步骤四：讲解多媒体文档编辑和制作（15分钟）1. 介绍多媒体文档的基本概念和应用领域；2. 演示多媒体文档编辑和制作的步骤。
步骤五：实践活动（30分钟）1. 分组活动：要求学生选择一个主题（如旅游景点），用PowerPoint等软件制作一个包含图片、音频和视频等多媒体元素的演示文稿；2. 学生根据自己的主题选择合适的多媒体素材，并进行编辑和制作；3. 学生展示和评价他们的演示文稿。
步骤六：总结和小结（10分钟）回顾今天的学习内容，总结信息技术的基本概念和应用能力培养。
鼓励学生思考信息技术的发展前景和他们自身的学习计划。
拓展活动：1. 鼓励学生自主学习相关的信息技术知识，并进行相关项目的实践；2. 邀请相关行业的专业人士进行讲座和交流，帮助学生更好地了解信息技术行业的发展和就业前景。
高中信息技术 全套教案(经典)
第一章信息技术基础知识课题：第一节信息与信息技术教学要求：1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。
2、了解信息技术的发展变化与其对现代社会的影响。
教学的重点和难点1、理解信息和信息技术的概念。
2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。
教学器材：投影仪、演示用计算机。
授课地点：电教室教学过程1、引言本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。
了解和掌握信息技术的发展与其对现代社会的影响，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以与计算机的发展概况。
中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。
这节课我们学习第一节信息与信息技术。
2、什么是信息？自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。
它伴随着人类社会的发展而发展。
到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。
（举例）有关信息、信息技术的巨大作用。
所谓信息，通常是指对人们有用的消息。
3、什么是信息技术一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。
人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的信息。
其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。
请阅读P2—P4。
（实例演示）从信息学的角度，从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况作为例子，使学生了解信息技术在现代社会中的作用。
示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。
操作步骤：A、连接上网，B、搜索框中输入关键词。
C、检验结果：D、依次选取“中国教育概况”“中国教育科研网”E、从中找到数据输入到电子表格中，F、再把数据以图表的形式表示。
4、信息技术的发展计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的。
高中《信息技术基础》必修教案
高中《信息技术基础》必修全套教案第一章：信息技术概述1.1 信息与信息技术教学目标：了解信息的定义和特性，理解信息技术的概念和应用领域。
教学内容：信息的定义、特性，信息技术的种类和应用。
教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。
1.2 信息技术的发展教学目标：了解信息技术的发展历程，认识信息技术的发展趋势。
教学内容：信息技术的发展历程，当前的信息技术发展状况，未来发展趋势。
教学方法：讲授、历史资料分析、预测未来。
第二章：计算机硬件和软件2.1 计算机硬件教学目标：了解计算机硬件的基本组成，认识常见的计算机硬件设备。
教学内容：计算机硬件的组成，主机的结构，外设的种类。
教学方法：实物展示、讲解、小组讨论。
2.2 计算机软件教学目标：了解计算机软件的基本概念，认识常见的计算机软件类型。
教学内容：软件的定义，系统软件和应用软件的分类，软件的获取和安装。
教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。
第三章：操作系统3.1 操作系统的基本概念教学目标：了解操作系统的作用和功能，认识常见的操作系统。
教学内容：操作系统的定义、作用、功能，常见的操作系统类型。
教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。
3.2 窗口操作系统的基本操作教学目标：学会窗口操作系统的基本操作，掌握文件管理、应用程序的使用。
教学内容：窗口操作系统的启动、退出，桌面环境的使用，文件和应用程序的基本操作。
教学方法：讲解、示范、实践操作、小组练习。
第四章：计算机网络基础4.1 计算机网络的概述教学目标：了解计算机网络的定义、功能和应用，认识计算机网络的组成。
教学内容：计算机网络的定义、功能和应用，计算机网络的组成，网络拓扑结构。
教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。
4.2 互联网的基本使用教学目标：学会使用互联网，掌握浏览网页、搜索信息、收发电子邮件的基本方法。
教学内容：互联网的使用方法，浏览器的使用，搜索引擎的使用，电子邮件的基本操作。
教学方法：讲解、示范、实践操作、小组练习。
高一信息技术全套教案
高一信息技术全套教案教案标题：高一信息技术全套教案教案一：课程导入与概述1. 教学目标：介绍信息技术课程内容和目标，激发学生学习兴趣。
2. 教学内容：信息技术课程的定义、重要性、学习内容和技能要求。
3. 教学方法：讲解、示范和讨论。
4. 教学步骤：a. 介绍信息技术课程的定义和重要性。
b. 展示信息技术在现实生活和职业发展中的作用。
c. 介绍高一信息技术课程的学习内容和技能要求。
d. 引导学生讨论信息技术对个人和社会的影响。
e. 总结导入部分，激发学生学习兴趣。
教案二：计算机基础知识与操作1. 教学目标：了解计算机基础知识和操作技能。
2. 教学内容：计算机硬件、软件和操作系统的基本知识，常用应用软件的操作技能。
3. 教学方法：讲解、示范和实践操作。
4. 教学步骤：a. 介绍计算机硬件、软件和操作系统的基本知识。
b. 示范计算机的开机、关机和常用操作。
c. 引导学生进行实践操作，如创建文件夹、复制粘贴文件等。
d. 讲解常用应用软件的操作技能，如文字处理软件、电子表格软件等。
e. 总结本节课的内容，巩固学生的基础知识和操作技能。
教案三：信息检索与利用1. 教学目标：培养学生信息检索和利用的能力。
2. 教学内容：信息检索的基本方法和技巧，网络资源的利用。
3. 教学方法：讲解、示范和实践操作。
4. 教学步骤：a. 介绍信息检索的基本方法和技巧，如关键词搜索、筛选和评估信息的能力。
b. 示范使用搜索引擎进行信息检索。
c. 引导学生进行实践操作，如根据指定主题进行信息搜索。
d. 讲解网络资源的利用方法，如在线图书馆、学术期刊等。
e. 总结本节课的内容，提醒学生注意信息的准确性和可靠性。
教案四：数据处理与分析1. 教学目标：掌握数据处理和分析的基本方法和技巧。
2. 教学内容：数据的分类与表示方法，数据处理和分析的基本工具和技巧。
3. 教学方法：讲解、示范和实践操作。
4. 教学步骤：a. 介绍数据的分类和表示方法，如数值型数据、文本型数据等。
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高一信息技术教案总集(doc 65页)第一章 绪 论一、信息的概念：师：同学们，今天是我们高中信息技术学科的第一堂课。
有谁能说说什么是信息？在日常生活中，你认为哪些属于信息，试着举1~2个例子。
生：（举例）师：（教师在学生举例时可以将案例记录在黑板上，以备区分信息与信息的媒体之用）师：刚才大家都列举了很多生活中的例子。
现在，让我们来看看著名的学者是如何来定义信息这个概念的。
（应用PPT 演示文稿）师：信息是一个被各个领域广泛运用的概念，其本课标题信息与信息的特征 所需课时 1 总序第 1 课时 教学目标一、知识性目标①、了解什么是信息；②、掌握信息的主要特征；③、学会区分信息和信息的媒体；④、通过生活实例具体说明信息的特征。
二、技能性目标学会从信息的传播过程了解信息的构成要素；学会会析信息事例及其特征的方法。
三、情感性目标体验信息知识和信息技术的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习信息技术的态度。
教学重点 对信息概念的全面而正确的理解教学难点对信息的依附性和价值性的全面、科学的认识，以及信息特征分析方法的掌握。
教学方法 问题解决式、启发式、多媒体师：信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。
下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。
师：信息无处不在，无处不有。
（课件演示）1、普遍性（课件演示）师：老师讲课的内容属于信息吗？依附于什么物质来传播的？（生答）属于。
是依附于声音来传播信息；请同学们举出其他的类似的实。
（生答）书刊上的文字依附于纸张；时间信息依附于钟表。
师：同一个信息可以在不同的媒体上看到，说明了同一个信息可以依附于不同的媒体。
2、载体依附性（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；（2）同一个信息可以依附于不同的媒体。
（3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。
师：同一信息对所有的人都有同样的价值吗？（生答）不是。
师：信息可以增值吗？（生答）人们在加工信息的过程中，经过选择、重组、分析等方式处理，可以获得更多的信息，使原有信息增值。
（课件演示）3.信息的价值相对性。
(1) 信息只有被人们利用，才有价值。
(2) 信息可以增值；4.信息的时效性(1) 信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短）。
(2) 信息的时效性必须与价值性联系在一起。
典型实例：天气预报、会议通知、招聘信息、军事信息。
师：台风“维达”给我们带来的伤痕依然存在，有关台风“维达”的天气预报当时对我们十分有用，但是现在对我们还有用吗？（生答）没有。
师：信息的价值会随时间的变化而变化，过了这个时间，该信息就失去价值了。
生：（疑问）书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗？师：如果是理论知识几乎不会贬值，但如果是技术知识同样会随时间而变化，但所花的时间会比一般的信息长很多。
（课件演示）5.信息可以共享（1）信息资源共享。
（2）信息可以被一次、多次、同时利用。
（3）信息共享不会丢失、改变。
师：老师讲课的声音只是一位同学听到吗？电视台播出的新闻只会被一位观众知道吗？生：（齐）不是。
师：信息都是可以共享的，它区别于物物交换，即信息可被多次利用，共享过程中不会发生信息丢失。
师小结：信息还没有别的特征呢？请同学们再想想。
第一章绪论内容设计教师活动学生活动什么是信息技问:什么是信息技术?思考、讨论本课标题信息技术及其发展所需课时 1 总序第 2 课时教学目标一、知识性目标①、了解信息技术及其发展历程与发展趋势；②、探索信息技术的应用及其对社会、对生活等方面的影响；③、培养健康使用信息技术的习惯；二、情感性目标结合案例分析，探讨信息技术对社会发展、科技进步和个人学习生活等方面的影响，激发自己对信息技术的学习兴趣，培养合作解决问题的能力。
教学重点1、掌握什么是信息技术2、信息技术的应用及其对社会、对生活等方面的影响教学难点1、信息技术概念的理解2、正确分析信息技术的积极、消极两方面影响。
教学方法问题解决式、启发式、多媒体术引导学生列举与总结答：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术（举例）信息技术的发展布置任务1：以小组为单位，填表1，然后进行交流：信息技术的发展经历了哪些阶段，有哪些主要特点小组讨论，填表，交流布置任务2：试估算信息技术的五次发展历程分别发生在什么年代信息技术的应用展示信息技术应用案例问：从案例中你知道，信息技术可以应用在哪些领域？观看案例，思考问题布置任务：除了案例中提到的以外，信息技术还被应用到其他领域，请以小组单位进行讨论与分析，填表2小组讨论分析，填表合理使用信息技术布置任务：请举例说明信息技术对社会带来哪些消极影响？请分析其原因小组讨论附：表一：信息技术的发展历程编号发展阶段产生了哪些信息技术12345表二：信息技术的应用实例应用实例产生的作用课后反思：第二章信息获取本课标题信息需求与来源的确定所需课时 1 总序第 3 课时教学目标一、知识性目标①、学会根据任务和问题确定信息需求；②、了解信息的不同来源，根据信息需求确定来源；【教学对象分析】在学习本节之前，学生根据自己已有的经验可以确定简单的信息需求，如天气情况，购买日常用品等等，但对较复杂的任务的信息需求确定往往是主观的、片面的、比较零散，一时不知从何处下手教学阶段及所用时间教师活动学生活动设计意图案例引入引发思考软件展示：20世纪60年代日本人是如何获得大庆油田的情况的。
观察、思考信息获取、分析的重要性案例分根据案例提出问题：日本人是获得大庆油田学生回答1大案例的选择主二、技能性目标学会根据任务和问题确定信息需求；学会根据任务和问题绘制信息需求表。
三、情感性目标让学生在分析问题过程中，养成良好的需求确定习惯；体会不同信息来源的优缺点。
教学重点信息需求与来源的确定方法教学难点制作信息需求表教学方法案例分析法、问答法、演示法、讨论法等析 的具体过程：1、需获取哪些信息内容？ 2、选择信息来源（需要获取什么载体类型的信息）：3、确定信息获取方法、获取信息（最终用何种方法获取了信息？）：4、评价和选择信息（如何评价日本人获取大庆油田信息的这一过程？）：5、记录和组织信息（按照怎样的顺序来整理已获得的大庆油田的信息）：6、解释和使用信息（分析信息，得出什么样的结论，这个结论对日方有什么样的用处）庆油田及其产油量和规模 2报纸、期刊----文献型信息源3观察法 4可信度、权威性5层层深入 6商业利益与国家利益要是引起学生的兴趣,并能引发他们思考。
同时要有一定的挑战性,避免学生通过浅表层次的思维活动即可完成总结归纳根据案例分析的结果总结出信息获取的一般过程：1定位信息需求2选择信息来源3确定信息获取方法、获取信息4评价和选择信息5记录和组织信息6解释和使用信息总结总结归纳出一般的信息获取的过程实践演练请阅读教材第7页的章导言，思考在“营养与健康”主题活动中高一（3）班各小组获取有效信息的过程，并将下表填写完整按书上提供的内容，总结填写信息需求表考察学生对信息需求与信息来源的确定掌握的情况。
进一步加深“信息需求是什么”的概念，为学生自己根据任务完成分析做铺垫给出任务小组分组每年一度的中考要来了，你的朋友要报考我们校，请你向他介绍一下我校的情况。
(可以是手写文章、板报也可以用电子文档、幻灯片等等)自愿成组选出组长选择任务，贴近学生生活的实际，教师易于掌控。
便于进行指导。
完成任提供信息需求及来源分析问有意识务 确定表： １你认为初中毕业生最需要的是哪些信息 2可以从哪些渠道获取这些信息？ 3哪些信息来源更方便、更可靠，更有说服力4同样的信息，不同角度或不同的表现方式，效果有何不同 （见附表1）题，确定本组的分工，形成方案，完成方案设计表 的引导学生通过多种信息源和多种方式搜集资料；提供本校的网站，避免学生在网上 浪费时间。
可行性论证选取一组或两组同学讲述其方案讲述，其它 同学质疑按照信息需求评价表中的123项，进一步考察学生对本节课的掌握。
在方案实施前对问题做梳理，以利于学生下一步开展活动总结评价与感悟1、你本节课学到了什么？2、你觉得自己在哪方面还存在着不足？3、通过本节课的学习，对你学习其它学科有何帮助总结、反思引导学生反思自己和他人的学习过程，为下一步教学作铺垫附表1班级组长成员分工建议：按信息开源分工；也可按信息需求内容分组实施方案任务问题需要的信息内容信息来源理由课后反思：第二章信息获取教学设计教学引导问题设计问题目的重点/难点/关键点通过主题目录能找到需要的信息吗？掌握主题目录检索信息的基本方法。
使用主题目录进行检索的关键是找到正确的路线。
主题目录是如何管理因特网资源列表的？了解主题目录对因特网资源列表的管理方式。
找到网站登录网页需要有一定的耐心。
本课标题网络信息检索所需课时 1 总序第 4 课时教学目标掌握通过主题目录检索网络信息的方法；掌握通过搜索引擎检索网络信息的方法；了解搜索引擎。
教学重点搜索引擎的使用教学难点逻辑运算符的使用教学方法案例分析法、问答法、演示法、讨论法等如何在因特网上找到更多的信息？知道什么是搜索引擎。
重点是了解搜索引擎相比主题目录的优势。
哪个搜索引擎是比较优秀的网络信息搜索工具？了解搜索引擎的评价标准。
检索质量是一个主观性很强的指标需要认真把握。
全文检索技术有什么重要作用？了解全文检索技术的作用和基本原理。
运用双引号是用好全文检索技术的关键。
搜索引擎与主题目录的网络资源列表管理方式有何不同？了解搜索引擎和主题目录检索信息的工作原理。
理解网络信息蜘蛛、机器人的作用是关键。
如何利用搜索引擎更有效地检索信息? 掌握搜索引擎的使用方法。
减号的用法在不同搜索引擎中各有不同。
教学过程设计一、新课引入：因特网上的资源都是存放在各种服务器上的，我们只有通过URL才能访问服务器上的信息。
你能马上告诉我某一个网站的网址或某一个文件的URL吗？说明信息检索对我们利用因特网资源的重要性，引入本课的学习内容。
二、教学内容：通过计算机网络将学习任务单下传给每位同学。
1、设问：通过主题目录能找到需要的信息吗？活动：参照教材例子，每位同学通过新浪或雅虎网站主题目录查找感兴趣的内容。
交流：临座同学相互交流一下活动的结果。
2、设问：主题目录是如何管理因特网资源列表的？活动：以两人为一个小组，共同完成一个网站的登录。
讨论：安排一名同学汇报一下网站登录的注意事项。
3、设问：如何在因特网上找到更多的信息？活动：使用搜索功能查找前面活动中需要查找的内容。
讨论：以四人为一个小组，讨论搜索引擎的作用和优势。
4、设问：哪个搜索引擎是比较优秀的网络信息搜索工具？活动：分组学习，各个小组的成员用同一个关键词在不同的搜索引擎中进行检索，并记录有关数据。